精選文具想象作文7篇

　　在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的文具想象作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

文具想象作文 篇1

　　今天晚上，文具盒的大門打開了。細長的鉛筆先生首先出來了，接著，尺子小姐頂著三角形腦袋出來了，然后橡皮先生和剪刀先生……大家都出來了。

　　首先發(fā)言的是鉛筆先生：“在這個文具盒中，數(shù)我的數(shù)量最多，而且如果沒有我，你們個個都沒有用處�！本o接著，橡皮先生說到：“如果沒有我，主人寫錯了字就只能讓他一直錯著了，再說……”橡皮先生還沒說完，尺子小姐就搶到說：“如果沒有我，你們誰能把線畫直呢。”這是，卷筆刀先生對鉛筆說到：“如果沒有我，把你“診治”你能寫的了字嗎�！薄�…

　　到了白天，它們還在吵啊吵，吵得不可開交。小主人用鉛筆寫字，橡皮和尺子卻不幫忙，鉛筆斷了卷筆刀卻不“治”它的“病”……小主人一氣之下，把它們都扔在一旁。

　　此時，文具們才知道錯了。

文具想象作文 篇2

　　鉛筆小哥很榮幸地摘獲了桂冠。這可是眾望所歸的。鉛筆歷史悠久，起源于20xx年前，追根溯源，鉛筆的發(fā)源地在古羅馬。鉛筆的原料很簡單，就是一根鉛筆和一個木制筆桿。經(jīng)過上千年的演化，鉛筆最終以“頭戴橡皮帽，身穿紅黑裙，足蹬鉛塊鞋”的呆萌形象出現(xiàn)在人們眼前，讓人感到煥然一新。就算時隔20個世紀，鉛筆也依舊被人們認可，被人們所喜愛。從上學第一天起，老師就教我們握起鉛筆，又無數(shù)的孩子又用鉛筆描繪出了五彩的童年。小鉛筆在一天天縮短，而我們的知識越學越多。如果不給鉛筆封個高官，何以服眾。

　　清正廉潔二品官的寶座花落“橡皮”家。橡皮可是鉛筆的“搭檔”，不過橡皮可不是坐享其成，沾鉛筆的光，才一步登天的。橡皮可是靠著自己任勞任怨，鍥而不舍的精神一步步地努力向上。每次我寫錯字時，它都會毫不猶豫地跑過來，幫我收拾爛攤子——用它那奶白色的帽子幫我把錯的地方擦干凈。為了作業(yè)工整，不惜犧牲自己，而不停地“減肥”，原本合身的衣服現(xiàn)在大了一圈。正是它這種毅力打動了我!

　　隨著時代的變遷，鋼筆也逐漸被人們所熟知——穿著金屬外衣，火箭筒狀的身體上頂著一個亮閃閃的腦袋，一肚子“墨水”，令人羨慕。每天我都要把它“喂飽”，不然它可會罷工哦!鋼筆書寫流暢，清晰，均勻。想知道鋼筆名落孫山的原因嗎?那是因為鋼筆雖然外表華麗，寫字舒暢。但是用鋼筆寫字很容易把紙戳破，而且鋼筆一不小心就會有一大塊“烏云”滲入本子里。最主要還是因為鋼筆字是無法去除的。

　　它們都是在文化園地耕耘時的必要工具。無論官職大小，甚至是芝麻大的七品官，它們都是我的好幫手，好伙伴!

文具想象作文 篇3

　　一天，小明的文具盒里發(fā)生了爭吵聲。

　　鉛筆大聲說：“我的功勞最大，要是沒有我，大家就沒法寫字！”

　　“要不是我，你就不尖，也沒法給人們寫字，我的功勞比你還大�！本砉P刀接著說。

　　“你們倆別吵了！”橡皮不慌不忙地說：“如果大家寫錯了字，我就能把它給擦掉，所以，我的功勞就......”

　　橡皮剛想說最大，卷筆刀就說：“如果不是我把鉛筆銷尖，你也不能把它擦掉�！�

　　鉛筆又說：“如果我不寫字，你就沒用。”

　　“......”

　　就這樣，它們你一句，我一句。

　　這時，文具盒說話了：“孩子們，你們別吵了，如果沒有你們任何一人，大家就寫不成作業(yè)了。”

　　從此以后，它們再也不吵了，還成了最好的朋友。

文具想象作文 篇4

　　鉛筆、橡皮擦和削筆刀本來是好朋友，但是有一天，小主人的作業(yè)得了100分，鉛筆便驕傲地說：“如果我不在，小主人能得100分嗎？”

　　話剛說完，橡皮檫大聲的喊：“這里面明明有幾題錯了，如果沒有我，可以改正這幾個錯嗎？”削筆刀也說：“你的筆頭還斷了幾次呢！如果沒有我，你可以寫出漂亮的字體嗎？”

