【推薦】讀后感的作文匯編八篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的讀后感的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感的作文 篇1
林老師講，孔門三樂(lè)中學(xué)習(xí)的快樂(lè)來(lái)源于實(shí)踐。我認(rèn)為，除了實(shí)踐的快樂(lè)，還有獲得知識(shí)的怡悅。當(dāng)我們，用所學(xué)的知識(shí)完成了任務(wù)時(shí)，內(nèi)心會(huì)非常的高興，因?yàn)槲覀儗W(xué)有所用了。這樣也讓我們把自己在背后因?yàn)榕λ冻龅哪切┩纯啵冀o忘記了。
孔門三樂(lè)中的第二樂(lè)，是與朋友交流分享的快樂(lè)，我認(rèn)為那種快樂(lè)是更高層次的快樂(lè)，是長(zhǎng)時(shí)間且不留遺憾的。初級(jí)的快樂(lè)一般都是短時(shí)間的，很快就會(huì)離我們而去，被我們拋諸腦后，隨之而來(lái)的呢，是跟友人分離的那些痛苦。學(xué)校最近講的《滕王閣序》讓我有了這樣的體會(huì)。王勃在經(jīng)歷了非常宏大的場(chǎng)面，會(huì)見(jiàn)了非常多的好朋友、名人之后，馬上感到自己非常的失落，因?yàn)樗绖倬霸谙乱豢叹蜁?huì)成為往昔的回憶，那不可能是一個(gè)長(zhǎng)期存在的東西。所以說(shuō)，在酒宴上的快樂(lè)都是短暫的快樂(lè)，并不是孔子所說(shuō)的高級(jí)的快樂(lè)，那應(yīng)該是與人分享后的不留遺憾，是一種知識(shí)，是認(rèn)識(shí)上的傳遞，這不會(huì)因?yàn)榕c人的分別而減少。
讀后感的作文 篇2
許多人提到自己最喜歡的一本書時(shí)，都會(huì)選擇一本童話,因?yàn)槲覀儍?nèi)心深處總是有著一份對(duì)美麗童年的渴望。我鐘情于圣�？颂K佩里的《小王子》，第一次讀《小王子》，一下子就被他的世界所吸引。也許，它沒(méi)有離奇的情節(jié)，更沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯舉，但是，我體會(huì)到美。我不知道用怎樣的言語(yǔ)去描述他，來(lái)自一個(gè)很小很小的星球，在偶然的機(jī)會(huì)與作者相遇。他們心靈交流，讓我們微笑哭泣。
故事很簡(jiǎn)單，由小王子與他的玫瑰發(fā)生了糾葛負(fù)氣出走開始，然后寫他在各星球中間漫游，分別造訪了國(guó)王、愛(ài)虛榮的人、酒鬼、商人、點(diǎn)燈人和地理學(xué)家的星球，最后降臨到地球上與狐貍、毒蛇相識(shí)。但故事不平淡。小王子遇到形形色色的人與事：一位國(guó)王，一個(gè)愛(ài)慕虛榮的人，一個(gè)酒鬼，一位商人，一位點(diǎn)燈人，一位地理學(xué)家.這些奇怪的人所做的奇怪的事，讓你目瞪口呆,捧腹大笑。他們那些所謂的把戲，是多么的愚蠢。《小王子》蘊(yùn)含著一種愛(ài)的責(zé)任。小王子牢記了狐貍的話“只有用心靈才能看得清事物的本質(zhì)；真正重要的東西是肉眼無(wú)法看見(jiàn)的。”于是他說(shuō)“正因?yàn)橛幸欢湮覀兛床灰?jiàn)的花，星星才顯得如此美麗。”“沙漠美麗，因?yàn)樯衬哪程庪[藏著一口井。”小王子的內(nèi)心是何等的廣博。很多事物，顯得神秘。其實(shí)得到這些又是那么的簡(jiǎn)單，只需要一顆盛裝愛(ài)的心靈。
