關于習慣小學作文
第一篇：習慣
習慣，就如同一個框框，把我們的心限制那一小片天空里，讓人忘記了原來天空可以很遼闊，原來我們還可以飛得很高和很遠。
有個關于點金石的故事。一個人一直在尋找一種叫點金石的東西。聽說，點心石十分的神奇，能讓萬物變?yōu)辄S金。但它的外表就如普通的石子一般，只是摸上去有一些熱。于是，這個人就來到了一條鮮河旁，開始尋找點金石。他一塊一塊地摸，然后把那些普通的句子扔到另一邊。一日一日的尋找，他已經習慣了這種動作。終于有一天，他找到那塊神奇的石子。但，他已經改變不了他那種習慣，把石子一下扔進那一推普通的石子中。當他反映過來后，一切都太晚，他又要再一次一次從一堆普通的石子中尋找。不知下一次他會不會很習慣地再把點金扔去。
猶如幾米的漫畫《向左走，向右走》。迷宮般的城市，讓人習慣看相同的景物，走相同的.的路線，到相同的目的地；習慣讓人的生活不再變化。習慣讓人有種莫名的安全感；卻又有種莫名的寂寞。而你永遠不知道，你的習慣會讓你錯過什么。
習慣了平凡，卻讓你忘記了原來自己可以創(chuàng)造奇跡；習慣了忙碌，卻讓你忘記了停下來，休息一下；習慣了痛苦，卻忘了原來自己也可以很快樂﹑很幸福；習慣了安于現(xiàn)狀，卻忘了未來的希望。因此，我們不應該習慣，我們應該樂于觀察﹑發(fā)現(xiàn)，努力去，尋找新的事物和新的觀點，總提醒自己要用新角度看這個世界。
忘記習慣，讓自己在平凡與忙碌中休息一下，換個角度看世界，讓心插上翅膀，在天空盡情翱翔。
篇二：習慣
我們是民族的驕傲，祖國的未來，所以老師常常教育我們要養(yǎng)成良好的習慣。
習慣不是先天性的，習慣而是我們慢慢養(yǎng)成的，每個人的習慣有缺點也是優(yōu)點。
老師不是時時刻刻教育我們要養(yǎng)成一個良好的習慣，我們要把我們的缺點轉化為優(yōu)點。
老師常常囑咐我們上課要專心聽課，因為只有上課你聽明白了，我們等考試的時候就不怕了，這樣我們才能學好知識，打開知識的大門，讓你無窮無盡的區(qū)學習。
當你知道學習的樂趣，知道學習是一件輕松的事情，當你品味到了，你就會無窮無盡的去學習，這就是學習的樂趣。而又是一種習慣。
在老師的教育下我養(yǎng)成了許多習慣，讓我來說2種：
1、老師要我們上課專心聽課，從老師說了這句話，我就做到了，表現(xiàn)也好了寫，比如：我有時上課不專心聽課，和同學吵吵鬧鬧，有時還說小話，可后來我就沒有了，每一堂課，我都認認真真的聽課，老師每寫一個字，我都清清楚楚的抄在我的筆記本上，好溫習！
2、老師要我們認認真真的寫作業(yè)，我從知道了這個以后，不管是家庭作業(yè)還是課堂作業(yè)，我總是認認真真的寫完，從不潦草，不知道的就問老師，從不亂寫，這樣的習慣也使我成績好了許多，我想：我要一直的這樣做下去，把我的學習提到最高峰，這樣我才會進步。
我們一定要養(yǎng)成一個良好的習慣。
篇三：習慣
有一次課，老師出了一個題目：《我的習慣》。老師說，人的習慣有好的，有不好的。是啊，爸爸媽媽就常說我的好習慣很多，可是，他們也常說我的壞習慣也不少。
那我就先給你們說說我的好習慣吧，那可多了去了。
我的好習慣有愛運動，愛勞動，講衛(wèi)生，穿著比較樸素。我時常整理自己的房間，自己的事情自己做。我有比較固定的作息時間，每天晚飯后出去散一會兒步，在家里，我不經�？措娨暎�愛做家務活，并做得令人滿意。學習上呢我喜歡給自己制定學習計劃，愛讀書，愛寫日記，還寫讀書筆記。老師常說我是不懂就問，比較謙虛，還說我勝不驕，敗不餒。對了，我還非常愛護花草樹木呢。噢，還有，爸爸媽媽常夸我不亂花錢。
唉，再說說我的壞習慣吧。這是最讓我煩惱的事了。
我的壞習慣是粗心大意，上課不太專心，有一次，老師讓拿彩筆，而我記成拿卡紙，可是一到用彩筆的時候我就傻了眼。我寫字時握筆的姿勢不正確，還喜歡躺著看書。對同學有時光看他的負面不看他的正面，還講別人的壞話。我就奇怪我這些低等錯誤為什么那么難改？就拿假期作業(yè)來說吧，做題是一天好一天壞。唉，我真想一下子改掉我的壞習慣啊！
我們學校的走廊里貼著這么一句話 ：習慣是一個人的名片。習慣決定性格，性格決定命運。老師也常常對我們說，如果你多一些好習慣，少一些壞習慣，那么，你就是一個有素養(yǎng)的人，一個受大家歡迎的人，一個多一些成功，少一些失敗的人。
啊，快快讓我改掉那些煩人的壞習慣吧！