讀后感的作文[大全6篇]

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的讀后感的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀后感的作文 篇1

　　孫臏是《孫子兵法》的作者孫武的后人，號稱“兵學亞圣”，是春秋戰(zhàn)國時期杰出的軍事家。但是他的一生命運坎坷，由于自己的才華被同門師兄弟龐涓所嫉妒，被龐涓陷害挖掉膝蓋骨，失去了雙腳。我想，此時的孫臏除了身體的疼痛，更嚴重的是心靈的創(chuàng)傷。但是一個無法站立的人，卻能夠在戰(zhàn)場上指揮億萬大軍，成為了杰出的軍事家，依靠的是他堅強的毅力和足智多謀的才華。

　　在這篇故事中，讓我領略到了孫臏兵法戰(zhàn)略的厲害。比如“賽馬”，孫臏讓田忌用下等馬和對方的上等馬比;用上等馬和對方的中等馬比;用中等馬和對方的下等馬比，這樣一來，田忌就只有第一輪回輸了比賽，其他兩個輪回必勝，最終輕松的取得了勝利。還有著名的“圍魏救趙”，孫臏說:“想把一團亂的東西解開，不能東拉西扯;在一旁勸架，也不能勸著勸著就摻合進去。避實就虛，出其不意，一旦形式產生變化，問題自然就會解決�！弊罱K田忌將軍采取了孫臏的戰(zhàn)略，利用魏國出兵攻打趙國一定派出的是精銳部隊，而留在國內的是老弱病殘的推理，沒有直接出兵去救趙國，而是攻打魏國老巢，魏國的精銳部隊聽到這一消息，立馬打道回府救自己的國家。這樣一來，既解了趙國被圍攻的'危機，又讓魏國疲于奔命，一舉兩得。從這些戰(zhàn)略中，足以看出來孫臏是一位足智多謀，精通兵法的軍師。最后的“馬陵之戰(zhàn)”，孫臏依舊利用高超的計謀將陷害自己的仇敵龐涓一舉殲滅，萬箭復仇。

　　作者最后寫到，當太史公司馬遷遭受宮刑時，不愿意茍活在世，是孫臏這類人物的故事激勵了他，讓他勇敢地活下來，最后完成了《史記》的寫作。

　　讀完這篇故事我有兩點感受很深刻:一是當我們遇到挫折時一定不要放棄自己，要堅持自己的理想。二是《史記》真的很有趣，書中不僅僅可以學到許多才智超人戰(zhàn)略故事，還有故事人物的許多優(yōu)良品質值得我去學習。

讀后感的作文 篇2

　　暑假我讀了一本好書《媽媽不是我的傭人》。這本書給我的觸動很大。

　　書的主要內容是;主人公阿章在轉到鄉(xiāng)下小學時，天天都在田野里玩，從不整理自己的房間，都是他的媽媽在他上學時，幫他整理的。直到有一天，他的表妹對他說：“請不要再把媽媽當做傭人。”這時，阿章才恍然大悟：自己從來不注意媽媽的辛勞。從此他的生活便開始了自理，向著好學生前進······

　　看到阿章，我仿佛看到了自己的影子。我也是個衣來伸手飯來張口的家伙，從不知道整理自己的房間，不但不做，還不知道珍惜媽媽的勞動成果，每次媽媽把家里整理好不久，就被我翻得亂七八糟，雖然媽媽說過我很多次，但我從來沒有改過。直到看了這本書，我才深受啟發(fā);媽媽不是我的傭人，媽媽每天要工作，還要做許多家務事，很辛苦的，我雖然不能幫媽媽分擔什么，但我可以把自己管理好，不讓媽媽操心，這樣不就減輕媽媽的負擔了嗎。再說我已是個六年級的學生了，好多事情都能夠自己完成了，要養(yǎng)成一個良好的習慣了，我總不能一輩子依賴媽媽吧！就像以前我們課本上說過;吃自己的飯，流自己的`汗，自己的事情自己干，靠天靠地靠父母，不算是好漢。

　　于是我開始給自己制定計劃：自己整理房間，整理書包，自己洗碗，自己安排作息時間和制定學習計劃。就先從整理我的床開始吧，早上起床后，我開始疊被子，可怎么疊也疊不整齊，我有點泄氣了，這時，我從媽媽的臉上看到了笑容，于是我又來勁了，我把被子鋪開來，重新疊，媽媽在一旁指導我，我按著媽媽的方法疊了一遍又一遍，終于被子被我疊的有模有樣，我和媽媽都開心的笑了，這時我忽然感到腰酸背痛，哎呀！疊被子原來也是如此的累人呀！那么媽媽每天該有多辛苦呀！真是不勞動不知勞動的艱辛。以后我要堅持下去，堅持做好每件事。

