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關(guān)于漫畫讀后感作文（精選17篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的漫畫讀后感作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
漫畫讀后感作文 1
有一本書，沒有精彩的描寫，沒有動人的文字，卻風(fēng)靡了全球；有一種愛，沒有關(guān)切的問候，沒有諄諄的教誨，卻最打動人心。這就是偉大的漫畫大師埃奧.卜勞恩創(chuàng)作的《父與子》。 它是一本連環(huán)畫， 這本深受大家喜愛的連環(huán)畫用一幅幅小巧精湛的'畫面無言地流瀉出純真的赤子之情與融融的天倫之樂。 一個個幽默的小故事,總讓我情不自禁地邊看邊笑，愛不釋手。
該書的主人公是一對父子，爸爸幽默搞笑，兒子淘氣可愛，真是一對世界著名的歡喜冤家�？赐赀@本書，我深刻地感受到了暖暖的父子之情。其中有一篇描繪的是爸爸買回來的新毛毯被兒子用墨水弄臟了，爸爸很生氣，要打兒子，這時兒子用筆在上面畫了很多可愛的小動物，于是父親也和兒子一起在毯子上畫起來……真是一對呆萌而有趣的父子令人忍俊不禁，還有一篇《哄兒入睡》，父親用盡了各種方法，哄他的兒子睡覺，可兒子十分頑皮，不管父親怎么哄，他就是精神十足，最后，父親哄得筋疲力盡，倒在兒子的身邊睡了，這時候，兒子也摟著父親的脖子甜甜地睡著了，真是父子情深�。】粗粗�，我不禁也想起爸爸哄我入睡的情形，我也甜甜地笑了，因?yàn)槲乙灿猩類畚业母赣H，我感覺很幸福呢！這樣的一個個幽默溫情的故事，怎能不令人廢寢忘食他閱讀呢？相信你要是看了它也會被深深地吸引，并開懷大笑的。
《父與子》的漫畫已成為世界漫畫史上重要的一章，它所塑造的善良、正直、寬容的藝術(shù)形象，充滿著智慧之光，流露出純真的父子之情，深深地打動了千百萬讀者的心，它還被人們譽(yù)為德國幽默的象征，受到人們一致高度的贊揚(yáng)，聲譽(yù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地越出了國界。所以英《泰晤士報》這樣評價這本書：它的幽默和溫情猶如一片人性的綠洲，拂過萬千民眾的心。怎么樣？聽了我的介紹有沒有被深深地吸引了呢，同學(xué)們心動不如行動噢！
漫畫讀后感作文 2
前幾天，媽媽給我買了一本彩色紀(jì)念版的漫畫書《父與子》。書的作者是德國漫畫家卜勞恩。書中講的是父親和兒子的故事。
有一次，一個人把兒子堆的`雪人推到了，兒子很傷心。爸爸穿上一件精心制作的雪人服裝假扮雪人。那個人再次來推“雪人”，結(jié)果被“雪人”踹了一腳。爸爸的這一腳，不僅讓那個人吃了一次大虧，還讓我在哈哈大笑的同時感受到了爸爸對兒子的愛。
這樣的故事還有很多。比如：爸爸把兒子的身高在小樹上做了記號。一年后，爸爸又帶著兒子去測量，結(jié)果，兒子反而碰不到一年前做的記號了。哈哈，他們怎么就不考慮小樹比兒子長得快？
還有一次，一個人手上拿酒瓶追著父親和兒子，父親和兒子嚇得一不小心摔了一跤，那個人追上來說：“新年好！”
還有一次……
這本書講的都只是生活中的小事，但讓我們看到了感天動地的父子情。這不禁讓我想起了我的爸爸，他每次回家的時候，就會給我講好多故事，有時還會用唱歌的方式給我講，總逗得我哈哈大笑。
父子情，父女情，都是這樣美妙。
漫畫讀后感作文 3
漫畫是一種很好的減壓方式，可以讓你完全地輕松下來，什么都不想，被里面的內(nèi)容深深吸引，或是感動，或是感嘆，或是欣喜萬分，或是從而體會到生活中的美好。簡簡單單的事物同樣會讓你感受到一股清心的.氣體涌上心頭。我喜歡氛圍比較輕松能愉悅身心的漫畫，像豐子愷等大師們的作品，能強(qiáng)烈地感受他們純潔的童心和闊達(dá)的襟懷。
