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實(shí)用的古詩作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都看到過許多經(jīng)典的古詩吧,古詩按內(nèi)容可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩(詠史詩)、詠物詩等。什么樣的古詩才經(jīng)典呢?以下是小編為大家整理的古詩作文4篇,歡迎大家分享。
古詩作文 篇1
古詩詞是中國古人展示才華和表達(dá)情懷的一種方式,也是后人追溯遠(yuǎn)古,探索文明的橋梁。
這周五,我們班開展了“我愛古詩詞”詩詞朗誦活動(dòng)。同學(xué)們都踴躍參加。終于到了激動(dòng)人心的時(shí)候了,同學(xué)們都躍躍欲試,想要一展身手。第一個(gè)上場的是我、白佳琦和任文茹朗誦《將進(jìn)酒》。我們自信滿滿地走上講臺,同學(xué)們也屏聲凝息。隨著優(yōu)雅動(dòng)聽的古箏曲緩緩響起,我們幾個(gè)便盡情朗誦起來。“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來!薄瓣愅跷魰r(shí)完好平樂,斗酒十千自歡謔。”直到“五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒,與樂爾銷萬古愁!蔽覀儾沤Y(jié)束了朗誦。在朗誦中,我仿佛感到了李白的喜怒哀樂,豪情壯志,與詩融為了一體。
接下來是陳嘉騏和王夏楠的朗誦。她們朗誦的是蘇軾的《水調(diào)歌頭》。首先,她們生動(dòng),富有感情地朗誦了一遍,好像她們就是大醉后“把酒問青天”的蘇軾,將我們也深深沉浸于其中?闪钗覀円庀氩坏降氖牵核齻儌z馬上轉(zhuǎn)“悲”為喜,又將《水調(diào)歌頭》變成拍手歌,又為大家表演了一遍,真是有趣!
緊接著,歐陽羽騏她們組陸續(xù)登臺,除歐陽羽騏以外,其它組合都整齊地走上講臺。咦,歐陽羽騏呢?原來,她將葫蘆絲吹了起來,悠揚(yáng)的音樂,覺悟的吟誦,讓我們耳目一新,可見大家在下面都做了別出心裁的準(zhǔn)備了。
然后,男生們雄赳赳、氣昂昂的朗誦,讓我們感到了一代代偉人的豪情壯志;于宛禾陶醉的朗誦;還有的同學(xué)還加上了作者簡介……真是大飽耳福!
“叮呤呤——”下課了,朗誦比賽也隨之結(jié)束了,可大家仍深深陶醉在古色古香的氣氛中,回味在精彩的朗誦中……陳老師語重心長地說:“古詩詞都是古人的精華,從這次朗誦活動(dòng)中,不僅體現(xiàn)了大家的朗誦水平,更體現(xiàn)出大家日常的積累,希望大家能再接再厲!
古詩作文 篇2
中華民族有五千年的悠久歷史,燦爛的藝術(shù)瑰寶也數(shù)不勝數(shù),而古詩詞就是其中極為耀眼的一顆璀璨明珠。
從上學(xué)到現(xiàn)在,課內(nèi)課外我誦讀過不少篇古詩詞了!按挚暣蟛脊,腹有詩書氣自華”,詩詞能陶冶一個(gè)人的'情操。它有一種難以言喻的獨(dú)特魅力,使人不由自主地跟隨它暢游在浩瀚的文學(xué)海洋中。
我喜歡“大漠孤煙直,長河落日圓”的壯闊,也會被“怒發(fā)沖冠憑欄處,瀟瀟雨歇”的愛國情懷激勵(lì)著;我崇拜“平明尋白羽,沒在石棱中”的大將軍李廣,看到“了卻君王天下事,贏得生前身后名,可憐白發(fā)生”的辛棄疾,我內(nèi)心也不由得為其不得志而產(chǎn)生悲涼與惆悵之情;在毛主席的筆下“北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄”仿佛使人置身于一望無際的北國風(fēng)光里;而王維的詩句“人閑桂花落,夜靜春山空”又讓我來到了夜晚靜謐的山澗;李白的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”又帶我感受了廬山瀑布的瑰麗多姿和雄偉壯闊。
這些古詩詞中,我感悟了古人的情懷,欣賞了祖國多處的美麗景色。同時(shí)這些詩詞也激勵(lì)著我,在我遇到困難時(shí),會想起“不是一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香”,讓我鼓起勇氣,克服困難。在我事情沒做成功時(shí),會想起“江東子弟多才俊,卷土重來未可知”讓我不灰心不氣餒繼續(xù)努力。
“讀萬卷書,行萬里路!”今后我會更加熱愛古詩詞,并從中汲取我們中華民族的精神營養(yǎng),讓我的人生之路越走越充實(shí),越走越寬闊。
古詩作文 篇3
“求您啦!讓我背《登飛來峰》吧!”我著急地沖組長喊道。
“不行!絕對不行!你已經(jīng)背誦了兩首詩了!不能再背!”許組長不講情面,斬釘截鐵地回應(yīng)道。
“就破例讓我背一首了!”我一而再,再而三的請求,沒但還是被她給“還”回來了。
我實(shí)在沒有辦法了,只得強(qiáng)行向組長背誦道:“飛來山上千尋塔,聞?wù)f雞鳴見日升……”當(dāng)我正忘我地背誦時(shí),組長已經(jīng)從座位上躡手躡腳地逃走了。
“喂!站住!”
