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有關(guān)與詩(shī)同行作文（精選74篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的與詩(shī)同行作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
與詩(shī)同行作文 篇1
在這一段時(shí)間里，我們開(kāi)展了“與詩(shī)同行”的活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，我們了解了詩(shī)歌的起源，學(xué)習(xí)了如何欣賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)了在生活中如何運(yùn)用詩(shī)，并且自我動(dòng)手嘗試寫(xiě)詩(shī)，從中體會(huì)到了詩(shī)歌文化博大精深。
在活動(dòng)中，同學(xué)們分別收集了詩(shī)詞資料。我負(fù)責(zé)收集了現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)。我盡情的欣賞這些詩(shī)人千古傳頌的作品，我新認(rèn)識(shí)了一些詩(shī)人，如柳永、高適，還有唐宋四大家—關(guān)漢卿、鄭關(guān)祖、白樸、馬致遠(yuǎn)。我又認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代詩(shī)人郭沫若、徐志摩、桂文亞、雨果、狄金森等。我明白了我國(guó)最早的詩(shī)經(jīng)總集—《詩(shī)經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史了，它凝集了我國(guó)古代人民智慧的結(jié)晶。
我還明白了詩(shī)歌如何分類。按題材分，有山水詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī)；按形式分，能夠分為格律詩(shī)、自由詩(shī)；按題材分，分為童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……
這次活動(dòng)讓我感覺(jué)在詩(shī)的海洋里徜徉的感覺(jué)真是太奇妙了。如果把是比作沙漠，我覺(jué)得我只得到了一粒小沙子；如果把詩(shī)比作細(xì)雨，我只得到了一滴小雨滴；如果把詩(shī)比作天空中的.星星，我只得到了群星中最小的一顆。我要繼續(xù)在詩(shī)的海洋中遨游，盡情感受詩(shī)歌的無(wú)限樂(lè)趣。
與詩(shī)同行作文 篇2
考試的失利久久不能忘懷，好像學(xué)習(xí)遇到了一個(gè)瓶頸，總是沖不過(guò)去，一陣無(wú)助迷茫。作業(yè)摞了厚厚一堆，眼望著，不知從何下手。想著放松一下，就隨手從書(shū)柜上拿出一本書(shū)，《詩(shī)詞三百首》映入眼簾，一下子沉迷其中，心情也隨著詩(shī)人起伏起來(lái)。煩惱頓消，心頭只剩下一絲絲的甜蜜，絲絲縷縷，回味無(wú)窮。
與詩(shī)詞的第一次親密接觸是在小時(shí)候，母親一遍遍地教我，那綠水，藍(lán)天，清波就印在了我的腦海里。后來(lái)啊，與詩(shī)詞同行的路上，賞四季變換，祖國(guó)大好河山，嘆詩(shī)人仕途曲折，命運(yùn)坎坷。
春天“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。”手指輕觸雨珠，晶瑩剔透，那草已冒出小芽，生機(jī)盎然。夏日“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！焙苫R綻，朵朵并蒂，連成十里，古人贊它“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。”荷花的高潔，在炎炎夏日為一道別樣風(fēng)景。秋啊“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”楓葉紅透半邊天，在山腳瀟灑一坐，感嘆人間美景。冬吶“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”一簇簇，銀裝素裹，大地上上下下，一片純潔。
比唐詩(shī)更讓我癡迷的是宋詞，那個(gè)風(fēng)雨飄搖的王朝，孕育出千百優(yōu)秀詩(shī)人，獨(dú)樹(shù)一幟。“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪�！笔呛婪排商K軾的雄奇之景；“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺�！笔峭窦s派李清照的靜謐之景；“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”是胸懷大志的辛棄疾展示的邊塞風(fēng)景；迷上宋詞，我結(jié)交了“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”的岳飛，認(rèn)識(shí)了“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡牧�，崇拜上了“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的`岳飛。
詩(shī)詞伴我一路同行，雖經(jīng)過(guò)千年，卻仍撩撥著我的心弦，沉迷其中，心情隨著詩(shī)人起伏波瀾。這就是我們中華民族傳統(tǒng)文化的精髓所在，這也需要我們這一代人去傳承，去堅(jiān)守。想到這里，我的煩惱頓消，只剩下了絲絲甜蜜，我為我們中華民族深厚的文化底蘊(yùn)感到驕傲，絲絲縷縷，都讓我回味無(wú)窮，讓我與詩(shī)詞同行，讓我今生今世永愛(ài)戀。
與詩(shī)同行作文 篇3
與詩(shī)人同行，你會(huì)感嘆自然的偉大；與詩(shī)人同行，你能感受世事的滄桑；與詩(shī)人同行，你會(huì)了解詩(shī)人的內(nèi)心。
來(lái)到浩瀚無(wú)邊的滄海旁，我看到了一個(gè)高大的背影。他站在高處，向著遠(yuǎn)處無(wú)垠的大海唱著：“東臨竭石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志�！卑�，他不就是東漢末年的霸主——曹操嗎？他生在東漢末年這個(gè)戰(zhàn)亂不斷的年代，想當(dāng)治世能臣卻因此空有一腔熱血和抱負(fù)，“老驥伏櫪”的他并沒(méi)有因此灰心沮喪，而是重新振作起來(lái)，憑借著自己的智慧和膽識(shí)，闖出了一片天，成為了雄視天上的霸主。雖然他被人們稱為“奸雄”，但他毫不介意，張口就道：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已�！焙孟裨趯�(duì)他們說(shuō)：“隨便你們?cè)趺凑f(shuō)，反正我有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，就算當(dāng)奸雄，我也一定能成功！”多么自信的語(yǔ)言啊。當(dāng)今世上，還有誰(shuí)能有如此的自信和雄心壯志呢？啊，可愛(ài)的奸雄，我愿與你同行，去感嘆，去感悟。
一轉(zhuǎn)眼，我們又來(lái)到了唐朝，一位位風(fēng)格迥異的'詩(shī)人讓我領(lǐng)略到了不同的藝術(shù)魅力。這時(shí)，我看見(jiàn)一位偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他就是杜甫。他在李白之后，跟著李白的足跡走了過(guò)來(lái)。他也多么想成為像李白那樣豪放、不羈、充滿浪漫主義的詩(shī)人��！于是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的他憧憬著未來(lái)。不料，一場(chǎng)安史之亂徹底打碎了他的夢(mèng)，他變得深沉，他的詩(shī)也變得現(xiàn)實(shí)了。他終日彷徨，以淚洗面，希望能早日統(tǒng)一國(guó)家，讓百姓過(guò)上安定幸福的生活，但是，唐王朝的無(wú)能又讓他徹底失望，只好一個(gè)人喝酒，吟著：“白頭騷更短，渾欲不勝簪�！卑。瑧n國(guó)憂民的詩(shī)人啊，我愿與你同行。
詩(shī)人，一個(gè)美好、高貴的詞匯。輕輕地走近他，細(xì)細(xì)地品味他，與他同行，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的世界。
與詩(shī)同行作文 篇4
人生路上總有什么陪伴著你，與你同行，我也不例外
詩(shī)是我的朋友，一路上，她總是陪伴著我，教會(huì)了我許多知識(shí)，人生路上，自從有了她，我便不再孤寂。
四季之詩(shī)
小時(shí)候，對(duì)四季充滿了好奇，然而詩(shī)卻為我完美的解答了。
從“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”中，我看到了春天的生機(jī)勃勃。
從“小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”中，我看到了夏天的活潑有趣。
從“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”中，我看到了秋天的凄涼壯麗。
從“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”中，我看到了冬天的白雪皚皚。
勤儉之詩(shī)
上小學(xué)二年級(jí)了，我吃飯時(shí)總是不踏實(shí)，于是媽媽對(duì)我說(shuō)：“
吃飯和學(xué)習(xí)一樣，要認(rèn)真。每次都你吃得最慢。”于是，我大口大口的使勁刨，弄得米飯一地都是。
這時(shí)，詩(shī)告訴我“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，總那以后，我吃飯總是小心翼翼的，生怕那一顆顆小淘氣從碗里蹦出來(lái)。
學(xué)習(xí)之詩(shī)
上小學(xué)三年級(jí)了，我的成績(jī)飛流直下，可我還是很貪玩，此時(shí)，詩(shī)告懈我“少壯不努力，老大徒傷悲”，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。之后，我不敢松懈，努力學(xué)習(xí)。
感恩之詩(shī)
上初中二年級(jí)了，各科考試接踵而來(lái)，學(xué)習(xí)的壓力驚訝地我喘不過(guò)氣來(lái)，而媽媽與我談心，幫我排解學(xué)習(xí)上的壓力，而且她不忘每天在我掀鋪蓋的'時(shí)候，給我悄悄地蓋上。
每次和她頂嘴時(shí)，他總會(huì)很有耐心的和我講，詩(shī)感嘆道“可憐天下父母心”，“慈母手中線，游子身上衣”啊。我不禁幡然淚下！決定涌泉相報(bào)。
激勵(lì)之詩(shī)
初三了，是人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我十分緊張，但由此竟然考了個(gè)不及格，詩(shī)對(duì)我說(shuō)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。于是我又重新振作了起來(lái)。
詩(shī)是我的朋友，也是我的老師，一路上陪我走過(guò)每個(gè)春秋，我愿一路與詩(shī)同行！
與詩(shī)同行作文 篇5
詩(shī)歌在中國(guó)文化的寶庫(kù)中，就像一顆明珠，散發(fā)出璀璨的光輝。本學(xué)期我們展開(kāi)了“與詩(shī)同行”的活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我們走進(jìn)了詩(shī)歌的國(guó)度，去欣賞詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌所描述的意境，領(lǐng)略詩(shī)歌獨(dú)有的魅力。
首先，我們分了組，制定活動(dòng)計(jì)劃，如：我們這組就由張兵等人收集現(xiàn)代詩(shī)，柯霽虹等人收集古詩(shī)，等一切都準(zhǔn)備就緒后，就開(kāi)始行動(dòng)了，大家按資料內(nèi)容進(jìn)行了歸類，在網(wǎng)上將有關(guān)詩(shī)歌簡(jiǎn)介和詩(shī)歌背景的資料整理成文。如：李白《贈(zèng)汪倫》我們就是通過(guò)收集來(lái)的.資料，品出了作者對(duì)朋友依依不舍的情感。
通過(guò)這次活動(dòng)我們還收獲了許多了知識(shí)，我們了解了詩(shī)歌的起源，學(xué)習(xí)了如何去欣賞詩(shī)歌，嘗試了自己寫(xiě)詩(shī)，欣賞詩(shī)歌的方法有很多，這些都需要我們?cè)谄綍r(shí)欣賞詩(shī)歌時(shí)總結(jié)出來(lái)。嘗試自己寫(xiě)詩(shī)也讓我明白了寫(xiě)詩(shī)不一定要用多么華麗的詞語(yǔ)，而是要寫(xiě)出自己眼中的事物，寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受。
活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)一步感受了中國(guó)詩(shī)歌帶給人美的享受，也讓我明白了讀一首詩(shī)，并不僅僅限于把這首詩(shī)背熟，而是要體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的情感，掌握并欣賞詩(shī)歌的方法，這樣才算真正弄懂了一首詩(shī)。
這次活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我們對(duì)詩(shī)歌的熱情還沒(méi)有消逝，我們要多讀詩(shī)，品味其中美好的樂(lè)趣，將詩(shī)歌陪伴我們一生。
與詩(shī)同行作文 篇6
你是萬(wàn)條垂下的綠絲絳，在春天的酒意中輕吟淺唱；你是蜻蜓立上的小荷尖尖，在荷塘的月色中遺世獨(dú)立。你擁有沉積了五千年的絕世風(fēng)韻，你是人類歷史長(zhǎng)河中最華麗的一筆，你是—唐詩(shī)。
你是祖國(guó)大好河山的縮影。滾滾長(zhǎng)江，巍峨岱岳，淘盡了英雄，折服了世人。千山萬(wàn)水縮進(jìn)了短短幾十個(gè)字，字里行間卻洋溢著山的高吟，誰(shuí)的呢喃，充滿了中華兒女對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。足不出戶，我便可以飽覽江南美景，塞外蕭索，北國(guó)千里冰封的冷峻，南國(guó)春來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)的生機(jī)。
你是華夏兒女不屈的怒吼。烽火連天燒紅了天邊的云卷云舒，如血的殘陽(yáng)下子規(guī)啼血。胸懷天下，原想報(bào)國(guó)，孰料“心在天山，身老滄州”憑欄斷處雨聲瀟瀟，不為死去的英靈悲痛，但從詩(shī)詞中讀出他們的萬(wàn)丈豪情﹔馬兒像“的盧”般跑得飛快，似乎詞句中都能聽(tīng)聞弦響錚錚，只是可憐白發(fā)叢生……不是老生長(zhǎng)談的“好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)”，不是冗雜無(wú)為的`師長(zhǎng)勸誡，只是因你內(nèi)在的愛(ài)國(guó)情感，滋潤(rùn)了我，哺育了我，無(wú)聲地教導(dǎo)我應(yīng)奮發(fā)向上。
你是古人智慧的與情感的結(jié)晶�！巴轮嗌佟钡耐鰢�(guó)之痛，“凄凄慘慘戚戚”的憂愁，“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”的狂喜，“采菊東籬下”的淡泊……樁樁件件，陶冶人的性情，凈化人的心靈。
讀唐詩(shī)宋詞，有一種行走在江南水鄉(xiāng)的感覺(jué)，古韻似乎總是在高樓垂柳下徘徊，在印象斷橋旁流連，在潯陽(yáng)江畔停泊，在我的心里停留。它是中華文化的一個(gè)縮影，是歲月沉淀的精華。與你同行，受益一生。
與詩(shī)同行作文 篇7
翻開(kāi)一本古樸馨香的歷史書(shū)冊(cè)，承現(xiàn)在眼前的是每一位歷史名人的風(fēng)采；這些都會(huì)使我們的思想得到充實(shí)，因?yàn)樗麄冇兄鵁o(wú)限的魅力，讓我們?nèi)绨V如醉。
我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
讓明月載著對(duì)朋友的思念，隨著風(fēng)到夜郎西。這是浪漫主義詩(shī)人李白所創(chuàng)作的，他對(duì)朋友的思念是讓人佩服，但他所創(chuàng)作的三千多首詩(shī)，更是讓人無(wú)可言喻�！贝睬懊髟鹿�，低頭思故鄉(xiāng)�！边@是我們自懂事起學(xué)的李白是第一首詩(shī)。當(dāng)時(shí)，愚蠢的我們根本不知道是什么意思，現(xiàn)在想起，真是把這首詩(shī)給玷污了。我愿與你同行，我敬佩的”詩(shī)仙”李白。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
兩千多年前，一位著名文學(xué)家，思想家誕生了，他所寫(xiě)的這句詩(shī)主要表示了像那種學(xué)而不思和思而不學(xué)的'人的后果。他以誠(chéng)信為主，教了一共有二千多名弟子。在二千年后的今天，他的思想使我們奮發(fā)向前，”三人行，必有我?guī)熝�。”已�?jīng)成為流古至今的名句，他受人崇慕。博學(xué)多才的孔老夫子，我愿與你同行。
若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
蘇軾的詩(shī)，真是讓人仰慕，嫉妒。他把西湖描寫(xiě)的惟妙惟肖，讓人迫不及待想到西湖去看一看；”但少閑人如吾兩人耳。”蘇軾有著廣闊，坦然，樂(lè)觀的心扉，雖然被貶，但他不像柳宗元那樣傷感，惆悵。蘇軾，我愿與你同行。
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
這句詩(shī)不光是表面意思，更加的表達(dá)了很深的含義，”慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫。”對(duì)母親的思念，母親對(duì)兒子的思念。都凝聚在這件衣服上。陸游寫(xiě)的詩(shī)讓人感動(dòng)。我愿與你同行。
我愿與你們同行，共同學(xué)習(xí)。用智慧的雙手播種下希望的種子。
與詩(shī)同行作文 篇8
詩(shī)歌在中國(guó)傳統(tǒng)文化的寶藏中，如同一顆耀眼明珠，釋放出燦爛的輝煌。本學(xué)年大家進(jìn)行了“與詩(shī)同行”的活動(dòng)，在此次活動(dòng)中，大家走入了詩(shī)歌的國(guó)家，去欣賞詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌所敘述的詩(shī)意，領(lǐng)略到詩(shī)歌特有的風(fēng)采。首先，大家分組，制定了活動(dòng)方案。 例如，我們小組由張兵等收集現(xiàn)代詩(shī)，蟋蟀等收集古詩(shī)詞，一切準(zhǔn)備好后，才開(kāi)始行動(dòng)，大家就用材料的內(nèi)容展開(kāi)分類，把網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)詩(shī)的介紹和詩(shī)的情況的資料總結(jié)成短文。如：詩(shī)仙李白《贈(zèng)汪倫》大家便是根據(jù)收集來(lái)的材料，品出了創(chuàng)作者對(duì)盆友戀戀不舍的感情。
根據(jù)此次活動(dòng)大家還獲得了很多了專業(yè)知識(shí)，大家了解了詩(shī)歌的發(fā)源，學(xué)了如何去欣賞詩(shī)歌，試著了自己寫(xiě)詩(shī)，欣賞詩(shī)歌的`方式 有很多，這種都必須我們?cè)谄匠Ｐ蕾p詩(shī)歌時(shí)小結(jié)出去。試著寫(xiě)自己的詩(shī)也教會(huì)了我，詩(shī)歌不一定要用多么華麗的詞語(yǔ)，只要寫(xiě)在自己的眼里，寫(xiě)出自己獨(dú)特的體驗(yàn)。
活動(dòng)完畢后，我進(jìn)一步體會(huì)了我國(guó)詩(shī)歌帶來(lái)人美麗的享有，也讓我懂得了讀一首詩(shī)，并不僅僅限于把這首詩(shī)背下來(lái)，只是要體會(huì)詩(shī)里所蘊(yùn)涵的感情，把握并欣賞詩(shī)歌的方式 ，那樣才算真實(shí)搞懂了一首詩(shī)。
此次活動(dòng)盡管告一段落，但大家對(duì)詩(shī)歌的激情都還沒(méi)消失，我們要多讀詩(shī)，品位在其中幸福的快樂(lè)，將詩(shī)歌守候大家一生。
與詩(shī)同行作文 篇9
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備，大家夢(mèng)寐以求的“與詩(shī)同行”朗誦展示會(huì)終于在星期三的下午第二節(jié)課舉行了。
