實(shí)用的與詩(shī)同行作文集合8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編收集整理的與詩(shī)同行作文8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
與詩(shī)同行作文 篇1
詩(shī)歌的海洋里,有無(wú)數(shù)的珍寶。茫茫的詩(shī)海中,老師帶我們遨游。
這次綜合性學(xué)習(xí)我們開展了許多好玩有趣的活動(dòng),有“搜集詩(shī)歌”、“整理資料”、“欣賞詩(shī)歌”、“自己動(dòng)手寫寫詩(shī)”、“舉辦詩(shī)歌朗誦比賽”、“制作詩(shī)集”,其間,我最喜歡的活動(dòng)是舉辦詩(shī)歌朗誦比賽了!伴隨著同學(xué)們那高興的笑聲、說(shuō)話聲、鼓掌聲,詩(shī)歌朗誦會(huì)就開始了!首先分為十六個(gè)小組,每小組都有一名代表,到講臺(tái)上朗誦詩(shī)歌,其次臺(tái)下有十位評(píng)委,依次為選手打分,最后由十位評(píng)委打的平均分,從高到低依次排名,并評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),真是太有趣了!
本次綜合性學(xué)習(xí)有趣的活動(dòng)很多,當(dāng)然收獲也很多!從《詩(shī)經(jīng)采薇》(節(jié)選)、《春夜喜雨》,《西江月·夜行黃沙道中》、《天凈沙·秋》,這幾首詩(shī)、詞、曲中,教我們學(xué)會(huì)怎樣理解詩(shī)的方法,我們以前也學(xué)過(guò)怎樣理解詩(shī),但以前是結(jié)合注釋,交換位置的方法理解。但現(xiàn)在學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際來(lái)理解,比以前更上一個(gè)層次更使用。我們還從這次綜合性學(xué)習(xí)中知道詩(shī)如何分類,比如《我們?nèi)タ春!、《致老師》、《爸爸的鼾聲》屬于兒童?shī),《太陽(yáng)的話》、《白樺》屬于現(xiàn)代詩(shī)。我們還了解了詩(shī)歌的特點(diǎn),還從這次朗誦比賽中提高了朗讀的技巧,從張某某的唐詩(shī)朗誦中,知道了朗誦時(shí)要有激情,從陳某某那優(yōu)美的讀書聲中,知道要寓情于景,要把自己想象到詩(shī)中,還從劉老師的朗讀中知道換位思考和該停頓的地方要停頓,不要一口氣讀完。以前朗讀時(shí)總是拖聲拖氣,漫不經(jīng)心一點(diǎn)都不重視朗誦的我們,但自從學(xué)了這次綜合性學(xué)習(xí)后,我們開始了解本文的中心思想,這樣能更好的讀出水平,讀出感情每一字每一句要讀清楚,每一句話中,該停頓的地方要停頓,該重讀的地方要重讀。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)還知道了要有團(tuán)結(jié)合作精神,老師要求我們自己合作編本小詩(shī)集,可以兩、三個(gè)人自由組合。但據(jù)我的觀察發(fā)現(xiàn),有些多人小組,明明都組合成一個(gè)小組一起合作編本小詩(shī)集,但其中總是有一、兩個(gè)人看見某某某同學(xué)有打印機(jī),于是就不辭而別,跑到有打印機(jī)的那個(gè)同學(xué)那里,與他(她)一組。在編寫這個(gè)小詩(shī)集當(dāng)中,也要有策劃能力,不要排版排的亂七八糟,一定要分類,要按一定的順序來(lái)寫,不要東一句,西一句,使人摸不著頭腦,不知道表達(dá)的是什么意思,表現(xiàn)了什么一個(gè)中心思想。最后,也知道了怎么寫兒童詩(shī),模仿別人寫現(xiàn)代詩(shī)。寫詩(shī)時(shí)要注意格式,最后一個(gè)字要押韻等。
總而言之,這次“與詩(shī)同行“綜合性學(xué)習(xí)中收獲不小,也增長(zhǎng)了不少的知識(shí),明白了許多的道理,我希望以后能夠多辦這種又有意義又有趣的活動(dòng)。
輕叩詩(shī)歌的大門,我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)的世界,讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活充滿詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們一生!
