【必備】想象的作文匯編十篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家收集的想象的作文10篇,歡迎閱讀與收藏。
想象的作文 篇1
“當(dāng)左手攀向右手,我們的步伐就有節(jié)奏;當(dāng)右手攀向左手,我們的力量就有源頭……”——題記
我先自白一番:“我是左手,我和右手是一對(duì)兄弟,我們無論干什么都在一起,難舍難分。漸漸地,小主人從一個(gè)牙牙學(xué)語的嬰兒,變成了一個(gè)調(diào)皮的男孩。一個(gè)晴朗的早晨,我們跟隨著小主人來到了學(xué)校!
哎呀!學(xué)?烧鏌狒[!
“叮鈴鈴”這是上課的鈴聲,老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室。
“同學(xué)們,歡迎加入學(xué)校這個(gè)大家庭!這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)寫字……”我聽得不耐煩了,這和我有什么關(guān)系,那是右手的活計(jì),于是便去找我的老朋友——周公聊天嬉戲。
突然,右手拍了拍我的頭,我猛地醒了過來,正巧老師在說:“同學(xué)們一定要記住哦,寫字要用右手!睘槭裁从沂忠欢ㄒ任易笫謴(qiáng)。右手可以寫字,我怎么就不可以呢?
正當(dāng)我憤憤不平的時(shí)候,悅耳的鈴聲又響了起來,小朋友們一窩蜂涌出了教室,沖向了飯廳。不一會(huì)兒,飯廳里就彌漫著一股飯菜的香味。這時(shí),老師又開口了:“同學(xué)們,吃飯的時(shí)候必須要用右手拿筷子或者是勺子!不能養(yǎng)成用左手握筷子的不良習(xí)慣!
天哪!怎么連吃飯也得用右手?這位老師是不是看不起我左手呀?哼!他們一個(gè)心眼兒的偏袒著右手,嫌棄著我左手。
小主人最后又把空飯盒恭恭敬敬地遞給阿公,瞬間又一位帥氣的男老師走進(jìn)了教室:“我是你們的美術(shù)老師!
我心想:這位男老師應(yīng)該會(huì)喜歡我左手吧!小朋友們紛紛在白紙上天馬行空地畫起畫來,我悄悄地對(duì)小主人說:“你用我來畫畫吧!”
沒想到,小主人竟然爽快地答應(yīng)了,我勤奮地工作起來,在我的筆下,一只小狗神氣活現(xiàn)的站立起來,好像正沖著小主人“汪汪”直叫呢!
此時(shí)只見美術(shù)老師走向了小主人,我本以為他會(huì)大大贊揚(yáng)一番小主人的畫呢,誰知,他望了望握著筆的我,眉頭緊皺,嚴(yán)肅地說:“畫畫不能用左手!你可要改掉用左手的壞習(xí)慣!”
緊接著,他又大聲地向全班宣布:“每個(gè)學(xué)生都必須學(xué)會(huì)用右手來畫畫!誰要是不遵守這個(gè)規(guī)矩,我立馬打電話給他的家長(zhǎng)!”沒辦法,我只好又把位置讓給了右手,沒想到右手反而氣呼呼的說到:“你不是愛逞能嗎,為什么又半途而廢?”
盡管右手畫得歪歪扭扭,簡(jiǎn)直就是個(gè)“四不像”,但是老師的臉上還是露出了滿意而欣慰的笑容。
我什么事都干不了,只好趴在小主人那嶄新的課本上,再次去與周公聊天。就連周公都有些不耐煩了呢!不知不覺間,放學(xué)的鈴聲響又響了起來,小朋友們呼啦一下沖出了教室。小主人立馬奔向飲水間,接了一杯滾燙的水,讓我試一試溫度。好燙。∥伊ⅠR縮了回來。小主人又?jǐn)Q開水龍頭,接了一些涼水;我又試了試,過頭了,怎么冰冰涼涼的。
只見小主人忙碌地跑來跑去,一會(huì)兒接熱水,一會(huì)兒接涼水,我再次試了一下,這下不冷不熱,剛剛好。小主人滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭,叫我和右手互相幫助,把小手洗得干干凈凈,連指甲縫都不要放過。
現(xiàn)在可是寒風(fēng)凜冽的冬天,小主人用刺骨的冰水沖了沖我,我感覺渾身都麻木了!鞍Α蔽疑钌畹貒@了一口氣,小主人卻責(zé)備道:“你什么事都沒干,有什么好傷心的.?你看右手忙碌了一天,手指上寫字都磨出了厚厚的硬繭,一句怨言都沒有!”