　　通過這本書我知道:良好的習慣就像一棟好房子，建造的過程雖然辛苦，但結果是令人羨慕的；良好的習慣就像小鳥的翅膀，不習慣便會被束縛，習慣了便會得自由；良好的習慣就像良師益友，開始不容易，成了朋友便會互相照顧對方。老師也曾說過：一個好習慣的養(yǎng)成至少需要21天，所以我要堅持，堅持自己的事情自己干，堅持幫助需要幫助的人，堅持讀好書，堅持贊美和鼓勵別人，這些一旦堅持成習慣，就成為很自然的事情了。

　　這本書真是我的良師益友！

讀后感的作文 篇3

　　“老師”這個詞的含義或許是以一位仁慈、博愛的指引者、理解者、和傾聽者的身份，出現(xiàn)在我們身旁的。如果說“老師”這個稱謂讓我們感到溫暖，那是因為有著那些真實、具體地溫暖過我們生命的老師的存在。

　　在這個寒假我讀了一本十分好看的'書《永遠的布谷鳥》，這本書展現(xiàn)了純真和質樸、玄思和豐富的故事情節(jié)，讀完這本書我深有感觸。

　　一個十分難看的小女孩出現(xiàn)在了這個故事里，她一生下來就有著兩片畸形的、難看的嘴唇，一個彎曲的鼻子，一口歪歪扭扭的牙齒，一只耳朵先天失聰，說起話來還結巴。這個小女孩名叫瑪麗。

　　只要瑪麗一進校門，同學們就開始無休止地嘲笑她，這使得她變得十分自卑，十分地難過。直到二年級時，瑪麗進入了海倫德夫人的教室，在一次耳語測試時，海倫德夫人輕輕的說出了八個字“我希望你是我的女兒”。雖然這只是普普通通的八個字，但是卻有著不平凡的力量，它就像一束溫暖的陽光，直射著小女孩的心田，撫慰了這個小女孩內心的自卑與憂傷。在以后的上學中，她每天都是快樂地學習和快樂地面對生活，內心更加堅強她感染了同學們、老師們。同學們不再休辱她，而是越來越喜歡她，并幫助她。這簡單的八個字從此改變了她對人生的看法、、、、、、、。

　　通過這個故事，讓我感受到海倫德夫人的大愛與耐心，所以老師，永遠是我們最可敬與最可愛的人，我永遠愛你——老師。

讀后感的作文 篇4

　　《絕佳拍檔：送給未來的禮物》是兒童文學作家商曉娜阿姨在對小學生進行長期觀察和深入了解的基礎上創(chuàng)作的最新兒童成長小說系列，這個系列將關注的目光仍然聚焦在她熟悉的當代小學生身上。主角是一對名叫馬一左和馬一右的雙胞胎男孩，圍繞著這兩個長得一模一樣的小孩，寫出了他們迥異的性格和各自豐富的心理世界，描繪了他們在成長過程中的快樂和感動，甜蜜與憂傷。這個故事的起因是小喬老師的小孩出生了，牛爾老師把小喬老師的.小孩用手機照了下來，給全班的同學看馬一右想給寶寶準備一份禮物，可是他們的想法都達不成一致，只能去問馬太太。馬太太就又翻出了一個相冊，幫雙胞胎回憶。最后，馬一左想出了主意，他要給小寶寶埋下一顆種子。

　　我覺得送給小寶寶最好的禮物是一本厚厚的相冊，里面記錄著小寶寶的一生。

讀后感的作文 篇5

　　人們都說岳飛是抗金大英雄很偉大開始我一直不相信他有多大能耐而且就算他再厲害最后還不是死在奸人手中并且因愚忠而死實在很沒有價值。他如果真是為人民好那就應該自立為王邀集一幫好漢為老百姓做些實事。但是看了<岳飛傳>后我終于懂得了岳飛的偉大他所看中的是為百姓謀福也不在乎誰掌權誰奪利他是個老實人也是因為這一點才讓那么多的.英雄好漢拜在他的腳下吧。

