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散文詩的寫作指導(dǎo)方法

時(shí)間:2021-08-10 17:20:33 寫作方法 我要投稿

散文詩的寫作指導(dǎo)方法

  知識(shí)與能力

散文詩的寫作指導(dǎo)方法

  通過學(xué)習(xí)第二單元掌握散文詩基本特點(diǎn)及寫作基礎(chǔ),學(xué)寫顯淺的散文詩。

  過程和方法

  復(fù)習(xí)法、歸納法、討論探究法

  情感態(tài)度價(jià)值觀

  學(xué)習(xí)不怕困難積極向上的態(tài)度精神,學(xué)會(huì)辯證地看問題,學(xué)會(huì)寫閃爍理性光輝的語句。

  1、散文詩的基本特點(diǎn)

  2、散文詩的基本寫法

  兩課時(shí)

  1、學(xué)生梳理第二單元五課散文詩在內(nèi)容和形式等各方面的特點(diǎn),并加以歸納,起碼要?dú)w納五點(diǎn)。

  2、學(xué)生閱讀自讀課本《隨鳥走天涯》中15—24課散文詩,進(jìn)一步感受散文詩的共性。

  第一課時(shí)

  指導(dǎo)并寫作

  一、檢查預(yù)習(xí)

  讓學(xué)生默出十課中的任意三個(gè)題目,并就一課你最熟悉的散文詩談?wù)勚饕獌?nèi)容和寫作上的特點(diǎn)。(意圖主要督促學(xué)生認(rèn)真閱讀,也為下一步作準(zhǔn)備)

  二、歸納總結(jié)

  學(xué)生小組交流后對(duì)散文詩的共性進(jìn)行歸納總結(jié):

  A、將作者的情感寄寓于具體的事物之中,含蓄深刻。

  B、多用第一人稱,便于直抒胸臆。

  C、多用象征的表現(xiàn)方法

  D、多用比喻、排比、擬人、反復(fù)、對(duì)比等修辭使文章生動(dòng),語言優(yōu)美,有氣勢(shì)。

  E、結(jié)尾一般多用含意深刻富有哲理的句子,發(fā)人深省。

  F、語言鏗鏘,有韻律,讀來瑯瑯上口。

  G、事物特征與被寄寓的情感有機(jī)地融為一體。

  H、文章題目一般就是被寄托感情的事物。

  (歸納時(shí)要求學(xué)生舉課文為例,便于復(fù)習(xí))

  三、寫作指導(dǎo):

  1、學(xué)生討論你想表現(xiàn)哪種情感,可以寄寓在哪些事物上?

  2、班級(jí)交流。

  四、進(jìn)行寫作

  第二課時(shí)

  對(duì)照散文詩的特點(diǎn)批閱自己的作文,自我評(píng)價(jià)及相互評(píng)價(jià)相給。

  一、教師與學(xué)生一起討論本次作文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

  1、主題積極向上

  2、基本符合散文詩的特點(diǎn)

  二、學(xué)生自我批改作文

  1、大聲朗讀兩遍

  2、劃出并訂正錯(cuò)別字

  3、對(duì)照散文詩的特點(diǎn)尋找出自己怕亮點(diǎn)每處加5分

  4、小小組為單位交流并作總評(píng)

  5、推薦出好文章

  三、各組推薦出的好文章作班級(jí)交流,教師組織評(píng)點(diǎn)。

  四、教師抽閱,發(fā)現(xiàn)好文章修改潤(rùn)色后向報(bào)刊推薦。

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