“叮呤呤”上課了，同學(xué)們激動(dòng)地跑回座位上。隨著一陣熱烈的掌聲，第一組派出的代表上臺(tái)了，只見(jiàn)他面帶表情、繪聲繪色、抑揚(yáng)頓挫地朗誦起來(lái)。我被他的鎮(zhèn)定自如驚呆了，看他像小河流水般很快朗誦完了，想起我也是我組的代表，大家的希望都寄托在我的向上，頓時(shí)覺(jué)得沒(méi)了底氣，開(kāi)始緊張起來(lái)。第二個(gè)也不甘示弱，從語(yǔ)言中感受到了那一幅幅美麗的場(chǎng)面，我更是緊張了。我最喜歡李艾霖的朗誦，只見(jiàn)她精神抖擻地站起來(lái)，大步邁向講臺(tái)，表情豐富、聲音清脆、朗誦熟練，真是無(wú)以倫比。男生聲音洪亮，女生娓娓動(dòng)聽(tīng)，真是“八仙過(guò)海，各顯神通”呀。
可真快呀，不一會(huì)兒就輪到我了，我同樣大步走上講臺(tái)，用洪亮的`聲音背誦起來(lái)，可能是因?yàn)樘o張了，壓得我喘不過(guò)來(lái)氣，誰(shuí)知才背了一半就忘了，老師、同學(xué)們用掌聲鼓勵(lì)我，還給我提醒，終于把這首詩(shī)背下來(lái)了，雖然不太熟練，但我向成功邁出了第一步，我懸著的心總算是落地了。
俗話說(shuō)得好：“重在參與，不在結(jié)果”。雖然我背得不是很熟練，但我有勇氣站在講臺(tái)上，就已經(jīng)克服了自己膽小的毛病，我永遠(yuǎn)都會(huì)記住“在人生的道路上，不論功敗如何，不管結(jié)果好壞，我只要站在這里，我就是最棒的”。
與詩(shī)同行作文 篇10
詩(shī)歌的海洋里，有無(wú)數(shù)珍寶，從古至今涌現(xiàn)出許多偉大的詩(shī)人：屈原、李白、杜甫……他們都是詩(shī)的先祖。這次“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是我收獲了很多。
上個(gè)星期的某一天，當(dāng)教師讓我們開(kāi)始準(zhǔn)備詩(shī)歌，并整理資料時(shí)，我就涌上了一股興奮。每一天晚上就趴在電腦旁邊到處搜集詩(shī)歌。等匯集到了足夠的資料，我便將搜集到的資料做成了一張美麗的`卡片，為這，耗費(fèi)了我三天休息時(shí)間！每當(dāng)望到這張傾注了我心血的精美卡片，我便會(huì)露出開(kāi)心的笑臉。
到了展示的那一天，教師讓全班十二個(gè)小組輪流上臺(tái)展示。我看著一組又一組上臺(tái)展示的小組，心中如小鹿亂跳。最終到了我的小組展示了，我緊張得捏緊了衣角，努力讓自我看得起來(lái)更平靜些。當(dāng)我把卡片舉起時(shí)，臺(tái)下立刻響起一陣熱烈的掌聲，更有人嘖嘖稱贊著，讓我不由自主地展開(kāi)了笑臉。
隨著一聲下課鈴聲響起，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣�；貞浧疬@次活動(dòng)令我記憶深刻的詩(shī)歌，比如毛主席的《七律·解放軍過(guò)南京》中的“天若有情天亦老，人間正道是滄桑”，就是我最喜歡的一句詩(shī)。
這次活動(dòng)就使我受益匪淺。
1、讓位感受到了古代詩(shī)歌的特點(diǎn)：資料含蓄，韻味悠長(zhǎng)。
2、讓我感受到了詩(shī)人優(yōu)秀的氣質(zhì)高雅的情操。
3、使我收集與整理資料的本事也獲得了提高與提升。
我好喜歡這次的既動(dòng)腦又動(dòng)手的學(xué)習(xí)活動(dòng)�。∥移谕麑W(xué)校以后能多開(kāi)展類似的活動(dòng)。
與詩(shī)同行作文 篇11
那是一本詩(shī)集，安靜地沐浴在暖陽(yáng)下。美麗的漢字和陽(yáng)光輝映，像一句句朱紅的問(wèn)候，回蕩在耳邊；詩(shī)的靈魂散發(fā)芬芳，吸入胸腔里，暈染開(kāi)無(wú)限的遐思……
我是不知不覺(jué)地就喜歡上了詩(shī)。它們蘊(yùn)涵著詩(shī)人難以揣度的思想，越是不懂，我反而越覺(jué)得它好，少時(shí)懂了一兩句，整個(gè)人都沸騰了。
古詩(shī)，是李太白的月下獨(dú)酌，是劉希夷的歲月嘆息，是翁格的春還歸來(lái)。讀起“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，就看見(jiàn)了劉禹錫的樂(lè)觀；讀起“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，就明白了文天祥的壯志激情；讀起“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，就感受到了杜甫的憂國(guó)憂民……
然而，吸引我的，不僅是這些古詩(shī)。
現(xiàn)代詩(shī)，是自由開(kāi)放又神秘朦朧的。有的戰(zhàn)火紛飛，讀到這種詩(shī)，仿佛紙已被怒火灼成了灰燼，那是批判殖民主義的愛(ài)國(guó)詩(shī)；有的朝氣蓬勃，讀到這種詩(shī)，我會(huì)為青春贊嘆，為生命鼓掌，那是活力四射的`青春詩(shī)；有的詩(shī)憂傷曲折，宛若凋零的落紅，垂淚于土，那是哀傷的揮淚詩(shī)……“詩(shī)與遠(yuǎn)方”，這句話多有意思，詩(shī)就是詩(shī)人多樣的情懷，讀者思想的遠(yuǎn)方。
詩(shī)讀得多了，我便開(kāi)始寫(xiě)。有時(shí)受了委屈，我總愛(ài)在草稿本上盡情寫(xiě)詩(shī)，清醒了，已寫(xiě)滿了一頁(yè)紙。詩(shī)成為了我的心靈慰藉。從讀也不讀，到覺(jué)得枯燥乏味，到想去讀愛(ài)上讀，再到開(kāi)始寫(xiě)，詩(shī)豐富著我的情感，高雅著我的情趣，陪伴著我的成長(zhǎng)！
與詩(shī)同行作文 篇12
詩(shī)，是一種崇高美的精神之光的閃爍，是自由心靈在廣闊世界飛翔時(shí)撞擊出的火花。每當(dāng)誦起詩(shī)詞，心中不禁生起一種奇異的感覺(jué)，圣潔、莊嚴(yán)、神秘……于是，我不知不覺(jué)地踏進(jìn)詩(shī)色彩斑斕的世界，越走越深，越來(lái)越喜歡上了詩(shī)。
我喜歡詩(shī)，因?yàn)樵?shī)的美麗與神奇，每當(dāng)吟起“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”時(shí)，眼前不禁浮現(xiàn)出一幅栩栩如生的春意圖；每當(dāng)吟起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”時(shí)，不禁想起了盛夏之時(shí)，萬(wàn)荷齊綻；每當(dāng)吟起秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜”時(shí)，眼前不禁浮現(xiàn)出美麗的秋菊；每當(dāng)吟起“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”時(shí)，腦海中不禁浮現(xiàn)出傲然挺立的梅花……
我喜歡詩(shī)詞，因?yàn)樗唤o了我許多道理�！澳乳e，白了少年頭，空悲切”在滿江紅里，岳飛大獎(jiǎng)?chuàng)眠@句話提醒我，要珍惜時(shí)間，要做好未來(lái)；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！蔽奶煜榇髮④娮屛殷w會(huì)到了一個(gè)愛(ài)國(guó)志士視死如歸的大無(wú)畏精神；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”李白讓我找回了真正的自己，讓我再次擁有追求勝利的信心和勇氣……
李白、白居易、杜甫、陸游等著名詩(shī)人，是歷史長(zhǎng)河中璀璨的星辰，他們的.光芒永遠(yuǎn)照耀著中華。而我，是詩(shī)海中的一只小舟，我在詩(shī)中前進(jìn)，尋找詩(shī)的寶藏……
我們一起前進(jìn)吧！尋找新的光輝吧！
與詩(shī)同行作文 篇13
詩(shī)歌的海洋里，有無(wú)數(shù)珍寶，從古至今涌現(xiàn)出許多偉大的詩(shī)人：屈原、李白、杜甫……他們都是詩(shī)的先祖。這次“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是我收獲了很多。
上個(gè)星期的某一天，當(dāng)老師讓我們開(kāi)始準(zhǔn)備詩(shī)歌，并整理資料時(shí)，我就涌上了一股興奮。每天晚上就趴在電腦旁邊到處搜集詩(shī)歌。等匯集到了足夠的資料，我便將搜集到的資料做成了一張美麗的卡片，為這，耗費(fèi)了我三天休息時(shí)間！每當(dāng)望到這張傾注了我心血的.精美卡片，我便會(huì)露出開(kāi)心的笑臉。
到了展示的那一天，老師讓全班十二個(gè)小組輪流上臺(tái)展示。我看著一組又一組上臺(tái)展示的小組，心中如小鹿亂跳。終于到了我的小組展示了，我緊張得捏緊了衣角，努力讓自己看得起來(lái)更平靜些。當(dāng)我把卡片舉起時(shí)，臺(tái)下立刻響起一陣熱烈的掌聲，更有人嘖嘖稱贊著，讓我不由自主地展開(kāi)了笑臉。
隨著一聲下課鈴聲響起，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。回憶起這次活動(dòng)令我記憶深刻的詩(shī)歌，比如毛主席的《七律·解放軍過(guò)南京》中的“天若有情天亦老，人間正道是滄�！保褪俏易钕矚g的一句詩(shī)。
這次活動(dòng)就使我受益匪淺。1、讓位感受到了古代詩(shī)歌的特點(diǎn)：內(nèi)容含蓄，韻味悠長(zhǎng)。2、讓我感受到了詩(shī)人優(yōu)秀的氣質(zhì)高雅的情操。3、使我收集與整理資料的能力也獲得了進(jìn)步與提升。
我好喜歡這次的既動(dòng)腦又動(dòng)手的學(xué)習(xí)活動(dòng)啊！我希望學(xué)校以后能多開(kāi)展類似的活動(dòng)。
與詩(shī)同行作文 篇14
從很小的時(shí)候，我就開(kāi)始接觸到詩(shī)了，雖然當(dāng)時(shí)不知道詩(shī)是什么東西。但是，這是父母教給我的任務(wù)，那就是每天背誦一首詩(shī)，她要檢查，如果背不出來(lái)，是要受到懲罰的。所以，我不得不每天背誦那些我不知道的東西，不斷的重復(fù)，很快就可以背出來(lái)了。慢慢的.，我對(duì)那些詩(shī)產(chǎn)生了一種厭惡的感覺(jué)，一看到那些東西就有種排斥的想法。
上了小學(xué)之后，我們的語(yǔ)文課上，也要學(xué)詩(shī)，我非常的不喜歡，所以，上語(yǔ)文課，我就會(huì)自己干自己的事，不怎么聽(tīng)課。不過(guò)，每次的語(yǔ)文詩(shī)歌默寫(xiě)，我都能過(guò)得到滿分，因?yàn)檎Z(yǔ)文課上的那些詩(shī)歌，小的時(shí)候，父母就讓我背了，我一直都很記得。有一次，語(yǔ)文老師要我去他辦公室一趟，當(dāng)時(shí)，聽(tīng)到這個(gè)消息，我有點(diǎn)害怕，因?yàn)閷W(xué)生最怕老師叫家長(zhǎng)了，而我從小就家教比較嚴(yán)格，因此我更加的害怕了。當(dāng)我走進(jìn)老師的辦公室后，老師親切的叫我到她的身邊來(lái)，問(wèn)了一下我的情況，而且她對(duì)我也比較好奇，因?yàn)樗仓牢疑险n沒(méi)怎么聽(tīng)課，但是每次的默寫(xiě)我都能得滿分。于是我告訴她這些詩(shī)小的時(shí)候父母就讓我背過(guò)了，現(xiàn)在深深地印在我的腦海里。然后她又問(wèn)我知道這些詩(shī)歌的意境不？我搖搖頭說(shuō)不知道。于是她耐心地給我講解，我聽(tīng)得非常入神。從那以后，以后的每堂語(yǔ)文課我都聽(tīng)得很認(rèn)真。因?yàn)槲艺嬲念I(lǐng)悟到了詩(shī)歌的美。
從此，詩(shī)歌一直伴著我同行，從小學(xué)到初中我都非常喜歡詩(shī)歌，我喜歡詩(shī)歌背后的意境，喜歡它的美。
與詩(shī)同行作文 篇15
古詩(shī)——家喻戶曉。送友人時(shí)，人們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人高適的《別董大》，莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。過(guò)春節(jié)時(shí)，人們也會(huì)誦起宋代詩(shī)人王安石的《元日》：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇�！F(xiàn)如今，詩(shī)歌不但融入到我們的生活中，而且也記到了我們的課本中，在第六單元，我們開(kāi)展了一個(gè)“與詩(shī)同行”的活動(dòng)。
開(kāi)展了這個(gè)“與詩(shī)同行”的活動(dòng)，我在其中也收獲頗豐。開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，徐老師先帶我們欣賞詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中的韻味。欣賞詩(shī)時(shí)，我們可以根據(jù)詩(shī)中的單字意思來(lái)解釋整首詩(shī)的意思，還可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際。……當(dāng)我們欣賞完詩(shī)后，我們就要來(lái)寫(xiě)詩(shī)了。我們一開(kāi)始的`時(shí)候，寫(xiě)不好，只是根據(jù)書(shū)中的古體詩(shī)，在上面改幾個(gè)字而已，例如，我寫(xiě)的《寒》：
冷風(fēng)呼嘯，大雪紛紛。
漫天飛舞，人影稀稀。
但是，到了后來(lái)，我就可以自己創(chuàng)作詩(shī)了。晚飯后，我一出來(lái)就看見(jiàn)了天空中掛著一輪金黃的圓月，一塵不染。下面是一個(gè)噴泉，清澈的泉水中倒映著明月的影子。于是，我根據(jù)這幅畫(huà)面，創(chuàng)作出了一首《月下泉》：
金黃圓月掛空中，一塵不染靜又明。
皎皎明月空中照，清澈泉水水中影。
通過(guò)這次開(kāi)展的“與詩(shī)同行”活動(dòng)，我收獲頗多。知道了欣賞詩(shī)的方法，還知道了要多多觀察生活中事物，到處都是詩(shī)。當(dāng)然我在活動(dòng)中，也有不足：就是詩(shī)中的字眼太平凡了，我以后要善于思考，別出心裁。我也希望以后大家可以多寫(xiě)詩(shī)，出一本詩(shī)集！我相信我以后的詩(shī)會(huì)越寫(xiě)越好的！
與詩(shī)同行作文 篇16
我有一套書(shū)——《古詩(shī)小童話》，一共四本，我很喜歡，看了很多遍，從不認(rèn)識(shí)字的時(shí)候聽(tīng)媽媽講，到后來(lái)自己讀，一看再看，仿佛總也看不厭。
古詩(shī)很美。一首首膾炙人口的古詩(shī)就像一幅幅色彩斑斕的.畫(huà)，讀的時(shí)候給人無(wú)窮想象，看到景時(shí)便不自覺(jué)地浮現(xiàn)在腦海，忍不住吟誦。那年和爸爸媽媽一起去廬山游玩時(shí)，凝望廬山瀑布，我會(huì)背“日照香爐生紫煙，遙望瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”；走在幽靜的山腰樹(shù)林間，就會(huì)背“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”；待到登上山頂，又變成“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”啦。此時(shí)此刻，我覺(jué)得再?zèng)]有比古詩(shī)更簡(jiǎn)練、更形象的語(yǔ)言能生動(dòng)地描繪出眼前的美景。
古詩(shī)很美。一首首瑯瑯上口的古詩(shī)飽含著詩(shī)人真摯而濃烈的感情，動(dòng)人心弦。王維在《送元二使安西》中與朋友告別時(shí)依依不舍，“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，王勃在送杜少甫時(shí)，則鼓勵(lì)朋友“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。這樣的例子不勝枚舉。
古詩(shī)很美。一首首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的古詩(shī)像一位位長(zhǎng)者，教會(huì)我很多道理。當(dāng)碗里還剩米粒時(shí)，想想“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，怎么好意思不吃干凈呢？當(dāng)讀書(shū)寫(xiě)字不認(rèn)真時(shí)，想想“少壯不努力，老大徒傷悲”，就又坐得端端正正，投入到作業(yè)中了。當(dāng)讀書(shū)碰到攔路虎時(shí)，想想“只要功夫深，鐵杵磨成針”，就可以沉下心來(lái)繼續(xù)思考啦。
古詩(shī)是咱們的老祖先留下來(lái)的寶貝，是被歷史沉淀下來(lái)的美，每一首都很特別。我愿意繼續(xù)讀這種美。
與詩(shī)同行作文 篇17
自從唐朝的絢麗漫過(guò)，唐詩(shī)這一綺麗的文化瑰寶便又在悠悠的五千年史上留下了斑斕的一筆。
與詩(shī)人同行，走過(guò)著一條漫長(zhǎng)的詩(shī)史上，你會(huì)贊嘆詩(shī)仙的飄逸，你感悟會(huì)詩(shī)圣的智慧。
“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這是杜甫發(fā)出的感嘆。詩(shī)人的接濟(jì)天下蕩氣回腸，那豪壯之氣似乎要吞天沃日，震撼天地。少年的凌云壯志在詩(shī)中一覽無(wú)余，使人無(wú)不感嘆詩(shī)人的遠(yuǎn)大報(bào)負(fù)。
“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”這是李清照立下的誓言。是的，活著，要做人間的豪杰，死了，也要當(dāng)鬼中的英雄。剎時(shí)，詩(shī)人的堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)畏的英雄氣概似乎久久縈繞在耳邊。一種慷慨激昂涌上心頭，似乎與詩(shī)人深深地融合在一起了……
“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”這是柳宗元的感慨。那是“遍插茱萸少一人”的惆悵?還是“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”的思念?還是張岱“獨(dú)往湖心亭看雪”的執(zhí)著?又或許與蘇軾一樣，是被貶閑人的惆悵。
“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這是李白的贊美。那種磅礴的氣勢(shì)似乎要山崩地裂一般，讓人的心為之一顫。使人產(chǎn)生了無(wú)限的.向往之情，來(lái)一睹廬山真面目。
讀一首詩(shī)似乎就是看一個(gè)人，在詩(shī)中你可以步入人的心境之中，體會(huì)他們的感受。
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”那是陶淵明的怡然自得;“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”這是陸游的希冀;“我勸天公從抖擻，不拘一格降人才”那是風(fēng)自珍的不滿。
與詩(shī)人同行，漫步在詩(shī)的盛晏中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)著就是那一片世外桃源。
與詩(shī)同行作文 篇18
前不久，收到了網(wǎng)購(gòu)的《詩(shī)經(jīng)》明信片，本想著送人，可瀏覽了一遍后又忍不住私藏了。詩(shī)經(jīng)的魅力，在于你低頭淺吟其中數(shù)句，便立刻沉淪于那簡(jiǎn)短細(xì)膩的文字。
一次在看《非誠(chéng)勿擾》時(shí)，一位男嘉賓說(shuō)常幻想自己生活于古代。于是黃函就問(wèn)他，她適合什么職業(yè)——自由、愜意，但不打打殺殺。男嘉賓答了幾次都沒(méi)有讓她滿意，而我卻想到了一個(gè)十分適合她的職業(yè)——行走鄉(xiāng)間的采歌人。
《詩(shī)經(jīng)》是采歌人在鄉(xiāng)間收集而來(lái)，孔子整理而成，共三百零五首。采歌人應(yīng)與其收集的詩(shī)一樣，自由、美好、直率又含蓄。木心責(zé)備孔子，以“經(jīng)”字來(lái)僵化《詩(shī)經(jīng)》之名，詩(shī)便是詩(shī)，卻偏要用“經(jīng)”字來(lái)壓制自由主義與個(gè)人主義。眾所周知，古代的女子大都被傳統(tǒng)禮教思想束縛言行，往往會(huì)被種種嚴(yán)格制約。而《詩(shī)經(jīng)》則體現(xiàn)出了她們狂放不羈、灑脫的一面。著名的《子袊》便是一位女子對(duì)心儀男子的愛(ài)慕相思之詩(shī)。“青青子袊，悠悠我心；今我來(lái)思，子寧不嗣音”中包含多少情與愛(ài)呢？
孔子對(duì)《詩(shī)經(jīng)》有評(píng)價(jià)：“詩(shī)三百，一言以蔽之日：思無(wú)邪�！弊蠲啦贿^(guò)是《詩(shī)經(jīng)》。詩(shī)經(jīng)給人的感受與我手中拿著的明信片相似。明信片斜下方有一幅幾筆勾勒的.水墨畫(huà)，色彩偏淡，畫(huà)旁附有《詩(shī)經(jīng)》中的一句詩(shī)，字極小，只占其一小部分。其最多的是留白部分，仿佛是給讀者一片思考的空間。
詩(shī)無(wú)邪，最美不過(guò)是詩(shī)經(jīng)。
與詩(shī)同行作文 篇19
豐富多彩的生活中處處留有詩(shī)意。
