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高考議論文寫作之論證要簡(jiǎn)練

時(shí)間:2021-08-12 13:23:53 寫作方法 我要投稿

高考議論文寫作之論證要簡(jiǎn)練

  議論文強(qiáng)調(diào)說理明晰,在論證中要簡(jiǎn)練地表達(dá)自己的思想,證明自己的觀點(diǎn)。下面是小編為你帶來的高考議論文寫作之論證要簡(jiǎn)練,歡迎閱讀。

高考議論文寫作之論證要簡(jiǎn)練

  一、圍繞主題,刪繁就簡(jiǎn)

  議論文強(qiáng)調(diào)以理服人。在論證中我們常常運(yùn)用舉例論證法來證明觀點(diǎn)。議論文中的記敘是來證明觀點(diǎn)的,是為觀點(diǎn)服務(wù)的。一個(gè)事例,可寫的角度非常多,我們要根據(jù)主題的.需要,刪掉與主題無關(guān)的內(nèi)容,選取與觀點(diǎn)有關(guān)的部分概括敘述,力求簡(jiǎn)明扼要,而不是面面俱到。事例不能直接證明觀點(diǎn),在概述完事例后,我們還要運(yùn)用精練的語言分析事例,讓敘例和議例都緊緊圍繞觀點(diǎn),從而簡(jiǎn)練地證明觀點(diǎn)。對(duì)于新穎的事例,我們可以把與中心有關(guān)的內(nèi)容敘述地具體些,而對(duì)于大家耳熟能詳?shù)氖吕齽t可以采用排比列舉的形式,簡(jiǎn)短概括。鋪陳多個(gè)事例,效果往往會(huì)勝過冗長(zhǎng)地?cái)⑹鲆粋(gè)事例。

  二、精選詞語,言簡(jiǎn)意賅

  列夫•托爾斯泰說:“語言藝術(shù)家的技巧就在于尋找唯一需要的詞的唯一需要的位置。”語言,貴在簡(jiǎn)練。有人認(rèn)為簡(jiǎn)練是記敘文、散文的事,與議論文無關(guān)。其實(shí),這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。老舍先生說過,說得多而冗一定不如說得少而精。所以,我們要精選每一個(gè)有表現(xiàn)力的詞語,做到言簡(jiǎn)意賅。另外,在論證中要禁止廢詞泛濫,我們少用或不用與主題無關(guān)的`廢詞,如“比如說”“這件事使我深深明白了”“我記得小學(xué)的時(shí)候”“再舉一個(gè)事例”等,這樣就會(huì)使論證簡(jiǎn)練。

  三、洗盡浮華,簡(jiǎn)明扼要

  議論文的論證也需要“清水出芙蓉,天然去雕飾”。有些人為了追求辭藻的華麗,大量運(yùn)用比喻、排比、對(duì)比等修辭,語句冗長(zhǎng),表述啰嗦,不夠精練,使得內(nèi)容蒼白無力,有些論述偏離了文章中心。與其追求語言的繁華,不如追求簡(jiǎn)練、質(zhì)樸的語言。在論證中洗盡浮華,簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)自己的觀點(diǎn)態(tài)度,追求簡(jiǎn)練、自然之美。

  例如何為的《論時(shí)間》:

  時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公正的。人人不斷擁有時(shí)間。人人又不斷喪失時(shí)間。歷史無情,歲月不饒人。老人是去日苦長(zhǎng),來日苦短。年輕人的時(shí)間當(dāng)然比老人富有得多,經(jīng)得起透支和揮霍。不過,正如老年是從青年過來的。青年的未來必然是老年。這個(gè)道理很簡(jiǎn)單,或長(zhǎng)或短,任何人的時(shí)間都是有限的`。

  作者緊緊圍繞中心“時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公正的”來論述,沒有使用排比、比喻等修辭,沒有華麗的辭藻,但句句哲理。語言質(zhì)樸、自然、貼切,在簡(jiǎn)練的語言中彰顯了豐富的內(nèi)涵。

  四、論證深入,思路簡(jiǎn)練

  此處的簡(jiǎn)練指行文思路上邏輯方面的簡(jiǎn)練,也就是不重復(fù)啰嗦。這一點(diǎn)需要引起我們的重視。在對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行論證時(shí)我們往往圍繞中心在一個(gè)層面上繞來繞去地兜圈子,使得論證犯一個(gè)重復(fù)啰嗦的毛病,使行文思路不簡(jiǎn)練,不能讓思維向深一步延伸擴(kuò)展。怎樣才能避免論證啰嗦呢?可以多考慮縱向展開議論,從“是什么——為什么——怎么做”或“擺現(xiàn)象——析成因——挖根源——指方法”等角度思考,使論證深入,思路簡(jiǎn)練,不啰嗦。也可以考慮從多角度、多層面橫向展開論證,避免同一層次。

  【佳作示例】

  讀而不思則罔

  “讀書使人進(jìn)步”“書籍是人類進(jìn)步的階梯”“讀書破萬卷,下筆如有神”……諸如此類老生常談的話題幾乎使我們的耳朵聽出了繭子。然而,讀書真的可以使人進(jìn)步嗎?我不認(rèn)同。只有讀書并且不停思考的人,才可以從書中獲益匪淺。

  “腹有詩書氣自華”,這并不是指那些將書中的話“復(fù)制粘貼”到大腦中存儲(chǔ)起來的人,而是指那些善于找尋重點(diǎn)并且加以修飾讓自己思考的人。一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特,正是因?yàn)樽x者對(duì)哈姆雷特進(jìn)行了分析和思考,使他在每個(gè)人眼中呈現(xiàn)出不同的人格。在讀而不思的人眼中看,或許哈姆雷特和唐三藏并無區(qū)別,即使他讀過再多的書,也并不能理解任何一位主人公的魅力。

  書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,這個(gè)道理所有人都明白?晌艺J(rèn)為這個(gè)“自有”并非是自主呈現(xiàn),而是通過思考后自然產(chǎn)生的。思考就像一個(gè)開關(guān),當(dāng)我們打開開關(guān)才會(huì)發(fā)現(xiàn)奇珍異寶。若只是一味瀏覽而不加咀嚼,那么無論他讀過十本或是一千本,他照樣是精神世界的貧民。

  我認(rèn)為在善于思考的讀者眼中,書中應(yīng)該是琳瑯滿目的精神寶藏。在《我與地壇》里,那寶藏是身殘志堅(jiān)的史鐵生的精神;在《熱愛生命》里,那寶藏是主人公饑寒交迫孤身與狼搏斗時(shí)的堅(jiān)忍;在《三國演義》中,那寶藏是劉備的真誠,是諸葛亮的智慧;在《吶喊》與《彷徨》中,那寶藏是對(duì)當(dāng)時(shí)中國人的麻木的'頓悟;在《史記》中,那寶藏是太史公對(duì)歷史的執(zhí)著……在善于思考的讀者眼中,書中高山流水,可覓知音。

  我相信,那個(gè)在數(shù)九寒冬中抄書的宋濂,一定在不停地思考,否則他不會(huì)成為一代學(xué)問大家;曾國藩將自己的書齋命名為“求明齋”就是因?yàn)樗谧x書的同時(shí)也在思考自身不足。上天賜予我們眼睛和大腦,就是為了讓我們利用它們?cè)谔剿鳟惒始姵实臅!?/p>

  懂得思考,使我們不再迷惘。書中自有那姹紫嫣紅開遍,等待你我去擷芳咀華。

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