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古詩的作文300字

時間:2021-02-21 18:26:24 [第三單元]寫一首詩 我要投稿

關(guān)于古詩的作文300字錦集8篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都接觸過一些比較經(jīng)典的古詩吧,從格律上看,古詩可分為古體詩和近體詩。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的古詩嗎?以下是小編精心整理的古詩的作文300字8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于古詩的作文300字錦集8篇

古詩的作文300字 篇1

  我今年七歲了,已經(jīng)能背誦五十多首古詩了。小伙伴們都叫我“古詩大王”,我感到非常自豪。

  我不記得自己是從什么時候開始背古詩的,只記得小時候媽媽總教我背古詩。我最早背誦的一首古詩是《鋤禾》。那時,不管是跟媽媽去鄰居家串門,還是去親戚家,我總會把這首詩背給他們聽。每次背這首詩,我搖頭晃腦的樣子總會引得大家哈哈大笑,之后就是一番夸獎。漸漸的我喜歡上了背古詩。有一次,爸爸要去開會,飯沒吃干凈就急忙要走,我說:“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦!眿寢岓@喜的對爸爸說:“瞧,我們的女兒已經(jīng)明白詩句的意思了,多棒!”

  我很佩服古代的大詩人,他們寫了那么多詩。我多想自己也

  能成為一位現(xiàn)代小詩人,寫出大家喜歡的詩歌。我會努力的

  加油!

古詩的作文300字 篇2

  在我三四歲的時候,就開始接觸古詩詞了,是爺爺教我背的《靜夜思》,爺爺教一句,我背一句,我只覺得瑯瑯上口,并不理解其中的意思。

  后來,我上了小學(xué)的時候,鄧老師要求我們背很多古詩,老師每天往黑板上抄一首古詩,要求我們第二天會背,可我背詩的速度很慢,半個小時才背一首詩,還有一些寫的作業(yè),每天總是很晚睡,我不明白老師為什么每天讓我們背古詩,心里十分不愿背誦。但隨著背誦古詩越來越多,我逐漸理解了作者的心,通過遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人,我明白了王維身在異鄉(xiāng)孤獨飄零,思念家鄉(xiāng)思念親人的那顆鄉(xiāng)愁之心。也理解了《靜夜思》中李白深夜孤枕難眠,思念故鄉(xiāng)的情懷。《清平樂?村居》中辛棄疾通過通俗易懂的幾句話,便描繪出了一個農(nóng)村五口之家的溫馨生活畫面,尤其是小兒無拘無束地剝蓮蓬吃的那種天真活潑的神情狀貌,饒有情趣,栩栩如生,可謂是神來之筆,古今一絕!讓我嘆服不已,我更理解了中國文化的博大精深。我終于明白了老師為什么要求我們背那么多的古詩。我也越來越愛背古詩了。

  古詩雖然帶給我了煩惱,但它也教會了我很多知識,讓我長了不少見識,古詩啊,我愛你。

古詩的作文300字 篇3

  清明節(jié)到了,細雨紛紛,小草無精打采地低下了頭,彎下了腰,經(jīng)過了一夜的春雨,花兒也收起了華麗的衣裳。

  杜牧一個人走在街道上,他發(fā)現(xiàn)路上的行人都唉聲嘆氣、心情低落。原來大家都去掃墓了,這是人們在悼念已故的親人,忍不住心中的傷心和難過。有的淚流滿面,眼淚像斷了線的珍珠似的不斷流過臉頰;有的獨自站在某個角落,話也不說,像丟了魂一樣;有的相互攙扶著,很傷心的樣子。杜牧也被深深的感染了,很憂傷,他想找一個地方解解憂愁。

  杜牧看見一個赤條條的牧童,騎在牛背上,說:“快點走,快點走!”杜牧連忙攔住,問:“牧童,請問哪里有酒館?”牧童指向遠方的杏花村,回答道:“那棵杏花樹后面,就是我們村有名的酒館!甭犇镣f完后,杜牧便邁開步子朝杏花村走去。

  杜牧來到酒館,喝了一兩杯酒之后,就詩性大發(fā),寫下了詩篇《清明》:“清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村!

古詩的作文300字 篇4

  “丁零零……丁零零”,悅耳的鈴聲響起,組員們個個爭先恐后地奔向組長,伴隨著的是那誦讀聲,唯有我們的組員泰然自若。沒過多久,其他組都背完了,而我們組里的成員才慢悠悠地走了過來。坐在我后面的同學(xué)最先走來,自信地說:“組長,我要背古詩!笨伤麖埧诒愠鰩煵焕骸班,丞相祠堂何處尋?嗯……什么來著?”最終向他的同桌投去了求助的小眼神,但同桌只是一副無可奈何的表情,見我在看他們后,便十分尷尬地笑了起來,灰頭土臉地逃了。第二個同學(xué)背得快,結(jié)束得也快:“丞相祠堂……”他就這樣盯著我看了一個世紀,也沒想出一點關(guān)于古詩內(nèi)容。他,沮喪地走開了。最前排的小胖墩更是離譜,張嘴就來:“丞相祠堂……錦宮……不對!”他的大腦袋好像一個搖鈴,左右移動著,眼睛四處張望著:“哦,錦官……城外柏……森森”復(fù)讀機般鏗鏘有力地背了出來,真不知該拿他們怎么辦!

  “丁零零……丁零零”,鈴聲再次響起,這個中午,同學(xué)們哪是在背古詩,分明是在饒舌呀。下次的饒舌比賽不知何時舉行!

