寫作基礎(chǔ)句型
句型是指句子的結(jié)構(gòu)類型。以下是小編為你帶來(lái)的寫作基礎(chǔ)句型，希望對(duì)你有幫助。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的基本句型
句子依據(jù)用途或語(yǔ)氣可分為四大類即：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。
陳述句：說(shuō)明一件事情，表示陳述語(yǔ)氣的句子。
疑問(wèn)句：提出一個(gè)問(wèn)題，表示疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子。
祈使句：要求或者希望中國(guó)人做什么或不做什么，表示祈使語(yǔ)氣的.句子。
感嘆句：表示感嘆語(yǔ)氣的句子。
一、陳述句和反問(wèn)句的互換：
陳述句指說(shuō)明意見(jiàn)、敘述事實(shí)的句子。反問(wèn)句是指用疑問(wèn)句的形式表達(dá)確定的意思的句子。
把陳述句改成反問(wèn)句有兩種情況：
1 肯定語(yǔ)氣改成反問(wèn)句如：
天才來(lái)自勤奮。改為：難道天才不是來(lái)自勤奮嗎?
2 否定語(yǔ)氣改成反問(wèn)句
小孩掉進(jìn)河里，我們不能見(jiàn)死不救。
小孩掉進(jìn)河里，我們能見(jiàn)死不救嗎?
注意點(diǎn)：陳述句改成反問(wèn)句，要把句中表示肯定的詞改成表示否定的詞，句末的句號(hào)改成問(wèn)號(hào)，并加上“嗎”、“呢”等句末的句號(hào)要改成問(wèn)號(hào)。
反問(wèn)句改成陳述句也有兩種情況：
把反問(wèn)句改成陳述句就要把“難道”和“不”等詞刪去，把句末的問(wèn)號(hào)改成句號(hào)，并去掉“難道……嗎”和“怎么……呢”語(yǔ)氣助詞。
練習(xí) ：
1、既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。
2、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?
3、難道我們播下的種子不會(huì)在自己學(xué)生的.身上開花結(jié)果嗎?
4、老師對(duì)我的教導(dǎo)，難道我會(huì)忘記嗎?
二、 肯定句和否定句的互換：
表達(dá)一個(gè)肯定的意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都都遵守課堂紀(jì)律。”可以改寫成“沒(méi)有一個(gè)人不遵守課堂紀(jì)律。”改寫后句子的肯定語(yǔ)氣要比原來(lái)的句子更強(qiáng)。改寫時(shí)要注意：雙重否定是表示進(jìn)一步的肯定，所以必須用上兩個(gè)表示否定的詞，也就是“否定+否定=肯定”。如果只用一個(gè)否定的詞，句子意思就完全相反了
例：天下的.人都知道秦國(guó)是從來(lái)不講信用的。
天下的人沒(méi)有一個(gè)不知道秦國(guó)是從來(lái)不講信用的。
注意：
練習(xí)：
1)全班同學(xué)都參加了這次植樹活動(dòng)。
2)學(xué)好語(yǔ)文和輸血，對(duì)青年人的成才才會(huì)起促進(jìn)作用。
3)同學(xué)們都覺(jué)得書籍是我們的好老師。
4)記住“只揀兒童多處行”是會(huì)找到春天的。
5)上坡下的每一塊地都被大水淹沒(méi)了。
6)事情的來(lái)龍去脈得向你說(shuō)清楚。
7)這里的情況你是清楚的。
三、直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)的改寫：
我們?cè)谡f(shuō)話或?qū)懽髦�，有時(shí)需要直接引用別人的對(duì)話，有時(shí)需要轉(zhuǎn)述。例如雨來(lái)?yè)u搖頭說(shuō)：“我在屋子里什么也沒(méi)有看見(jiàn)。”這是直接敘述的句子。如果要改成轉(zhuǎn)述的句子，就可以改成“雨來(lái)?yè)u搖頭說(shuō)，他在屋子里什么也沒(méi)有看見(jiàn)。”
改寫時(shí)應(yīng)注意三點(diǎn)：一是改換人稱，將對(duì)話中表示“誰(shuí)”(如我、我們等)的`人稱代詞改成“他”或“他們”。與引號(hào)前的人稱一致起來(lái)。二是改變標(biāo)點(diǎn)，將冒號(hào)改成逗號(hào)，雙引號(hào)去掉。三是適當(dāng)調(diào)整詞語(yǔ)，需要時(shí)可作少量的文字改動(dòng)，但不能改變句子的基本意思，使句子通順。
例：貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽的。
貝多芬說(shuō)，它是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽的。
1)他輕輕地說(shuō)：“我買不起，我的錢不夠。”
2)藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎?