與詩(shī)同行作文 篇2
“生活是一條奔流不息的河流!毕饺萑缡钦f(shuō)。誠(chéng)然,歲月流轉(zhuǎn),日月更替,生活亦在瞬息間奔流向前,但總有浪漫的詩(shī)意如金色陽(yáng)光般滲透在生命的長(zhǎng)河之中,為一切鍍上淡淡的暖意。
曾記,在多少個(gè)日子里,獨(dú)倚圖書館的烏木窗格邊,嗅著青瓷花瓶中馬蹄蓮似有若無(wú)的動(dòng)人清香,翻閱那一本泛黃的《詩(shī)韻合璧》“思無(wú)邪”的時(shí)代,詩(shī)三百里,純凈皎美的愛欲如芙蕖嫣紅涉江而來(lái)。燕燕于飛,呢喃不盡瞻望弗及的悲哀;不知其期,滿滿盛著人世煙火的思念。絕望之時(shí),有阮籍窮途末路的長(zhǎng)歌當(dāng)哭;對(duì)于美,是嵇康那積石如玉的風(fēng)流神姿。遙望月色,觸摸著“萬(wàn)戶搗衣聲”的溫暖;秋夜雨落,體味著“梧桐更兼細(xì)雨”的幽幽悵然。
曾記,在多少個(gè)日子里,與文字相遇,與詩(shī)意攜行。我流連于書頁(yè)間隱隱綽綽的墨跡清香,癡迷于筆尖窸窣滑動(dòng)的輕聲囈語(yǔ)。隨筆或憧憬或怡然,或感傷或明媚,從稚嫩到成熟,從淺顯至深邃,記錄著我的成長(zhǎng),如同一枚時(shí)光書簽,默然擱淺在時(shí)間的隘口。席慕容曾慨嘆“青春是一本太倉(cāng)促的書”,而我卻可以在文字中,找到最詩(shī)意的契合,當(dāng)年的光陰與情感又再次合攏,哪怕是某次課堂上的片刻難挨、某次深夜里的秉燭夜讀,某次雨天里的無(wú)語(yǔ)凝噎,都會(huì)凝結(jié)成最精美的時(shí)光之琥珀,霎時(shí)間根系住我的心房。
川端康成曾在《花未眠》一文中感慨“美是邂逅所得,是親近所得!迸c詩(shī)意不期然的靠近,鏡頭捕捉住一場(chǎng)華美的相遇,升華的,是一顆明凈而染香的靈魂。
如今,太多太多的光陰默然消逝于浮光掠影和光怪陸離之中,而我卻可以在詩(shī)意中悠然徜洋,在旖旎的風(fēng)光和可堪玩味的文字間驚覺生命的大開大闔,領(lǐng)悟人生之真諦。
與詩(shī)意同行的日子,逝去的從容逝去,重溫的依然重溫,擷取一朵明媚,進(jìn)歲月肌理,許它疼痛又甜蜜,許它流去又流回。改頭換面千千萬(wàn),不變的是美好,永恒的是詩(shī)意。
與詩(shī)同行作文 篇3
自從唐朝的絢麗漫過(guò),唐詩(shī)這一綺麗的文化瑰寶便又在悠悠的五千年史上留下了斑斕的一筆。
與詩(shī)人同行,走過(guò)著一條漫長(zhǎng)的詩(shī)史上,你會(huì)贊嘆詩(shī)仙的飄逸,你感悟會(huì)詩(shī)圣的智慧。
“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”這是杜甫發(fā)出的感嘆。詩(shī)人的接濟(jì)天下蕩氣回腸,那豪壯之氣似乎要吞天沃日,震撼天地。少年的凌云壯志在詩(shī)中一覽無(wú)余,使人無(wú)不感嘆詩(shī)人的遠(yuǎn)大報(bào)負(fù)。
“生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄”這是李清照立下的誓言。是的,活著,要做人間的豪杰,死了,也要當(dāng)鬼中的英雄。剎時(shí),詩(shī)人的堅(jiān)強(qiáng),無(wú)畏的英雄氣概似乎久久縈繞在耳邊。一種慷慨激昂涌上心頭,似乎與詩(shī)人深深地融合在一起了……
“孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪”這是柳宗元的感慨。那是“遍插茱萸少一人”的惆悵?還是“仍憐故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟”的思念?還是張岱“獨(dú)往湖心亭看雪”的執(zhí)著?又或許與蘇軾一樣,是被貶閑人的惆悵。