雖然右手的臉上依舊掛著暖暖的笑容,但在我看來,那笑容就是對(duì)我的不屑與不敬!哼!
哎呀!學(xué)校生活對(duì)我來說可真是無聊啊!而且都怪那些老師們,什么事都讓右手干,明明我們左手也行的!我越想越氣憤,越想越?jīng)]勁。
很快夜幕降臨了,小主人和右手也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),我的心里盤算著脫離小主人的肩膀,去找一個(gè)對(duì)左右手都平等對(duì)待的新主人。誰知,我發(fā)現(xiàn)自己緊緊地和他們連在一起,我使勁一扯,疼得全身都顫抖起來。
這時(shí),右手被我的呻吟聲驚醒了,他問清緣由后,語重心長(zhǎng)地說:“我并沒有看不起你!其實(shí)如果沒有你,我就失去了一個(gè)好幫手,小主人干起活來也會(huì)費(fèi)勁的。就說寫字吧,沒有你的參與,我怎么翻開書本,我怎么打開作業(yè)本?沒有你的幫助,我又怎么管理好書頁,讓它們規(guī)規(guī)矩矩聽我的話。比如打雞蛋吧,沒有你的幫忙,我就沒法剝開蛋殼,沒有你幫忙我扶住碗,我怎么握著筷子把蛋清蛋黃攪勻稱,正因?yàn)橛辛四,我們相互幫助這才其樂融融不是。
我仰望著天空,仔細(xì)地思索著,好像右手說得蠻有道理的嘛。我剛想夸他兩句,他又說道:“再說了,在綠葉的陪襯下,紅花才能顯得更加引人矚目嘛!”
我立刻打了他一拳:“你也太自戀了吧?”就這樣,我們又變成了那對(duì)嬉戲打鬧的好兄弟,夜空中回蕩著我們銀鈴般的笑聲……
想象的作文 篇2
一個(gè)周末的晚上,我和爸爸玩捉迷藏的游戲,可能是有些累了,躺在柔軟無比的床上,我不知不覺進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)…… 睡意朦朧中,我忽然聽見一陣喧鬧聲,起來一看,原來不知什么時(shí)候地上聚集著一堆“小書人”,似乎在開聲討大會(huì)。只看到最威武雄壯的“成語分類大詞典”站在中央,他雙手叉著腰,怒氣沖沖的`說:“咱們的小主人太不像話了,我歡天喜地地來到他家,可他對(duì)我不理不睬,從來不欣賞我的豐富內(nèi)容……”還沒等他把話說完,旁邊五彩繽紛的“世界上下五千年”低沉的聲音傳了過來:“我已經(jīng)臟不忍睹了,你們現(xiàn)在看看我,渾身上下灰塵飄飄,我都喘不過氣了,小主人當(dāng)我不存在,更別說看我了——,哎!”說完,他沉重地嘆了口氣。
這時(shí),包裝精美還沒拆封的“四大名著”擠到前面,憤憤不平地開口了:“我們現(xiàn)在最有體驗(yàn)了,以前我們?cè)诟蓛粽麧嵉臅陼r(shí),小朋友們對(duì)我們愛不釋手,捧在手里,津津有味地讀著,那種感覺多美妙啊!可是現(xiàn)在我們卻感受不到那份溫暖了!焙鋈挥謧鱽硪魂囮嚦槠,小巧玲瓏的“兒童文學(xué)”斷斷續(xù)續(xù)地說:“我……我太傷心了,小主人把我當(dāng)玩具,扔來扔去,還把我漂亮的外衣涂抹得亂七八糟,瞧,我現(xiàn)在多難看啊……! 聽到這里,我不由自主地低下了頭,慚愧不已,恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去……原來我一直把他們置之不理,整天就知道玩,浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間和書的資源,真是后悔啊!忽然,我的腳好像被”成語大詞典“抓住了,”快來看我,快來看我!他喊道!
