讀后感的作文錦集5篇
在學習、工作乃至生活中,許多人都寫過作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的讀后感的作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
利用十一假期閱讀了《翻轉課堂的可汗學院》,下面寫一下自己的讀書感受。
傳統(tǒng)的教學模式是老師在課堂上講課,布置家庭作業(yè),讓學生回家練習。與傳統(tǒng)的課堂教學模式不同,在"翻轉課堂式教學模式"下,學生在家完成知識的學習,而課堂變成了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所,包括答疑解惑、知識的運用等,從而達到更好的教育效果。
互聯(lián)網的普及和計算機技術在教育領域的應用,使"翻轉課堂式"教學模式變得可行和現(xiàn)實。學生可以通過互聯(lián)網去使用優(yōu)質的教育資源,不再單純地依賴授課老師去教授知識。而課堂和老師的角色則發(fā)生了變化。老師更多的責任是去理解學生的問題和引導學生去運用知識。
其實所謂的翻轉課堂,它的本質是一場關于課堂教學模式的變革,只不過這種課堂教學模式的變革需要一定的技術支持。就像多媒體教學,本質上還是教學,多媒體技術可以幫助提高教學效率,僅此而已。有些時候,我們在教學上的一些設想的確需要一定的技術支持,不過一定要搞清楚,是信息技術服務于教學,絕不是教學迎合信息技術。以下是翻轉課堂的特點:
1."翻轉"讓學生自己掌控學習
翻轉課堂后,利用教學視頻,學生能根據自身情況來安排和控制自己的學習。學生在課外或回家看教師的視頻講解,完全可以在輕松的氛圍中進行;而不必像在課堂上教師集體教學那樣緊繃神經,擔心遺漏什么,或因為分心而跟不上教學節(jié)奏。學生觀看視頻的節(jié)奏快慢全在自己掌握,懂了的快進跳過,沒動的倒退反復觀看,也可停下來仔細思考或筆記,甚至還可以通過聊天軟件向老師和同伴尋求幫助。
2."翻轉"增加了學習中的互動。
翻轉課堂最大的好處就是全面提升了課堂的互動,具體表現(xiàn)在教師和學生之間以及學生與學生之間。
由于教師的角色已經從內容的呈現(xiàn)者轉變?yōu)閷W習的教練,這讓我們有時間與學生交談,回答學生的問題,參與到學習小組,對每個學生的學習進行個別指導。當學生在完成作業(yè)時,我們會注意到部分學生為相同的問題所困擾,我們就組織這部分學生成立輔導小組,往往會為這類有相同疑問的學生舉行小型講座。小型講座的美妙之處是當學生遇到難題準備請教時,我們能及時的給予指導。
當教師更多的成為指導者而非內容的傳遞者時,我們也有機會觀察到學生之間的互動。我們在教室內巡視過程中注意到學生發(fā)展起了他們自己的協(xié)作學習小組,學生們彼此幫助,相互學習和借鑒,而不是依靠教師作為知識的唯一傳播者。它確實是神奇的觀察,使我們對學生們的合作學習探討充滿了敬畏。
當我們尊重學生們的這種方式,他們通常會作出回應。他們開始認識到,我們在這里,是在引導他們的學習,而不是發(fā)布指令的教師。我們的目標是他們成為最好的學習者,并真正理解我們課程的內容。當我們在學生身邊和他們一起掌握概念,他們會以他們最好行動來回應。
可能有些同行會問,我們如何形成我們的學習文化。我們認為關鍵是讓學生確定學習作為自己的目標,而不是爭取完成任務。因此我們著力于把課程變成有意義的活動而不是完成繁忙的工作。
3."翻轉"讓教師與家長的交流更深入
翻轉課堂改變了我們與家長交流的內容。大家都記得,多年以來,在家長會上,父母問得最多的是自己孩子在課堂上的表現(xiàn),比如:安靜的聽講,行為恭敬,舉手回答問題,不打擾其它同學。這些看起來是學習好的特征,我們回答起來卻很糾結。因為在我們翻轉課堂后,在課堂上這些問題也不再是重要的問題,F(xiàn)在真正的問題是:孩子們是否在學習?如果他們不學習,我們能做些什么來幫助他們學習呢?這個更深刻的問題會帶領教師與家長商量:如何把學生帶到一個環(huán)境,幫助他們成為更好的學習者。