這本《父與子全集》通過兩父子一些讓人忍俊不禁的日常生活故事，讓我們看到了那感天動地的父子情，而最讓我想不到這本漫畫集作于20世紀(jì)的30年代，作者為德國漫畫大師卜勞恩。這本漫畫前言中寫道：“20世紀(jì)30年代初，世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)蔓延到德國，造成了嚴(yán)重的政治后果，希特勒當(dāng)權(quán)后，德國成了及其恐怖的人間地獄，個人安全根本沒有保障�！本褪窃谶@樣的背景下卜勞恩創(chuàng)作出了這本風(fēng)靡半個多世紀(jì)的經(jīng)典之作《父與子》，身處亂世而臨危不懼并能保持一顆童心的人是多么了不起�。�
能這本漫畫表達(dá)的濃濃父子情又多么讓人難以割舍��！孩子的世界是充滿歡樂和新鮮的，無憂無慮，想哭就哭，想笑就笑�！陡概c子》跟咱們的國產(chǎn)動畫片《大頭兒子小頭爸爸》一樣都在告訴全世界父母要和孩子多溝通交流，關(guān)愛孩子和孩子多做互動，互相了解理解，讓孩子健康茁壯成長。
漫畫讀后感作文 4
《父與子》是風(fēng)靡全球的一本好書。
父與子有時候聰明玲俐：有一次，父親帶兒子求兜風(fēng)，可是，沒開多遠(yuǎn)，車壞了，父親仔細(xì)的'檢查了車前有檢查了車輪，然后有檢查了車底，可就是不知道是哪里出了問題，于是，父親又檢查了幾遍。過了幾個鐘頭，兒子等得不耐煩了，“呼”地一聲跳下了車，打開后備箱，拿出了一輛滑輪車，玩了起來。父親見此情景，突然有了靈感，他雙手握緊方向盤，一直交戰(zhàn)在車上，另一只腳站在地上，和兒子一起玩了起來。
有時候，父與子的運(yùn)氣也是很好的：那天，父與子走在街上，他們發(fā)現(xiàn)了一個活動：只要大中鳥的中心，就可以那一輛摩托車。兒子對父親說：“父親，我們?nèi)ピ囋嚳窗伞！备赣H說：“可以。”于是，他們就開始打了。過了一會兒，父與子滿頭大汗。又過了一會兒，父親對兒子說：“兒子，看來是贏不了騎車了，咱們回家吧�！眱鹤愚D(zhuǎn)過身，把槍扛在肩上，一不小心，槍發(fā)出一枚子彈，正好打在把子上。父與子歡呼卻越。
小朋友，你看過《父與子》了嗎？我想，你一定看過。
漫畫讀后感作文 5
我很喜歡《父與子》這本書，其中的`一個故事我感觸很深。
故事是這樣的：兒子和父親玩足球，足球掉進(jìn)了下水道井，父親下去給兒子撿足球，兒子在上面等啊等，看到一個圓圓的東西上來，以為是足球，就踢了一腳，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是父親，兒子內(nèi)疚的大哭起來。
我覺得如果我是那個兒子，我一定也很難過，我也不想踢到我的爸爸。
漫畫讀后感作文 6
《教育漫話》是17世紀(jì)英國偉大的教育思想家約翰洛克撰寫的一本教育名著，它主要論述“紳士教育”。這是一本飽含哲理而又寫得深入淺出、生動感人的教育學(xué)。
作品雖然寫于三百多年前，時至今日仍然有著現(xiàn)實(shí)意義。作為教育工作者，可以從中吸取有益的教育思想和方法，并且反思我國的教育思想和方法。
一是重視早期教育的關(guān)鍵作用。一是因?yàn)閮和傩r的可塑性最大。二是因?yàn)橛仔r的印象“都有極重大極長遠(yuǎn)的影響”。像水源一樣，稍加引導(dǎo)，“便可以把它導(dǎo)入他途，使河流的方向根本改變”。因此，越早教育越要謹(jǐn)慎從事，因?yàn)榻逃系腻e誤“像配錯了藥一樣”，第一次錯了，以后就難補(bǔ)救了。
