作文選材的方法寫(xiě)作指導(dǎo)
題目審好后,第二步就是確定選材的問(wèn)題,也就是寫(xiě)什么的問(wèn)題,即文章的內(nèi)容。材料選得好,文章就成功了一半,怎樣才能選好材呢?請(qǐng)記住選材的口訣:
選材熟悉最重要,材料真實(shí)才可靠;典型事例有意義,新穎有趣為最好;圍繞題旨選材料,感情真摯得分高;考場(chǎng)作文時(shí)間緊,選材原則要記牢。
老師在閱卷時(shí),對(duì)學(xué)生的習(xí)作常常會(huì)有似曾相識(shí)燕歸來(lái)的感覺(jué)。材料平淡,材料老套,沒(méi)有新意。比如:《成功》——終于獲獎(jiǎng)了!犊鞓(lè)》——獲獎(jiǎng)了,考好了,非常快樂(lè)。《苦惱》——成績(jī)不好,真苦惱!犊嚯y后的芬芳》——成績(jī)變好了,上次沒(méi)考好,這次考好了!峨y忘的一件事》——獲獎(jiǎng)的一次經(jīng)歷。許多考生,選材沒(méi)有新意,就一個(gè)材料換湯不換藥。
有的考生,背優(yōu)秀習(xí)作,寫(xiě)起作文來(lái),腦子里就搜索范文,張冠李戴套上去,讓閱卷老師一瞧就知道不是真實(shí)的,作文沒(méi)有真情實(shí)感,自然不能得高分。
同學(xué)們寫(xiě)不出真實(shí)熟悉的東西,關(guān)鍵是肚子里沒(méi)貨,平時(shí)不注意積累,不注重觀察生活,其實(shí)生活是豐富多彩的,只要你做生活的有的人,留意生活,在生活中你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多值得寫(xiě)的東西,積累起來(lái),就是寫(xiě)作的材料。羅丹:生活中去少的不是美,而是發(fā)現(xiàn)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),生活是萬(wàn)花筒,是百科全書(shū)。生活中的許多閃光點(diǎn),都具有典型性,都是典型的事例。生活有三大塊組成家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活。這三方面的生活都為我們提供了取之不盡的寫(xiě)作源泉。然而作文不是材料的堆積,因此我們要注意材料的取舍和選擇。
選用材料的標(biāo)準(zhǔn):
一.材料要以真實(shí)為基礎(chǔ),寫(xiě)自己熟悉的東西。作文寫(xiě)的感情真摯動(dòng)人,材料就要感人。作文的材料真實(shí)不是指材料的原始再現(xiàn),而是指經(jīng)過(guò)提煉,比現(xiàn)實(shí)生活更加鮮明,更加強(qiáng)烈,更加集中。比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面,要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行加工。我們可將幾個(gè)人的事情加在一個(gè)人身上,幾個(gè)人的品質(zhì)加在一個(gè)人身上,來(lái)深化人物和主題。
二.選材要典型有意義。指的是所選的材料是有代表性的,有意義的。因?yàn)橛写硇缘牟牧夏芤砸划?dāng)十、以個(gè)別反映一般,從而深刻而全面的反映事物本質(zhì)。比如有位考生寫(xiě)《這事發(fā)生在我班》,選取了班上有個(gè)叫李玲的同學(xué)為災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)300元。一人就捐出了占全班三分之二多,可謂突出、意義重大的事例。當(dāng)然還可寫(xiě)平時(shí)吝嗇的人捐出很多錢(qián),這也是典型。學(xué)習(xí)上,平時(shí)不吭一聲的人,突然在這堂課上發(fā)言了這也是典型
三.選材要新穎而生動(dòng)做到:人無(wú)我有,人有我新,人新我奇。有的時(shí)間,換個(gè)角度想問(wèn)題,可以老材料出新意。比如:讓座是老掉了牙的材料,有一考生把讓座寫(xiě)成謝座,使材料新穎了。有一位中學(xué)生讓座給一位帶小孩的婦女,這位婦女教小孩謝謝大哥哥,借孩子之口表達(dá)感激之情,到站了,這位婦女讓孩子再次說(shuō)謝謝大哥哥,大哥哥再見(jiàn),再一次借孩子之口表示謝意。作者從中感悟,做了一點(diǎn)好事,得到的回報(bào)是一謝再謝。