古詩的作文300字 篇5

  我們的祖國是一個歷史悠久的國家,可是又怎么能夠了解我國古代人民的物質(zhì)生活和思想情趣呢?除了從考古發(fā)現(xiàn)的物品中了解他們的生活水平,我們還可以從保留下來的古詩中來了解古代人民的生活情趣。

  詩體現(xiàn)了我國古代人民的聰明才智,先說說幾位大詩人吧!李白的詩時而氣勢磅礴,時而夸張浪漫。如“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天!崩玻 拔歉甙俪,手可摘星辰!崩!杜甫則用寫實的手法,記錄了當(dāng)時百姓的生活及他的感嘆!案袝r花濺淚,恨別鳥驚心。烽火連三月,家書抵萬金”。而蘇東坡的詞則充滿了壯志豪情,“大江東去,浪淘盡、千古風(fēng)流人物!薄皶斓窆鐫M月,西北望,射天狼! 就連古代民間流傳的詩《詠雪》都很有詩的韻味,不信,你瞧:“大雪滿天空,上下一籠統(tǒng)。黃狗身上白,白狗身上腫。”

  從古詩中,你可以想象出千百年前人們的生活,體會他們對生活的深刻感觸,從而對我們的悠久文化有了更進一步的認識。

古詩的作文300字 篇6

  古詩短小精悍,卻藏不住季節(jié)的美麗。

  古詩里的春美在細微小景,西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。西塞山前,只見白鷺高飛。桃花飄落到緩緩流動的小溪上,水里的鱖魚又鮮又肥,好不生機勃勃。兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。兩只黃鸝在碧綠的柳樹上啼叫高鳴,一行行白鷺直沖青天,好像上場殺敵的將士們奮勇往前,舍小家為大家。

  古詩里的春美在動靜交融。春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。春天的生命力無比旺盛,無論什么也阻擋不了,天高任鳥飛,紅杏也從墻邊探出頭來,綻放著自己奪目的光彩。

  古詩里的冬又有另一番情真意切的畫面。千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己,天下誰人不識君。高適在風(fēng)雪中送別朋友,告訴他不要為自己的前途犯愁,天下有誰不認識他呢?這是朋友的安慰,更是寒冬中的一份溫暖。

  古詩里的冬更藏著一顆愛國之心。唐代詩人盧綸所言,欲將輕騎逐,大雪滿弓刀。只見那戍守邊疆的戰(zhàn)士,在大雪紛飛的寒冬追逐單于,舍身忘死,只為履行保家衛(wèi)國的使命。

  走過春,走過冬,古詩的魅力依舊,讓我深深陶醉。

古詩的作文300字 篇7

  看見的熄滅了,消失的.記住了。曇花一現(xiàn),把芬芳留給年華,流星一閃,把璀璨留給了天空。在中國五千年歷史中,無數(shù)的遷客騷人,無數(shù)的愛恨情仇譜寫成一篇篇千古傳誦的詩詞,在古詩長河中留下了璀璨的一筆。

  (—)

  落紅不是無情物,化作春泥更護花,詩人將落花寫的富有感情,花兒雖凋零,但沒有完成自己的使命,回到泥土中,化為春天的泥土,來滋潤花朵,詩人的言外之意,就是他雖辭官回家,但仍會關(guān)心國家的命運,仍會為國家效力,奉獻,像詩人如此愛國的,歷史上比比皆是,近代的錢學(xué)森為了國家的未來,和民族的命運毅然放棄國外的幸福生活,歷經(jīng)磨難,為國家做貢獻,放棄自己的利益,真可謂具有奉獻精神。

  (=)

  人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。詩人與高度凝練的筆墨,把人與人關(guān)系表達得淋漓盡致,一個人不可能與另一個人永久在一起,永遠沒有痛苦分來之時,這就像月亮必須有陰晴圓缺一樣,詩人十分懷念自己的弟弟,心情很抑郁,表現(xiàn)了詩人很樂觀,瀟灑超脫的胸襟啊!我們要學(xué)嘻這種樂觀的情懷。

  古詩是絢麗的,是夢幻的,是深厚的,令人陶醉......

古詩的作文300字 篇8

  “兒童散學(xué)歸來早,忙乘東風(fēng)放紙鴛。”咦,我們學(xué)軍小學(xué)的讀書節(jié)不是已經(jīng)快結(jié)束了嗎,為什么大家還在那兒朗誦古詩呢?對啦,雖然讀書節(jié)已經(jīng)結(jié)束了,可同學(xué)們都已離不開這一們名叫“古詩”的好朋友了,只要一有空,就會細細品讀它。這不,元旦就要來臨了,我們班要錄制我們的最后壓軸節(jié)目----《村居》啦!

  初讀這首詩時,我們好像或模模糊糊懂得這一層意思,以至于讀得沒有感情,唱得不夠活潑,死氣沉沉的。直到進一步了解了意思,才領(lǐng)教到這位清朝作家高鼎的作詩水平有多高,短短的幾行字,就讓我們眼前出現(xiàn)了一幅美麗的畫卷:在草長鶯飛的二月,柳枝冒出了新芽,小朋友們正乘著東風(fēng)放著風(fēng)箏呢!

  盼星星,盼月亮,終于盼到了令人既緊張又興奮的一天----我們要錄制《村居》啦!當(dāng)攝相機面對我們時,我們的心跳在嗓子眼,當(dāng)優(yōu)美的伴奏音樂響起時,我們就微笑著邊跟著節(jié)拍邊搖著頭,我們配合地如此默契,幾乎沒有一絲差錯。俗話說:"臺上一分鐘,臺下十年功"。如今的結(jié)果是我們學(xué)軍人用辛勤的汗水換來的,也讓同學(xué)們體會到了古詩的魅力。

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