3)小華告訴我：“ 我的《兒童時(shí)代》先借給你看。”
4)媽媽對(duì)我說(shuō)：“ 我今晚要加班，不回家吃飯了。”
5)小華對(duì)小麗說(shuō)：“明天我們班要參加區(qū)文藝會(huì)演，我得早點(diǎn)到校排演。”
四、陳述句改成把字句和被字句
如：他碾死了小青蟲。可改成
�、�“把”字句：他把小青蟲碾死了。將陳述句改成把字句，就是將句中表示動(dòng)作的對(duì)象移到表示動(dòng)作的詞前面，加上“把”即成把字句。在變換句式時(shí)必須保持原句的'意思。
�、�“被”字句：小青蟲被他碾死了。把陳述句改成被字句，就是將句中表示接受動(dòng)作的詞調(diào)到句首，換上“被”就成了被字句。
這兩種句子的變換只要調(diào)換句中的某些詞的位置就行了。
如上面句①中只需把“碾死了”和“小青蟲”的位置調(diào)換一下，再在他的后面加個(gè)“把”字;句②則把“小青蟲”與他“他”之間加個(gè)“被”字就行了。兩個(gè)句子互相改換之后，它們?cè)瓉?lái)的意思不能改變。
五、有些陳述句為了突出句中的某一部分，可交換下詞語(yǔ)的位置。
如：“我去過(guò)北京。”與“北京，我去過(guò)。”前者突出“我去過(guò)”，后者突出了“北京”。改變說(shuō)法，做到語(yǔ)言美。
在公共汽車上，看到一位老太太上車，一個(gè)小學(xué)生連忙讓座，應(yīng)怎么說(shuō)呢?
應(yīng)說(shuō)：“老奶奶，請(qǐng)您坐這兒!”
注意點(diǎn)：如說(shuō)“喂，老太婆，坐這兒來(lái)!”就很沒(méi)有禮貌。我們?cè)谂c人交往時(shí)，要學(xué)會(huì)使用“請(qǐng)”“打擾”“對(duì)不起”“謝謝”“沒(méi)關(guān)系”，接電話時(shí)，要用“您好!請(qǐng)問(wèn)……”等。
六、特殊句式的`變換
1、詞語(yǔ)位置的變換：如
常式句：親人再見(jiàn)了!