我掙扎著說:”我再也不冷落你了,我一定會(huì)多看你和你的同伴,請(qǐng)相信我,相信我!“我被自己的喊聲吵醒了,用力睜開眼睛一看,原來是爸爸在叫我起床。我這才意識(shí)到原來是做了個(gè)夢(mèng),不過從此以后,只要我一有空,就鉆進(jìn)書房,像一條愛讀書的小魚兒,盡情地在書海中遨游,陶醉于知識(shí)的海洋。
想象的作文 篇3
大家好’本球是人類的母親-----地球。他們說我美麗;和藹可親,是真的嗎?我可以十分肯定的對(duì)你說NO,下面是我的好朋友對(duì)我的評(píng)價(jià)。 一月球我是地球的鄰居,我叫月球,雖然我的面積比地球小,可我的身體很棒,心臟病,心腦血管疾病都沒有,再看地球每天都要生各種疾病,太陽醫(yī)生說了;她的病都是因?yàn)槿祟悂y砍亂伐造成的。二火星我是地球的保安,她不僅有心臟病,還有呼吸道疾病,每天我都要陪她去看醫(yī)生,還要給她買藥,她已經(jīng)是肺癌晚期了,太陽醫(yī)生說她的病是因?yàn)槿祟惞S排出的煙造成的'。
三水星'HELLE'我是地球的妹妹-----水星。最近我姐姐的身體不好,每天我都要照顧她,不知道的還以為我是她保姆,而且我逛街的時(shí)間都沒有了。每天都陪在姐姐身邊,害得我現(xiàn)在都被傳染上了,太陽醫(yī)生說她有慢性咽炎,就是缺水。四太陽我是地球的私人醫(yī)生,我可以肯定的告訴大家地球所得的病,象什么心臟病,肺癌,慢性咽炎,豬流感,非典,等等各種疾;她已經(jīng)體無完膚了。 地球是漂亮的,可她的身體不如以前,精神不如以前,為了地球,朋友們請(qǐng)保護(hù)好地球。
想象的作文 篇4
20年后一切都是那么科學(xué)化,我乘著 —— 0新型無污染利用光行駛的小汽車,不一會(huì),就到了我的母!。
映入眼簾的是兩個(gè)站崗的機(jī)器人。我走上前,被一個(gè)站崗的機(jī)器人攔住了,我向他介,紹道:“我是 0年前六( )班的學(xué)生”機(jī)器人打斷了我的話說:“楊陽對(duì)嗎?”說過從它的嘴里吐出了一張紙,我簽上名遞給了它。這時(shí)水泥路上出現(xiàn)了一條黑色的帶子,它慢慢移動(dòng),帶子上站了另一個(gè)機(jī)器人他向我介紹:“歡迎光臨 0 年的宣城二小,我的名字叫吉米,我來向你介紹吧!”機(jī)器人吉米和我來到操場(chǎng),一個(gè)小女孩一不留神跌倒了又重新爬了起來難道她不疼嗎?”吉米好象看透了我的'心思對(duì)我說:“這是高科技跑道,跌倒是不會(huì)感到疼的。”接著我們來到了“沙灘”從一個(gè)門進(jìn)去,哇!多漂亮的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所!
運(yùn)動(dòng)器材在陽光的照射下顯出五光十色的光芒,并且樣品也很多。我們來到了闊別以久的六( )班,多漂亮呀!空調(diào)、飲水機(jī)……應(yīng)有盡有,幾乎每一個(gè)座位上都有一臺(tái)電腦。地上用木板鋪著,雪白的墻、漆黑的黑板。上課并不是老是幫忙,而是先吃一粒記憶丸,再在電腦上遠(yuǎn)程教育。我順著電梯來到頂樓,那是一個(gè)游泳池每當(dāng)上午第 節(jié)課就是游泳課?杀M情的玩耍。
“咚咚咚”我的手機(jī)響了起來,我離開了母校來到公司開會(huì)。
想象的作文 篇5
在我們童心圓
的課堂上,都會(huì)組織一些活動(dòng),讓大家在快樂的情境中學(xué)會(huì)作文,今天的我的游戲是吹泡泡。
同學(xué)們,你們喜歡吹泡泡游戲嗎?我們用小小的吸管輕輕的一吹,泡泡就會(huì)歡快的上升起來。
有的像??有的像??有的像??(教師故意拉長(zhǎng)聲音,引起學(xué)生思考)。它們?cè)诳罩幸簧弦幌缕。?/p>
好像在跳著優(yōu)美的舞蹈。讓我們一起來玩“吹泡泡”游戲,好嗎?
