積累寫作文的技巧與方法
積累寫作文的常見方法與技法，并應(yīng)用于平時(shí)的作文練習(xí)中去。人民教育出版社出版的高中語(yǔ)文教科書（必修本）共６本書，每本書都有現(xiàn)當(dāng)代散文，語(yǔ)文老師要認(rèn)真鉆研文章中的寫作方法與技巧，常常要和學(xué)生共同分析中外作家的文章為什么寫得好，與學(xué)生一起深入地探討文章中有沒有更多的寫作閃光點(diǎn)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，看學(xué)生能否接受，讓他們大膽地運(yùn)用寫作方法來指導(dǎo)自己的寫作實(shí)踐。比如說，透視人民教育出版社出版的全日制普通高中語(yǔ)文教科書（必修）第二冊(cè)的第一單元，我和學(xué)生共同總結(jié)出：《祝�！酚幸淮髮懽骷挤ǎ箶⒂浭路�；《邊城》有一大寫作技法，人物心理描寫法（通過幻想來寫或通過夢(mèng)境來寫）；《荷花淀》有兩大寫作技法，①環(huán)境描寫法，②人物語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)綜合描寫法；《裝在套子的人》有一大寫作技法，寫人漫畫法（運(yùn)用諷刺性漫畫法）。教師必須強(qiáng)調(diào)：做好寫作筆記是有必要的，尤其是要求學(xué)生在茶余飯后自覺地體會(huì)并感悟，并督促他們能學(xué)以致用。
再次，積累常見的或少見的有文采的句子和段落。近年來，高考在第六大題命題時(shí)，注重考察學(xué)生擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段、仿用語(yǔ)句和變換句式等這幾個(gè)考點(diǎn)。這從另一角度可以充分地反映寫作語(yǔ)言文采郁郁的必要性。當(dāng)然，在高考作文的發(fā)展等級(jí)要求中其中之一是有文采，意思是要求學(xué)生的作文詞語(yǔ)生動(dòng)、句式靈活、善于運(yùn)用修辭手法和文句有意蘊(yùn)。那么，學(xué)生平時(shí)就必須加強(qiáng)積累這方面的句子和段落。語(yǔ)文老師要強(qiáng)調(diào)：不能整篇文章都摘抄下來，那樣，不僅浪費(fèi)時(shí)間，反而會(huì)徒勞無益，甚至適得其反；只有把一些有文采的句子、段落搜集起來，反復(fù)咀嚼、反復(fù)研究和反復(fù)運(yùn)用才有顯著效果、不同凡響。
最后，加強(qiáng)自己動(dòng)手術(shù)修改作文的練習(xí)能力。現(xiàn)在一般常規(guī)寫作教學(xué)是學(xué)生先花費(fèi)一個(gè)小時(shí)獨(dú)立寫大作文，然后是老師精心批改，最后是老師耐心地評(píng)講。這固然是有一定的效果，但往往效果是事倍功半。為什么呢？因?yàn)橐幌盗袑懽鹘虒W(xué)過程是以老師為中心。如果讓學(xué)生來當(dāng)老師——評(píng)改老師，不一定比老師本人差！讓他們自己從找錯(cuò)別字開始，找錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，找用得不恰當(dāng)?shù)淖衷~,找病句，找開篇點(diǎn)題句或段，找過渡句或段，找有文采的句子,找有意蘊(yùn)、有哲理的句子，找有新鮮氣息的好材料，找扣住話題的全文中心，找結(jié)尾呼應(yīng)開頭的句子,找鳳頭、豬肚、豹尾等等。堅(jiān)持不懈，作文差學(xué)生慢慢有了興趣，全班學(xué)生的主動(dòng)性和積極性大大提高了。
這些不是技巧的技巧是由四個(gè)方面組成，彼此之間是相互依存的關(guān)系，關(guān)鍵是老師在寫作教學(xué)中要大膽放手，做到以學(xué)生為主，調(diào)動(dòng)他們的積極性；老師要從基礎(chǔ)年級(jí)抓起，持之以恒。此外，語(yǔ)文老師要大膽地寫下水作文，并以下水作文來檢驗(yàn)理論的正確
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