當(dāng)翻閱到《伯牙絕弦》一文時(shí)，不經(jīng)悲嘆“相識(shí)滿天下，知音有幾人”？人生苦短，知音難求，云煙萬(wàn)里，佳話千載。伯牙和子期都有山一樣的胸懷，水一般的智慧。他們之間那段凄婉的故事蕩氣回腸，也讓我領(lǐng)悟到了知音的真諦。
淡淡的憂愁縈繞心中，揮散不去。抬眼望向窗外，正值深秋。
秋姑娘的顏料盒似乎有些單調(diào)，只有滿目的黃，顯出許些凄涼。蕭瑟的秋風(fēng)吹起地上的落葉，翩然起舞，宛如婀娜的舞女。
踩著輕盈細(xì)碎的腳步緩緩踏在積得厚厚的落葉上，恍若置身于一條無(wú)盡的黃色的燃燒的地毯上，“沙沙沙”直響。真是萬(wàn)類霜天竟自由，妖嬈火紅的楓葉似乎在吟誦：“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？ ”
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。凋零的花，枯黃的葉，它們默默燃燒了自我后化為春泥，曼妙的飛舞在生命的沼澤中，詮釋著何為奉獻(xiàn)。
光禿禿的大樹(shù)下，秋千正來(lái)回的蕩著。在這唯美的`畫(huà)面中，一位高大帥氣的年輕人呆呆的凝望著碧波蕩漾的湖面，讓人的腦海里不禁浮現(xiàn)出一句詩(shī)：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”。大概他在思念他的意中之人吧。
回到家中，抬頭望鐘。有些難以置信，時(shí)間竟過(guò)得如此之快，恍若眨眼間�！盎▋哼�有重開(kāi)日，人生沒(méi)有再少年”。我們應(yīng)緊緊抓住時(shí)間，牢牢追趕時(shí)間，利用好每分每秒，不讓它從自己的手中流失。
其實(shí)詩(shī)也是一門(mén)藝術(shù)，只要你細(xì)細(xì)品味，一定能夠讀懂其中蘊(yùn)含的奧妙與樂(lè)趣，不是嗎？
與詩(shī)同行作文 篇20
我是一個(gè)浪漫派的人物。就這個(gè)原因，我非常喜歡詩(shī)。
在小學(xué)，開(kāi)始接觸白居易的《草》，我對(duì)它十分喜歡，那富有哲理的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。隨著年齡的增長(zhǎng)，我進(jìn)入了一片更大的'詩(shī)的海洋。我知：“欲窮千里目，”必須得“更上一層樓�！崩顛摹讹L(fēng)》令我對(duì)大自然的觀察更細(xì)致，知風(fēng)起可有“過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜”的美景。
在初中，我想，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，古詩(shī)的吸引更甚于新詩(shī)。同時(shí)，也閱讀了更多優(yōu)秀的詩(shī)。我酷愛(ài)音樂(lè)，發(fā)現(xiàn)許多歌中的句子都是從詩(shī)中引用來(lái)的，這就更加激發(fā)了我對(duì)詩(shī)的熱愛(ài)。就像“舉杯邀明月，對(duì)飲成三人”，“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”等。我雖喜愛(ài)音樂(lè)，但對(duì)古典音樂(lè)卻不怎么喜歡。這隨即想起了劉長(zhǎng)卿的“古調(diào)雖自愛(ài)，今人不多彈”。當(dāng)我看電視劇《三國(guó)演義》時(shí)，我又與杜甫有同感：“功蓋三分國(guó)，名成八卦圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨笑吞吳。”當(dāng)我聽(tīng)《霸王別姬》時(shí)，又想到了“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”。在中考前夕，我又嘗到了“十年磨一劍，霜刃未曾試”之感。我有時(shí)寫(xiě)作文也有賈島的“兩句三年得，一吟雙淚流”之感。
現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)老師們的培養(yǎng)，我對(duì)新詩(shī)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。如徐志摩的《再別康橋》：悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
我相信，我對(duì)詩(shī)的喜愛(ài)是永恒的。
與詩(shī)同行作文 篇21
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。清明節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一。在清明節(jié)當(dāng)天人們會(huì)去掃墓、燒紙，借此來(lái)祭奠親人。隨著時(shí)代的進(jìn)步，祭奠的形式越來(lái)越多，網(wǎng)上祭奠、詩(shī)會(huì)等都興起來(lái)。在這個(gè)清明節(jié)我們學(xué)校也進(jìn)行了詩(shī)朗誦比賽。
六年前我們走進(jìn)了嶄新的學(xué)校，在過(guò)去兩千多個(gè)日子里，我們像一株株幼苗，受著師長(zhǎng)精心的澆灌，聽(tīng)著師長(zhǎng)孜孜不倦的教誨。如今我們已長(zhǎng)成了一棵小樹(shù)，感恩老師六年的點(diǎn)點(diǎn)付出，這次詩(shī)朗誦我們六年級(jí)的主題就是——感恩。
演出當(dāng)天，天公不作美，刮起了沙塵暴，但這并沒(méi)影響我們的激情，音樂(lè)響起，時(shí)快時(shí)慢，時(shí)高時(shí)低，朗誦聲也忽起忽落，抑揚(yáng)頓挫，配上同學(xué)們優(yōu)美的肢體動(dòng)作，感覺(jué)就是一幅和諧美麗的.畫(huà)卷，太陽(yáng)公公也被這動(dòng)聽(tīng)、美麗的場(chǎng)面感動(dòng)，張開(kāi)了笑臉。
每個(gè)年級(jí)的朗誦各有特色。輪到我們年級(jí)上場(chǎng)，我們排著整齊的方隊(duì)，精神抖擻，鄭重的行了個(gè)隊(duì)禮，洪亮、動(dòng)聽(tīng)、激昂的朗誦聲響徹校園，把六年來(lái)老師傾注的所有在詩(shī)中表達(dá)，深情的朗誦令人感動(dòng)，小草停止了擺動(dòng)，鳥(niǎo)兒停止了歌唱，仿佛周圍的一切都被這美妙的聲音震撼，我們激動(dòng)、我們激情豪邁，將來(lái)我們將進(jìn)入新的學(xué)校，但這段情我們不能也不會(huì)忘，它是我人生中的奠基石，練就了我們面對(duì)困難的勇氣和信心，師恩難忘！
與詩(shī)同行作文 篇22
我是一個(gè)喜歡讀書(shū)的人，平時(shí)喜歡看些歷史書(shū)，被我讀過(guò)的歷史書(shū)數(shù)不勝數(shù)。有記載了中國(guó)5000年歷史的《上下五千年》，有記錄黃帝到漢武帝3000余年間發(fā)生的事情《史記》，還有寫(xiě)魏、蜀、吳三國(guó)之間戰(zhàn)火紛飛、爾虞我詐的斗爭(zhēng)《三國(guó)演義》等等。
我除了喜歡歷史，更喜歡的是古詩(shī)。盡管歷史再怎么耐人尋味，可還是超越不了我對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)。大概，我與古詩(shī)結(jié)下了不解之緣吧！
古詩(shī)，從五代十國(guó)到現(xiàn)在已有好幾千年的`歷史了，在這么多年當(dāng)中，不知誕生了多少個(gè)聞名于世的大詩(shī)人呢！有李白、“大杜小杜”杜甫杜牧、蘇軾，還有白居易和賈島、王維等人，他們的詩(shī)篇譽(yù)滿天下，就連我們的學(xué)校都在天天在背誦這些古詩(shī)。我認(rèn)為古詩(shī)除了它本身的意思，還有一些教育意義。例如校園里天天念的“憫農(nóng)”，其中的“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，實(shí)際是想告誡我們節(jié)約每一顆來(lái)之不易的糧食，因?yàn)槟嵌际寝r(nóng)民伯伯在炎炎烈日下用血汗辛辛苦苦種出來(lái)的。還有“游子吟”，表面說(shuō)是母親對(duì)子女的慈愛(ài)像春天的陽(yáng)光給小草帶來(lái)溫暖一樣，小草報(bào)答不了陽(yáng)光的恩情，可是我認(rèn)為是說(shuō)父母養(yǎng)育我們不容易，我們現(xiàn)在做的還微不足道，要等長(zhǎng)大后好好報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩。
詩(shī)是打開(kāi)人心靈的窗戶，能陶冶人的情操，凈化人的靈魂。可它往往會(huì)被人們所忽略，所以我立志要做一個(gè)品詩(shī)的人，更想做一個(gè)寫(xiě)詩(shī)者！
與詩(shī)同行作文 篇23
詩(shī)有時(shí)是一種神奇的東西。
詩(shī)不能給你帶來(lái)很多物質(zhì)上的收入，但它帶來(lái)的是一種精神上的享受。與名利無(wú)關(guān)。名利必竟都是身外之物，平常心對(duì)待為好。比如每朵花開(kāi)都有它獨(dú)特的香味。誰(shuí)也不能強(qiáng)迫別人去欣賞它。能夠把名和利拋在一邊來(lái)寫(xiě)詩(shī)的人是少之又少的`。他不是去達(dá)到某種目的，它只是你內(nèi)心真情的流露。真正有才氣的人都是虛懷若谷的。詩(shī)歌也是這樣的有人欣賞當(dāng)然好，沒(méi)人欣賞時(shí)孤芳自賞也不錯(cuò)。
也許這世界上會(huì)有很多人總會(huì)用錢財(cái)來(lái)衡量一切事物，開(kāi)口閉口都是錢�？吹侥銓�(xiě)詩(shī)就會(huì)問(wèn)你得了多少稿費(fèi)。也許是自己的水平不夠吧!如果有人能靠寫(xiě)詩(shī)維持生計(jì)，我會(huì)很佩服。有一些有生命力的藝術(shù)品是要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間人們才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值的。比如凡高的畫(huà)價(jià)值連城，而他本人是享受不到。安徒生寫(xiě)童話，經(jīng)常受到別人的捉弄，打擊。但是他的童話卻鼓舞了很多的人，這是錢無(wú)法做到的�！对�(shī)經(jīng)》里有很多優(yōu)美的詩(shī)篇卻沒(méi)有作者的姓名。
在現(xiàn)實(shí)生活中，你可能是各種各樣的人。但你們都需要聽(tīng)聽(tīng)自己心的聲音。因?yàn)樵?shī)的本質(zhì)就是純潔。所以，有時(shí)小孩子講出來(lái)的話就是詩(shī)。
詩(shī)是一種高雅的藝術(shù)。這種藝術(shù)最需要的是慎重。不能有絲毫的馬虎。在一首詩(shī)中，沒(méi)改變一個(gè)字，就會(huì)失去一種語(yǔ)境，失去他應(yīng)有的光澤……
與詩(shī)同行作文 篇24
小時(shí)候，我常聽(tīng)酷愛(ài)唐詩(shī)的奶奶吟誦各種優(yōu)美的、凄涼的古詩(shī)。久而久之在奶奶的熏陶下，我也變得多愁善感了，有時(shí)也會(huì)主動(dòng)讀各種古詩(shī)。有“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的西域天涯，有神游于“桃花影落飛神劍，碧海潮生按玉簫”的世外桃源，還有“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽�？椗恰钡�.美麗故事。一首首古詩(shī)詞令我如癡如醉，深陷其中，無(wú)法自拔。
古詩(shī)中不僅充滿詩(shī)情畫(huà)意，還蘊(yùn)含著人生哲理。例如：“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”這一首古詩(shī)前兩句表達(dá)了農(nóng)人的淳樸、待人友好的品質(zhì)。后兩句寫(xiě)了一個(gè)美麗的景色，一重重山，一道道水，本來(lái)懷疑沒(méi)有了路，但忽然眼前一亮，柳樹(shù)繁茂蔭濃，花朵嬌艷亮麗，又是一個(gè)美麗的村莊，猶如世外桃源。后兩句還蘊(yùn)藏著一個(gè)深刻的道理：在逆境中往往蘊(yùn)藏著無(wú)限希望，只要刻苦努力，勇于開(kāi)拓，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)嶄新光明的世界。
古詩(shī)是畫(huà)與文字的結(jié)合，這樣就構(gòu)成了一幅幅美麗的畫(huà)面，陶冶了情操，給我?guī)?lái)了美的享受，更讓我沉迷于其中。我常常幻想，我如果是詩(shī)里面的人，我的看法和情感會(huì)是怎樣，家人說(shuō)我像多愁善感的林黛玉。這也應(yīng)了那么一句話：情到深處即為詩(shī)。
我愛(ài)古詩(shī)詞！收獲的不僅是知識(shí)，還有被凈化的心靈。
與詩(shī)同行作文 篇25
詩(shī)，這是一個(gè)優(yōu)美境界，是人與自然的連接，它如同自然界日月精華般的珍貴，如同玉石般經(jīng)過(guò)自然的洗禮從而變得近乎完美。詩(shī)，就是自然的精華，詩(shī)來(lái)源于自然。
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。咔嚓——嘩啦——泉水泠泠作響，冰河開(kāi)了裂，一塊塊冰冷無(wú)情的浮冰被暖風(fēng)驅(qū)出人間。第一滴春雨進(jìn)入大地，喚醒了一顆新生的種子，萌發(fā)而起。從這一刻開(kāi)始，大地漸漸蘇醒了。于是，陣陣微風(fēng)便將這個(gè)暖意昭告天下。過(guò)了很久，所有的動(dòng)物們都出來(lái)了，鳥(niǎo)兒重歸家園，此時(shí)此刻，遍地花紅，蝴蝶叢中跳舞，蜜蜂采蜜筑新巢。于是，人們便知春天來(lái)了。
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。在那簇草叢中，蟬爭(zhēng)相鳴叫，一切是如此美妙。清晨，瞧那別樣的池塘，水晶般的`荷露在荷葉上打轉(zhuǎn)，因?yàn)閯倓傁铝它c(diǎn)小雨，空氣清新，泥土散發(fā)出一種獨(dú)特的芬芳，香傳百里。清凈的荷塘如同安睡的嬰孩般靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)呼吸的聲音，映有荷花荷葉的大地漸漸睡醒了。荷露再也按耐不住性子了，自己拼命搖擺荷葉，荷葉如同搖籃般哄著荷露，不過(guò)是沒(méi)有用處的。終于，荷露滾落于荷塘中，一聲“咚”的聲音過(guò)去，一切隨之安靜了下來(lái)，莊重的迎來(lái)早晨的第一縷陽(yáng)光。
日月光華，風(fēng)雨雷電，浪花海燕……這一組組壯闊而美麗的形象，在多情的作家筆下，化成了一行行充滿激情的文字，這就是詩(shī)。
與詩(shī)同行作文 篇26
著名的書(shū)法家歐陽(yáng)修曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“立身以立學(xué)為本，立學(xué)以讀書(shū)為本。”讀書(shū)是學(xué)習(xí)的基本，讀經(jīng)典、名著就是為學(xué)習(xí)打下最好的基礎(chǔ)。唐詩(shī)是語(yǔ)文的升華，是千百年來(lái)中華民族文化藝術(shù)的結(jié)晶之一，我最近就在讀唐詩(shī)。
暑假里我開(kāi)始讀唐詩(shī)，計(jì)劃每天背一首唐詩(shī)和一首宋詞，有時(shí)候覺(jué)得今天背的.太短了，就多背一首。剛開(kāi)始我只是往后背，到后來(lái)我發(fā)現(xiàn)自己越長(zhǎng)就能背得越熟練，于是我開(kāi)始漸漸往長(zhǎng)的詩(shī)篇發(fā)展。到現(xiàn)在我已經(jīng)在攻克《長(zhǎng)恨歌》了。我已經(jīng)讀了不少唐詩(shī)，其中使我印象最深的是劉希夷的代悲白頭翁，這首詩(shī)借洛陽(yáng)兒女對(duì)落花的感嘆和白頭翁的經(jīng)歷，抒發(fā)了韶光易老、紅顏易逝、富貴無(wú)常的感慨。
我背書(shū)一般都是先讀上幾遍，覺(jué)得自己有些熟了，然后合上書(shū)本看看自己有哪些詩(shī)句記得哪些不記得，然后再翻開(kāi)書(shū)本，加緊背誦那些不記得的詩(shī)句。畢竟文化有限，有時(shí)詩(shī)句還是不明白，所以我還是會(huì)去看譯文和賞析。有時(shí)候我還會(huì)跟媽媽玩對(duì)詩(shī)、你說(shuō)譯文我找詩(shī)句的游戲，通過(guò)這些游戲可以讓我更牢地記住這些詩(shī)句。我本來(lái)以為背詩(shī)是一件很死板，很枯燥的事情，但是其實(shí)背詩(shī)也挺有意思的，可以了解歷史，比如長(zhǎng)恨歌一首詩(shī)就講了唐玄宗和楊貴妃的故事。
暑假已經(jīng)過(guò)了大半，在接下來(lái)的日子里，我要爭(zhēng)分奪秒，爭(zhēng)取背更多的唐詩(shī)。世上無(wú)難事，只有肯登攀，相信接下來(lái)我會(huì)收獲更多的唐詩(shī)。
與詩(shī)同行作文 篇27
今天下午，學(xué)校的端午詩(shī)我們的節(jié)目獲得了第一名！這成績(jī)既出乎我們的意料，卻又在情理之中。
這個(gè)來(lái)之不易的第一名，是有多少人的汗水和努力換來(lái)的�。F(tuán)結(jié)不僅是力量，更是信心的來(lái)源。
我們的陣容很強(qiáng)大，至少有50人。各種服裝、各類樂(lè)器、各種才藝，在這個(gè)節(jié)目中都得到了恰如其分的融合：古箏的悠揚(yáng)，龍鼓的雄厚，書(shū)法的韻味，香囊的制作都是這個(gè)節(jié)目的閃光點(diǎn)。
演出前45分鐘，我并不太緊張，只是在默想：我千萬(wàn)不能失誤，不然就會(huì)滿盤(pán)皆輸。演出前十分鐘，我們一群人還在唱歌，都想彼此放松下來(lái)，奮力一搏！抑或因?yàn)檎莆盏暮苁炀�，沒(méi)有什么可緊張的。
要上臺(tái)了，那明亮又有些刺眼的燈光，仿佛是我們沖鋒的方向；寬敞的舞臺(tái)，是我們向往的圣地。整整5天，120多個(gè)小時(shí)的等待，全都是為了臺(tái)上的幾分鐘！我整整衣服，深呼幾口氣，與各位演員一同走進(jìn)了觀眾的`視野。
5分21秒過(guò)后，整場(chǎng)演出結(jié)束。同學(xué)們的發(fā)揮讓人無(wú)可挑剔！龍鼓的聲音與古箏融合，柔中帶剛，獨(dú)顯中華文化之美。
《橘頌》最高分9點(diǎn)8分，最低分9點(diǎn)6分，平均9點(diǎn)7分！主持人語(yǔ)音一落，全場(chǎng)全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)！同學(xué)們的疲憊頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤，滿心的愉悅讓我們信心大增，這些天的努力，值了！
今年的端午節(jié)，是最有意義的端午節(jié)。在這一天，我不僅收獲了喜悅，更體會(huì)到了合作的重要性！
明年端午，我們?cè)傧鄷?huì)！
與詩(shī)同行作文 篇28
江山待有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。——題記劉邦秦朝末年，天下大亂，天下雄霸揭竿而起，稱霸一方，他也不例外參加了起義。一次又一次的殊死搏斗，一次又一次的勾心斗角，迎來(lái)的是離他越來(lái)越近的曙光。垓下之戰(zhàn)，四面楚歌，多么令人永生難忘！掩蓋不住的是他那豪氣萬(wàn)丈的帝王之心。終于，當(dāng)他登上那皇帝的寶座時(shí)，豪情萬(wàn)丈的他詠出了《大風(fēng)歌》。
大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方！不僅是他稱霸中原的豪情，更是他那顆躊躇滿志的帝王詩(shī)心！曹操一向被人所稱為“奸雄”的.他，其實(shí)心中也有難以讓人捉摸的心。他是三國(guó)時(shí)期最令人感到震撼的政治家。北征烏恒得勝班師回朝之時(shí)，他詠出的：日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。
其中飽含著的是他渴望早日統(tǒng)一中原、平復(fù)戰(zhàn)爭(zhēng)的情感！令人遺憾的是可惜的是他并未實(shí)現(xiàn)自己的雄才大略，但他心中的那份熱情卻為人所永遠(yuǎn)銘記。朱元璋元朝末年，群雄并起。一路路的起義軍中，就有著他。憑借自己的過(guò)人膽識(shí)，他總能運(yùn)籌帷幄，決勝千里。一次次的吞并，一次次的勝利，更堅(jiān)定了他統(tǒng)治江山的信念。在番陽(yáng)湖之戰(zhàn)中，他運(yùn)用自己的才智與其他將軍的膽識(shí)，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，自信的他詠道：燕子磯兮一秤砣，長(zhǎng)虹作竿又幾何？
這普普通通的兩句話卻全是他那登上寶座后的自信呀！
歲月更迭，花落人亡。帝去詩(shī)存，永遠(yuǎn)留著的是那顆帝王詩(shī)心！
與詩(shī)同行作文 篇29
早上看到一段關(guān)于古人寫(xiě)詩(shī)的精妙的文字，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得非常的棒。
文字中講的是古人用在古詩(shī)中用“一”字巧妙地安排應(yīng)用，竟是寫(xiě)出了好多非常妙的詩(shī)句，可以說(shuō)是化平淡為神奇了。