“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”這是李白的贊美。那種磅礴的氣勢(shì)似乎要山崩地裂一般,讓人的心為之一顫。使人產(chǎn)生了無(wú)限的向往之情,來(lái)一睹廬山真面目。
讀一首詩(shī)似乎就是看一個(gè)人,在詩(shī)中你可以步入人的心境之中,體會(huì)他們的感受。
“采菊東籬下,悠然見南山”那是陶淵明的怡然自得;“王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁”這是陸游的希冀;“我勸天公從抖擻,不拘一格降人才”那是風(fēng)自珍的不滿。
與詩(shī)人同行,漫步在詩(shī)的盛晏中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)著就是那一片世外桃源。
與詩(shī)同行作文 篇4
在這一段時(shí)間里,我們開展了“與詩(shī)同行”的活動(dòng),在本次活動(dòng)中,我們了解了詩(shī)歌的起源,學(xué)習(xí)了如何欣賞詩(shī)歌,學(xué)習(xí)了在生活中如何運(yùn)用詩(shī),并且自我動(dòng)手嘗試寫詩(shī),從中體會(huì)到了詩(shī)歌文化博大精深。
在活動(dòng)中,同學(xué)們分別收集了詩(shī)詞資料。我負(fù)責(zé)收集了現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)。我盡情的欣賞這些詩(shī)人千古傳頌的作品,我新認(rèn)識(shí)了一些詩(shī)人,如柳永、高適,還有唐宋四大家—關(guān)漢卿、鄭關(guān)祖、白樸、馬致遠(yuǎn)。我又認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代詩(shī)人郭沫若、徐志摩、桂文亞、雨果、狄金森等。我明白了我國(guó)最早的詩(shī)經(jīng)總集—《詩(shī)經(jīng)》,距今已有兩千年的歷史了,它凝集了我國(guó)古代人民智慧的結(jié)晶。
我還明白了詩(shī)歌如何分類。按題材分,有山水詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī);按形式分,能夠分為格律詩(shī)、自由詩(shī);按題材分,分為童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……
這次活動(dòng)讓我感覺在詩(shī)的海洋里徜徉的感覺真是太奇妙了。如果把是比作沙漠,我覺得我只得到了一粒小沙子;如果把詩(shī)比作細(xì)雨,我只得到了一滴小雨滴;如果把詩(shī)比作天空中的星星,我只得到了群星中最小的一顆。我要繼續(xù)在詩(shī)的海洋中遨游,盡情感受詩(shī)歌的無(wú)限樂(lè)趣。
與詩(shī)同行作文 篇5
我國(guó)古詩(shī)詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。各朝各代都有自己最盛行的文體和許多著名的詩(shī)人和詞人。他們的作品有異,風(fēng)格也各不相同:或喜、或悲、或高昂、或低沉。而我,便與古詩(shī)詞一起尋夢(mèng)。