二是注重健康教育，他認(rèn)為“健康的心智寓于健康的身體”。書中他非常詳細(xì)的說明和指導(dǎo)了飲食、衣著、睡眠等各個方面，如：多吸新鮮空氣，要有充分的運(yùn)動和睡眠，飲食要清淡……其中也有一些是不合理的，但總的來說，他是為了培養(yǎng)兒童儉樸的生活習(xí)慣，注重兒童身體的.磨練，來造就強(qiáng)健的體魄。這是值得我們借鑒的，我認(rèn)為洛克所說的“大多數(shù)兒童的身體都是由嬌生慣養(yǎng)弄壞的，或至少由此受到了損害”是有道理的�，F(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，大多從小嬌生慣養(yǎng)，家長無微不至的照顧著孩子，吃得飽、穿得暖，這一切原本也是為了孩子的健康著想，卻反而使得現(xiàn)在的孩子身體素質(zhì)越來越差。
三是重視德育。德育在洛克的教育思想中占有根本的地位，“德行是一個人或一個紳士所應(yīng)具備的首要的也是最必不可少的一種稟賦，一個人如果缺少德行，就決不可能得到別人的尊重和喜愛，甚至不可能被自己所接受或容忍”。在洛克看來，德育不僅僅是指道德品質(zhì)的培養(yǎng)，而是指整個精神品質(zhì)或人格的塑造，大致說來它包括德行、智慧、教養(yǎng)以及堅(jiān)忍等各種美德的培養(yǎng)。
四是反對溺愛放縱孩子，他認(rèn)為這是最大的教育失誤。當(dāng)今社會，溺愛放縱孩子這一現(xiàn)象越來越多的存在著。被溺愛的孩子總是哭鬧著想要得到某樣?xùn)|西或做某件事，小時侯是糖、玩具，長大后就要的更多了，這時候家長才對孩子的任性感到煩惱。還有許多家長對自己孩子的錯誤行為視而不見，聽之任之，一再的放縱孩子，等小錯變?yōu)榇箦e才想要糾正，但為時已晚。過分的溺愛孩子，會使得孩子任性妄為，自己想怎樣就怎樣，使父母對孩子的教育效果大打折扣，有的孩子對于父母的教育完全不放在心上，甚至理直氣壯的和父母爭吵。過分的溺愛孩子，會使他們以自我為中心，自私自利，不利于他們在同伴中的交往，進(jìn)入社會后，人際關(guān)系往往比較差。父母應(yīng)當(dāng)做到不溺愛放縱孩子，在既嚴(yán)厲又寬松的環(huán)境下對兒童進(jìn)行教育。
五是重視榜樣的作用：父母的榜樣作用，教師的榜樣作用，同伴的榜樣作用。在學(xué)習(xí)生活中，教師往往會在無形當(dāng)中成為孩子學(xué)習(xí)的對象，尤其在幼兒園，幼兒的模仿學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，可塑性也較強(qiáng)，教師的榜樣作用也就更大了。作為未來的教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在起就不斷的自我提高，自我充實(shí)，讓自己成為一個有品德，有智慧，有修養(yǎng)的人。凡事以身作則，這樣才能更好的起到教師的榜樣作用。在同伴交往中，家長應(yīng)該正確的引導(dǎo)孩子與品行端正積極向上的孩子交朋友，“近朱者赤，近墨者黑”，在兒童的成長過程中，同伴的作用是巨大的。
讀了《教育漫話》，使我對教育有了更深的認(rèn)識、了解。我將繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)，為成為一個優(yōu)秀的教育工作者而努力。
漫畫讀后感作文 7
暑假里我最喜歡讀的書就是《科學(xué)漫畫》了，它的語句生動有趣，把科學(xué)知識解釋得清晰明了，還配有很多精彩的圖畫，很吸引人，我反復(fù)讀了好幾遍呢。