一字，筆畫(huà)最簡(jiǎn)單，獨(dú)獨(dú)看，似乎沒(méi)有什么，可是古人卻能在簡(jiǎn)短的幾句詩(shī)句中，多次將它利用，為我們勾劃出種種意境。
有一首是寫(xiě)垂釣的詩(shī)句，“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。”五個(gè)簡(jiǎn)單的一字，加上幾個(gè)物件的.名詞，竟是讓我們真切地看到了一位戴著斗笠穿著蓑衣者，坐在一扁小扁小舟中垂釣，而他的工具也非常的簡(jiǎn)單，絲綸和魚(yú)鉤。就像此時(shí)我們描述這意境寫(xiě)出了這一串的文字，卻不如作者那樣簡(jiǎn)短數(shù)語(yǔ)寫(xiě)出的景像有畫(huà)面感以及美感，甚至只是這簡(jiǎn)單的字里行間，不同的人卻能想像中不同的畫(huà)面。
有的人會(huì)覺(jué)得垂釣之人，也許是一位像姜子牙一樣的老者，有的人可能會(huì)覺(jué)得是一位漁夫，他的表情是愿者上鉤的愜意，還是為了生計(jì)的小小的焦慮。
“一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋�！庇质菐讉�(gè)簡(jiǎn)單的字眼，為我們腦海中的影像加了清晰的描摹。
一邊垂釣，一邊喝著酒唱著歌，即使是一個(gè)人在釣魚(yú)卻是獨(dú)攬一江的秋色�？上攵@應(yīng)該是位爽性地慪意地垂釣者了。
雖說(shuō)我們現(xiàn)在平常用的都是白化文了，可是當(dāng)看到這們的詩(shī)句，以及一些經(jīng)典的古劇的時(shí)候，看到那些偏古風(fēng)的臺(tái)詞，還是覺(jué)得古人那用詞簡(jiǎn)短的精妙。
我們的文化真的是博大精深，有太多值得好好地學(xué)習(xí)且探索的。
與詩(shī)同行作文 篇30
我國(guó)是個(gè)詩(shī)海的國(guó)度，古往今來(lái)的詩(shī)歌數(shù)不勝數(shù)。這個(gè)單元，我和老師、同學(xué)們都坐著一艘船，遨游詩(shī)海，開(kāi)闊眼界，領(lǐng)略詩(shī)人的文筆風(fēng)采，了解詩(shī)人的身世背景。輕叩詩(shī)歌大門(mén)，里面的無(wú)數(shù)珍寶讓我大飽眼福，受益匪淺，浮想聯(lián)翩。
我首先了解了中國(guó)最早的詩(shī)歌總集—-《詩(shī)經(jīng)》。《詩(shī)經(jīng)》距今已有兩千多年的歷史。當(dāng)我讀到：昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏的時(shí)候，我不禁想到了古時(shí)候軍人們出征遠(yuǎn)塞，背井離鄉(xiāng)的那一個(gè)場(chǎng)景。我感受了時(shí)光在慢慢地流逝，春去秋來(lái)，物是人非的滋味。
接著我又鄧解了唐詩(shī)。小時(shí)候，我們天天背著唐詩(shī)，把古詩(shī)都背得滾瓜爛熟。長(zhǎng)大了，當(dāng)我再一次讀到這首老少皆知的《靜夜思》時(shí)，我又開(kāi)始浮想聯(lián)翩：我領(lǐng)略到了詩(shī)人遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，身居他鄉(xiāng)，思念親人的情感。詩(shī)人坐在床頭，看著那潔白如雪的月光，感到十分淒涼、孤獨(dú)，思念起家鄉(xiāng)。我們是家中的'獨(dú)生子女，很少獨(dú)自出遠(yuǎn)門(mén)，那我們應(yīng)該更愛(ài)自己美麗、幸福的家。
我不僅了解了中國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展史，還知道了古今中外的著名詩(shī)人。如：李白、韓愈、泰戈?duì)枴⑵障＝鸬�。我還學(xué)會(huì)了要怎么品讀詩(shī)，怎么閱讀詩(shī)，怎么體會(huì)詩(shī)的內(nèi)涵，怎么聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解詩(shī)意……
倘佯在無(wú)邊無(wú)際的詩(shī)海里，我思緒萬(wàn)千，天馬行空。我得到了詩(shī)歌海洋中的稀世珍寶，揭開(kāi)了詩(shī)歌大門(mén)的神奇面紗。讓我們繼續(xù)遨游詩(shī)海，讓我們的生活充滿詩(shī)情畫(huà)意。
與詩(shī)同行作文 篇31
“淅瀝淅瀝”，春雨打開(kāi)著窗戶，就像在奏著一首愉悅的歌。
突然，雨停了，陽(yáng)光透過(guò)窗戶照到我的書(shū)桌上，我被這美好的景色吸引著。
“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土……”一個(gè)稚嫩的童聲傳入我的耳中，心想：現(xiàn)在居然還有人在念這首詩(shī)。我心中充滿好奇，便沿著這童聲來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，原來(lái)是貝貝在念這首詩(shī)。
只見(jiàn)貝貝臉蛋紅撲撲的，手里正拿著熱氣騰騰的饅頭，坐在王阿姨的對(duì)面，一字一字地跟王阿姨念：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”
貝貝真的很聰明，這么小的.年齡就會(huì)背詩(shī)。我心中無(wú)比佩服。王阿姨正在給貝貝解釋詩(shī)意，貝貝很認(rèn)真地聽(tīng)著，眼睛掃向我這里，不過(guò)她沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我，我從她的眼神里看到了她對(duì)知識(shí)的渴求。
天空晴朗得像一匹綢緞，而陽(yáng)光像是鑲在綢緞上的紅寶石。
“貝貝，背一次給媽媽聽(tīng)�！敝灰�(jiàn)王阿姨拉著貝貝的手說(shuō)著。
“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”
“貝貝真乖！”貝貝高興得跟媽媽抱在一起，突然，手中的饅頭掉了，貝貝松開(kāi)手，正要去撿，“啪！”王阿姨打貝貝的手，將地上的饅頭撿起，往窗外扔到樓下。
“來(lái)，再背一次給媽媽聽(tīng)。”王阿姨高興地說(shuō)著。可是貝貝卻不說(shuō)話，臉朝著窗外。
我順著她的眼神看到躺在地上的半塊饅頭。
天空似乎沒(méi)有那么晴朗，陽(yáng)光也沒(méi)有多少光輝。“該回屋了。”我想。
與詩(shī)同行作文 篇32
寂寞的時(shí)候想是非，離別后的我太憔悴，我的心走不出你的美，愛(ài)過(guò)了無(wú)所謂，我知道誰(shuí)也忘不了誰(shuí)，我寫(xiě)著詩(shī)流著淚。
窗外的夜真的很黑，離別難過(guò)好受罪，你留些的情債我自己背，理不清的錯(cuò)和對(duì)，只能說(shuō)緣分太虛偽，我寫(xiě)著詩(shī)在流淚。靜下來(lái)的時(shí)候心很脆，記起你的溫柔你的美，看著你留下的蠶絲被，守著你的過(guò)去難入睡，孤單的時(shí)候你是否會(huì)心碎 。我寫(xiě)著詩(shī)在流淚，我的路要走你的心在飛，不再奢求再多愛(ài)一次的機(jī)會(huì) ，但求什么錯(cuò)與對(duì)都無(wú)所謂。就在你快樂(lè)的`時(shí)候我心碎，不是嫉妒你愛(ài)上了誰(shuí)，窗外北風(fēng)在呼呼吹，我喝一杯酒已經(jīng)醉，我寫(xiě)著詩(shī)在流淚。
記起你的溫柔你的美，無(wú)所謂什么錯(cuò)與對(duì)， 沒(méi)關(guān)系誰(shuí)會(huì)愛(ài)上誰(shuí) ，但求什么錯(cuò)與對(duì)都無(wú)所謂，情到如今難贖回，是傷悲。
我在寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)，愛(ài)情在衰老，沒(méi)有靈丹妙藥，也不需要人參和靈芝草，是的激情少了，這是內(nèi)分泌的奧妙，生命的長(zhǎng)短與時(shí)間有關(guān)，每一分鐘在變，愛(ài)情也在衰老。聽(tīng)不到小河的歌聲，是我們的耳朵懶了，感不到陽(yáng)光的親吻，是我們的神經(jīng)麻了，愛(ài)情也如此，衰老的愛(ài)情，還有愛(ài)情的味道，可悲的突然的餿掉。應(yīng)該知道，關(guān)鍵是我們，怎樣預(yù)防衰老，注意飲食，愛(ài)不需要多余的脂肪，心態(tài)平和，愛(ài)不需要多余的欲望，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，愛(ài)，多牽起愛(ài)的手，只要不是，過(guò)速衰老，愛(ài)就在，你的每一天，每一個(gè)黃昏和拂曉。但是，過(guò)速衰老的愛(ài)情會(huì)夭折或枯萎。
一生，我在寫(xiě)著詩(shī)流淚。
與詩(shī)同行作文 篇33
剛學(xué)完《古代詩(shī)詞五首》，同學(xué)們就紛紛拿起手中的筆對(duì)課文上的那些流傳千古的名句來(lái)個(gè)“舊貌換新顏”。語(yǔ)文老師前腳才踏出教室，同學(xué)們便在教室里討論開(kāi)了。班長(zhǎng)小郎開(kāi)了頭：《天凈沙·讀書(shū)》“氫氯鈉鉀銅銀，氧鈣鎂鋇鐵鋅，三鋁四硅五磷，化學(xué)課七，讀書(shū)人在拼命。”真不愧為我們班的化學(xué)尖子，連改詩(shī)都念念不忘化學(xué)。這首詩(shī)是按照元素化合價(jià)編的，對(duì)我們記住化合價(jià)倒有一定好處。
接著副班長(zhǎng)張蕓也不甘人后，推出自己的“力作”，同樣是《天凈沙·讀書(shū)》，但無(wú)論在構(gòu)思還是用詞方面都“略輸文采”，別的同學(xué)也拿出了自己的作品開(kāi)始“交流”。作為有“改詩(shī)能手”之稱的我自然不甘落后，推出三篇“新作”，其中最得意的一篇還是《山坡羊·學(xué)生好苦》：“題目如海，學(xué)生如俘，大街小巷上學(xué)途。望重點(diǎn)，意躊躇，傷心至極紅榜處，萬(wàn)分努力都成了土。中，學(xué)生苦；落，學(xué)生苦。”這首歪詩(shī)雖是戲謔之詞，但，如果考不上重點(diǎn)中學(xué)，今后再繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)就十分渺茫，也許會(huì)影響整個(gè)一生，不是“萬(wàn)分努力都成了土”嗎？我認(rèn)為，同學(xué)們平時(shí)寫(xiě)的、改的一些歪詩(shī)其實(shí)與“課桌文學(xué)”一樣，反映了學(xué)生的.心態(tài)。
一些看似十分輕松，幽默的字里行間，也隱隱透出一絲無(wú)奈。我平時(shí)卜分喜愛(ài)改詩(shī)，雖然有的僅僅為逗人一笑，不押韻、不符格律，我覺(jué)得，改詩(shī)能鍛煉思維能力，表達(dá)我的一些想法，有詩(shī)為證：改詩(shī)好，詩(shī)句舊曾諳，戲謔之間道心聲，博得四周笑聲歡，有不喜改詩(shī)？
與詩(shī)同行作文 篇34
光陰似箭，歲月如梭，人說(shuō)：“童年一去不復(fù)返。”而我說(shuō)：“歷史一去不復(fù)返。”唐詩(shī)，宋詞，元曲便是歷史最好的寫(xiě)照。
在靜謐中，我似乎穿越到了唐朝�？吹轿堇�，隔在窗外。雖不見(jiàn)古人音容笑貌。但屋內(nèi)柔光似水，我捧一杯清茗和一卷詩(shī)集。在清茗的煙氣和香氣之中，我傾聽(tīng)那遠(yuǎn)古而來(lái)的'聲音。
我知道，詩(shī)是在朋友久逢時(shí)得一聲問(wèn)候；詩(shī)是朋友離別時(shí)不舍的目光；詩(shī)是我們思念最好的表達(dá)；詩(shī)更是在妙絕天下的名山大川中慢慢欣賞。
是它們，如稚拙的圖畫(huà)，刻在出士文物那滄桑剖面；是它們，如人類一般抒發(fā)著情感。是它們——唐詩(shī)。
看，那山上是誰(shuí)？王維，是他，王維。今日又逢九月九，大家還記得嗎？曾經(jīng)“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”呀！當(dāng)時(shí)詩(shī)人王維站在高處是多么盼望能看看家人，那思想的感情真是難以捉摸呀！
在唐詩(shī)中最令人難忘的是在詩(shī)中飄飄灑灑的雨。
“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫�！敝虚g夾著詩(shī)人一種不在其位不得其用的幾許無(wú)奈與憂傷情懷�！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”這里面明顯帶著雨中滿溢的幾分欣喜若狂。
茶涼，夜深，合上書(shū)卷，推開(kāi)窗戶，隨我?guī)е洃浕貋?lái)現(xiàn)實(shí)。
在這時(shí)，還有誰(shuí)，還有誰(shuí)會(huì)再去唐詩(shī)、宋詞、元曲中去讀懂詩(shī)人的情感，真的還有誰(shuí)？
明日復(fù)明日，明日何其多。解你心意，我為詩(shī)狂。------后記
與詩(shī)同行作文 篇35
時(shí)間像一首詩(shī)，每一首上都寫(xiě)滿充實(shí)，繪出精彩。在這個(gè)漫長(zhǎng)、快樂(lè)又富含詩(shī)意的寒假生活里，伴隨著時(shí)間老人的腳步，我不但讀了許多好書(shū)，還和詩(shī)詞相約，共同度過(guò)一段美好時(shí)光。
“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”每天一大早，老師就帶領(lǐng)我們?nèi)ピ?shī)詞相會(huì)。我們從江南出發(fā)，路過(guò)江南古鎮(zhèn)，攀上江南小橋，欣賞江南別韻；我們坐上江南古船，輕撫江南涓水；我們也曾偶遇江南美人，淋過(guò)江南煙雨……那“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的江南啊，那“湖光秋月兩相和潭面，無(wú)風(fēng)鏡未磨”的洞庭湖，是那樣美不勝收，怎能不使人流連忘返？
度過(guò)“爆竹聲中一歲，除春風(fēng)送暖入屠蘇”春節(jié)，走過(guò)“花市燈如晝”的元宵，我們又趁著春光正美，去欣賞“裝碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的大好春色�？茨模按猴L(fēng)又綠江南岸”，桃花紅了柳葉綠了，春江水暖，處處啼鳥(niǎo)，真是一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)！
當(dāng)然，和詩(shī)詞相約，一路上我們也遇到過(guò)重重困難，有時(shí)候她也是那樣令人難以理解，費(fèi)盡九牛二虎之力最后還是徒勞無(wú)功。這種時(shí)候，就只好求助老師，老師便爽快的做我們之間的“翻譯官”。這樣的日子，我堅(jiān)持了一天又一天，25天下來(lái)，我的`古詩(shī)朋友越來(lái)越多。最終，我找到了近百位詩(shī)詞朋友。
因?yàn)檎\(chéng)意，因?yàn)閳?jiān)持，這個(gè)寒假，我完成了和詩(shī)詞的約定，使這個(gè)寒假詩(shī)意飄飄。我相信，以后相約的時(shí)間還有很多很多，以后的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)……
與詩(shī)同行作文 篇36
今年的校園讀書(shū)節(jié)，我們五年級(jí)將舉行首屆古詩(shī)詞大會(huì)。在班級(jí)的選拔中，我和張津嘉、郭譯心脫穎而出，將代表班級(jí)出戰(zhàn)。我興奮不已，迫不及待地想與別的班選手一決高下。
星期四下午，比賽在希望劇場(chǎng)舉行。我懷著惴惴不安的心情和同學(xué)一起走上舞臺(tái)，看到臺(tái)下黑壓壓的一片，緊張之余還有些興奮。
比賽分為三輪，抽簽題、題板題和飛花令。第一輪我們派出張津嘉抽題和答題，張津嘉知識(shí)豐富，我們成功晉級(jí)。第二輪題板題，我們?nèi)她R心協(xié)力，以滿分的成績(jī)，完美晉級(jí)。
到了最激動(dòng)人心的飛花令環(huán)節(jié)，飛花令是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以他們推舉我代表班級(jí)出賽。經(jīng)過(guò)幾輪激烈角逐，我不負(fù)眾望，成功晉級(jí)。進(jìn)入總決賽的另外兩個(gè)班是五（1）班和五（5）班。
決賽開(kāi)始了，當(dāng)聽(tīng)到主持人說(shuō)飛花令的`主題字是“春”時(shí)，我胸有成竹。我信心滿滿，前兩回合順利答出，忽然我心里所想被對(duì)方選手搶先說(shuō)出，我急中生智又說(shuō)出一句，這才化險(xiǎn)為夷。接著又大戰(zhàn)了幾個(gè)回合，又輪到我說(shuō)了，我剛說(shuō)出前半句，忽然主持人說(shuō)：“這句已經(jīng)說(shuō)過(guò)了。”我腦子里一片空白，思維出現(xiàn)短路，緊張得竟然一句也想不起來(lái)了。最后我們班因?yàn)槲业氖Ю荒芮蛹拒姟?/p>
通過(guò)這次比賽，我收獲了很多詩(shī)詞知識(shí)，又明白了自己與別人在能力上的差距。我相信，只要我努力堅(jiān)持，會(huì)走得更遠(yuǎn)。
與詩(shī)同行作文 篇37
傍晚，踩著黃昏的太陽(yáng)走出家門(mén)，西邊的一抹紅暈渲染了整個(gè)天空。
秋天，那個(gè)滿是金黃葉子的季節(jié)。黃色的葉子中央夾著綠色，讓人覺(jué)得有點(diǎn)不和諧的美。踏著一條幽徑，來(lái)到一條沒(méi)有人走過(guò)的小路，黃色的'葉子飄飄揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。遠(yuǎn)方，一個(gè)桔紅色的點(diǎn)，慢慢地移動(dòng)著，手中的大掃帚一下一下地掃著落葉，落葉在空中飛舞著，那掃落葉的人還在掃，在落葉的飛舞中，他像是那優(yōu)美的舞者。昨晚，下的雨全部?jī)A落在地下，形成一個(gè)個(gè)小水洼。那個(gè)掃落葉的人慢慢靠近了，他走過(guò)的路，在落葉的覆蓋下，露出了干凈的柏油馬路。刺眼的陽(yáng)光透出細(xì)密的枝葉，打照在葉子中，葉子的光反射在那桔色的點(diǎn)上。慢慢的，那老人發(fā)現(xiàn)了我，改了路線，去掃別處了，一會(huì)兒，老人好像累了，抬起頭，望望我，我沖他微微一笑，那種心靈的交流，可能只有我們才可以懂吧，老人緩緩走向臺(tái)階，輕輕放下掃帚，坐在臺(tái)階上，點(diǎn)燃了一支煙，靜靜地欣賞他的杰作，他所走過(guò)的路，變得整潔而干凈。那縷陽(yáng)光反射在枝頭的樹(shù)葉上。遠(yuǎn)方，那輛越野車飛馳而過(guò)，把那堆整齊的樹(shù)葉刮亂，樹(shù)葉在空中飛舞，那輛車，走到盡頭，向左一拐，消失了蹤跡，老人望望我，沖我無(wú)奈的搖搖頭，繼續(xù)奮斗在那堆樹(shù)葉中。他的表情里沒(méi)有一絲怨恨，那種眼神恐怕只有我一個(gè)人懂吧！他又埋頭奮斗在那工作中了。
西邊一抹紅暈漸漸爬下山峰，秋天，那個(gè)滿是落葉的季節(jié)，那滿是心靈的交流，大概不會(huì)因?yàn)榍锾斓牧魅�，而流去吧�?/p>
與詩(shī)同行作文 篇38
“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳......”聽(tīng)老師抑揚(yáng)頓挫地讀完了這首《聞官軍收河南河北》，我雖然對(duì)這首詩(shī)的主旨和內(nèi)容不了解，卻已經(jīng)感受到了這首詩(shī)的強(qiáng)大氣場(chǎng)和作者想要表達(dá)情感之強(qiáng)烈。
“我們先來(lái)看第一句，這一句用了夸張的手法，將作者當(dāng)時(shí)的激動(dòng)的心情寫(xiě)的淋漓盡致，竟在聽(tīng)到這個(gè)消息的一瞬間就哭得整個(gè)衣襟都濕透了，強(qiáng)烈表達(dá)作者的感動(dòng)的心情已經(jīng)到了無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的程度了。”聽(tīng)完老師的講解后，我也感到非常有感觸，似乎也在當(dāng)時(shí)的香腸，目睹了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷，感受到了這一種瀟灑，自由的.性格。之前，我讀杜甫的詩(shī)大多都是懷著一種憂國(guó)憂民，卻又無(wú)可奈何的心情，經(jīng)常讓我有一種氣都喘不過(guò)來(lái)的壓力，而這次，我卻讀到了杜甫少有的激昂，振奮人心的愛(ài)國(guó)詩(shī)，讓我對(duì)這位大文豪又有了新的了解。
“后面的二三句感情也比較強(qiáng)烈，特別是第二句中的狂字，是本首詩(shī)的詩(shī)眼，也是最能體現(xiàn)作者心情的。請(qǐng)同學(xué)們記住它。最后一句中包含了巴峽，巫峽，襄陽(yáng)，洛陽(yáng)，而且這四個(gè)地方的距離都不近�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談一談你們自己對(duì)這三句總某一句的理解，最好是與你的組員。”我第一個(gè)搶著表達(dá)：“我認(rèn)為這四個(gè)地名表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念，四個(gè)地名遜色轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)了作者的無(wú)比急切......”