　　從那天開始，鉛筆寫字時總會錯；橡皮擦都快要把本子擦破了；削筆刀不停地削鉛筆，把鉛筆削的非常短。他們讓小主人每次都會被老師批評，還在本子上寫了許多個大大的“差”字！

　　有天晚上，小主人終于忍不住了，她便罵鉛筆它們：“你們是怎么搞的？害的我都沒有得到100分！”鉛筆、橡皮擦和削筆刀便紛紛責怪對方。聽到這些，鉛筆盒公公便說：“其實每個人，每件物品都各有長處。大家要***相處和互幫互助，才可以取的好成績！”

　　聽了鉛筆盒公公的話，鉛筆、橡皮擦和削筆刀又成了好朋友。而且明白了大家一定要***相處和互幫互助。

文具想象作文 篇5

　　我有一個既漂亮又精美而且很耐用的文具盒，那是我在過8歲生日時媽媽送給我的，我的文具盒上有一個漂亮的.小姑娘，手上還拿著一個籃子，里面有許多水果，真是令我饞涎欲滴�。�

　　有一次，我打開我的文具盒，一看，文具們都吵了起來，我便細聽，鉛筆說：“我的本領最大，我可以幫主人寫字�！毕鹌げ环�說“我的本領最大，我可以幫主人擦掉錯別字，還可以把你擦得一干二凈�！背咦诱f“我的本領最大，我可以幫主人量長度�！蔽衣牭竭@實在忍不住了就說：“你們別吵了，你們的本領都很大，可以幫我寫字，擦掉錯別字，量長度。你們可以幫我做很多事，難道你們非要爭嗎？這有意思嗎？”

　　它們聽了我說的話，羞愧的都不敢看對方的眼睛了。不過到最后它們還是和好了。

　　這就是我文具盒里的爭吵,精彩嗎？

文具想象作文 篇6

　　在小芳的書包里，有著各種各樣的文具。

　　有一天，書包平時的安靜沒了，變成了吵鬧聲，因為文具們在爭吵！你聽到了嗎？“我強！”“我比你強！”……類似這樣的聲音。

　　原來，是因為有的文具愛爭強好勝，小橡皮因為爭吵，臉都紅了，它對鉛筆說？“我比你強，是因為你寫的字誰也弄不掉，唯獨我，能給你擦掉，我多厲害！”鉛筆也不甘示弱，說：“你也不比我強，那天，我寫了一大串字，一個也沒錯，你也只能在那里干呆著，還有，我不寫，你擦什么呀？”鋼筆對中性筆說：“我能練字，你能干什么呀？”中性筆說：“別臭美了，看你那丑樣，哪能和我比。我雖然練不了字，但我比你漂亮，大家都愛用我�！蓖蝗灰宦暋鞍察o”的聲音把大家嚇了一跳，原來是鉛筆袋發(fā)言了，鉛筆袋跟它們說：“你們都不要再說了，還是我最實用�！钡紫乱魂嚥粷M的怨言：“為什么你最實用！”“因為我能裝好多東西，而你們不能。”

　　“別說了，”一個細小的聲音傳來，原來是改正帶，它說：“我們每個人都有優(yōu)點和缺點，不可能十全十美的，不要光看別人的缺點，也要看看別人的優(yōu)點，也不能光看自己的優(yōu)點，不看自己的缺點�！闭f完，底下傳來一片掌聲……

文具想象作文 篇7

　　深夜，全世界都安安靜靜的，而我的文具盒里還吵吵鬧鬧

　　。首先發(fā)言的是鋼筆、中性筆，它們說：“給主人最大幫助的是我，如果沒有我，主人每次考試必須要抱個雞蛋回家�！薄安豢赡埽　蓖扛囊�、可擦棒、修正帶一起反駁鋼筆和中性筆：“如果沒有我們，主人的作業(yè)和試卷就是一堆‘爛泥’。”尺子、鉛筆和橡皮一把鼻涕一把淚的說：“要不是我們，數(shù)學要畫圖必定一團糟，主人剛開始的文具就是我們呢！嗚嗚……”“是我！”“是我才對！”“我打你們！”“吃我一拳！”“我扁了你！”文具們扭打在一起，踢的踢，抓的抓，打的打……“怎么回事？這么晚了，誰呀？”別處沒什么動靜，文具盒里卻“哐當”“哐當”的響。我打開文具盒，看見他們打打鬧鬧，便吼了一聲：“別打了！到底怎么回事？”他們立刻停止了打鬧，把事情的來龍去脈說了一遍。我聽了并不生氣，卻“撲哧”一笑。他們疑惑不解的問我：“怎么了？”我說：“其實，你們各有其長處和短處，比如說鋼筆只能寫不能擦，尺子有時會折斷……”

　　這次經(jīng)歷，讓我們都明白了一個道理：尺有所短，寸有所長，取長補短。每個人只有取人之長，補己之短，才能不斷進步。

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