“床前明月光,疑似地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”要說(shuō)最熟悉的莫過(guò)于李白的《靜夜思》了,這首詩(shī)委婉地寫出了作者對(duì)家的思念之情;到之后“渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人!边@首由王維寫的詩(shī)《送元二使安西》涌入我的眼簾,字里行間,詩(shī)人似乎把我?guī)敕謩e之景,而又從字里行間,我讀到了作者對(duì)朋友即將遠(yuǎn)去的無(wú)助與悲哀,而今,一股凄涼從李煜的《相見歡》中透露出來(lái)!盁o(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷,理還亂,別是一番滋味在心頭。”李煜被上天賦予文采,但上天也賦予了悲傷給他——他是一位君主;蛟S他是皇帝中最有文采的,也是文人中最有權(quán)力的,但一個(gè)人被夾在兩個(gè)領(lǐng)域里面,一定會(huì)受到傷害。他是君主——亡國(guó)之君;他是文人——不幸文人。他的所有痛苦不能被發(fā)泄,于是他就只有用寫作的方式來(lái)排泄自己的痛苦。
小時(shí)候,我因詩(shī)的韻律而學(xué)習(xí)詩(shī),認(rèn)為讀詩(shī)是一種高尚優(yōu)雅的事情,但我只領(lǐng)會(huì)了詩(shī)之本,并沒有領(lǐng)會(huì)詩(shī)之意,所以我只是詩(shī)之芽。
之后,我因詩(shī)的意思、故事而學(xué)習(xí)詩(shī),認(rèn)為詩(shī)歌是人類最美好記憶的載體,但我只領(lǐng)會(huì)了詩(shī)之意,并沒有領(lǐng)會(huì)詩(shī)之情,所以我只領(lǐng)會(huì)了詩(shī)之葉。
現(xiàn)在,我因詩(shī)的情感、意愿而學(xué)習(xí)詩(shī),認(rèn)為詩(shī)歌是詩(shī)人表達(dá)自己的方法,我只領(lǐng)會(huì)了詩(shī)之情,并沒有領(lǐng)會(huì)詩(shī)之夢(mèng),所以我只開出了詩(shī)之花。
未來(lái),我將和古詩(shī)詞一起找尋我的夢(mèng)想,呈現(xiàn)詩(shī)之果。
與詩(shī)同行作文 篇6
從小,我就與詩(shī)留下了不解之緣。從小,媽媽就給我買了“古詩(shī)80首”,讓我照著上面的拼音讀、背,有空還教我一字一句地讀詩(shī):“床——前——明——月——光——”,然后我就跟著念,當(dāng)我會(huì)讀、會(huì)背了,再接著讓媽媽讀下一句。
唐代詩(shī)人李白寫的《靜夜思》是我會(huì)背誦的第一首古詩(shī)。這首古詩(shī)是關(guān)于思念家鄉(xiāng)的一首詩(shī)。詩(shī)中的“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”則是個(gè)佳句。這句詩(shī)句通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)的描寫,寫出了大詩(shī)人李白的思鄉(xiāng)之情。
“日照香爐深紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑似銀河落九天。”這首《望廬山瀑布》我也懂:霧氣因?yàn)殛?yáng)光的照射而生起紫煙,水從很高很高的山上飛流下來(lái),讓人覺得這瀑布仿佛是從天上掉下來(lái)。這也就是詩(shī)句的大致意思。
我最喜歡的一首詩(shī)是元朝鄭燮的《竹石》,“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)!边@首詩(shī)我倒背如流,因?yàn)檫@首詩(shī)寫出了竹子非常的堅(jiān)強(qiáng)不屈。不管是千磨,還是萬(wàn)擊;不管是東南風(fēng),還是西北風(fēng)。
輕叩詩(shī)的大門,我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)詩(shī)的世界。我置身于詩(shī)的百花園中,讓詩(shī)陪伴我們一生!