那件事情到現(xiàn)在已經(jīng)有了一段時(shí)日，但我卻記得非常清楚，那首詩(shī)現(xiàn)在背起來(lái)是朗朗上口。
與詩(shī)同行作文 篇39
我是人類手中的一只不起眼的筆，常被人們用來(lái)寫(xiě)出各式各樣的詩(shī)，有古詩(shī)，也有現(xiàn)代詩(shī)。有時(shí)候我看著那些莫名其妙的詩(shī)句，心里真有點(diǎn)兒納悶，詩(shī)不就短短幾句話，為什么卻能得到那么多人的青睞？我便懷著好奇之心去問(wèn)字典爺爺。字典爺爺告訴我：“詩(shī)是最能表達(dá)人們情感的一種方式。你可別小看了這短短的幾行詩(shī)，這可是凝結(jié)了詩(shī)人的.許多情感，包含的意思可深了！詩(shī)的作用一點(diǎn)兒也不亞于別的文章，而且可以更好地表達(dá)對(duì)大自然的贊美，朋友之間的依依惜別之情，對(duì)家鄉(xiāng)的思念等感情呢�！�
我聽(tīng)了字典爺爺這番話，對(duì)詩(shī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。可因我從未認(rèn)真學(xué)過(guò)詩(shī)，理解起來(lái)非常困難，也時(shí)常鬧笑話。有一天，我讀了李白寫(xiě)的《望廬山瀑布》。對(duì)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這句話產(chǎn)生了疑問(wèn)：難道廬山瀑布真的有三千尺高嗎？那不得比世界第一高峰―――珠穆朗瑪峰還要高？難道真有九個(gè)天？這首詩(shī)實(shí)在令我百思不得其解，于是，我便拿著這首詩(shī)再一次去問(wèn)字典爺爺。字典爺爺聽(tīng)了我的問(wèn)題，哈哈大笑，他告訴我，這只是詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的修辭手法，叫夸張。接著字典爺爺又告訴我：“詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)時(shí)常會(huì)用夸張、比喻、擬人、反問(wèn)等方法�！�
以后，我對(duì)詩(shī)越來(lái)越感興趣，只要一見(jiàn)到詩(shī)，就會(huì)如饑似渴的讀起來(lái)，我掌握的詩(shī)越來(lái)越多，對(duì)詩(shī)也越來(lái)越喜歡。詩(shī)成了我最親密的朋友。
與詩(shī)同行作文 篇40
詩(shī)禮是我的家鄉(xiāng)，它坐落在瀾滄江與黑惠江之間的夾江地帶。
詩(shī)禮，山有多高，水就有多高，山有多大綠色植被就有多大，用山清水秀。景色優(yōu)美這些詞來(lái)描繪這個(gè)地方，一點(diǎn)也不覺(jué)得牽強(qiáng)。附會(huì)再難感到有絲毫的跨張。風(fēng)和日麗，氣候宜人，自然資源豐富這些詞也只能概括詩(shī)禮美的一半，另一半的美卻在詩(shī)禮各族人民的心靈和智慧中。
到達(dá)詩(shī)禮街，抬頭向西南方瞻望，就可看到一坐塔碑聳立在東北走向的山脈脊梁上。從它的地理位置上看，此塔應(yīng)屬當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)水寶塔。
塔之四周徹有石墻，石墻之上又圍以護(hù)欄。如口處立有一塊長(zhǎng)方形的楚石，上書(shū)“玉英塔”三個(gè)大字，側(cè)有“鳳慶縣重點(diǎn)文物保護(hù)單位”的字樣。
細(xì)觀之，此塔有四條基座，密檐式磚木結(jié)構(gòu)。邊寬三米有余，有十三層，估計(jì)有三十米高。站在有塔基條石上看，塔的周圍沒(méi)樹(shù)沒(méi)林盡是稻田。空茫茫，氣爽爽，稻子翻金浪。放眼遠(yuǎn)望。永樂(lè)。和平。古墨，永復(fù)等八。九個(gè)村之境地盡收眼底。
搭之東南。有塘一方。糖水清澈，鴨戲水中。夕陽(yáng)斜照，自是一方別致風(fēng)景，置省塘邊，心曠神怡。
這座塔標(biāo)志著詩(shī)禮具有悠久的'歷史，同時(shí)也充分顯示了人民群眾的聰明智慧和力量。其實(shí)給這個(gè)地方取名的人已經(jīng)了高度的概括：詩(shī)禮詩(shī)書(shū)禮儀之鄉(xiāng)也。
與詩(shī)同行作文 篇41
今年的寒假不同凡響，我們和老師一起踏上了詩(shī)詞之旅的旅途。
我們先從“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的江南出發(fā)。一路上看見(jiàn)了美麗的白鷺，聽(tīng)見(jiàn)了黃鸝悅耳的歌聲……一直走到了春天，我們聽(tīng)見(jiàn)了春天的.歌聲，看見(jiàn)了春天的美麗，聞到了春天的芳香。走到了春節(jié)，家家戶戶都在喜迎新春，聽(tīng)見(jiàn)了爆竹的聲音，真是太熱鬧了。這真是“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇�！�
有詩(shī)詞陪伴的旅程永遠(yuǎn)不會(huì)寂寞，有詩(shī)詞陪伴的成長(zhǎng)永遠(yuǎn)不會(huì)孤單，所以這一路的旅程讓我充滿了樂(lè)趣。我曾經(jīng)答應(yīng)了詩(shī)詞，要和詩(shī)詞有一個(gè)約定，但是，我要堅(jiān)持不懈的努力才可以完成這個(gè)約定，我一定要向詩(shī)詞發(fā)起挑戰(zhàn)，向前沖刺五百首、一千首，努力奪得“詩(shī)詞小達(dá)人”的稱號(hào)。
有一些詩(shī)詞可以陪伴我一陣子，但我會(huì)永遠(yuǎn)把它們銘刻在我的心里。因?yàn)樵?shī)詞就好像我的親人一樣，有了詩(shī)詞，就好像我走在黑暗里，而詩(shī)詞卻給我打開(kāi)一扇新世界的大門(mén)。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”剛剛開(kāi)始開(kāi)放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛(ài)，而盛開(kāi)的荷花卻是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！毕氆@得“詩(shī)詞小達(dá)人”的稱號(hào)，首先得愛(ài)上詩(shī)詞，而現(xiàn)在的我已經(jīng)深深地愛(ài)上了詩(shī)詞，喜歡上了詩(shī)詞。正如高校長(zhǎng)所說(shuō)，中國(guó)古代的詩(shī)詞博大精深，我們?cè)跄懿簧钌畹貝?ài)上詩(shī)詞!
我喜歡詩(shī)詞，我一定會(huì)努力堅(jiān)持下去的。加油!我有信心，我相信，我一定是最棒的!
與詩(shī)同行作文 篇42
多么晶瑩、透徹！
如思春的鳥(niǎo)兒呼喚伴兒的歌聲。
五月的流水遠(yuǎn)逝如斯，六月的流水奔騰如斯；盈翠的.綠草隨風(fēng)輕輕地?fù)u，碧浪一波一波地漫過(guò)路的盡頭，隨溪水直到天涯！
毫無(wú)目的可講！她就這樣突然襲來(lái)。你甚至來(lái)不及睜開(kāi)雙眼，她就先用雨點(diǎn)敲痛了你多感的心，驚醒你沉醉于往事的靈魂！
而當(dāng)你睜開(kāi)雙眼時(shí)，她早已把你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后頭。
釣魚(yú)
撐一把傘，提一支魚(yú)桿，我們就出發(fā)了。
斜風(fēng)細(xì)雨，村莊的水凈汪汪的。即使腳不小心踩著了個(gè)小水坑，心情也依舊亮澄澄日。
釣魚(yú)的地方是一個(gè)小池塘，四周是水稻田，幾條橫過(guò)的田埂—-邊緣長(zhǎng)滿綠草—-是唯一可站腳的地方。雨天，泥土有點(diǎn)軟；但為了釣魚(yú)，一切都沒(méi)什么可計(jì)較的。
就這樣我們釣起魚(yú)來(lái)，釣沒(méi)釣到都無(wú)關(guān)緊要。因?yàn)槲覀冡烎~(yú)，釣的其實(shí)是一種心情，一種閑致的海闊天空的心情。
雨
這里剛下過(guò)一場(chǎng)暴雨�，F(xiàn)在，陰雨綿綿。
整個(gè)村莊在暴雨中飄搖如一只孤舟，渺小如一粒塵埃，現(xiàn)在卻變得如天空般遼闊。
黑夜來(lái)臨，世界開(kāi)始變得暗灰、沉寂，像舊傷口的創(chuàng)痕，沒(méi)有痛癢，只剩忘記。
記憶在那個(gè)暴風(fēng)雨的初夜，村莊連同我們的心，被閃電狠狠地扯痛了——久久不能平靜。
而沿路的路燈按時(shí)亮了，照著濕漉漉的道路。
世界似乎很安靜。
大地被雨點(diǎn)打得疼痛的喘息，只有用心的人才能聽(tīng)見(jiàn)。
與詩(shī)同行作文 篇43
詩(shī)韻，一個(gè)本身就十分怡然、讓人感到安逸的詩(shī)詞。
散文詩(shī)的神��！是那陽(yáng)光的奔放，是那樹(shù)陰的快意，是那丁香的憂傷！
散文詩(shī)的韻啊！是那溪水流過(guò)橋下，是那雨水敲打著芭蕉葉，是那清晨的鳥(niǎo)鳴！
誰(shuí)的詩(shī)神，敲開(kāi)了心靈的門(mén)，推開(kāi)了情感的窗。去探索，去發(fā)現(xiàn)，那隱匿在文字間的底蘊(yùn)，含著詩(shī)人窗前的淚水，月下的憂傷。
游子說(shuō)：……而最該喊疼的，是那個(gè)把異鄉(xiāng)的月亮當(dāng)作月餅，或把故鄉(xiāng)的月餅當(dāng)作月亮，狠咬一口的人。但他的疼藏在喉嚨的深處，喊不出來(lái)！
清新的文筆，寄托的是對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺……不同的感想：那月亮是被思鄉(xiāng)之人，當(dāng)作月餅要去了一塊。不是千篇一律的復(fù)制思鄉(xiāng)，同樣是比做月餅，卻有不同的感動(dòng)、感覺(jué)——會(huì)疼！
懂生活的人說(shuō)：……是誰(shuí)失手打翻了天堂的玉盞？打翻了一場(chǎng)炙手的'愛(ài)？這一地的碎玉瓊花，叫小小的心靈如何掩斂？
雪來(lái)自天堂，用潔白的心打造一方凈土。
雪是圣潔的，比云還要更加具有神韻。我乘著潔白的雪花，來(lái)到這個(gè)喧囂的世界。每當(dāng)立于雪中，總有一種莫名的歸屬感，是因乘著雪而來(lái)吧！是因?yàn)榭吹侥潜谎┐蛩榈年?yáng)光吧！總想隨著它，一同飛舞天際，洋洋灑灑!
詩(shī)的魂，是天邊云霞，短暫而浪漫……
詩(shī)的神，是碧水無(wú)痕，用心靈的最深處去磨合、品味……
詩(shī)神，詩(shī)韻，詩(shī)魂。
與詩(shī)同行作文 篇44
四川眉山是個(gè)倚山傍水、風(fēng)景秀麗的城鎮(zhèn)。在眉山城的西邊，有個(gè)壽昌院。北宋慶歷年間，壽昌院是一所著名的鄉(xiāng)校，“唐宋八大家”之一的蘇東坡，小時(shí)候就在這里讀書(shū)。
有一天，鄉(xiāng)校的老師劉微之拿出自己創(chuàng)作的一首《鷺鷥?cè)姟�，先高聲吟誦了兩遍，然后讓學(xué)生們品評(píng)。不少學(xué)生嘖嘖贊美，蘇東坡卻坐在那兒緊鎖眉頭，一言不發(fā)。晚上回家，他翻來(lái)覆去推敲老師的詩(shī)句，總覺(jué)得有不妥之處。
第二天早上，他鼓足勇氣找到老師，輕輕地說(shuō)：“老師，‘漁人忽驚起，雪片逐風(fēng)斜’這兩句詩(shī)中的.‘雪片’，是不是指鷺鷥身上落下的羽毛？”
“嗯，沒(méi)錯(cuò)�！崩蠋煵患偎妓鞯鼗卮�。
“不過(guò)，鷺鷥起飛的時(shí)候，掉落的羽毛是不會(huì)隨風(fēng)斜斜地飄舞的�！碧K東坡稍微提高了一下嗓門(mén)。
“這……你怎么知道？”老師面露詫異之色。
蘇東坡滿有把握地回答：“我和哥哥常到河邊看鷺鷥玩呢！”
“唔，唔，”老師沉思片刻，忽然親切地反問(wèn)一句：“那么，你看這詩(shī)句應(yīng)當(dāng)如何改呢？”
“以學(xué)生愚見(jiàn)，是否可把‘雪片逐風(fēng)斜’稍動(dòng)幾字，改為‘雪片落蒹葭（蘆葦）’？”蘇東坡胸有成竹，脫口而出。
“雪片落蒹葭？”老師頓覺(jué)眼前出現(xiàn)了一幅清新的畫(huà)面，“好！一個(gè)‘落’字，可與雪片呼應(yīng)，見(jiàn)出紛紛揚(yáng)揚(yáng)之狀；而將‘風(fēng)斜’換作‘蒹葭’，那江畔茂密的蘆葦，也就鮮明地呈現(xiàn)在詩(shī)中了�！闭f(shuō)到這里，他興奮地拿出紙筆，把《鷺鷥?cè)姟分匦鹿すふ爻瓕?xiě)了一遍。上課后，他又當(dāng)著全體學(xué)生，夸獎(jiǎng)了蘇東坡一番。
與詩(shī)同行作文 篇45
人生是什么樣子，我不知道，我只知道把我想過(guò)的生活寫(xiě)進(jìn)我的詩(shī)。寫(xiě)詩(shī)很容易，想到了就寫(xiě)。以前以為人生就像寫(xiě)詩(shī)那樣簡(jiǎn)單，但其實(shí)不是這樣的。
詩(shī)可以想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，不滿意隨時(shí)可以改。但人生是不由自己做主的，更不能隨意更改。不喜歡的語(yǔ)句可以隨時(shí)刪去，但人生中不如意的事卻未必就能不做。傷感的詩(shī)可以不讀，讀了也可以忘記，但傷心的事不是說(shuō)忘記就能忘記的。詩(shī)想寫(xiě)多長(zhǎng)就寫(xiě)多長(zhǎng)，但人生的長(zhǎng)短是不由自己做主的。所以孔子才會(huì)發(fā)出：“逝者如斯乎，不舍晝夜”的感慨。
詩(shī)，幻想得越美好，越成功。但人生，幻想得越美好，往往就越悲慘。在詩(shī)里，你可以拯救所有人的命運(yùn)；但在現(xiàn)實(shí)里，你連自己的命運(yùn)都無(wú)法拯救。在詩(shī)里，再悲慘的開(kāi)始，都可以有一個(gè)很美好的`結(jié)局；但在現(xiàn)實(shí)里，再美好的開(kāi)始，都有可能是悲慘的結(jié)局。在詩(shī)里，你可以一個(gè)人高興，看所有人悲傷；但在現(xiàn)實(shí)里，往往是，所有人都在高興，而你一個(gè)人在悲傷。你可以在詩(shī)里，關(guān)心你愛(ài)的所有人；但那換不會(huì)，現(xiàn)實(shí)里別人對(duì)你的關(guān)心。
詩(shī)里，理想左右現(xiàn)實(shí)；現(xiàn)實(shí)里，現(xiàn)實(shí)左右理想。詩(shī)里，很難看到壞人；現(xiàn)實(shí)里，很難看到好人。詩(shī)里，一切都很美好；現(xiàn)實(shí)里，一切都很殘酷。詩(shī)里，你是帝王；現(xiàn)實(shí)里，你是奴隸。詩(shī)里，過(guò)一年，像是一天；現(xiàn)實(shí)里，過(guò)一天，像是一年。詩(shī)里，我可以做現(xiàn)實(shí)的我；現(xiàn)實(shí)里，我卻不能做詩(shī)里的我。
最幸運(yùn)的人，不是將人生寫(xiě)作詩(shī)，而是，將詩(shī)變成人生。
與詩(shī)同行作文 篇46
寬容是一種高尚品德；寬容是一種雅量；寬容是一種風(fēng)度；寬容更是一首詩(shī)。
古人語(yǔ)：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。要與人建立和諧的關(guān)系，最主要的是取決于自己的態(tài)度，要有豁達(dá)的胸襟，要善于容納別人。
比大海更寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空。比天空更寬廣的是人的心靈。心靈的領(lǐng)域可以容納世間萬(wàn)物，有一顆寬容的心便可以與人為善，化解人與人之間的沖突。
事例一：
周瑜，多謀善斷，年紀(jì)輕輕便有很大成就�？墒撬袀�(gè)致命的弱點(diǎn)，這個(gè)弱點(diǎn)便是心胸狹窄，沒(méi)有寬容之心。也正是這個(gè)弱點(diǎn)使他含恨而終，到臨終前還埋怨老天不公，道曰：既生瑜，何生亮？
事例二：
官渡之戰(zhàn)，曹操最終戰(zhàn)勝袁紹，繳獲了大量的`戰(zhàn)利品。其中發(fā)現(xiàn)自己部下寫(xiě)給袁紹的投靠信，有些人提議，把有二心的人全都?xì)⑺�，以儆效尤。但是曹操把那些信件全都燒毀了，不追究任何人過(guò)失。曹操對(duì)他的將士說(shuō)：大戰(zhàn)在即，敵強(qiáng)我弱，連我自己都自身難保，更何況你們呢？謀個(gè)好出路乃人之常情也。
寬容是一種美德，寬容是一首詩(shī)。寬容是蔚藍(lán)的大海，納百川而清澈明凈；寬容是高闊的天空，懷天下而不憶恨仇恨怨恨。
寬容能消除人心中的隔閡，化干戈為玉帛；能融化人心中的冰霜，驅(qū)散他人眉宇間的愁云，能拉近人與人之間的距離，使人們更好地溝通。
寬容是首詩(shī)，在他的熏陶下，我領(lǐng)會(huì)到了寬容的美麗。
與詩(shī)同行作文 篇47
故鄉(xiāng),這個(gè)簡(jiǎn)單的字眼，包含了多少詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念，古人們常常把這一份情，寄托于一首首詩(shī)中，我們每每吟誦這些事，就能走進(jìn)詩(shī)人，感受到他們別樣的心情。他們用一句句詩(shī)，使吟詩(shī)之人感受到了他們那一絲絲，一縷縷絲線般的情緒。
手中捧著詩(shī)集，一句“孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長(zhǎng)嘆”使我如癡如醉，我仿佛看到了孤燈昏暗，詩(shī)人思情綿綿愁腸斷，卷起窗簾望著明月，獨(dú)自在夜空下嘆息。他正是在向明月寄托他對(duì)家鄉(xiāng)親人的懷念。詩(shī)人借孤燈與明月，來(lái)抒發(fā)自己孤獨(dú)、寂寞。這句詩(shī)，讓我覺(jué)得自己仿佛在很遠(yuǎn)的地方，承受著相思之苦，相思縈繞著我，是我沉浸在詩(shī)句中。
同時(shí)相思詩(shī)，但卻用了不同的手法，來(lái)表現(xiàn)出對(duì)家鄉(xiāng)的思念。“愿君多采頡，此物最相思”這句詩(shī)并無(wú)精妙的警句和深邃的哲理，看起來(lái)很平常，但它自然的`意味和雋永的格調(diào)，使我更被它所吸引。我仿佛拿起紅豆，親人的樣子就浮現(xiàn)在我的腦海里，勾起我孤獨(dú)、寂寞的情緒。而這紅豆在春天時(shí)長(zhǎng)出新枝，就好像我對(duì)親人的思念就猶如這枝一樣蔓延開(kāi)。
思鄉(xiāng)詩(shī)中精致的語(yǔ)言、豐富的情感，細(xì)膩的心靈體驗(yàn)，達(dá)成了或清秀奇麗、或清剛勁健、或幽美深婉的詩(shī)境。時(shí)空的阻隔，卻阻擋不住心靈相通，所以思鄉(xiāng)詩(shī)魅力永恒，代代傳誦，是一個(gè)個(gè)傳誦者感受到相思之苦。最美不過(guò)思鄉(xiāng)詩(shī)，讓我們一起體會(huì)思鄉(xiāng)之情，感受詩(shī)的美。