現(xiàn)在我們就來玩吹
泡泡的游戲。吹泡泡之前,請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn):
a.自己是怎樣吹的?
你是用什么辦法讓自己吹出的泡泡有特點(diǎn)的(吹得最大、吹得最多、飛得最高、顏色豐富、
形態(tài)各異等)?
b.有重點(diǎn)地觀察周
圍的幾名同學(xué),看看他(他們)是怎樣吹的?吹出的泡泡有什么特點(diǎn)?
c.一邊吹一邊留心
觀察整個(gè)教室的場(chǎng)面:整個(gè)場(chǎng)面給你的感受;全班同學(xué)吹泡泡的動(dòng)作、神態(tài)等;吹出泡泡的
特點(diǎn)以及產(chǎn)生的想象。
⑵情境活動(dòng)(20’)
流程總述:
、俳處煖(zhǔn)備道具,宣
布比賽規(guī)則。
②學(xué)生依次比賽,教
師以精彩解說貫穿其中并打分。③初賽后選前三名進(jìn)入決賽。
、軟Q賽結(jié)束,產(chǎn)生一
個(gè)泡泡大王,教師頒獎(jiǎng)。流程分述:
、俳處熌贸鰩灼颗
泡水,宣布比賽規(guī)則:每人吹一次,看誰吹得又大又多,滿分為十分,獲
的照耀下,它們
個(gè)個(gè)顯得色彩斑斕。
b)整體敘述有序
。ù颂幝灾v,在“情境潤(rùn)色”環(huán)節(jié)還要詳細(xì)講述。)活動(dòng)起因
師:同學(xué)們真會(huì)觀察,
也會(huì)欣賞,既抓住了場(chǎng)面的特點(diǎn),又描述得很具體,F(xiàn)在有誰愿用簡(jiǎn)練的語言說說整個(gè)游戲
的起因?包括時(shí)間、地點(diǎn)、做什么。
活動(dòng)過程
師:在這次活動(dòng)中,
你認(rèn)為有哪些內(nèi)容值得寫?如場(chǎng)面、自
己、他人;顒(dòng)感受
師:在這次活動(dòng)中,
你有哪些特別的`感受?
b.學(xué)習(xí)具體生動(dòng)
(板書具體生動(dòng))
師:“具體生動(dòng)”就
是將活動(dòng)描述得細(xì)致具體,語言要生動(dòng)有趣。
剛才的場(chǎng)面給你留
下了怎樣的印象?泡泡有什么樣的形態(tài)特點(diǎn)?具體說說。
生:場(chǎng)面熱鬧(歡樂
等)
生:空中泡泡飛舞,
有的像燈泡,有的像蘋果??生:??
學(xué)生進(jìn)行描述,老師
引導(dǎo)大家一起來進(jìn)行補(bǔ)充。并引導(dǎo)學(xué)生模仿下面的例文來說,重點(diǎn)模仿劃線部分:
圓圓例文:
今天,我和同伴一起
到花園里吹泡泡。我先把吸管放在泡泡水里輕輕一蘸,然后把吸管放在嘴邊輕輕一吹,泡泡
一下子搶著飛出來了。
身邊的幾個(gè)小伙看
著我吹出一連串的泡泡,都不甘示弱,也努力的吹著。有的因?yàn)橛昧^猛,被泡泡水“親”
得滿臉都是,有的細(xì)心數(shù)著自己吹出的泡泡有多少個(gè),還有的快樂的追逐著自由飛舞的泡泡!