與詩(shī)同行作文 篇7
詩(shī)歌的海洋里,有無(wú)數(shù)珍寶,從古至今涌現(xiàn)出許多偉大的詩(shī)人:屈原、李白、杜甫……他們都是詩(shī)的先祖。這次“輕叩詩(shī)歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是我收獲了很多。
上個(gè)星期的某一天,當(dāng)教師讓我們開始準(zhǔn)備詩(shī)歌,并整理資料時(shí),我就涌上了一股興奮。每一天晚上就趴在電腦旁邊到處搜集詩(shī)歌。等匯集到了足夠的資料,我便將搜集到的資料做成了一張美麗的`卡片,為這,耗費(fèi)了我三天休息時(shí)間!每當(dāng)望到這張傾注了我心血的精美卡片,我便會(huì)露出開心的笑臉。
到了展示的那一天,教師讓全班十二個(gè)小組輪流上臺(tái)展示。我看著一組又一組上臺(tái)展示的小組,心中如小鹿亂跳。最終到了我的小組展示了,我緊張得捏緊了衣角,努力讓自我看得起來(lái)更平靜些。當(dāng)我把卡片舉起時(shí),臺(tái)下立刻響起一陣熱烈的掌聲,更有人嘖嘖稱贊著,讓我不由自主地展開了笑臉。
隨著一聲下課鈴聲響起,我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣;貞浧疬@次活動(dòng)令我記憶深刻的詩(shī)歌,比如毛主席的《七律·解放軍過(guò)南京》中的“天若有情天亦老,人間正道是滄!保褪俏易钕矚g的一句詩(shī)。
這次活動(dòng)就使我受益匪淺。
1、讓位感受到了古代詩(shī)歌的特點(diǎn):資料含蓄,韻味悠長(zhǎng)。
2、讓我感受到了詩(shī)人優(yōu)秀的氣質(zhì)高雅的情操。
3、使我收集與整理資料的本事也獲得了提高與提升。
我好喜歡這次的既動(dòng)腦又動(dòng)手的學(xué)習(xí)活動(dòng)!我期望學(xué)校以后能多開展類似的活動(dòng)。
與詩(shī)同行作文 篇8
詩(shī),像一曲輕柔美妙的樂(lè)曲,流入每一個(gè)人的心房;詩(shī),像一杯清香甘醇的茶,香醇沁入每一個(gè)人的胸膛;詩(shī),更像一縷明亮柔和的陽(yáng)光,讓溫暖充滿每個(gè)人的身體。
高雅青蓮
“雨落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神!崩畎滓恢庇煤肋~贏得無(wú)數(shù)人的景仰。作為一代文人書生,他一直想用自己的才華為國(guó)效力,當(dāng)他知道唐玄宗招他進(jìn)京時(shí),內(nèi)心喜悅無(wú)比,“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬篙人!闭郎(zhǔn)備大干一番的人他一踏入官場(chǎng),就看透了這個(gè)充滿功名利祿,明爭(zhēng)暗斗的地方,他毅然走出這個(gè)紙醉金迷的世界,只為求高雅、淡泊之身。他一生不以功名顯露,卻尚自期許,用布衣之身來(lái)藐視權(quán)貴,用大膽反抗的姿態(tài),批判腐敗政治現(xiàn)象,他用曠達(dá)的心態(tài),成為一位備受推崇的詩(shī)人。
厚重少陵
“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神!倍鸥υ(shī)風(fēng)淳樸,憂國(guó)憂民,有“致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負(fù)。他熱愛生活,熱愛人民,熱愛祖國(guó)大好河山!皶(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪氣感染著每一個(gè)人。他嫉惡如仇,對(duì)朝廷的腐敗,社會(huì)的黑暗給予批評(píng),發(fā)出“朱門酒肉臭,路有凍死骨”的慨嘆。他同情人民,渴望著“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的生活。他的詩(shī)親近老百姓深刻反映了當(dāng)時(shí)歷史背景,被稱為“詩(shī)史”,在詩(shī)方面,作出巨大貢獻(xiàn)。
傷感易安
“莫道不銷魂,卷簾西風(fēng),人比黃花瘦。”李清照是古代罕見的才女,她的詞獨(dú)步一時(shí),被譽(yù)為“詞安一大家!彼捌谥饕詡涸箘e和閨中生活為主,“花自飄零水自流,一種相思兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除。才下眉頭,卻上心頭。”更是把女詞人多情善感一面表現(xiàn)得淋漓盡致。后期表達(dá)了她對(duì)故園、舊事的眷戀!斑@次第,怎一個(gè)愁字了得!备潜憩F(xiàn)出內(nèi)心的惆悵。李清照也成為婉約派代表人物之一,在詞壇中獨(dú)樹一幟。
一首詩(shī)詞,是每一位詩(shī)人藝術(shù)的結(jié)晶,更是時(shí)代的縮影、生命的感悟。與詩(shī)同行,感悟那一份過(guò)去的歷史,體會(huì)永久的真情。
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