與詩(shī)同行作文 篇48
家家乞巧望新月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。古時(shí)候，每到中秋節(jié)，家中的少女都會(huì)用紅線來(lái)穿針，如果穿進(jìn)去了，就代表少女心靈手巧。
而今年中秋，我們家打算比賽背誦古詩(shī)，誰(shuí)贏了就代表誰(shuí)才華出眾，比賽規(guī)則是：每人準(zhǔn)備一些跟明月有關(guān)的古詩(shī)來(lái)背誦，誰(shuí)背得最聲情并茂、有特色的、流利、多，誰(shuí)就贏了。爸爸說(shuō)道。背古詩(shī)可是我的長(zhǎng)項(xiàng)，我一定會(huì)贏。我心想。
比賽開(kāi)始啦！首先是媽媽的《明月幾時(shí)有》，她穿著一件長(zhǎng)袍（其實(shí)是睡袍），婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的唱了起來(lái)：明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今夕是何年她一邊唱一邊表演，我好像返回古代，跟著蘇軾來(lái)到了天上，又回到了地上，媽媽的歌聲戛然而止，我仍沉醉在她的歌聲里
接下來(lái)是爸爸的《春江花月夜》，他抑揚(yáng)頓挫的背了起來(lái)：春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明他的背誦讓我大吃一驚，爸爸竟然會(huì)背那么長(zhǎng)的'古詩(shī)，我對(duì)他立刻多了幾分敬佩。
輪到我背了，看到他們都背得那么好，我贏的決心更加堅(jiān)定了。我上了臺(tái)后先為大家敬了一個(gè)禮，然后背了起來(lái)：《望月懷遠(yuǎn)》：海上生明月，天涯共此時(shí)《拜新月》：開(kāi)簾見(jiàn)新月《嫦娥》：云母屏風(fēng)燭影深《月下獨(dú)酌》：花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親我一下子連續(xù)背了十幾首關(guān)于明月的古詩(shī)，迎來(lái)了大家熱烈的掌聲。
最后，爸爸、媽媽一致認(rèn)為，我是第一名。我高興得差點(diǎn)跳起來(lái)。這次中秋賽詩(shī)會(huì)讓我更加喜愛(ài)古詩(shī)了，爸爸媽媽都夸我記憶力出眾呢！
與詩(shī)同行作文 篇49
在平淡的生活里，我過(guò)得很平淡�？倿樽约旱钠降罡械絺模J(rèn)為是我爸爸媽媽沒(méi)用，我的生活才是這樣的平淡！
可是有一天一個(gè)大幸運(yùn)降臨到我的頭上，我實(shí)在無(wú)法想象自己是有多么的幸運(yùn)！
那時(shí)我在上七年級(jí)，教育局里看我們貧窮，所以給我們發(fā)了一補(bǔ)款，只能給住宿生，且只有少數(shù)才能領(lǐng)到。到時(shí)我也是住宿生，但是我覺(jué)得自己應(yīng)該沒(méi)有多大希望了，因?yàn)槲覀儼?0個(gè)人，卻只有17個(gè)人才能領(lǐng)到，我完全沒(méi)在乎這個(gè)幸運(yùn)會(huì)臨到我的頭上！
過(guò)了好幾天，老師要說(shuō)誰(shuí)將會(huì)有一補(bǔ)款，當(dāng)老師念到第16個(gè)人的時(shí)候，我的心里更想著不可能再有我，便趴在桌子上睡覺(jué)。沒(méi)想到最后一個(gè)，老師竟然叫到了我。我以為我自己出現(xiàn)幻聽(tīng)了，我前后左右都問(wèn)了，想確認(rèn)一下是不是我出現(xiàn)幻聽(tīng)了，最后他們給我說(shuō)沒(méi)有出現(xiàn)幻聽(tīng)，是真的。我當(dāng)時(shí)非常高興，自己竟然能得到這一補(bǔ)款。
到了給飯卡充錢的那天，我的飯卡竟然一下子多了625元！這是一個(gè)多么大的'數(shù)字��！這讓我明白了：在平淡的生活里也有大幸運(yùn)，臨到你的身上！
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是九年級(jí)的學(xué)生，現(xiàn)在我已經(jīng)不會(huì)再因?yàn)槲业钠降疃凶员傲�。回憶起那些往事，我感到自己的生活是那么的充�?shí)，而不是可笑！
通過(guò)這些事情，讓我明白了，在平淡的生活里也有不平淡的事情發(fā)生，不要因?yàn)樽约旱纳钇降员埃降幸灿性?shī)。
與詩(shī)同行作文 篇50
黃帝之故里，紅棗之產(chǎn)地……形容的就是我的家鄉(xiāng)--美麗的河南省新鄭市。這里風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富，名人輩出，炎黃文化之創(chuàng)始者--黃帝；文官大臣--高拱；詩(shī)魔--白居易……而今天，我就要向大家介紹我們新鄭市的名人--詩(shī)魔白居易。
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)�！背鲎园拙右椎摹杜眯小贰０拙右祝�772年－846年），漢族，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，祖籍山西太原，到其曾祖父時(shí)遷居下邽，生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，唐代三大詩(shī)人之一。新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)主要倡導(dǎo)者、寫(xiě)下了不少反映人民疾苦的詩(shī)篇。別稱“詩(shī)魔”“詩(shī)王”。那么，大家熟知的， 聞名天下的.白居易又有什么著名的代表作呢?
《長(zhǎng)恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧。白居易之所以被謄為“詩(shī)魔”，那是因?yàn)樗簧鷱?/p>
“出生亂世”到“任為官吏”再到“貶謫江州”共寫(xiě)了兩千八百多首詩(shī)詞，他把詩(shī)詞傳統(tǒng)文化做到了極致，顛沛流離的一生遠(yuǎn)不及他對(duì)詩(shī)詞之熱愛(ài)，之依賴。他的命運(yùn)多舛，正是詩(shī)詞這種藝術(shù)魅力在精神上支配著他。他這種對(duì)藝術(shù)文化的熱愛(ài)與堅(jiān)持是多么值得大家學(xué)習(xí)的啊!
這就是我們新鄭市遠(yuǎn)近聞名的歷史名人--詩(shī)魔白居易， 一位執(zhí)著于詩(shī)詞文字的白居易！
與詩(shī)同行作文 篇51
如薄荷糖一般沁人心脾的詩(shī)詞，灑入人心；如咖啡一般苦樂(lè)交織的詩(shī)詞，深入人情。寬容，也就如同薄荷、咖啡一般耐人尋味，帶給人心靈上的震撼以及情感上的安慰。
寬容是一首田園詩(shī)。“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。東晉陶淵明寬容世間的.污穢，獨(dú)自隱居，著下許多不朽的名篇。從這個(gè)意義上講：陶淵明的寬容，促使他著作，他的著作，帶給我們心靈上的觸動(dòng)�！安黄萜萦谪氋v，不汲汲于富貴”的思想早在我們心中根基。寬容，一首田園詩(shī)般清新亮節(jié)、不與世同爭(zhēng)的寬容，留下的是無(wú)限高潔。
寬容是一首抒情詩(shī)�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”。宋朝柳永舉杯消愁，他寬容意中人的置之不理，他對(duì)著美酒縱情高歌。一曲《蝶戀花》道出了他無(wú)限的纏綿情思。他寬容上流社會(huì)帶給他的非難，雖屢試不第，但仍未放棄，最終考取功名。寬容，促使柳永做官為國(guó)。寬容，一首抒情詩(shī)般催人淚下的寬容，留下的是無(wú)限感動(dòng)。
寬容是一首哲理詩(shī)。“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”。一向以婉約著稱的南宋女詞人李清照，這次卻與眾不同。他寬容俗世對(duì)他的不公，他忍受“思君”之痛，他強(qiáng)忍家愁國(guó)難，著下這一首豪放不羈的《漁家傲》，氣度恢宏、格調(diào)雄奇。寬容，李清照的寬容，他告訴我應(yīng)該忘記過(guò)去一切不美好的事情，懷揣理想，努力奮斗。寬容，一首哲理詩(shī)般觸動(dòng)靈魂的寬容，留下的是無(wú)限思索
與詩(shī)同行作文 篇52
題記——沒(méi)有想到詩(shī)詩(shī)不僅貪財(cái)，還不守信，就像變了一個(gè)人。
今天，我打算找我的好朋友葉子玩兒，可是小葉子去她阿姨家了。路上碰上了詩(shī)詩(shī)，因?yàn)樵?shī)詩(shī)上次她貪財(cái)，我和她的關(guān)系有些疏遠(yuǎn)了。
“Hi，小朱！晚上7點(diǎn)一起去游泳吧！”詩(shī)詩(shī)對(duì)我喊到。
我本不想被她發(fā)現(xiàn)，也不想理她，但她卻真誠(chéng)地邀請(qǐng)我，我只好說(shuō)：“但……是，我還要做作業(yè)呢……”
“去嘛，求求小朱了，作業(yè)明天做！”
“嗯……好——吧�！北M管心里一百個(gè)不愿意，一千個(gè)不愿意，但是對(duì)于她的請(qǐng)求，我只好硬著頭皮答應(yīng)下來(lái)。
晚上7點(diǎn)鐘，我如約來(lái)到游泳池，卻連詩(shī)詩(shī)的影兒也看不到�！耙苍S她過(guò)一會(huì)兒就來(lái)了�！蔽覍�(duì)自己說(shuō)道。并跳進(jìn)來(lái)水池中。
“啊——這是什么水呀！我快被凍死了！”我大聲叫到。好不容易要適應(yīng)了這冰冷的水，我一邊亂游，一邊不停地往岸上張望——希望詩(shī)詩(shī)快點(diǎn)來(lái)。
可是，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，詩(shī)詩(shī)還是沒(méi)來(lái)。這冷冰冰的水已經(jīng)把我凍得夠嗆，我只好上岸披上浴巾回家了。
路上，竟碰到了詩(shī)詩(shī)，她見(jiàn)我去游泳，便哈哈大笑：“小朱，你真笨！水那么冷你還要去，哈哈哈——”
一時(shí)間，我愣在那里，這是以前的詩(shī)詩(shī)嗎？詩(shī)詩(shī)在我心目中都是善良、大方、守信的.呀！望著詩(shī)詩(shī)離去的背影，我不禁很奇怪。
與詩(shī)同行作文 篇53
寬容是首詩(shī)，是一首輕吟淺唱的小詩(shī)。當(dāng)寬容你不想寬容的人時(shí)，即使自己再怎么不愿意，但內(nèi)心卻很輕松，因?yàn)樽约簺](méi)有背心靈的債，只能夠?qū)捜菟说娜耍拍鼙凰藢捜荨?/p>
寬容是種美德，寬容是一股甘甜的清泉；寬容是一杯淡淡的清茶；寬容是一輪雨后的太陽(yáng)；寬容是一陣涼爽的風(fēng)。
人間最寶貴的是什么？是寬容。什么是寬容？寬容是光彩耀眼的珍珠，寬容是善待別人，更是善待自己。寬容給了別人一個(gè)反醒改過(guò)的機(jī)會(huì)，而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。寬容是能包容別人的不是，原諒他人......
相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，突見(jiàn)墻角邊有一張椅子，他一看便知有位出家人違犯寺規(guī)翻墻出去溜達(dá)了。老禪師也不張聲，走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺(jué)自己踩的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌。但令小和尚出乎意料的`是，師傅并沒(méi)有嚴(yán)厲責(zé)備他，而是以和藹的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜涼了，快去多加件衣服。”我們可以想象，在這種寬容的無(wú)聲的教育中，徒弟不是被他的錯(cuò)誤懲罰了，而是被教育了。
寬容是首詩(shī)，寬容他人，坦蕩自己；寬容是首詩(shī)，寬容他人，美德自己；寬容是首詩(shī)，寬容他人，和諧笑語(yǔ)！用寬容面對(duì)世界，世界將美麗異常！
與詩(shī)同行作文 篇54
繁星閃爍，在夜空中展現(xiàn)它那優(yōu)美的輪廓；月光皎潔，透過(guò)天窗投入它明亮的光芒；晚風(fēng)吹拂，將無(wú)盡思緒吹入我的腦海。
正是那月色朦朧的夜晚，我再一次與他相逢。時(shí)隔四年多，他變了，我變了，然而那記憶卻始終存留。
我們?cè)谶@路燈光中漫步，想捕捉到往日的蛛絲馬跡，思緒已追溯到了幾年前的那個(gè)元旦。我們第一次來(lái)到這兒玩耍，果脯的香味從兩邊的店中飄來(lái)，我們懷著興奮的心情，從這兒的一頭跑到另一頭，進(jìn)入那個(gè)令我們夢(mèng)寐以求的游樂(lè)中心�？鞓�(lè)的時(shí)光永遠(yuǎn)是飛速的，自己似乎剛與他碰面，就已天黑。我們來(lái)到了邊上的一家面館，是它奇異的造型與噴香的氣味吸引著我們。
房頂有個(gè)天窗，透過(guò)窗，可以看到星河璀璨。我與他吃完晚餐，就久久佇立在那兒凝望著那皎潔的.月光，那耀眼的群星，那元旦的煙火。那，真是一首絢爛的詩(shī)��！
四年后，再次重逢，新天地已截然不同。我們不再找到那充滿著我們歡笑的游樂(lè)中心，不再找到那彌漫著氤氳香氣的果脯炒貨店。一切都變了……
幸運(yùn)的是，那家面館仍然在那里。嶄新的設(shè)施已有些陳舊。我們登上樓梯，來(lái)到那充滿詩(shī)意的頂樓。天窗依舊開(kāi)著，我們又一次站在了天窗邊。抬頭望去，銀河如同一條絲帶，連接了天空的兩側(cè)。那，是牛郎織女？我們又一次被眼前的景色迷住了。這一首詩(shī)似乎又在我心中涌動(dòng)，這難道是尋到童年的溫暖？
再一次重逢，尋回著記憶，我們享受著回憶的溫暖，體會(huì)著友誼與童年之詩(shī)的優(yōu)美與韻味……
與詩(shī)同行作文 篇55
小熊決定在小河邊舉行賽詩(shī)會(huì)。他還請(qǐng)來(lái)了喜鵲和百靈鳥(niǎo)當(dāng)評(píng)委。有知識(shí)淵博的花鹿、勤學(xué)好問(wèn)的白兔和聰明伶俐的綿羊等小動(dòng)物參加了比賽。
比賽的小河遠(yuǎn)處是連綿起伏的山嶺，一道閃亮的瀑布從山頂上流下來(lái)，形成一條彎彎曲曲的小河，岸上綠草茵茵；大樹(shù)參天；花團(tuán)錦簇。環(huán)境可美了！
比賽開(kāi)始了！主持人小熊走到草坪上，對(duì)大家說(shuō)：“賽詩(shī)會(huì)開(kāi)始了！請(qǐng)參賽者走上臺(tái)！”
第一題是些一首關(guān)于瀑布的詩(shī)。小白兔看著小河遠(yuǎn)處的瀑布有了靈感，脫口而出：“瀑布像一條/銀白的絲帶/從山頂上垂下來(lái)。瀑布似天上/那美麗的.銀河/落到了山上。”
而小花鹿和小綿羊等小動(dòng)物還在苦思冥想呢！評(píng)委給小白兔加了十分。
第二題是搶答題。說(shuō)關(guān)于月亮的古代詩(shī)句。小綿羊搶著說(shuō)：“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。李白的《古朗月行》還有！明月松間照，清泉石上流。王維的《山居秋暝》！”
小綿羊得了十五分，而小花鹿到現(xiàn)在還沒(méi)得一分呢！
第三題是自己寫(xiě)詩(shī)的，關(guān)于花的。白兔說(shuō)：“春天/有優(yōu)雅迷人的迎春花；夏天/有芬芳高雅的荷花；秋天/有婀娜多姿的菊花；冬天/有傲霜凌寒的梅花！”小花鹿也不甘落后：“美麗的花園里/有高貴典雅的君子蘭/雍容華貴的牡丹/美麗妖嬈的玫瑰/清香撲鼻的茉莉/花爭(zhēng)奇斗艷/花姿態(tài)萬(wàn)千！”
評(píng)委們給白兔十分，小花鹿十分！
所以小白兔的了冠軍，小綿羊亞軍，小花鹿就季軍了！
與詩(shī)同行作文 篇56
我喜歡的一首詩(shī)
詩(shī)，是一個(gè)多么明亮的字眼，它記敘著古今中外文明的重要標(biāo)志，詩(shī)，是美的享受，創(chuàng)作詩(shī)，是快樂(lè)的體驗(yàn)！！詩(shī)的國(guó)度，蘊(yùn)含著多少的智慧，蘊(yùn)含著多少的快樂(lè)體驗(yàn)！詩(shī)，帶給我們的.實(shí)在太多了��！
詩(shī)是中國(guó)文學(xué)史上美好的歷史文物之一，從古至今，歷代詩(shī)人都借著詩(shī)來(lái)抒發(fā)感情，借著詩(shī)來(lái)吟詩(shī)作對(duì)，樂(lè)趣無(wú)窮��！
我最喜歡的一首詩(shī)是唐代詩(shī)人孟郊的一首《游子吟》，這首詩(shī)寫(xiě)的是對(duì)母親無(wú)私地奉獻(xiàn)而又不求回報(bào)的精神有所感悟，作為兒子的孟郊希望回報(bào)母親的愛(ài)卻又不知如何是好，所以就寫(xiě)了一首《游子吟》來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)，這首詩(shī)是這樣的：
慈母手中線
游子身上衣
臨行密密縫
意恐遲遲歸
誰(shuí)言寸草心
報(bào)得三春暉
這首詩(shī)非常有感情地表達(dá)了孟郊大詩(shī)人對(duì)母親的那份濃濃的愛(ài)意，希望自己也能像母親愛(ài)自己那樣愛(ài)母親，回報(bào)母親，最后他決定寫(xiě)了一首歌頌?zāi)赣H的詩(shī)。那就是——《游子吟》。
古今中外還有許多歌頌?zāi)赣H的詩(shī)，可我偏偏就對(duì)這首詩(shī)情有獨(dú)鐘，這一首詩(shī)表達(dá)了天下做兒女的對(duì)母親那份濃濃的愛(ài)，每次讀到這首詩(shī)，我的腦海里便立刻出現(xiàn)又是母親對(duì)我的種種關(guān)愛(ài)和呵護(hù)備至的那種心態(tài)，我不由得又想起又是對(duì)母親發(fā)脾氣的那種種場(chǎng)景，心中羞愧不已！！
母愛(ài)在冬天給予了我們溫暖，恰巧這首詩(shī)也告訴我們的是：母愛(ài)是無(wú)私的默默奉獻(xiàn)的，如此的有韻味�。�
這首詩(shī)，我將會(huì)把它珍藏一輩子��！
與詩(shī)同行作文 篇57
婉轉(zhuǎn)，飛舞。在蕭瑟的秋風(fēng)里，舞動(dòng)著一抹紅。上下飛舞，欲拒還迎。
風(fēng)輕，云淡。似李后主“鎖清秋的憂郁”，我在“深院”里也陪伴著“寂寞的梧桐”。這是一個(gè)溫柔的午后，從窗臺(tái)向下俯視，可以將一片耀眼的景色納入眼里。
扶額，頓首。為什么，她還不來(lái)？