有分析認為,"可汗學院"的成功,對當前的教育體系是一種抗議和挑戰(zhàn)。根據社交網絡網站的統(tǒng)計,可汗的課程比他母校麻省理工學院制作的免費網上課程還受歡迎。許多大學的網上課程,不過是把教授上課的過程攝制下來,強調的是"教";而可汗的教學視頻,則突出"學習"的過程。有媒體指出,"可汗模式"讓人們對高等教育的許多"不二真理"產生了質疑——是不是只有專家才是最好的老師?每節(jié)課是不是一小時左右最合適?現(xiàn)在的'美國教育中,也有視頻教學課,但是效果一直不佳,學生們一人對著一臺電腦,與老師的交流也有限。如今,美國加利福尼亞州的兩個學校,已在五年級和七年級試用"可汗學院"的教學視頻,學生們在家里觀看視頻自學,老師則在課堂上答疑解惑,輔導學生們完成功課。可汗表示,這正是他希望看到的:"我的目標就是做出大家愿意跟著學習的視頻課程?吹饺藗冊凇珊箤W院’的幫助下進入大學,或取得好成績,我實在是太高興了。"可汗的下一個目標是,在未來5年內制作出從幼兒園到高中的所有課程,以及部分大學課程,如計算機科學和電子工程等。不過,也有人指出了"可汗模式"的不足。邁阿密大學教育學教授沃爾特·斯卡達認為,可汗的教學方式存在"過度簡化"的缺陷,"他總是利用特定例子來解釋概念,如果人們遇到其他例子時,可能會糊涂……這表面上看是個小問題,卻可能為以后的學習埋下隱患。"但不管怎樣,可汗憑借一己之力,借助互聯(lián)網這個平臺,將"家庭教師"免費送給渴望知識的人,確實給了現(xiàn)代教育更多的啟發(fā)。
最后希望,我們都能從這本書中受到啟發(fā),利用最好的教育方法,帶領學生在學習上取得更大的成功。
讀后感的作文 篇2
《兔子坡》這本書講的是:新人家要來了,動物們都沸騰了起來,小喬奇還請了阿那達斯叔公加入了兔子坡的行列,新人家搬來不久,大家就對新人家很滿意,他們救了落水的威利,還救了被卡車撞傷的小喬奇。小喬奇被撞傷的時候,阿那達斯叔公仔細的觀察著小喬奇的情況,可是還不太清楚,最后,還是新人家救了小喬奇。
這書值得我們學習的是,阿那達斯叔公的仔細,和新人家的助人為樂。我以后也要仔細,不再粗心大意了。見到其他人有困難時,要積極幫助他們。
讀后感的作文 篇3
修鞋,修拉鏈,補包包……在那一條滿是梧桐樹的單行道上,在那依舊響著“叮叮咚咚”敲擊聲的巷子里。幾平方米的門面,舊得已銹的工具,戴著一直擦不干凈眼鏡的老伯伯。一篇文章,勾起我心中無數(shù)的思緒,一種韻味在腦海里,讓我不禁去想這些老人們修補的意義。
也許是為了他們心中對這份工作的熱愛吧。我想他們守著最初的夢想,也告訴所有人還有這樣的存在,仿佛墻角的草,慢慢衍生出一種頑強地茂盛。他們不甘于這種工作的消失,因為他們的愛,或許也是他們一顆樂于助人的心吧!他們守著舊時的淳樸和熱情,他們知道人們需要他們,所以他們留下來,只為給這早已不純的水添一點頑固的清白。他們修補著與與世無爭的,只是給他們一個小小地方,他們將這些布滿歲月灰塵的東西,動用出不平凡和獨特。他們一心專注于自己手中的活,不管其他人在干什么,哪怕大門向道路敞開著,連玻璃都不擋一層,哪怕一陣風沙迷了眼。他們用心修補著它,仿佛在對一件藝術品進行加工,低頭的美麗,又是否一次次在眼中滑走?他們知道這不賺錢,但是他們?yōu)榱藥椭切,哪怕極少數(shù)人,守住這時間,不讓時代的潮流將這屬于自己的一方土地卷走,他們要在這兒補上花兒。
這意義也許是修補我們的心吧,一顆被世俗染色了的心,讓我們回到那些樸素的舊時光中去,從現(xiàn)在的“叮咚”敲擊聲中感受到清脆,活力,真誠,那些舊又不老的歲月品質。
也許是因為他們不舍看到那些“破”東西浪費吧,拾起來修補幾下,依舊是完美的,他們替這些東西心疼,替失去它們的主人心疼,而我們呢?丟了就丟了,不在乎一點兒錢,壞了就壞了,大不了再買,看到他們我感覺到了自己是羞愧的,因為這真是遜色了不少!“節(jié)儉,節(jié)約、不浪費”口號喊了不少,但在無形之中,我們又違約了,我們依舊是不夠重視。我不禁心跳加速了,我什么時候才會再次拿著一件壞東西去修補,去尋求幫助?也許沒有多少機會了,所有人的潛意識中,都不視浪費為可恥了。
我看看那一個個店鋪名,好像一直掛在那兒,里面的人一直在堅守。到了哪天,這些牌子一塊塊,誰來修補?我不禁慌了,又有誰一直修補我們的心呢?一顆不純的心,在黑暗中錯過了多少光明!老伯伯們啊!補補我的心吧!它可能破得太不堪了!