色彩斑斕的泡泡形
態(tài)不一,有的泡泡像皮球,有的兩個(gè)泡泡挨在一起肩并肩,手拉手,還有的三、四個(gè)連成一
串葡萄,真好玩。五顏六色的泡泡飛著飛著就不見了,我想:泡泡一定是被風(fēng)婆婆帶走了。
我真想變成一個(gè)個(gè)泡泡,隨風(fēng)飄動(dòng),飄向我美好的夢(mèng)想。
價(jià)能力,學(xué)生的
評(píng)價(jià)能力是逐漸的、緩慢的提升的。
、谧栽u(píng):讓學(xué)生結(jié)合
老師的評(píng)價(jià)要求,在自己作文中找出寫得最好的幾個(gè)句子;再讓學(xué)生結(jié)成不同的小組,各個(gè)
小組找出盡可能多的好句子或者片段,看哪一組又多又好。
③請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)
念出自己的得意句子或段落,教師引導(dǎo)大家進(jìn)行評(píng)價(jià),同時(shí)還可以引導(dǎo)下面的學(xué)生來提出修
改建議。
、奂炎鲗氈
—《吹泡泡》:想象大比拼:
師:同學(xué)們,有哪位同學(xué)告訴我
想象的作文 篇6
有一種絕望,叫做,貧窮限制了我的想象。相信我,這句話沒有錯(cuò),有朝一日,你會(huì)感受到這種絕望。這是一種十分讓人心塞的感覺。
當(dāng)你點(diǎn)開淘寶時(shí),看到自己喜歡的東西,于是便不管不顧地將它們加入收藏與購(gòu)物車,加的時(shí)候很開心,然而,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己有一定的財(cái)富可以購(gòu)買一些東西的時(shí)候,你才會(huì)發(fā)現(xiàn),原來每樣你想要的東西,加在一起的價(jià)格,竟然是那樣的昂貴。特別是像我們這樣的學(xué)生黨,零用錢本來就不多,也不好意思問父母要,家里又要節(jié)省開支,而且父母也不會(huì)支持你買那些亂七八糟的東西,當(dāng)然,在我們自己看來,我們購(gòu)買的'都是寶貝,然而在其他人的眼里,其實(shí)就是亂七八糟的東西,在別人的眼里,我們一直在浪費(fèi)金錢?墒牵疫是想為了自己喜歡的東西而努力啊。
我是一個(gè)沒有辦法打工的學(xué)生黨,我未成年,我沒有辦法得到經(jīng)濟(jì)來源。我現(xiàn)在唯一的辦法就是寫作,盡管我寫出的東西都不咋地,完全不符合我這個(gè)年齡段的所應(yīng)該有的成熟,但我還是想,為了一份稿費(fèi),去花費(fèi)自己的思路,去花費(fèi)自己的時(shí)間,去花費(fèi)自己的精力,我并不覺得我是在浪費(fèi)時(shí)間,浪費(fèi)生命,我覺得這是一個(gè)一石二鳥的好方法,我又可以賺錢,我又可以積累寫作的經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)直就是血賺。雖然我知道,我的作文寫的并不好,甚至有些地方就是在寫流水賬,可我還是想為了那些我想買的東西而努力。曾經(jīng),上學(xué)期間,我也沒有放棄過寫作,哪怕是中考復(fù)習(xí)期間,那么忙的情況下,我也沒有放棄過寫錯(cuò),盡管,我的確是為了高額的稿費(fèi),但是,我對(duì)于寫作也是有一定熱愛的,哪怕在其他人眼里,我的寫作水平也就一般般,我的文章完全不能看。
不得不說,錢真是好東西,俗話說,有錢能使鬼推磨,我想,我怕是也像張愛玲一樣,掉進(jìn)了錢眼里吧。但是,君子愛財(cái),取之有道,我不偷也不搶,我也不用為了錢昧著自己的良心,這樣有何不可呢?張愛玲傳中,描述過,張愛玲對(duì)錢的熱愛是極盛的,也從來不藏著掖著,很開誠(chéng)公布,好似要讓全部人都知道張愛玲可不清高,錢是尤為不可缺少的。連張愛玲這樣的女子都會(huì)愛財(cái),可見金錢是有多么的重要。所以說,現(xiàn)在你可以體會(huì),沒有錢是多么的絕望了嗎?