已經(jīng)是深秋了，但風(fēng)中還是有些許暖意，因?yàn)樗獊?lái)。她的身形，就是一首優(yōu)雅的.詩(shī)，讓我陶醉；她的淺笑，就似一首清新的小詩(shī)，讓我淪陷。那輕快的小碎步，那飛舞的連衣裙，那飄逸的青絲——我相信，她是有詩(shī)意的，在這形形色色的單調(diào)里，她是唯一的色彩。
我相信，她并不冷，這是她的詩(shī)韻。
在遙遠(yuǎn)的目光盡頭，終于，有一抹紅出現(xiàn)了！那是我渴望的色彩。在隱隱綽綽的人影中，她顯得格外出格。舞動(dòng)，旋轉(zhuǎn)。在他們吃驚或憐憫的目光中，牽動(dòng)著我。越來(lái)越近了，哦！真的是她。連吹來(lái)的風(fēng)，都追隨著紅色的詩(shī)意。她在人群中盤(pán)旋，或跳躍，或停頓，或瘋狂——也是那么的優(yōu)雅，是一首獨(dú)特的詩(shī)歌，渲染了我單調(diào)的心。像被潑上了一抹紅，我的心，為她而跳動(dòng)著！但是……
我一直認(rèn)為，能夠天天讀這首詩(shī)。但是樹(shù)上，沒(méi)多少葉子了。
那天，人們都裹上了厚厚的膜，天上的雪，染白了我的天空。她的衣服上，有好多白色的雪啊，好厚，好重……
我的詩(shī)，落下了休止符。又似乎，才作了一半，匆匆的，沒(méi)了末尾。她走了，只留下了一首詩(shī)，告訴我——
來(lái)年，再相會(huì)。
與詩(shī)同行作文 篇58
3月25日下午一點(diǎn)，第二期《朗讀者.春日賽詩(shī)會(huì)》在美麗的桃花林邊開(kāi)始啦！
上完課外班，我們?nèi)胰缂s而至在北環(huán)綠色長(zhǎng)廊桃花林邊集合，我們愉快地鋪開(kāi)野餐墊品嘗美食，安慰一下餓了一個(gè)上午的肚子。坐在桃花林邊，春風(fēng)輕輕地拂過(guò)紅艷艷的桃花，飄來(lái)一陣陣淡淡的清香，桃花好像跟我們約定好了一樣，一齊為我們捧上最美麗的笑臉。有的桃花迎風(fēng)怒放，有的桃花含苞待放，那些羞答答的桃花不好意思地簇?fù)碓谝黄�，擠滿整個(gè)樹(shù)枝，剛剛冒出的嫩綠色桃葉兒委屈地伸展不開(kāi)，蜷縮在枝頭�？�！那一棵桃樹(shù)托舉著一枝鮮艷欲滴的桃花，好像小姑娘揚(yáng)起的快樂(lè)笑臉！在這美不勝收的桃花林邊，我們幾個(gè)小朋友輪流為這春日的桃花分別獻(xiàn)上《大林寺桃花》《惠崇春江晚景》《題都城南莊》《贈(zèng)汪倫》等歌頌桃花的古詩(shī)！
在婀娜多姿的垂柳下，我們輪流朗誦了一句句描寫(xiě)春日的古詩(shī)：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”“千里鶯啼綠映紅，水春山郭酒旗風(fēng)”“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂提楊柳醉春艷”。在這春光宜人的仙境里，朗誦一首首優(yōu)美的詩(shī)句，真是一種最美好的享受��！而我所朗誦過(guò)的'一首首古詩(shī)，更加深刻地印在我的腦海里了，這種邊玩邊學(xué)的方式，我太喜歡啦！相信所有的孩子都喜歡這樣的學(xué)習(xí)形式！
3點(diǎn)半的時(shí)候，我們幾個(gè)小朋友依依不舍的分別了，并相約第三期《朗讀者.二十四節(jié)氣》在美麗的愛(ài)麗絲公園舉行！不見(jiàn)不散哦！
與詩(shī)同行作文 篇59
香菱，是《紅樓夢(mèng)》中的人物，而《香菱學(xué)詩(shī)》是我們的一篇課文，我看了香菱的學(xué)習(xí)用功不禁讓我想向她學(xué)習(xí)。
香菱是一個(gè)身世坎坷的女子，生在一個(gè)官家，可是在3歲時(shí)被人販子拐走了，長(zhǎng)大之后嫁給薛蟠做妾，可是薛蟠對(duì)香菱不會(huì)，經(jīng)常被正房欺負(fù)，終于，薛蟠外出，賈寶玉把她帶到了大觀園里給自己作伴，環(huán)境的變化和影響激起了香菱學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)的欲望，便去找黛玉，讓黛玉教自己作詩(shī)。
香菱練習(xí)寫(xiě)詩(shī)也是在黛玉的指導(dǎo)下進(jìn)行的，包括命題限韻評(píng)論習(xí)作，指點(diǎn)門(mén)徑三事。
在林黛玉的`指導(dǎo)下。香菱的知識(shí)范圍不斷擴(kuò)大，漸漸地，香菱越來(lái)越癡迷于作詩(shī)，形象變成了：“連房也不進(jìn)，只在池邊樹(shù)下，或坐在山石出身，或蹲地下?lián)竿痢�。香菱的勤奮苦至，在當(dāng)今，又有多少人能有呢？
其實(shí)香菱學(xué)詩(shī)，可以學(xué)的如此快，如此好，可以學(xué)的像黛玉所說(shuō)的“不用一年的工夫，不愁不是詩(shī)翁了！”還有一個(gè)主要原因那就是香菱是個(gè)好學(xué)生，即使黛玉是個(gè)在好的老師，香菱不學(xué)那也是沒(méi)有用的。香菱寫(xiě)詩(shī)時(shí)即使失敗了，她不會(huì)就此放棄，不會(huì)氣餒，而是不恥下問(wèn)的向黛玉請(qǐng)教，她對(duì)詩(shī)的癡迷已經(jīng)到了，睡覺(jué)都在作詩(shī)。終于功夫不負(fù)有心人，她成功學(xué)會(huì)了作詩(shī)，還得到了大家的認(rèn)可。
所以想要學(xué)好知識(shí)不僅需要一個(gè)好老師，但更需要一個(gè)好學(xué)生。一個(gè)像香菱一樣的好學(xué)生，這樣即使是笨鳥(niǎo)也總有一天可以學(xué)會(huì)先飛。俗話說(shuō)世上無(wú)難事，只怕有心人。
與詩(shī)同行作文 篇60
繁星閃爍著，印出了山坡上沒(méi)落的背影。她也許在懷念曾經(jīng)，也許在夢(mèng)中思念自己的親人。她在夜空中孤獨(dú)了太久，壓抑著情感，不敢讓它爆發(fā)。她含著淚寫(xiě)下一首首小詩(shī)，卻斷不了心中的思緒。也許，她在沉默中沉睡了太久，不想再沉寂下去。她寫(xiě)下了一首首小詩(shī)，放開(kāi)束縛思緒的雙手，開(kāi)始了新的追求。在追夢(mèng)的道路上，她以無(wú)懼無(wú)畏作出了人生最華麗的篇章她一刻不停地追逐著自己的夢(mèng)想，但當(dāng)夜深人靜之時(shí)，她一定在回憶早已消逝的童年，在夢(mèng)中懷念童年好友的音容笑貌。人總是懷舊的，忘記過(guò)去的總是一些覺(jué)得往事不堪回首的人。
詩(shī)人總是孤獨(dú)的，他們總是用平凡的文字來(lái)掩蓋自己的才思，用平凡的文筆遮蓋精巧的構(gòu)思。他們用深遂的眼神解讀這個(gè)世界，殊不知，看似深沉的他們，卻始終有著一團(tuán)火在心中燃著——對(duì)家鄉(xiāng)的思念，永遠(yuǎn)不能用平凡的.文字覆蓋。家鄉(xiāng)的浪花敲擊著岸邊的磐石，也敲擊著他們的心弦；阻隔視線的山水不能阻擋他們那火一般的對(duì)故鄉(xiāng)的思念，家鄉(xiāng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都印在他們的心中，隨著心的跳動(dòng)默默地變化著······
似乎詩(shī)人最難忘記的還是曾經(jīng)。家鄉(xiāng)斑駁的石橋，母親溫暖的臂彎，陪伴我們童年的朋友們，和那永遠(yuǎn)記著的門(mén)前的小溪，都深深地印在詩(shī)人們的心中。似乎，還有存在于心底的那一絲絲揮之不去的溫暖的感受。也許早已物是人非，卻也忍不住要輕聲地問(wèn)一句：母親呵！你是那春光么？
與詩(shī)同行作文 篇61
我在寫(xiě)作文，寫(xiě)信中常常引用詩(shī)句。詩(shī)像是我的朋友形影不離，時(shí)刻相伴左右。而四季也一樣。
春
春天百花齊放，桃紅柳綠，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讓人倍感溫暖，真是“處處聞啼鳥(niǎo)”那河邊的柳樹(shù)站成一排，梳著自己那碧綠的長(zhǎng)發(fā)，正所謂“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！边@正是柳樹(shù)的美麗，在晚上，下起了春雨，滿地都是落花，真香。真是“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少�！�
夏
夏天池邊的樹(shù)都更加碧綠、茂盛，仿佛把人帶入了“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”的意境中。我又發(fā)現(xiàn)一只小蜻蜓在河面翻飛時(shí)，使我不禁想起了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！笔⑾臅r(shí)，荷花怒放，荷葉也變得異常碧綠，我看到這情景，使我不禁吟誦起“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”的壯景。
秋
秋姑娘來(lái)了，她將楓葉變成了火紅火紅的`，讓大家不得不駐足癡望，讓人感覺(jué)“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”只要?dú)v經(jīng)艱苦，被寒霜擊打過(guò)的楓葉，那才是最美最紅，最引人注目、駐足觀望、流連忘返，以至于日落西山，不肯移足回師。
冬
天氣越來(lái)越冷，鳥(niǎo)兒們都飛走了，大家都在家中冷得不敢出來(lái)，讓人不禁想起了“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅�！钡暮疀霰迫�，白雪封山，人跡罕至的北國(guó)風(fēng)情來(lái)。但是漁翁還得在風(fēng)雪嚴(yán)寒中釣魚(yú)。讓人不禁吟誦起“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”抗?fàn)幟\(yùn)的老翁，留給我的深深思索。
詩(shī)與我同在，人間就是詩(shī)的樂(lè)園。
與詩(shī)同行作文 篇62
在活動(dòng)課上，看到老師和孩子們將古詩(shī)的從閱讀到表演多角度的演繹，我不禁為之震撼。那一刻，坐在后面聽(tīng)課的我陷入了沉思！從教十載，對(duì)于古詩(shī)的學(xué)習(xí)，在自己的教育和教學(xué)中與今日的課堂所見(jiàn)相比竟有如此強(qiáng)烈相形見(jiàn)拙之感。
平日的教學(xué)中，一直只是讓學(xué)生去機(jī)械的記憶或者直接理解詩(shī)歌的意思，缺乏了情境的創(chuàng)設(shè)和感悟，更沒(méi)有一個(gè)較深層次的挖掘。很多情調(diào)激昂，韻律優(yōu)雅的.經(jīng)典詩(shī)篇在學(xué)生誦經(jīng)般的朗讀，應(yīng)考用的背誦默寫(xiě)中，黯然失卻了芳華，抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)早已悄然逝去，平仄押韻的章法更無(wú)所謂光輝的存在，古詩(shī)的學(xué)習(xí)變得枯燥，干癟，成了孩子們的負(fù)擔(dān)！
在古詩(shī)活動(dòng)課中，我看到了活動(dòng)中學(xué)習(xí)效果的不同，看似平常的一堂古詩(shī)課，卻讓人看到了不一樣的光彩！活動(dòng)中學(xué)生對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)不再是填鴨的背誦，一節(jié)活動(dòng)課，孩子不僅掌握了古詩(shī)文，更將詩(shī)文的作者，創(chuàng)作背景，情感的積蓄，乃至字句朗讀的抑揚(yáng)頓挫，都能熟稔的把握，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性、能動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)，背誦古詩(shī)的興趣。
除此之外，將自己所知的古詩(shī)文予以歸類：愛(ài)國(guó)、思鄉(xiāng)、邊塞、田園每個(gè)主題的經(jīng)典詩(shī)文學(xué)生都能瑯瑯誦讀，這一點(diǎn)對(duì)于調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和加強(qiáng)古詩(shī)記憶以及意境的領(lǐng)悟都有著平時(shí)課堂的教學(xué)所不能收到的功效。
幾堂課的故事活動(dòng)，我幡然醒悟：古詩(shī)在活動(dòng)中引人入勝，活動(dòng)課讓古詩(shī)文熠熠生輝！
與詩(shī)同行作文 篇63
春去秋來(lái)，花開(kāi)花落，云舒云卷，潮起潮落，人斜床榻被擁，窗外微雨細(xì)如絲，幾本詩(shī)集捧于手，足矣！
想有一間富麗的居室，到晚間，關(guān)掉所有燈盞，燃一只長(zhǎng)燭，書(shū)卷作枕，陷入蝴蝶的夢(mèng)境……想有一架舒適的吊床，在秋日，悠蕩于湖邊叢林中，幾只魚(yú)竿垂水，一冊(cè)《詩(shī)經(jīng)》在握……
夢(mèng)回盛唐，杜甫在暮年之際吟出的：“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。”這是何等的凄涼！
唐太宗李世民創(chuàng)造的開(kāi)元盛世，將大唐步入一個(gè)歌舞平生的時(shí)代，一場(chǎng)安史之亂的戰(zhàn)火紛飛，卻將盛唐的百姓推入水深火熱，饑寒交迫之中。
杜甫的一聲長(zhǎng)嘆，是他自己的感慨萬(wàn)千，更是平民百姓的哀怨連綿。正如李龜年對(duì)唐玄宗語(yǔ)：“清風(fēng)明月苦相思，蕩子從戎十載余。征人去日殷勤囑，歸燕來(lái)時(shí)數(shù)附書(shū)。”
走進(jìn)元朝，小令的寥寥數(shù)語(yǔ)，便描繪出悠遠(yuǎn)意境。
“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”馬致遠(yuǎn)的`思鄉(xiāng)之音在我耳邊回蕩。
這首小令只有短短二十八個(gè)字，卻將游子浪跡天涯的顛沛流離寫(xiě)出，時(shí)光的冷酷無(wú)情，麻痹了詩(shī)人那滿腔熱忱的心。
身旁之景，之物，都失去生機(jī)盎然，留下一片死寂。秋日的暖陽(yáng)，此時(shí)此刻卻喪失了溫度，取代不了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)、無(wú)奈、憂愁。
一本本書(shū)，一句句詩(shī)，都像與我們素未謀面的朋友，不應(yīng)只為生活中的匆匆過(guò)客，更應(yīng)為人生的伴侶。
青燈黃卷，綠窗白紙永遠(yuǎn)是我的追求。倚于窗扉，品讀字里行間的精華，夢(mèng)星，夢(mèng)月，夢(mèng)詩(shī)之霓裳……
與詩(shī)同行作文 篇64
詩(shī)是祖先給我們留下來(lái)的一首首朗朗上口的歌，文字精煉，內(nèi)涵豐富，影響了一代又一代的中國(guó)人。詩(shī)也是一個(gè)從小伴我長(zhǎng)大的“朋友”。
小時(shí)候，我其實(shí)很討厭古詩(shī)。因?yàn)樗S性很大，意思很難懂。可是媽媽卻想讓我多讀古詩(shī)，每天媽媽總讓我捧著古詩(shī)書(shū)�！按睬懊髟鹿猓�。”“床前明月光”我像小和尚念經(jīng)似的，心不在焉�！肮蔽掖蛄斯贰！皨寢�，我能不能不學(xué)了呀，我都想睡覺(jué)了。”“不行”媽媽果斷的說(shuō)。唉，沒(méi)辦法，我繼續(xù)跟著念起來(lái)�！耙墒堑厣纤睢蔽野l(fā)現(xiàn)是好像有催眠效果，馬上我又昏昏欲睡，我伸伸懶腰說(shuō)：“疑是地上霜念。”完蛋了，不小心說(shuō)錯(cuò)了。我看了看媽媽，媽媽鼻子都?xì)馔崃恕?/p>
就這樣在媽媽的逼迫下，我學(xué)會(huì)了第一首詩(shī)《靜夜思》。后來(lái)，幼兒園也教過(guò)我們這首詩(shī)。老師跟我們講述了這首詩(shī)的.意思，是這首詩(shī)的作者是李白。當(dāng)我讀懂意思后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)背詩(shī)，理解詩(shī)沒(méi)有我想象中的那么難，只是媽媽的方法不對(duì)，讓我覺(jué)得很枯燥。
在大些，我學(xué)了更多的詩(shī)。我從中也學(xué)會(huì)了很多。
李白的《靜夜思》讓我體會(huì)到了游子的思鄉(xiāng)之情。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”我懂得要孝敬長(zhǎng)輩�！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”我眼前出現(xiàn)了一片湖面，火紅的荷花盛放著，綠色的荷葉花襯得更美�！罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”讓我體會(huì)到農(nóng)民伯伯的辛勤，懂得珍惜糧食。
就這樣，詩(shī)伴著我到了現(xiàn)在。
與詩(shī)同行作文 篇65
媽媽是個(gè)名副其實(shí)的古詩(shī)詞愛(ài)好者，所以她也常常帶著我一起讀詩(shī)，漸漸地我也愛(ài)上了古詩(shī)。有一天，我正在讀賀知章的詩(shī)：“主人不相識(shí)，偶坐為林泉……”恍恍惚惚中我竟發(fā)現(xiàn)自己穿了一身唐朝漢服，呀！我竟然變成了大名鼎鼎的賀知章！
這時(shí)李白走了進(jìn)來(lái)，我們一起快樂(lè)地飲酒、作詩(shī)。李白寫(xiě)了一首《望天門(mén)山》，描述的是他去江東經(jīng)過(guò)天門(mén)山時(shí)看到的美景。我寫(xiě)的是《詠柳》，贊美春天美麗的柳樹(shù)。不一會(huì)兒，武則天宣我們?nèi)セ蕦m作詩(shī)。李白吟一句“危樓高百尺，手可摘星辰”，我吟一句“落花真好些，一醉一回顏”，一旁的武則天對(duì)我們連連稱贊。到了唐玄宗的時(shí)代，我最好的'兩個(gè)朋友李白和杜甫竟然成了我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。在一次宮廷宴會(huì)上，我并沒(méi)有發(fā)揮好，但李白作出的《靜夜思》和杜甫作出的《絕句》卻都讓楊貴妃贊不絕口。從此，李白在皇宮里過(guò)著貴族生活，而我接二連三地得罪了楊貴妃，最終被貶回了家鄉(xiāng)……我回到了老家，這時(shí)我已經(jīng)幾十年沒(méi)回家了，不管是小孩、老人，甚至連家人都不認(rèn)識(shí)我了。唉，我傷心地寫(xiě)下“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)�！睂�(xiě)完我整個(gè)人都崩潰了！傷心地暈了過(guò)去......