周圍一片寂靜,唯有我與組長的腳步聲顯得格外清晰。
我抓!哈,抓住了。但組長畢竟比我更加身強(qiáng)力壯,她將我徑直拖向女廁,眼看就要被拖進(jìn)女廁了,我見勢不妙,用勁一甩,脫身而逃。然后,只得垂頭喪氣地空手而歸,像只斗敗了的公雞。
不一會兒,許組長終于回來了,我又是一個(gè)猛撲,不料,她敏捷地閃開,跑下了樓梯,害得我撲了個(gè)空,重重地摔了一跤,臉上留下了一道印記。
我很憤怒,站在樓道口內(nèi)等著,過了許久,終于看到她走上來了,但一見到我氣勢洶洶的樣子,她又如同見到鬼似的沖下樓梯。
終于,上課鈴響了,我正等待著一個(gè)合適的時(shí)機(jī)報(bào)復(fù)組長時(shí),不想,班主任張老師來了,就這樣,機(jī)會又錯(cuò)失了,只能等到下課再說吧。
下課了,我忙得喘不過氣來,什么檢查作業(yè)、觀察紀(jì)律;什么填寫班級日志、買校徽等,這些重任一下子壓在了我的身上,讓我無法脫身。我仿佛看見組長正向我竊笑,聽見組員在議論,仿佛聽見差生們的諷刺以及嘲笑等,但命運(yùn)就是如此,讓你一點(diǎn)辦法也沒有,等干完這些煩人的活之后,又開始上課了。唉!
這次風(fēng)波一直持續(xù)到第二天才告一段落,不過,那個(gè)“死腦筋”仍不讓我多背幾首。
真是一場令我憤怒不已怕背詩風(fēng)波,但也讓人無可奈何,誰叫我背得速度那么快呢?
古詩作文 篇4
最近吳老師讓我們把《小學(xué)生75首必背古詩》前30首背熟,同學(xué)們苦惱不已,心仿佛一下子被人給攥緊了。唉——真是古詩好似滿天星,何時(shí)才能摘干凈。
傍晚放學(xué)回到家,我寫完作業(yè),就開始背古詩。此時(shí),看到鄰居家的小伙伴手里拿著風(fēng)箏迎風(fēng)放飛,我腦子一轉(zhuǎn),想到了詩句“兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶”。吃晚飯的時(shí)候,外公不小心把米粒掉在了地上,我立刻吟誦起“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”。外公不好意思地笑了,還向我豎起了大拇指。今天是感恩節(jié),我打電話問候在遠(yuǎn)方的爸爸,我想爸爸一個(gè)人在外地很孤單,他會不會像王維一樣“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”?或者像王安石一樣,有“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還”的歸鄉(xiāng)之情?
慢慢地,我發(fā)現(xiàn)背古詩好像并不難,而且我還發(fā)現(xiàn)了這些詩句很優(yōu)美。生活中處處隱藏著詩,只要用心,我也會成為“小詩人”。我想如果明天抽查的話我一定會順利通關(guān)的。
第二天,語文課上,我還是惴惴不安,害怕萬一卡殼鬧笑話。我的身上好像突然鉆進(jìn)來一個(gè)小精靈,在我的心里面頑皮地跳上跳下,而且越跳越快。不好,吳老師那犀利的眼神掃向我了,看樣子要讓我背誦了!那小精靈似乎一下子竄到了嗓子眼兒。咦?說也奇怪,老師的眼光又移走了,噓——總算躲過了一劫。吳老師始終沒有叫我,我心中的“小精靈”終于安穩(wěn)了下來。
雖然這次我沒有被抽到,但在以后的生活中我會用心背古詩,這樣我才不會有“少壯不努力,老大徒傷悲”的遺憾。
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