材料作文寫作指導(dǎo)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的材料作文寫作指導(dǎo)，希望對(duì)大家有所幫助。
【題目】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 “蠶食桑而所吐者絲也，非桑也;蜂采花而所釀?wù)呙垡�，非花也。讀書如吃飯，善吃者長(zhǎng)精神，不善吃者長(zhǎng)痰瘤。” 這是清代著名作家袁枚(《隨園詩(shī)話》)中的一段話。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這段話的理解寫一篇作文。 要求：I.自選角度;2.文體不限;3.題目自擬;4.不少于800字。
【一語(yǔ)破的】
本題是一篇材料作文，材料作文把握材料的主旨極為關(guān)鍵。讀這段材料可以看出本文的主旨應(yīng)確定為以蠶食桑吐絲、蜂采花釀蜜、人吃飯長(zhǎng)精神為喻，指出人應(yīng)善于讀書。
【素材】
1、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹
2、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾
3、讀書忌死讀，死讀鉆牛角——葉圣陶
4、讀過一本好書，像交了一個(gè)益友——臧克家
5、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少——盧梭
6、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處——富蘭克林
7、朱子讀書法。即朱熹讀書法。
我國(guó)古代的傳統(tǒng)讀書法的典型代表之一。此法對(duì)后世影響極大。朱熹去世后，其弟子即歸納為“朱子讀書五法”： ①循序漸進(jìn)。讀書須有次第，“字求其訓(xùn)，句索其旨，未得乎前，則不敢求其后”，切戒急于求成。
�、谑熳x精思。讀書“若讀得熟而又思得精，自然心與理一，永遠(yuǎn)不忘。”
�、厶撔暮�。即讀書要有虛心的態(tài)度，“惟篤志虛心”，方“道理明”。
�、荏w已體察。即讀書要善于將書上的“圣賢言語(yǔ)，體之于身”。
�、葜o用力。意即讀書要勤奮，下苦功夫。
8、毛主尤其喜歡“動(dòng)筆”讀書。只要是他讀過的書，他都會(huì)不厭其煩地將書中錯(cuò)別字和點(diǎn)錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)改正了。毛主席還喜歡加批注，上學(xué)時(shí)就曾批注鮑爾生著的《倫理學(xué)原理》，在10萬余字的原著上，他用工整小楷寫了1萬多字的批注。后來這本書被一個(gè)同學(xué)借去，直到1950年，才展轉(zhuǎn)還給毛主席。毛主席又高興地批注了自己寫在書中的批語(yǔ)。
9、 據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，六年來我國(guó)國(guó)民圖書閱讀率持續(xù)走低：1999年為60.4%，2001年為54.2%，2003年為51.7%，而2005年為48.7%，首次低于50%。造成圖書閱讀率持續(xù)走低的原因是多方面的。識(shí)字的人為什么不讀書?中年人多數(shù)說“沒時(shí)間”，青年人多數(shù)說“不習(xí)慣”，還有人說“買不起”、“沒地方借”。 與圖書閱讀率走低相反，網(wǎng)上閱讀率正在迅速增長(zhǎng);1999年為3.7%，2003年為18.3%，2005年為27.8%。
【思路】
(思路設(shè)計(jì)一)可以抓住文章中“善吃”、 “不善吃”的“善”作文章。什么才是“善”呢，什么又是“不善”呢?這里面可大有文章�？梢試@讀書要有正確的方法來寫。要善取吸取，學(xué)會(huì)“活”讀書;切莫“死”讀書、讀“死”書。
(思路設(shè)計(jì)二)“蠶食桑而所吐者絲也，非桑也;蜂采花而所釀?wù)呙垡玻腔ㄒ��！笨梢岳斫鉃橐x書要善于吸取有益的營(yíng)養(yǎng)，注重消化吸收，不要生吞活剝。
(思路設(shè)計(jì)三)從“長(zhǎng)精神”和 “長(zhǎng)痰瘤”的角度寫，讀書要善于選擇，絕不能挖到碗里都是菜，要精選，提高閱讀質(zhì)量，要有分辨能力，知道那些書要讀，那些書不能讀。要取其精華，去其糟粕。
【范文展示】
讀書破一卷 高啟霞 古訓(xùn)說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，要做到這一點(diǎn)很難。一個(gè)人即使從生到死手不釋卷，所讀書籍也很有限。何況別人的書讀得再多，如果不在理解的基礎(chǔ)上消化吸收，就永遠(yuǎn)不能成為自己的知識(shí)。因此我很欣賞唐弦先生的那句話——博覽群書，讀破一本。 “讀精”，就是對(duì)“讀破一本”的集中概括�！熬奔唇�(jīng)典，經(jīng)典雖說不上一字抵一萬字，但它的思想內(nèi)涵和知識(shí)含量是非經(jīng)典所不能比擬的。經(jīng)典盡管閱讀量不大，但讀后根基扎實(shí)，學(xué)識(shí)精純，給人的印象反而是讀書很多。 經(jīng)典作品可以反復(fù)讀，因此，“讀精”必然會(huì)帶來讀書方法上的“精讀”，“讀精”和“精讀”二者總是相輔相成的，孔子說的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”和“溫故而知新”，是“讀精”的“十字箴言”。世界著名物理學(xué)家楊振寧在西南聯(lián)大讀書時(shí)，曾把數(shù)學(xué)家耿克遜的《近代代數(shù)理論》一書中僅20頁(yè)的一篇文章讀了半個(gè)多月，從中獲益匪淺。