　　岳飛生于宋徽宗崇寧二年河南相洲湯陰縣岳家莊他一誕生就有一位如神仙般的老道說：我看令郎相貌不凡長大后必然前程萬里遠舉高飛我再給他起個字叫鵬舉吧！但一出生的第三天岳家就天降洪水突如其來最后只剩岳飛母子活了下來漂到河北大名府內黃縣的麒麟村被王員外救起讓岳飛與其子一起長大。

　　宋高宗趙構即位以后岳飛經(jīng)人介紹參加了趙構統(tǒng)帥的軍隊因作戰(zhàn)勇敢升為秉義郎（從八品的武官）。靖康二年（公元1127年）岳飛在澶州（河南濮陽附近）和曹州山東曹縣西北兩次小勝金軍。因趙構重用黃潛善、汪伯彥等人企圖避地東南岳飛不顧自己位卑言輕上書趙構反對南逃力請趙構返回東京親率六軍北渡黃河。這觸怒了趙構及黃、汪等人以“小臣越職非所宜言”的罪名被革職。三個月后岳飛投奔河北路招撫使張所不久升為統(tǒng)制隨都統(tǒng)制王彥渡河收復新鄉(xiāng)在太行山刺殺金將。旋歸宗澤為留守司統(tǒng)制。宗澤死后從杜充南礦。

　　建炎三年（公元1129年）冬金牙術率軍大舉南侵攻入建康（今南京）。建炎四年岳飛率軍北進在清水亭、靜安等地襲擊北撤金軍連連獲勝金幾術險被活捉。并一舉收復建康升為通泰鎮(zhèn)撫使兼知泰州。接著他受命領兵救援楚州（今江蘇淮安）在承州三次大敗金軍。岳飛的部隊軍紀嚴明英勇善戰(zhàn)稱“岳家軍”深得百姓愛戴。紹興四年（公元1134年）岳家軍大破偽齊劉豫軍隊收復了襄陽府及唐、鄧、隨、郢州、信陽六郡岳飛被提升為清遠軍節(jié)度使湖北路荊襄潭州制置使兼管襄陽府路不久進封武展郡開國候時年三十二歲。是年冬金齊聯(lián)軍攻陷滁州進逼廬州（今安徽合肥）。廬州告急岳飛接旨率軍東下又一次大敗金軍。

讀后感的作文 篇6

　　金秋十月，我和孩子們利用午讀時間讀了《二年級的小豆豆》這本書。

　　這本書寫的很有意思，書中的主人公和孩子們的年齡相仿。有可愛的黃美美，淘氣的小豆豆，好吃的朱朱……我想孩子們一定會愛上它的。

　　在拿到書之后，我先給孩子們自由閱讀時間，讓孩子們借助拼音讀懂內容。好孩子是夸出來的，我不停地巡視，發(fā)現(xiàn)并表揚認真讀書的孩子，以求帶動更多的孩子愛上午讀。學生志文媽媽和我交流時說過孩子在家有些懶，讀書不張嘴�？晌以谘惨晻r發(fā)現(xiàn)他讀的很認真，也沒有和別人說話，我就借機夸獎了一番，孩子讀書越來越有勁了。

　　一周之后，我和孩子們一起讀書。我給他們有聲有色地讀了第一篇文章《刺猬頭和老丁頭》，作者搞笑的外貌描寫把孩子們都逗樂了。后來，我就把讀書的任務交給了孩子們自己。我叫一些自告奮勇的.孩子來到講臺上為大家讀書。我告訴他們聲音要洪亮，讓每一個孩子都聽見。讀得好的表揚，沒讀好的下次努力。讀得流暢、聲音洪亮的我還為他們拍照，發(fā)到家長微信圈里，讓家長和我們一起品嘗孩子們成功的喜悅。

　　一段時間以后，在讀完文章之后，我開始指導孩子們找一找文中的好詞、好句。孩子們一起找到了很多成語，找到了有趣的比喻和夸張的句子。讀完之后，我給他們留出抄寫好詞好句的時間。根據(jù)他們的意愿，多少不限，給優(yōu)秀的孩子一個發(fā)展的空間。

　　最后，大部分學生讀完之后，我們辦了讀書小報。評出了一二等獎鼓勵孩子們。優(yōu)秀的設計、出色的繪畫、漂亮的字體，孩子們的能力不可低估！相信孩子們的綜合能力在不斷提高！

　　希望海量閱讀能伴隨孩子成長！

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