啊,有一種絕望,叫做貧窮限制了我的想象。但是,別人的錢我堅(jiān)決不要,哪怕是再苦再累再艱難,我也會(huì)選擇自己賺錢,哪怕是賺的少的不能再少,那我也無所謂,那么我情愿就那樣絕望著。
想象的作文 篇7
一、精心引導(dǎo)學(xué)生感知情境,豐富表象積累
人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)總是從感知開始的。要讓學(xué)生作文時(shí)能夠?qū)懗鼍唧w的情境和氛圍,必須引導(dǎo)他們經(jīng)歷從感知情境到描繪情境這樣一個(gè)復(fù)雜的心理過程。這里所言的情境,前一個(gè)指的是實(shí)境,即人、自然與社會(huì);后一個(gè)則是虛境,是經(jīng)過藝術(shù)的加工和感情過濾創(chuàng)造出的情形與境界。
描繪情境有賴于豐富的想象,而想象又是在記憶表象的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。心理學(xué)研究表明:一個(gè)人的記憶表象儲(chǔ)備越多,他所展開的想象內(nèi)容越豐富。由此可見,要描繪情境必須從感知情境、豐富表象積累開始。
(一)引導(dǎo)學(xué)生有目的地感知情境。
多姿多彩的大千世界是中學(xué)生感知的直接對(duì)象。我訓(xùn)練學(xué)生感知事物務(wù)求做到兩點(diǎn):
1、感知事物前蓄情于臆,即要求學(xué)生在感知事物之前要有一定的情緒準(zhǔn)備。無論感知的客體是日月星晨、風(fēng)雨雷電,還是山河田野、花木鳥獸,抑或是亭臺(tái)水榭,在感知前要廣泛搜集與之相關(guān)的名人詩賦、民間傳說、神話故事以及景點(diǎn)介紹。并在反復(fù)閱讀中受到感染,生發(fā)激情。
2、感知事物中融情于物,即要求學(xué)生能夠調(diào)動(dòng)視、聽、味、嗅、觸等感官去感知客觀事物的色彩、聲響、芬芳等各種屬性,由此而生覽物之情或觸景生情等。與此同時(shí),還要學(xué)會(huì)把自己的情感與意念自然地融入山、水、日、月、花、草、樹木之中,讓客觀事物都染上主觀色彩。要善于展開豐富的想象,從而創(chuàng)造出情境美。
(二)引導(dǎo)學(xué)生注重表象積累。
表象是人腦中所保持的關(guān)于客觀事物的印跡所表現(xiàn)出來的形象(畫面)。
為了有助于這些畫面積累,我向?qū)W生推薦了幾種方法。
1、畫面描述法。
要求學(xué)生經(jīng)常對(duì)自己感知或體驗(yàn)到的印象最深的畫面進(jìn)行回憶、記憶,然后將畫面用文字記下來。這種記不是機(jī)械地說明,
而是描述,是能夠融會(huì)深層之意的描述。
2、繪畫或照相法。
要求學(xué)生將自己觀察到的最有特色的場(chǎng)景、人物勾畫出來,然后旁注文字說明。說明要盡可能的詳細(xì),要將當(dāng)時(shí)令人驚呼感嘆,讓人怦然心動(dòng)的情景和心理感受記下來。儲(chǔ)備有大量的諸如此類的記憶表象,一旦在與某種需要有關(guān)的強(qiáng)有力的興奮中心出現(xiàn)時(shí),這些解體了的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系就會(huì)按新的體系重新組合,從而形成新的形象。(注:《職業(yè)技術(shù)教育》1998年第12期第18頁。)表象積累的內(nèi)容可以是某次活動(dòng)最感興趣的畫面,也可以是印象最深的人物的音容笑貌。
二、精心策劃小練筆,訓(xùn)練想象能力
(一)進(jìn)行再造性想象訓(xùn)練。