四。在選材時(shí),我們要首選打動(dòng)自己的材料,如果所選材料一提起來(lái)自己就很感動(dòng),虧他想得出來(lái)的事件,是寫(xiě)出來(lái)一定能打動(dòng)人,只有先打動(dòng)自己,然后才能打動(dòng)他人,這樣的材料行之以文,感情真摯,得分一定會(huì)高。凡是考場(chǎng)上的滿分作文,首先得力于選材的成功。所以說(shuō),選好了材料,文章就成功了一半。
【選材導(dǎo)練】
文題一:以良師為題,寫(xiě)一篇不少于600字的文章,體裁不限。
[點(diǎn)撥]
雖是全命題作文,但既無(wú)提示,又無(wú)其他限制,只要所寫(xiě)突出良師即可。這道題開(kāi)放度很大,為學(xué)生提供了展現(xiàn)個(gè)性的廣闊空間。要在選材上閃出創(chuàng)新的亮色,應(yīng)把握以下幾點(diǎn)。
1、多考生寫(xiě)教學(xué)上認(rèn)真生活上關(guān)心的良師這類(lèi)第一構(gòu)思,選擇醫(yī)治心靈創(chuàng)傷等內(nèi)容為題材,在讀者面前凸現(xiàn)一個(gè)良醫(yī)式的良師形象。
2、跳出一篇寫(xiě)一人的常規(guī)思維,從印象深刻的眾多良師形象中選出若干最具美麗的場(chǎng)面,構(gòu)成良師群體,從不同角度表現(xiàn)主題。
3、打破以人為師的框框,選取生活中通過(guò)暗示間接地教育你的事物為敘寫(xiě)對(duì)象,展現(xiàn)這些不開(kāi)口的良師的內(nèi)蘊(yùn)美。你可以寫(xiě)黑板——心甘情愿地把自己漆成一身黑色,為的是能清楚地襯托出粉筆字的白;你可以寫(xiě)掃帚——同污穢贓物勢(shì)不兩立,必欲掃除之而后快,而當(dāng)人們?cè)谫澝纼?yōu)美清潔的環(huán)境時(shí),在議論該給誰(shuí)一個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)時(shí),它卻躲到了不為人注意的墻角;你可以寫(xiě)橡皮——寧可天天承受磨礪身軀的痛苦,但決不放過(guò)白紙上一絲一毫的錯(cuò)誤;當(dāng)然你還可以寫(xiě)堅(jiān)忍不拔的小草,寫(xiě)任勞任怨的老牛,寫(xiě)團(tuán)結(jié)互助的大雁等等,應(yīng)該注意的是,無(wú)論寫(xiě)何物為良師,你都要揭示你對(duì)它獨(dú)特的感悟,亮出有個(gè)性的視角。
4、你如果對(duì)良師的判斷標(biāo)準(zhǔn)有切身的體會(huì),如果你對(duì)校內(nèi)外良師的個(gè)案材料比較熟悉,那么你不應(yīng)該隨寫(xiě)記敘文之大流,寫(xiě)一篇觀點(diǎn)和材料都較有個(gè)性的議論文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)何為良師的獨(dú)特見(jiàn)解。
文題二:《還我課外天地》
現(xiàn)有三則材料可供選用——
①學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,不能顧及課外天地。
、趯W(xué)校、家長(zhǎng)卡得緊,不敢顧及課外天地。
你不妨想一想,①②兩則選用者肯定很多,③則會(huì)少一些,你便可淘汰①②而、邸
文題三:以心中的美麗為話題
[點(diǎn)撥]:可選文學(xué)作品中的人物美、歷史中的情感美等等。有,二泉映月的凄美,高山流水的情美,霸王別姬的壯美;有,長(zhǎng)江黃河的奔騰咆哮之美,林間夜月的幽靜雅致之美;有,歌壇上一展歌喉的婉轉(zhuǎn)動(dòng)人之美,舞臺(tái)上千姿百態(tài)之美,賽場(chǎng)上叱咤風(fēng)云之美,等等。
文題四:以感受青春為話題
[點(diǎn)撥]
本題就可以在體育界、歌壇上、商海里、戰(zhàn)場(chǎng)上等等地方各選一位年輕有為的人物,寫(xiě)出他們青春的亮麗與風(fēng)采。
文題五:以美在夏季為話題
[點(diǎn)撥]
本題可選不同人物眼里的夏季之美,如簡(jiǎn)真的《夏之絕句》、李清照的《如夢(mèng)令》、辛棄疾的《西江月》、還有一首流行歌曲《盛夏的果實(shí)》、峻青的《海濱仲夏夜》等。
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