讀后感的作文 篇4
今天,我在家里一個人靜靜地看《食蟻獸的餐廳》這個故事。故事讓我知道了一個俗語——“看事容易做事難”。
故事講的是一只食蟻獸開了一家餐廳,他請了山貓、小白兔和小袋鼠一起來經營。當大家一起努力把這個餐廳經營得很紅火了,希望調高薪水的時候,食蟻獸卻不肯兌現(xiàn)原來的承諾。他認為:煮煮菜、端端盤子沒什么難的。為了節(jié)省成本,賺得更多,他干脆自己一個人干了起來,結果弄得焦頭爛額。沒辦法,最后還得把山貓、小白兔和小袋鼠統(tǒng)統(tǒng)請回來。
我看完以后對食蟻獸的行為很生氣。我認為他太自以為是,真的是叫“看事容易做事難”,看人挑擔不覺得累呀!其次他不講信用,反悔諾言,不真誠的人是交不到好朋友的。還有,我覺得一個人本事再大,沒有大伙的支持,也是很難成功的,“眾人拾柴火焰高”,團結就是力量。
《食蟻獸的餐廳》這個故事雖然短,但讓我一下子明白了好多做人和做事的道理。
讀后感的作文 篇5
最近我讀了一本新書,名字叫《我的祖國》,書里面各種各樣有趣的內容吸引了我。有《中國航天事業(yè)的發(fā)展》,介紹的是飛向藍天俯視中華、遨游太空感受失重的奧妙,這是我們中華民族五千多年來的夢想。20xx年10月15日楊立偉叔叔乘坐神舟五號飛船進入太空,實現(xiàn)了這個夢想;《盛世中國奧運夢》講的是我們的民族是一個有5000年歷史民族,體育運動自古就有。但近代體育發(fā)展較晚,在十九世紀末才傳入中國,但是中國還是培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的動員,他們在國際大賽上的優(yōu)秀成績更是數(shù)不勝數(shù)。
令我深有感觸的還是第十三課《民族凝聚力的錘煉》,20xx年5月12日14:28分,那一天那一刻人們永遠不會忘記,四川盆地發(fā)生8.0級地震,頓時房屋倒塌,天崩地裂,這是一場多么大的災難!“萬眾一心,眾志成城”成了中華民族的口號,雖然死傷人數(shù)眾多,但是我們用行動告訴全世界:地震無情人有情!
在災難面前有這么一群人:在5月13日凌晨一點三十分,一批志愿者驅車前往都江堰用飲用水、面包等救災物品時,出現(xiàn)了這樣一個壯觀場面:高速上從來沒有像今晚這樣“熱鬧”,數(shù)百輛出租車打著應急燈趕赴都江堰災區(qū)。沒有人給他們一分錢,也沒有任何人命令要求他們,這些平時會為了一公里一塊錢與你斤斤計較的人,如此無私地在這樣一個本該在家陪著親人的時刻,冒著生命危險前往災區(qū)進行救援。
5月13日23:50分搜救人員從德陽市東汽中學倒塌的教學樓里連續(xù)救出4個學生。在地震發(fā)生的一瞬間,這所中學的教導主任潭千秋張開雙臂趴在課桌下,死死地護住4個學生,學生都獲救了,潭老師卻不幸遇難了。
一個老年乞丐在捐出5元錢后,又在另一天到同一個募捐點捐出一張百元大鈔。工作人員非常吃驚,問他干嗎分兩次捐款。他說他手里的錢又破又散,只能把它們換成整票再捐。
在北京,獻血的人排成了長龍。當一個排在隊尾的男子聽說下半夜都輪不到自己時,當場和工作人員激動地“爭吵”起來。
這一課,讓我知道了中國的力量是無人能比的!
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