《科學(xué)漫畫》教會了我很多知識。我知道了：當(dāng)我們北半球是夏天的`時候，南半球正是冬天；而且我們?nèi)祟愒缫呀?jīng)能人工降雨了，說不定在不久的將來，我們還能控制天氣呢；還有當(dāng)我們突然摔倒時，手或者胳膊會不自覺地?fù)蔚�，原來這是自我保護(hù)的條件反射……
《科學(xué)漫畫》還教會了我思考和動手的能力。以前我從來沒有想過電是從哪里來的，只知道家里到處都得用電，現(xiàn)在我知道發(fā)電就是一種能量的轉(zhuǎn)換，連檸檬、橘子等都可以發(fā)電，我還親手用橘子做了個實(shí)驗(yàn)，試了試，但是沒有成功。還有，為什么“1+1=2”？為什么飛機(jī)能隱形？……
大自然的奧秘可真多，我一定要多學(xué)知識，多思考，長大后才能發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
漫畫讀后感作文 8
親情，一個永恒的主題。正是這血濃于水的親情，陪伴著我們走過每一個難忘的日子，譜寫著我們多彩的人生。
透過那扇歷史的窗戶，我窺視，我看到了親情，看到了那一幕幕關(guān)于過去、現(xiàn)在和未來的故事。
百余年前，雷雨交加，傾盆大雨，肆虐的狂風(fēng)撲向載著孩子的小船，孩子和岸上的母親撕心裂肺地哭喊，卻無濟(jì)于事，就這樣骨肉分離了，而風(fēng)在呼嘯，它冷笑著看著這一幕，嘲笑瘦弱的母親不能改變骨肉離散的命運(yùn)。我不僅看到了這幕百年的悲劇，窗戶的那端，我又看到骨肉分離日子里天各一方的.思念。斗轉(zhuǎn)星移，歲月流逝，但相隔千里萬里，也隔不斷母子的思念。是啊，親情怎能被距離和時間沖淡！漫漫長夜里，漁船上點(diǎn)亮了盞盞漁燈，透過這微微的火光，兒子似乎看到了母親含淚守望時瘦弱的身影�！澳赣H”，我偉大的母親，我一定要回到您的身邊！“希望”讓兒子堅(jiān)信黑暗終有一天會被光明的太陽驅(qū)散，終于在一個風(fēng)和日麗的早晨，小漁船駛?cè)肓松B(yǎng)他的港灣，母子泣涕漣漣，激動萬分，此時歷史的窗戶靜靜地看著，它感到驕傲，為那母親，也為兒子。它銘記著那一刻的喜悅和淚水。
然而我發(fā)現(xiàn)母親在這份喜悅下還藏著一絲的抑郁。原來母親還有一個兒子，他的名字叫臺灣，臺灣與母親雖只是一峽之隔，但也沒能投入母親的懷抱。他的眼睛里寫滿了無奈。歷史的窗戶旁一棵快要枯死的樹上，一只翅膀受傷的小鳥哭喊著：“媽，我想回家，回家……”小鳥的哭喊使聽到的萬物心痛。啊，我看到了，受傷的小鳥的媽媽飛來救它的孩子，小鳥媽媽為找小鳥已經(jīng)飛得很累了，但此刻她沒有停歇，而是忙著為小鳥治傷，為小鳥覓來食物。終于小鳥的傷全愈了，同母親在空中一起飛翔，再看看周圍：老枯樹在雨水的滋潤下又抽出了新芽。
風(fēng)清，云靜，天藍(lán)，草綠。因?yàn)橛H情在，世界變得精彩；因?yàn)橛H情在，母與子必將團(tuán)聚。
漫畫讀后感作文 9
在洛克的《教育漫畫》中，我最欣賞的就是他所羅列的第88章——導(dǎo)師。他是這樣說的：“假如你能得到一個導(dǎo)師，他能自居于為人父的地位，擔(dān)當(dāng)起做父親的職位……導(dǎo)師的行動千萬不可違犯自己的教訓(xùn)，除非是存心使兒童變壞……”這也就告訴了我們，孩子的第一任導(dǎo)師就是自己的父母。
洛克在前幾章中特別對兒童的日常生活進(jìn)行了詳細(xì)的講解，但我對此卻有不一樣的看法。對兒童你不能只看重他的身體健康，當(dāng)然這是一個非常重要的因素，沒有健康的體魄，擁有了再多也是零。但如果一天到晚只關(guān)心孩子有沒有生病，而不大注意他的心靈到底有怎樣的傷害，他心理有甚么不健康的現(xiàn)象，他的思想有怎樣的偏差……只要三餐注意吃，按時間睡覺起來，做父母的就可以滿意了。這樣的人并不是好好的'教養(yǎng)兒女，而是在培養(yǎng)一個很健壯的機(jī)器而已。