這種訓(xùn)練,要求學(xué)生調(diào)動(dòng)已有知識(shí)和表象積累,對(duì)所供材料進(jìn)行想象,從而創(chuàng)造出一種源于材料而又不同于原材料的意念形象。訓(xùn)練舉例:反復(fù)誦讀唐詩《送元二使安西》后,馳騁想象,用短文再現(xiàn)當(dāng)年王維為摯友餞行的情景。學(xué)生受到課文插圖啟發(fā),又從古裝影(視)片上獲得了表象積累,因此,基本能夠完成。有學(xué)生寫道:古老的渭城坐落在渭河南岸,有一條驛道穿城而過,大道的兩旁客棧與酒館一間挨著一間。于是這里便成了由長(zhǎng)安西行或自西而來長(zhǎng)安的人歇腳的好去處。這是一個(gè)微雨蒙蒙的早晨,街上空氣濕潤(rùn)、柳枝染綠。詩人王維正在此為好友元二送行。王維邊為元二斟酒邊說:再干一杯吧!過了陽關(guān)就沒有老朋友陪你飲酒了。微醉的元二接過酒一飲而盡,抱拳說了聲:保重!便拍馬而去。王維依依不舍地目送著好友漸漸西去。
(二)進(jìn)行擴(kuò)展性想象訓(xùn)練。
此舉是讓學(xué)生根據(jù)原文的某一段或某一點(diǎn),在體會(huì)原文所創(chuàng)設(shè)的情境中展開想象,從而使不具體變?yōu)榫唧w,無聲變?yōu)橛新,形象更具體,更色彩鮮明。訓(xùn)練舉例:赫耳墨斯笑著問明宙斯和赫拉的雕像值多少錢后,看到自己的雕像,心想他身為神使,又是商人的庇護(hù)神,人們對(duì)他會(huì)更尊重些,于是問道:這個(gè)值多少錢?雕像者回答說:假如你買了那兩個(gè),這個(gè)算添頭,白送。要求學(xué)生刻畫出赫耳墨斯得知自己的雕像一文不值時(shí)的尷尬神情。由于受到原材料中笑著問和愛慕虛榮的'啟示,學(xué)生們大都能夠想像出赫耳墨斯的神情。有學(xué)生寫道:只聽赫耳墨斯啊了一聲,便目瞪口呆,剛才還在矜持地笑,現(xiàn)在他的臉上比哭還難看,脖子和耳根全紅了,他活像一只斗敗了的公雞。這樣以原材料中關(guān)鍵情節(jié)為基礎(chǔ)而生發(fā)想象,傳神而又準(zhǔn)確地勾畫出人物的外貌、神情。
(三)進(jìn)行延伸性想象的訓(xùn)練
要求學(xué)生根據(jù)原文的敘述、情節(jié)的發(fā)展,展開創(chuàng)造想象,合理推測(cè)故事的發(fā)展趨向。訓(xùn)練舉例:賣炭翁的炭被搶,他悲憤交加,離開宮市后將向何處去?請(qǐng)續(xù)寫結(jié)尾。這項(xiàng)訓(xùn)練是以原材料中言猶未盡的情節(jié)為起點(diǎn),要求學(xué)生依情定勢(shì),合理想象,延伸情節(jié)。有的學(xué)生接著寫:賣炭翁離開宮市后,一路上老淚縱橫,他原想賣掉這一車炭,讓一家人度過年關(guān),可現(xiàn)在只換回半匹紅綃。他不敢再見臥病在床的老母和一群餓得皮包骨頭的娃娃。到了村口,他讓老牛自個(gè)兒拖著空車回家,自己將半匹紅綃系在村頭干枯的老槐樹上,他含恨上吊自盡了。有的寫賣炭翁早就恨透了腐朽的朝廷。炭被搶后,他憤然離開宮市,走上了殺富濟(jì)貧、與朝廷為敵的道路。兩種結(jié)果截然不同,但從情節(jié)定勢(shì)看都有發(fā)生和發(fā)展的可能。因而符合延伸性想象的要求。訓(xùn)練學(xué)生的想象能力還可從對(duì)比想象、假設(shè)想象、逆反想象等方面進(jìn)行。
三、精心設(shè)計(jì)命題,指導(dǎo)情境作文
所謂情境作文,就是根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際、思想實(shí)際以及作文教學(xué)目標(biāo),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定的情境和氛圍,要求言、行、情融為一體,同步展開進(jìn)行的作文。要讓學(xué)生能夠?qū)懗鼍唧w的情境與氛圍,教師在命題時(shí)應(yīng)能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)設(shè)一個(gè)說話的氛圍和情境;能夠觸及到他們寫作的動(dòng)情點(diǎn)、興奮點(diǎn),使他們很快入情入境;能夠喚醒他們沉淀的記憶,迅速搜索頭腦中儲(chǔ)備的相關(guān)內(nèi)容的信息,引出表象,啟發(fā)想象。