王治秋老前輩對(duì)“讀書破一卷”也深有體會(huì)，他在談到讀魯迅的《阿Q正傳》時(shí)認(rèn)為，至少要讀14遍，他說：“看第一遍時(shí)會(huì)笑得肚子痛;看第二遍，才咂出一點(diǎn)不笑的成分……待讀到第14遍時(shí)，才悟出了文中的深刻哲理�！� 著名作家賈平凹在《讀書示小妹生日書》中談到：讀書首先不能狹窄，哲學(xué)、歷史、美學(xué)……書都要讀一讀。但是又切切不要忘了精讀，真正掌握本事，全在于精讀。第一遍可囫圇吞棗，這叫享受;第二遍是靜心坐下來讀，這叫吟味;第三遍要一句一句想著讀，這叫深究。
三遍讀過，放上幾天，再去讀讀，常會(huì)有再新再悟的地方…… 清代詩(shī)人袁枚也說：“讀書如吃飯，善食者長(zhǎng)精神，不善食者生痰瘤。”現(xiàn)在很多年輕人愛讀書，讀量也很大，但只是浮光掠影，如水過沙地，留不下什么痕跡，有時(shí)還可能中毒。朱熹曾形象地比喻：這就如一個(gè)餓漢走進(jìn)了飯館，看到那么多魚肉，就一個(gè)勁兒往嘴里塞，結(jié)果造成了消化不良，還有可能脹破了肚皮。
怎樣才能“讀書破一卷”?這就要求我們開動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考，從中篩選出真正有價(jià)值的書反復(fù)閱讀。從語(yǔ)言到情節(jié)，從思想到文采，從思維方式到行文風(fēng)格……惟有這樣，才能把書中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為活生生的創(chuàng)造力，變別人的知識(shí)為自己的知識(shí)。
【點(diǎn)評(píng)】
這是一篇典型的議論文。文章審題準(zhǔn)，入題快，開頭就提出“博覽群書，讀破一本”的論點(diǎn)，然后對(duì)“讀破一卷”的內(nèi)涵進(jìn)行詮釋，并輔以例證，最后提出怎樣才能“讀書破一卷”。文章按照提出問題、分析問題、解決問題的思路組織全文，采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，思路清晰。
本文舉例論證運(yùn)用非常成功，文章引用數(shù)學(xué)家耿克遜的《近代代數(shù)理論》的例子，王治秋讀魯迅的《阿Q正傳》的例子，賈平凹的書信，袁枚、朱熹的名言，論據(jù)精選，古今中外，典型雄辯，有極強(qiáng)的說服力。
拓展：作文寫作指導(dǎo)
相傳，南宋詩(shī)人楊萬里有一次說到晉朝干寶，卻將干寶說成于寶，一個(gè)小吏在旁邊更正：乃‘干寶’，非‘于’也。
楊萬里一番查詢后，確證小吏說得對(duì)，大喜道：爾乃一字之師；亦告誡吾為人之理。
其實(shí)，生活中，平平常常的一個(gè)字、一句話、普普通通的一件事，有時(shí)卻對(duì)我們?yōu)槿颂幨喇a(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，有時(shí)甚至左右我們選擇的方向。
依據(jù)以上材料，請(qǐng)以一句話為話題，自選文體，寫一篇不少于字的文章。
思路導(dǎo)引一、抓住關(guān)鍵，提煉主旨。
材料中楊萬里的答話，重點(diǎn)要落到亦告誡吾為人之理，而非爾乃一字之師，而后面的導(dǎo)語(yǔ)對(duì)我們?yōu)槿颂幨喇a(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響甚至左右我們選擇的方向，也暗示了文章主旨與立意的方向：那就是，普普通通的一件事，平平常常的一句話，卻對(duì)我們?yōu)槿颂幨喇a(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
如果注意力在前面的一字師上，就會(huì)嚴(yán)重走題。
二、精挑細(xì)選，力求內(nèi)容與眾不同。
對(duì)影響人成長(zhǎng)的一句話，要精挑細(xì)選。
可以是一句名言，如于丹一切高遠(yuǎn)的理想，都建立在樸素的起點(diǎn)，羅曼·羅蘭的最可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)定的信念；也可以是一句詩(shī)詞，
如李白的長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海；當(dāng)然，身邊普通人一句平凡話語(yǔ)，如為別人著想，是人生一等功夫，也許影響我們更長(zhǎng)久；還可以是親人、老師的一句話提醒，迷失自我時(shí)，給我們指路。
三、妙選文體，展示寫作才情。
文體不限，給我們展示才情與特長(zhǎng)提供舞臺(tái)。
本文題可選擇記敘文或小說，情節(jié)上多一些懸念，多一點(diǎn)波瀾? 力求情節(jié)一波三折；可在人物刻畫上出彩，精心刻畫人物，多一些語(yǔ)言、心理等描寫，讓人物自身說話；可選擇散文，或以一線串珠構(gòu)思— —用一個(gè)句子或稍微變換一下，在文章前中后，反復(fù)穿插；或以排比段行文，巧妙穿插。
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