一對不許可兒童受折磨、受磨練的父母，并不是在愛他們的兒女；他們正在修剪、建造一朵很漂亮、卻是沒有根的瓶中之花。所以作為教員的、作為父母的，我們要把重點(diǎn)分開的時候，每一個人要以很重的責(zé)任感重新調(diào)整我們對下一代應(yīng)當(dāng)有正確的看法。如果差誤繼續(xù)下去，受虧損的不是別人，而是在我們手下的兒女，結(jié)果受審判的是正在教養(yǎng)他們的父母。圣經(jīng)說：“教導(dǎo)是一個責(zé)任�！笔ソ�(jīng)再說：“教導(dǎo)是一個要受審判的責(zé)任，”所以雅各書三章一節(jié)說：“不要多人作師傅，因?yàn)闀缘梦覀円芨氐呐袛�。”如果你把孩子們教壞了，不單是他們受損，連你自己都要在神面前負(fù)責(zé)，受神的審判。教導(dǎo)的錯誤、教導(dǎo)觀念的錯誤、教導(dǎo)的價值觀建立起來的錯誤，都是一件很嚴(yán)重的事情。為人師表、為人父母，就不可以輕率為之。然而這不是說要你們因嚇而退，從今以后對孩子說：我辭職了，我不做你母親了，因?yàn)槲也桓医棠懔恕Ｄ耸且惴e極的好好修剪自己、檢討自己、重建自己，使你以后的曰子，比以前的曰子更懂得按真理站在教導(dǎo)者的身份上。
教育是人格對人格的影響。教導(dǎo)兒女，教育人類應(yīng)當(dāng)是最偉大的事業(yè)，應(yīng)當(dāng)被稱贊、被羨慕、被尊重的事業(yè)。所以中國人說：“十年樹木，百年樹人�！彼�，人比樹更要緊，人是比樹更艱難建立起來的。種樹的人知道多大的心血才有果效；教育工作者更應(yīng)當(dāng)有這樣的醒悟，而且只能有過，而不能不及。
小孩需要父母做領(lǐng)導(dǎo)者，而非玩伴�，F(xiàn)代父母常向孩子透露煩憂，就象我們向朋友傾吐心事一樣。魏美惠說，做父母跟做朋友終有區(qū)別，“父母對孩子負(fù)有教養(yǎng)的責(zé)任，因此對孩子的行為表現(xiàn)應(yīng)有要求，不應(yīng)一味附和孩子的需求�！币迷绻芙獭Ｅ_灣信誼基金會幼兒教育部陳娟娟說，三、四歲的幼兒撒野，只要沒有危險，可以暫時不理睬他；先走開，暗中注意他的舉止，等他安靜下來，再跟他講道理。許多父母都知道，自信心是讓孩子走向成功的基石，給予贊美則是培養(yǎng)孩子自信心的第一步。但應(yīng)避免對孩子的過度稱贊，因?yàn)樗鼤购⒆映惺芘u和挫折的能力降低。
現(xiàn)在有的學(xué)校進(jìn)行“學(xué)生成長導(dǎo)師制”，他的出發(fā)點(diǎn)在于關(guān)注學(xué)生的整體成長發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個性化學(xué)習(xí)需要，并力求體現(xiàn)兩大特色：一個從導(dǎo)“學(xué)”走向?qū)А皩W(xué)”、導(dǎo)“行”，使教師從學(xué)生的“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”，真正變?yōu)椤叭松砷L導(dǎo)師”；二是從“導(dǎo)師制”走向“導(dǎo)生制”，教師的指導(dǎo)最終是為了激發(fā)學(xué)生的自主發(fā)展需要，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的人生規(guī)劃意識與能力。