想象的作文 篇8
我是一滴水,生活在湛藍(lán)的海洋中,你們可別小看我是一滴水,那汪洋大海是由我們的組成的。我雖然只是一滴水,但是我也有肩負(fù)的責(zé)任,責(zé)任對(duì)我來說都是高尚的,因?yàn)樗笳髦愕囊懔,你的能力和你有著一顆怎樣的心。今天的`天氣很炎熱,我被強(qiáng)烈的陽光抱了起來。之后風(fēng)伯伯又載這我滿世界地奔跑餓,就這樣,我開始了履行自己的職責(zé)。
當(dāng)?shù)诙|陽光照在我身上時(shí),我睡在一張白色的床上,軟綿綿的,舒適極了。我從風(fēng)伯伯那兒得知,知識(shí)一朵白云。我明白,現(xiàn)在我就是在履行職責(zé),我的責(zé)任就是凝聚成水,給大地下一場(chǎng)雨。瀝瀝..我歡快地?fù)湎虼蟮,,我要為那干旱的土地再發(fā)生機(jī)。為那枯燥的驚充滿活力,為那斷流的河水英姿俊發(fā)!我來到了生活區(qū),我知道人們很需要我。我進(jìn)入了水管,隨著水流的波動(dòng)前進(jìn),進(jìn)入了家家戶戶。我又將開始履行那神圣的職責(zé)。我要盡我的力量,為人類,為世界貢獻(xiàn)力量。
責(zé)任的存在,是上天留給世人的一種考驗(yàn),許多人通不過這場(chǎng)考驗(yàn),,逃匿了。許多人承受了,自己帶上了荊冠。逃匿的人隨著時(shí)間消逝了,沒有在世界上留下一點(diǎn)痕跡。承受的人也會(huì)消逝,但他們?nèi)曰钪懒艘踩曰钪,精神與責(zé)任使他們不朽。
愿我們所有人都把責(zé)任心攜帶在人生的道路上,讓人生散發(fā)出淡淡的,金子般的光!
想象的作文 篇9
我想發(fā)明一種便利的鞋子,它的名字叫方便鞋。他的樣子跟旅游鞋一樣,有紅黑相間的花紋。鞋跟上有兩個(gè)按鍵:紅鍵和藍(lán)鍵。腳尖上有一個(gè)嵌在鞋里的圓形燈。
這雙鞋不但美觀而且方便,簡(jiǎn)直比平常的鞋奇妙了許多,你若不信請(qǐng)往下看。
方便鞋第一個(gè)功能:腳尖上的燈夜里會(huì)隨著鞋摩擦地面而發(fā)出七彩的亮光,不僅好看還可以照明。
方便鞋第二個(gè)功能:我們上體育課時(shí),體育老師讓大家跑步,跑幾圈就累得不得了了。這時(shí),你只要穿的是我發(fā)明的方便鞋,只需按下腳跟上的紅色按鍵,就會(huì)有一種力量睡著鞋墊傳遍您的腳底給你按摩,舒服極了。四十秒鐘后,你就精神抖擻,自然可以完成體育老師布置的任務(wù)。
夏天,烈日炎炎,大家都想在游泳池里涼爽涼爽?墒牵恍┤瞬粫(huì)游泳,這可怎么辦呀?別急,穿上我的`方便鞋就不怕這個(gè)難題了。只要按一下藍(lán)色的按鈕,鞋里的機(jī)器即時(shí)開始計(jì)時(shí),7秒后,鞋底會(huì)出現(xiàn)一個(gè)螺旋槳,它讓你想游多快就游多快,還不會(huì)被水淹,如一條自由自在的魚兒。你如果游夠了,一上岸,藍(lán)鍵自動(dòng)一跳,螺旋槳就收到鞋里了。這就是方便鞋的第三大功能。
你喜歡我發(fā)明的這雙方便鞋嗎?這鞋是又漂亮又方便,保大家滿意!
想象的作文 篇10
想象之中
陽光的塵埃
在午后的輕風(fēng)下
擴(kuò)散開一片壓抑的寂靜
繞出一個(gè)微妙的弧度
透明的陽光
靜靜地流淌著
淡淡的花香
被緩緩吹動(dòng)
空氣中懸浮著的最后一個(gè)字
有著萬種糾結(jié)
就如純白紙頁上沾染的墨滴
那樣的奪目清晰
瞳孔里出現(xiàn)的是他決絕的'背影
如此清晰
跳躍著樹影間陽光漏下的碎片
那樣的干凈明亮
古老的時(shí)鐘
輕敲出時(shí)間的流逝
柔軟的花瓣上
始終覆蓋著一層淡淡的淺灰
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