“叮�！蔽揖従彵犻_(kāi)眼睛，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)�。�
與詩(shī)同行作文 篇66
“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的世界�！蔽业男脑改兀褪堑绞澜绺鞯孛麆俟袍E欣賞游歷，親眼看看這個(gè)美麗世界的每個(gè)角落，從心感受地球這個(gè)多姿多彩的萬(wàn)花筒。
去年，我有幸觀賞了我國(guó)的西北風(fēng)光，去了天高云淡的青海。那場(chǎng)旅行，令我最為難忘。那兒的風(fēng)光與中原大大不同，與我之前去的其它地方也是天差地別，那兒的純凈令人心曠神怡，令人不禁感慨大自然的神奇造化。那次旅行回來(lái)之后，我體會(huì)到了旅行的快樂(lè)，便有了去看世界的美麗心愿。
我想欣賞異域風(fēng)光、感受各地的風(fēng)土人情、領(lǐng)略不同的文化習(xí)俗......我想到世界每個(gè)角落走走，來(lái)一場(chǎng)精彩的奇妙旅行。我平時(shí)喜歡看一些關(guān)于自然關(guān)于走世界的電視節(jié)目，對(duì)自然對(duì)世界都充滿了無(wú)限想象，我還會(huì)制定假期出門(mén)玩的旅游攻略。心中的.“詩(shī)和遠(yuǎn)方”真的太美好了，讓我心生遐想，腦海中立刻浮現(xiàn)出美的詩(shī)文，美的景物，以及有關(guān)美和自由的一切東西。
待疫情結(jié)束后，我想先去新型冠狀病毒的爆發(fā)地——武漢，看看這座英雄的城市是否安好;我想去美國(guó)的紐約，見(jiàn)識(shí)一下“世界最繁華城市”;我還想去神秘的埃及，看看埃及艷后法老、雄偉壯觀的金字塔，了解歷史悠久的埃及文化。
流星消逝在黑暗的夜空中，美好的愿望在向我招手。未來(lái)等著我，向著詩(shī)和遠(yuǎn)方前進(jìn)，我一定會(huì)找到那顆屬于我的最美的流星！
與詩(shī)同行作文 篇67
從小到大詩(shī)都伴隨著我前行，從五六歲時(shí)開(kāi)始讀“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。”到五年級(jí)時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)王安石的“明月何時(shí)照我還”。
詩(shī)伴隨我前行，記得四五歲爸爸教我背詩(shī)時(shí)。那時(shí)候背李白的《靜夜思》“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”那時(shí)候以為是李白在床上看見(jiàn)，月光照下來(lái)。直到開(kāi)始上學(xué)的時(shí)候，才知道床是井欄壩了。后來(lái)又背了“郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅。”一開(kāi)始以為是有一個(gè)人，繞著青梅轉(zhuǎn)，后來(lái)才知道原來(lái)郎騎竹馬來(lái)是指小孩騎著掃帚。弄青梅的意思是打梅子。
讀到岳飛的《滿江紅》也不禁為岳飛的'氣魄感到崇拜。讀到“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”眼含淚水。直到讀到“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。”傷心的心情才慢慢緩和下來(lái)。
讀到《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！睍r(shí)，我不禁思緒萬(wàn)千。想象著這條瀑布到底是有多長(zhǎng)？竟然有三千尺，后來(lái)還想讓父母帶我去看看。父親知道后不禁哈哈大笑，說(shuō)這些只不過(guò)是一種夸張的修辭手法罷了真正的是沒(méi)有三千的。聽(tīng)完后，我的心里有些失落。后來(lái)又讀到李白《贈(zèng)汪倫》中的“桃花，潭水深千尺，不及汪倫送我情。”我便開(kāi)始崇拜李白了，因?yàn)樗窃趺粗肋@潭水有千尺的呀，他又沒(méi)有量過(guò)。后來(lái)才知道這只不過(guò)是用來(lái)襯托汪倫和他友誼。
現(xiàn)在只要一有唐詩(shī)我就讀起來(lái)，感受古人對(duì)景物事物的描寫(xiě)。
與詩(shī)同行作文 篇68
生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。
——題記
好吧！你現(xiàn)在只是一個(gè)青少年，不懂得什么詩(shī)，什么遠(yuǎn)方。你所看到的都只能是你眼前的茍且。你知道夢(mèng)想是遠(yuǎn)方，而通向遠(yuǎn)方的唯一一條大路就是努力。可你找到這條大路了嗎？不，好像你并沒(méi)有找到，又好像你根本沒(méi)有找。你根本不去努力，也不去理會(huì)。
當(dāng)你到達(dá)不了你想要的'遠(yuǎn)方和高度時(shí)，你就只會(huì)吐槽上帝，埋怨他不給你機(jī)會(huì)。少年，你太不懂得珍惜了。
網(wǎng)絡(luò)上有一段時(shí)間有一個(gè)問(wèn)題熱了起來(lái)，“你為什么要努力？”“我想看到更大的世界，我想，長(zhǎng)大后賺很多錢，我想要的東西太貴，我想去的地方太遠(yuǎn)，我喜歡的人又太優(yōu)秀。不是的，你努力是因?yàn)槟闾恕?/p>
你不努力，好，可以，你墮落，當(dāng)你墮落到一個(gè)程度，你就會(huì)變成一個(gè)平庸的人。世界上不缺平庸的人缺的是平凡的人，平庸并不是平凡，平庸是不思進(jìn)取的一個(gè)代詞，而平凡，不是。
你多努力，你就會(huì)有多幸運(yùn)，你越幸運(yùn)就得多努力，你根本沒(méi)資格看不起自己，沒(méi)資格半途而廢，你更沒(méi)有資格懦弱，你要清楚你自己是誰(shuí)，你沒(méi)有退路，你只能讓自己比別人都好，讓自己變得更強(qiáng)大，加油吧，少年。
人生再糟，也應(yīng)該樂(lè)觀起來(lái)。人生沒(méi)有高度看到的都是問(wèn)題，若沒(méi)有格局看到的都是雞毛蒜皮。不要在意眼前的茍且，你還有未來(lái)的詩(shī)和遠(yuǎn)方。
與詩(shī)同行作文 篇69
春意盎然，湖上飄著幾葉小舟；夏至已至，遠(yuǎn)處響著幾聲蟬鳴；秋風(fēng)微涼，樹(shù)上飄著幾許落葉；冬風(fēng)乍寒，天上散下幾朵雪花。這如詩(shī)般的美景都匯集在一個(gè)地方，我的祖國(guó)——中國(guó)。
早晨是宋詞的早晨，黃昏是唐詩(shī)的黃昏，雨巷是楚國(guó)的雨巷，風(fēng)濤是塞北的風(fēng)濤，站起來(lái)就是軒轅的古樹(shù)和偉大的長(zhǎng)城，倒下去也是不屈的精神和祖先的領(lǐng)土。
本是對(duì)那些贊美祖國(guó)的'詩(shī)句無(wú)感，認(rèn)為那只是為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁罷了，而輪到我寫(xiě)時(shí)，卻又能流暢地寫(xiě)出一句又一句。我明白了，這是內(nèi)心深處發(fā)自對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。最喜歡的是祖國(guó)的詩(shī)詞歌賦，總能讓人有所感悟。想是用最柔軟的東西碰觸你內(nèi)心深處的柔弱，不會(huì)痛，就像是癢的時(shí)候撓一下那種快樂(lè)。抒情而不是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，“平”“仄”的變化一般人無(wú)法滲透。這是中國(guó)的文化，外國(guó)所沒(méi)有的博大文化。
若不是讓我寫(xiě)對(duì)中國(guó)歷史的感悟，我定是寫(xiě)不出的，逼著我寫(xiě)，也只能擠出幾個(gè)字，還是最膚淺的。這些太深，我不愿去想，除了中國(guó)人應(yīng)有的憤怒與喜悅，我?guī)缀鯖](méi)有多余的情緒。這些太累，已是過(guò)往。為了報(bào)效祖國(guó)，我們應(yīng)努力做好現(xiàn)在，這才是最實(shí)際的。
祖國(guó)的美，祖國(guó)的痛都在心中，不會(huì)刻意去記，因?yàn)檫@些本是我們的一部分，如血液般流淌在身體深處……早晨是宋詞的早晨，黃昏是唐詩(shī)的黃昏，雨巷是楚國(guó)的雨巷，風(fēng)濤是塞北的風(fēng)濤，站起來(lái)就是軒轅的古樹(shù)和偉大的長(zhǎng)城，倒下去也是不屈的精神和祖先的領(lǐng)土。
與詩(shī)同行作文 篇70
星期三下午，天仿佛更加碧藍(lán)，云好像在對(duì)我微笑。鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，花兒都綻開(kāi)了燦爛的笑臉。
來(lái)到校門(mén)口，我像離弦的箭一樣直奔賽場(chǎng)。馬上就要比賽了，我萬(wàn)分緊張，頭上直冒冷汗，但心里卻想著：等會(huì)兒一定要畫(huà)好，還要介紹好。我專心地畫(huà)著，想把筆控制好，可手就是不聽(tīng)使喚地抖動(dòng)。我突然想到臨走前媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天千萬(wàn)不能緊張，認(rèn)真地畫(huà)，無(wú)論見(jiàn)到誰(shuí)都要主動(dòng)地向他介紹你的`畫(huà)和詩(shī)。”我馬上不緊張了，把“臺(tái)詞”在心里默默地念了幾遍：“這首題為《詠鵝》的小詩(shī)，可以說(shuō)是一首優(yōu)美的兒歌......”
“來(lái)了！到一樓了。”大家異口同聲地喊道。同學(xué)們突然安靜地畫(huà)起來(lái)。窗外的小鳥(niǎo)也安靜下來(lái)，蝴蝶靜靜地停在花朵上一動(dòng)不動(dòng)，天上一大片厚重的云下，飄起了蒙蒙細(xì)雨。
一大群人上樓了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地介紹自己的作品，場(chǎng)上的氣氛一下子熱鬧起來(lái)。
“詠柳，賀知章......”
“小池，楊萬(wàn)里......”
......
“啪啪......”一陣陣掌聲在我耳邊響起。
“請(qǐng)各位老師到三樓去參觀四年級(jí)的校本課程。”幾位學(xué)生解說(shuō)員說(shuō)道。
"呼......”我長(zhǎng)吁了一口氣，“終于走了。”我們趕緊把桌椅搬回去。準(zhǔn)備放學(xué)。
今天，我參加詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)，非常開(kāi)心！
與詩(shī)同行作文 篇71
上上期靈芝坡游學(xué)營(yíng)，喬老師跟講我們了喬佳何姐姐的多次“詩(shī)和遠(yuǎn)方”活動(dòng)。而今天，我們也舉行了一次騎行活動(dòng)。
上山時(shí)很是興奮，騎行到了靈芝坡。然而，我的興奮落了個(gè)空：騎行騎行，卻要推著車走，你不覺(jué)得奇怪嗎？唉~也實(shí)在是沒(méi)辦法呀。
經(jīng)過(guò)老師的詳細(xì)講解，我終于知道：這樣是讓我們的心跳達(dá)到120到140，這樣才能適應(yīng)后面的'路程。聽(tīng)了后，我又高高興興地推著車走了。
可實(shí)在胸悶的不行，只得讓人代推。靈芝坡的坡呀，真是陡得不行啊！推上一截子，心跳一下子就“砰砰砰”地快速跳起來(lái)。我這心跳達(dá)到140，也真是輕而易舉。
終于可以騎了，好激動(dòng)，好興奮！這倒不錯(cuò)，坡上就應(yīng)該騎嗎，不然就累死了。太陡的坡當(dāng)然騎不上去，累死累活的終于追上了璞玉班。
去大散圓的路程，還不一樣哩：他們居然直接就下山了，好坑吶！我們?cè)诖笊A玩兒的也很美。吃香腸，就面包，吹著涼爽的風(fēng)，面前是白白的雪，想想都美。
下山了，騎騎推推終于又追上了璞玉班。哎呀！明明可以騎了老師卻讓我推車。這不是……真是無(wú)話可說(shuō)。剎車還可以呀，怎么就不能下坡了？也是個(gè)不陡的坡，難道很難下嗎？看著別人一個(gè)個(gè)走了，心里很不是滋味，總感覺(jué)有些別扭，只得推到了耕讀書(shū)院。你說(shuō)氣人不氣人？
我們騎行的經(jīng)歷就是這些，我也不再詳細(xì)介紹，總之，這次我還是為了鍛煉身體、參加三門(mén)峽騎行的。所以說(shuō)，只要我心中有了信念，就一定可以成功。
與詩(shī)同行作文 篇72
這星期五，上智書(shū)院的學(xué)生來(lái)我們學(xué)校交流，我們和她們一起上了一節(jié)關(guān)于詩(shī)的朗誦的課，我們和她們一起學(xué)習(xí)《再別康橋》的背景并且朗誦。
起初，大家難免會(huì)有些尷尬，但經(jīng)過(guò)大家自我介紹，多說(shuō)幾句話后，似乎也沒(méi)有什么了。我們很快就進(jìn)入了朗誦狀態(tài)。我們組是用廣州話來(lái)讀的，起初也有一些字詞讀起來(lái)很別扭，但經(jīng)過(guò)我們的討論之后就慢慢的熟悉了，我們也分配好了分段朗讀。后來(lái)經(jīng)過(guò)幾分鐘磨合，大家也是越來(lái)越好了。
很快，老師便開(kāi)始一個(gè)一個(gè)組輪流朗讀不同的詩(shī)歌，不久就輪到了我們。
我們站上去，可是大家都有點(diǎn)害怕，不敢站第一排……
隨著紫瀅讀完了《再別康橋》的導(dǎo)言部分，音樂(lè)也因此響了起來(lái)，我們也開(kāi)始了朗誦。一開(kāi)始我們都有點(diǎn)害怕，除了幾個(gè)上過(guò)臺(tái)講過(guò)話的，包括香港的同學(xué)又有點(diǎn)小聲，怕讀錯(cuò)什么，但隨著幾位同學(xué)的帶領(lǐng)，也慢慢地大聲開(kāi)放起來(lái)。不知不覺(jué)，很快就讀完了，也到了我自己獨(dú)誦的一個(gè)詞，兩個(gè)字——尋夢(mèng)。我的'呼吸也有點(diǎn)急促，緊張了起來(lái)。我提前做好了深呼吸，隨著大家聲音的靜止，在等待著我，我深沉地誦出了“尋夢(mèng)”，聲音和節(jié)奏也算不錯(cuò)，我的心也因此放下。
不久大家?guī)捉M都朗誦完，這時(shí)老師竟然要為大家朗誦《鄉(xiāng)愁》，大家聽(tīng)了都有點(diǎn)感觸，還為老師朗誦深為震撼。
這次活動(dòng)讓我對(duì)詩(shī)歌有一種很深的感覺(jué)，知道什么，只可意會(huì)，不可言傳，似懂非懂，生活不僅眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。
與詩(shī)同行作文 篇73
“美麗的古運(yùn)河上，有夢(mèng)想在啟航……”伴隨著悠揚(yáng)的校歌，我的情思飛揚(yáng)。美麗的校園里有許多秀麗宜人的景色，我最喜歡的還是我們的樹(shù)陣廣場(chǎng)。
今天，我就帶你們走進(jìn)這片廣場(chǎng)，去感受它春、夏、秋、冬的美景吧！
“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。”在春天，銀杏樹(shù)的葉子嫩綠嫩綠的，讓人看著神清氣爽。不時(shí)會(huì)有幾只鳥(niǎo)兒在樹(shù)上“嘰嘰喳喳”地叫著，好像在說(shuō)：“春天來(lái)啦！銀杏樹(shù)好漂亮啊！”
“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。”在夏天，銀杏樹(shù)枝繁葉茂。躲在樹(shù)陰底下，那叫一個(gè)涼快。許多同學(xué)躲在樹(shù)陰下聊天，那叫一個(gè)悠閑。如果我是孫悟空，我一定會(huì)把它的葉子一下子變大，那它就成了一把大蒲扇，用它來(lái)扇風(fēng)，那才叫一個(gè)爽呢！
“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！痹谇锾�，銀杏樹(shù)的葉子金黃金黃的，正著看像精致的小扇子，反過(guò)來(lái)看又像是漂亮的小裙子。一陣微風(fēng)吹過(guò)，葉子“沙沙”作響，像是在演奏動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。半空中不時(shí)有葉子飄落下來(lái)，像一只只黃蝴蝶在翩翩起舞。調(diào)皮的`同學(xué)踩著這些落葉，葉子“咯吱咯吱”地響，好不愜意。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”在冬天，樹(shù)上的葉子都落光了，但銀杏樹(shù)依然屹立在那里，守衛(wèi)著我們美麗的校園。
樹(shù)陣廣場(chǎng)的81棵銀杏樹(shù)，就像81位英勇的士兵傲然屹立在那里，守衛(wèi)著校園，守衛(wèi)著全校師生，守衛(wèi)著我們這風(fēng)景宜人的快樂(lè)小鎮(zhèn)！
與詩(shī)同行作文 篇74
擁有著五千年文明歷史的中國(guó)，詩(shī)，是時(shí)代的主旋律。古代的文人墨客，已留給我們一筆不小的精神財(cái)富和思維空間。
我喜歡杜甫的“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的豪邁氣勢(shì)。我想這描述的大概是秋日里，樹(shù)葉飄落，樹(shù)木光禿的凄涼景象吧！但后一句卻又像是與前一句形成了鮮明的對(duì)比，滾滾的長(zhǎng)江流水，不斷地向遠(yuǎn)處流去。終給人一種，無(wú)法抵擋，無(wú)法抗拒，讓人精神攔擻的力量。恰似春天，百木興旺的熱鬧景象。
我也喜歡詩(shī)仙李白的“桃花潭水深千尺，不及迂倫送我情�！碧一ㄌ兜乃苌睿髡甙押苌畹奶一ㄌ端c作者的朋友的友情來(lái)對(duì)比，寫(xiě)出了二者的深厚友誼。友誼是人生中最值得珍惜的。作者卻得此良友，我想他內(nèi)一定不枉此生吧。情義勝過(guò)九重天，作者通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻，卻把情義表達(dá)的淋漓盡致，實(shí)在難得。
然而，我最喜歡的是王冕的“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤�！敝械拿�。也許有人會(huì)受蓮，因?yàn)樗笳髑逭哐�，也有人喜歡菊，它是富貴的代表。而梅，它既沒(méi)有蓮的高雅，也不具備菊的富貴。但它卻有著勝于前兩者的堅(jiān)韌不拔的毅力。當(dāng)冬天悄悄然來(lái)臨，百花俱凋，唯有它在于寒風(fēng)抗?fàn)�，也只有它在冬天開(kāi)出潔白的`花來(lái)，給人們送來(lái)寂寞中的溫馨。只有它，表現(xiàn)了中華兒女不屈的斗爭(zhēng)精神，也唯有它具有了人類應(yīng)該擁有的高尚品質(zhì)。
一句句短小的詩(shī)詞，揭示了一個(gè)個(gè)人生真諦。詩(shī)帶給我們的是種種令人深思的話題和獨(dú)特的美麗景象。
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