通過學(xué)生成長導(dǎo)師制的實(shí)施，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性、創(chuàng)造性和內(nèi)在的潛力，真正做到教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個個受到關(guān)愛。但是必須遵循一些原則：個性化原則、親情化原則、漸進(jìn)性原則、實(shí)效性原則。教育的根本目的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣生活、怎樣生存和怎樣使生命更有意義、有價值。
漫畫讀后感作文 10
今天，我看到了一幅充滿了諷刺性的漫畫。我的心里有了很大的觸動。
畫上畫的是：一個年輕人拿著一個蘋果手機(jī)，對站在旁邊的，背著一個大籮筐的奶奶說：“奶奶，就買這款�！�
讀了這個漫畫后，我非常憤怒。這個孩子怎么這么不孝順呢？他的奶奶還在勞動掙錢，他卻讓奶奶把好不容易積蓄起來的錢給他買蘋果手機(jī)。只為了滿足自己的`欲望，這難道不是一種自私的行為嗎？
其實(shí)在生活中，類似這樣的事件也不少：有很多孩子長大后，不但不自食其力，依賴家中的長輩來養(yǎng)活自己。這一類人就被人們諷刺性地稱為“巨嬰”。
我曾經(jīng)看到過一個新聞：有一個“巨嬰”在他的親人都離世后，把家里的能賣的東西都賣了，以此換取維持自己生活的食品。可是，沒過多久，家里沒有可賣的東西了。幾個月后，他被人發(fā)現(xiàn)餓死在自己的家里。
初看這個新聞，我很疑惑：他為什么寧愿活生生地餓死，也不找工作呢？他仔細(xì)一想，便明白了：因?yàn)樗r候，不做家務(wù)，不學(xué)習(xí)，一味地享受父母對他的照顧。以至連認(rèn)知水平都受到了限制，所以他才會有這樣的結(jié)局。
有一段時間，我對自己還挺自信的。我自己的事幾乎都自己來做，還能洗衣服，做早飯�？墒�，有一次，爸爸讓我把家里的紙皮捆扎起來，賣到廢品店里去�？晌以趺匆怖Σ缓�。爸爸一上手，不到一分鐘搞定，而且捆扎得特別結(jié)實(shí)。那天，我認(rèn)識到，生活中要學(xué)習(xí)的技能方方面面，只有善于學(xué)習(xí)，長大了才能夠自食其力，還可以照顧好父母。
如果那些“巨嬰”們也能認(rèn)識到這一點(diǎn)，那么他們應(yīng)該就不會“啃老”了吧。
漫畫讀后感作文 11
“耶!終于放假了!”兒子歡呼。放假了,兒子整天悶在家里看電視,都不去戶外活動。這下父親可發(fā)愁開了:兒子在家里吃吃睡睡,看看電視,就是不去外面玩玩,這怎么行?父親又一想:不如帶他去釣魚!
于是父親便拉起正看動畫片的兒子說:“走,咱們釣魚去!”說完,父親便開著車子,拉著木船出發(fā)了。大約行了一兩個小里,就到河邊了。
父子倆把船劃到河中央,開始釣魚。
父親頭戴一頂氈帽,一邊抽著雪茄,一邊體驗(yàn)這釣魚的樂趣。剛開始兒子也是在耐心地等待魚兒上鉤,過了半小時,一條魚兒也沒上鉤。兒子心想:再等待半個小時,就半個小時�？墒�,又過了半個小時,還是一條魚也沒上鉤。父親提起魚鉤一看:魚餌早就沒了!兒子徹徹底底沉不住起氣了,一邊亂蹦一邊抱怨道:“這等到什時候魚兒才上鉤呀?”父親對兒子說:“釣魚要有耐心!”兒子不聽,坐在一邊生悶氣。
突然兒子靈光一閃,便拿出筆和硬紙板,寫了些什字,一邊寫還一邊偷笑。寫完,兒子脫掉上衣,趁父親不注意,一頭鉆進(jìn)水里,迅速游到魚鉤邊,掛上紙牌子,并拉了拉魚鉤,之后又悄悄跳上船。
父親看見魚桿在動,以為釣到了大魚,便拉起魚鉤,知卻是硬紙板,上面寫著:“我們不想來致禮魚兒”父親一看便是兒子搞的`鬼。他微微一笑,收起魚桿兒,拉起兒子向公園走去。兒子見父親帶他去公園玩,心里可高興了!到了公園里既玩這又玩那,開心極了!