變式句：再見(jiàn)了，親人。把主謂語(yǔ)的位置進(jìn)行互換
2、變換提示語(yǔ)的位置：如
(1)、我說(shuō)：“爸爸，也許它不會(huì)死……” (提示語(yǔ)在前)
(2)、“爸爸!”，我說(shuō)，“也許它不會(huì)死……”(提示語(yǔ)在中間)
(3)、“爸爸，也許它不會(huì)死……” 我說(shuō)。 (提示語(yǔ)在句末)七、關(guān)聯(lián)句
句子依據(jù)結(jié)構(gòu)分類，可分為單句和復(fù)句。復(fù)句是能分成兩個(gè)或兩個(gè)以上相當(dāng)于單句的分段的句子。復(fù)句內(nèi)的各個(gè)單句形式，叫做分句。同一個(gè)復(fù)句里的分句，說(shuō)是的是有關(guān)系的事，它們又是由關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接起來(lái)的，因此也稱作關(guān)聯(lián)句。常見(jiàn)的.關(guān)聯(lián)句有七種類型，每類關(guān)聯(lián)句有它們自己常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
1、因果關(guān)系：因?yàn)?hellip;…所以 因此 既然……就
2、條件關(guān)系：只有……才 只要……就 無(wú)論……都 不管……總
3、假設(shè)關(guān)系：如果……就 要是……就 哪怕……也 即使……也4、遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且 不光……還 不僅……還
5、并列關(guān)系�。杭�……又 一邊……一邊 一方面……一方面 一會(huì)兒……一會(huì)兒
6、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是 盡管……還是
7 選擇關(guān)系：是……不是 寧可……也不 不是……就是 與其……不如
運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要注意以下幾點(diǎn)：
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一般都成對(duì)出現(xiàn)，只有少數(shù)單獨(dú)使用。(如“可是”、“而”、“因此”等)
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)大都有一定的搭配習(xí)慣，不能任意組合。
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)起連接作用，可以把兩句話并為一句。
七、因果句式的改寫：
因果句式，是按事物的.原因和結(jié)果關(guān)系來(lái)寫的。它有兩種形式：一是先因后果，二是先果后因。因果句式中，原因可以是一個(gè)或幾個(gè)，但結(jié)果只能是一個(gè)。改寫時(shí)，可以用關(guān)聯(lián)詞，也可省支其中一個(gè)關(guān)聯(lián)詞，甚至不用。但原意一定要保持不變。
八、縮句和擴(kuò)句
縮句的目的是為了更好地分析和理解句子。把句子中表示修飾或限制的詞語(yǔ)去掉，保留原來(lái)句子的主干，縮成一個(gè)簡(jiǎn)單完整的句子。縮句不能增加和減少原句基本成分，不改變?cè)涞囊馑肌?/p>
縮句主要方法有以下幾種：
1、分辨句式，提出問(wèn)題。先看看這句話是寫人還是寫景物的，然后可以提出“誰(shuí)是什么”、“誰(shuí)干什么 ”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“怎么樣”來(lái)找出句子的主要部分。如：“這毛茸茸的在地上流動(dòng)著的小絨球原來(lái)是剛孵出來(lái)的小雞。”我們可提問(wèn)：什么?--小絨球;是什么?---是小雞。縮句后就是成 “小絨球是小雞。”
2、進(jìn)行詞語(yǔ)比較，找出主要詞語(yǔ)。有些句子很長(zhǎng)，修飾的部分較多，我們就要在幾個(gè)詞語(yǔ)中選出主要的，才能正確地縮句。如“工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花。”因?yàn)?ldquo;野花”只能開在“草地上”。所以“草地上”是主要詞，而“工人宿舍前”是修飾“草地”的。
3、如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來(lái)，否則就會(huì)改變句意。如“我不相信他那種騙人的鬼話。”應(yīng)縮成“我不相信鬼話”，而不能縮成“我相信鬼話” 另外要提醒小朋友的`是，縮句后，雖然句子十分簡(jiǎn)短，但它還是個(gè)完整的句子，所以句末必須加上原句上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。擴(kuò)句恰好相反，是在句子的主干上增加一些恰當(dāng)?shù)男揎椈蛳拗菩缘脑~語(yǔ)，是句子的內(nèi)容變得豐富、具體和生動(dòng)。擴(kuò)句的過(guò)程正好與縮句相反，即按一定要求給句子的主干添枝加葉，加上修飾成分，使它表達(dá)的意思更具體、形象、生動(dòng)。
在具體擴(kuò)句過(guò)程中，要注意以下幾個(gè)方面：
1、所加的修飾詞必須與主干搭配得當(dāng)
2、擴(kuò)句后句子的成分不變。
3、擴(kuò)句后不能改變句子的結(jié)構(gòu)。
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