漫畫讀后感作文 12
我看過一本漫畫，里面主要寫出了愛護(hù)樹木，人人有責(zé)的故事。
有一天，一個人到山上去砍樹，不但只砍樹，還吸著煙，這嚴(yán)重的破壞了自然資源，一只啄木鳥飛了過來，看到這里有一個人在砍樹，便飛過去啄那個人的頭說：“這段木頭里一定有蟲……”這里說明了啄木鳥也愛護(hù)樹木，它們一定知道假如每一天樹都在減少，相信不久的`日子里地球的一半都面臨著沙漠化的危險，那時這一些動物都會死去，再也沒有家了，所以讓我們一起保護(hù)樹木吧。
你看一只小小的啄木鳥都懂得愛護(hù)樹木，那就給不用說我們?nèi)祟惲�，雖然我們保護(hù)過它，但也砍過它，砍過的也可以重種，可是多些人一砍完樹，就不歸了，就像漫畫中的這一個人一樣，記住我們千千萬萬不能和漫畫中的這個人一樣，破壞自然資源。
讓我們一起努力從頭開始，一步一步的愛護(hù)環(huán)境，只要這樣地球就會變得越來越干凈。
漫畫讀后感作文 13
森林保護(hù)者啄木鳥，它今天又在為樹木看病，突然它聽見“轟“隆，轟隆”的聲音，它急忙飛過去察看，原來，是一個伐木工人在用斧頭砍樹呢！啄木鳥飛過去站在他后腦勺上，用尖尖的嘴用力地啄，還說：“這段木頭里一定有蟲……
看了這幅漫畫，我不禁哈哈大笑，即為啄木鳥正義的舉動表示贊許，又為那位腦子有“蟲”的伐木工人的'行為產(chǎn)生廉恥。
生活中還有許多這樣的人。
造成這樣的原因就是人們心中的“金錢欲望”，人們只顧及自己的利益而不惜破壞自然環(huán)境，金錢就是啄木鳥口中的所說的“蟲”，因?yàn)榻疱X的誘惑占據(jù)了人的心靈，迷惑了人的心智，常常讓人做出一些極端的事情。
我們生活中有許多這樣的行為。
買菜時經(jīng)常使用小販提供的塑料袋，而且用完都隨手丟棄，筆記本、草稿本才寫幾頁就隨手扔進(jìn)垃圾桶，中性筆筆芯沒用多久就扔了，水龍頭開著，水嘩嘩啦啦地流著，用水人卻不見了蹤影，化學(xué)工廠不停地將廢水排到河中，使河水被污染，工廠不斷向天空排放廢氣，使臭氧層遭到破壞，伐木人員只砍不種，使森林遭到破壞，使森林向沙漠化進(jìn)軍。
請人們清醒過來，不要被金錢所迷惑。古人云：“但存方寸地，留與子孫耕。”請放下你們手中的斧頭，我呼吁人們一起投入到植樹造林的行列中來吧！讓我們一起協(xié)手造福子孫后代。
漫畫讀后感作文 14
周末，媽媽陪我去書店買書。在選書的過程中，我被一本有趣的漫畫作品集深深地吸引住了，這本書叫做《父與子全集》，是彩色雙語版的，不僅有中文對話，還有英語翻譯，我覺得看漫畫的同時還可以尋找到平時學(xué)習(xí)英語中已經(jīng)學(xué)過的單詞，是一件非常有意思的事情。在我的不斷央求下，媽媽終于為我買下了這本漫畫書。
回到家，我就津津有味地抱著書看了起來。每個小故事都會讓我忍俊不禁，開懷大笑。我覺得漫畫書生動有趣，與看作文書比起來，真是輕松了很多。但隨著一個又一個小故事的.閱讀，我的心里漸漸地想到了我的爸爸，爸爸在我心里是一個嚴(yán)肅認(rèn)真又忙于工作的人。很少像《父與子》里面的爸爸那樣逗兒子開心。可是我的爸爸雖然工作很忙，但他依然會風(fēng)雨無阻地每周都堅(jiān)持接送我去英語班上課，夏天陪我游泳，冬天陪我打籃球、踢足球。和《父與子》中的爸爸一樣，用心地陪伴著我的成長。忽然間，我覺得我的爸爸是那么的可敬，不再是我心中那個嚴(yán)肅臉爸爸了。
《父與子》這本書我全都看完了，我覺得它帶給我的不僅是看一本漫畫書的的輕松搞笑，更多的是告訴我，每一位爸爸對孩子的陪伴和愛!
漫畫讀后感作文 15
不知道大家有沒有看過這部漫畫。它的名字是《假文盲》。
寒冷的冬天，在公交車站，幾個穿著厚重棉大衣的男人站在“母子上車”的通道里，完全無視“母子上車”這幾個字�？纯此麄円鹿诔臉幼樱憔椭浪麄冏x過書，他們一定見過那些文字，但他們在那里假裝不識字，以至于一個抱著嬰兒的女人忍不住袖手旁觀。當(dāng)我看到這幅漫畫時，“道德”這個詞在我腦海中閃過。是的，那些男人的行為非常不道德，但是沒有人阻止他們。這恰恰是當(dāng)今社會面臨的一個大問題。
現(xiàn)在電視上有道德公益廣告，街上有道德標(biāo)語，書上有道德教育。但是不道德的行為是——街的人到處亂扔垃圾，有的人在商場等沒有空氣流通的.公共場所吸煙。公交車上老弱病殘?jiān)袥]人讓座，還有人當(dāng)眾罵人，滿口臟話。
道德作為一種社會意識形態(tài)，是人們共同生活和行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。我們要從自己做起，做文明人，做有道德的事，從下一秒開始，從小事開始，要知道一個有不道德行為的社會永遠(yuǎn)不會是美好的，只有道德才能讓社會更美好。
漫畫讀后感作文 16
《父與子》這本書是德國作者卜勞恩，德國幽默大師，著名漫畫家，代表作《父與子》連環(huán)漫畫被譽(yù)為德國幽默的象征。書中記載了200多個動人的故事。
父與子，一對溫馨的家庭，從普通的人變成了200萬馬克和宮殿的`繼承人，也曾漂到無人的荒島，彈不管怎么樣，他們那善良、淳樸的性格和濃濃的父子情一直伴隨著他們到漫畫的結(jié)尾。這部動漫以深深的父子情感動了數(shù)億讀者，但其間又不失搞笑之風(fēng)。那就讓我來介紹父子倆吧。
爸爸
爸爸雖然很愛自己的兒子但并不善于表達(dá)，但從每一個細(xì)節(jié)可以看出。比如兒子哭了，爸爸用盡自己最大的努力來哄兒子，兒子笑了，爸爸也笑了。表達(dá)爸爸對兒子濃濃的愛。
兒子
兒子最喜歡和爸爸一起玩，雖然兒子有時犯了錯，爸爸打了他，但兒子還是喜歡和爸爸玩。又比如有一次，爸爸當(dāng)小狗，兒子騎在爸爸的身上，兒子騎在爸爸身上顯得非常開心。
我非常喜歡父與子，喜歡他們的善良、淳樸、幽默、可愛，讓讀者讀這本書饒有趣味。
我還喜歡父與子之間濃濃的愛。
漫畫讀后感作文 17
今天，我在語文模擬卷上看到一幅漫畫，心中不由得一震。
漫畫描繪了在一輛公交車上，靠窗的座位上坐著兩個年輕的小伙子，時不時湊在一起說笑，完全不顧在座位前艱難站立的老爺爺和提著重物的.孕婦。
看完這幅漫畫，我的心就像被大錘錘過一般隱隱作痛。我很納悶，是什么人能在面前站著兩位需要幫助的人的情況下還能談笑風(fēng)生呢？這些人的公德心去哪了？假如換位思考一下，自己家的老人出去坐公交，也面對著這樣的情況，難道自己的心里會好受嗎？如今，這種沒有公德心的行為越來越多：隨地吐痰，隨手亂扔垃圾，損壞公共財物等等，每一件事都是那么的不堪入目。
在生活中，還有許多這樣沒有公德心的例子。一次，我乘公交車去上補(bǔ)習(xí)班。車上坐滿了人，我只好站在車門處。環(huán)顧四周，車上坐著的幾乎都是年輕人。過了一會兒，上來一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，走路顫顫巍巍，手里杵著一根拐杖，看上去至少也年逾古稀了。她看了看周圍，沒有空位，便一瘸一拐地走到我身旁站著。過了一會兒，有人下車了，空出來的位置卻被幾個小學(xué)生占了。他們剛落座就大聲的談笑，一點(diǎn)都不顧忌這是公共場所。又過了兩站，老奶奶到站了，她微跛著腳，到了車門那，回頭看看那幾個小學(xué)生，又看了看那些裝做沒看見老人的年輕人，嘆了口氣，邊搖頭邊下了車。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”同學(xué)們，讓我們行動起來，做文明人，做一個有公德心的好學(xué)生吧！
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