小王子喜愛(ài)仰望星空。在面對(duì)浩淼的藍(lán)天時(shí)，他又變成了一個(gè)敏感、憂郁的小人兒。就因?yàn)樾⊥踝拥男⌒⌒乔蛏嫌幸欢渌麪繏熘男』ǎ敲串?dāng)他仰望星空時(shí)，就會(huì)覺(jué)得滿天的繁星像一朵朵盛開的花。我在某一顆星星上，你看不到�？赡銗�(ài)所有的星星，你就會(huì)知道我在繁星中向你微笑，這是一種偉大的感情，是最最善良的。每個(gè)人都擁有一個(gè)只能容下自己的小小星球；都在關(guān)心那朵只屬于自己的玫瑰。圣�？颂K佩里以著他的自由、純潔，創(chuàng)造了一個(gè)溫柔的世界，讓人們?cè)谶@個(gè)世界里蕩滌心靈，找到自己。
讀后感的作文 篇3
在勞動(dòng)節(jié)假期間我按照老師的要求讀了裝在口袋里的爸爸天才制造機(jī)這本書，我覺(jué)得非常有趣，也讓我懂得了不少道理。
這書講了主人公楊歌很不聽(tīng)話，每天都和媽媽頂嘴，上課總是遲到還經(jīng)常早退，裝在口袋里的爸爸對(duì)此很不滿意，決定發(fā)明一種機(jī)器，好讓楊歌聽(tīng)話些。過(guò)他爸爸幾天廢寢忘食的研究后終于完成了發(fā)明——天才制造機(jī)，只要楊歌上課不認(rèn)真聽(tīng)講或者不認(rèn)真寫作業(yè)時(shí)，爸爸都會(huì)給他射一槍，這樣楊歌就會(huì)順從爸爸媽媽的指揮，變得很聽(tīng)話。他們還利用天才制造機(jī)馴服了從動(dòng)物園跑出來(lái)的大老虎，還騎著大老虎參加了馬戲比賽。這個(gè)天才制造機(jī)還用來(lái)對(duì)付壞人，他們制服了小偷，幫助農(nóng)民工教訓(xùn)了不良開發(fā)商，阻止了香蕉國(guó)和香腸國(guó)的世界大戰(zhàn)。
后來(lái)天才制造機(jī)落到了猴子的手中，差點(diǎn)引起了地球毀滅，最后他們利智慧挫敗了猴子的陰謀，拯救了地球，并親手毀滅了天才制造機(jī)，以防再入落入到壞人手中，引起地球危機(jī)。
讀完這個(gè)故事，我明的了世界上并沒(méi)有完美的東西，天才制造機(jī)能幫助楊歌好好學(xué)習(xí)，制伏小偷，阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但是他一旦落入到壞人手中，就是一個(gè)差點(diǎn)毀滅地球的武器，所以任何事物都是有正反兩方面的，我們違背不了自然規(guī)律，也制造不了完美的事物。
讀后感的作文 篇4
《世界上的另一個(gè)你》讀后感 這是一個(gè)苦難大于幸福的真實(shí)故事，但悲傷過(guò)后帶給我的是一種生命的力量——一種直戳心底的感動(dòng)，它是鑲在黑暗里的珍珠，閃閃發(fā)亮�！妒澜缟系牧硪粋�(gè)你》，告訴我們“朋友”兩個(gè)字的含義——做朋友是沉重的承諾！
故事發(fā)生在美國(guó)，但其實(shí)哪里都一樣，人性相通。你將被里面的信念、堅(jiān)持、真誠(chéng)、無(wú)條件的大愛(ài)所感動(dòng)。這世界如此殘酷，謝謝你陪我一起穿越黑暗。我為本書由衷地潸然淚下。
黛博拉——這個(gè)美麗善良的女人，她是貫穿整個(gè)故事的靈魂人物。我想她應(yīng)該是第一個(gè)出現(xiàn)在我的讀后感里的人物，因?yàn)槲一颂嗟臏I在她身上。她像天使般美麗，但似乎好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)她在聯(lián)合福音幫游民做的那些善事，比如：“美容院之夜”、“電影之夜”、“生日之夜”，讓他們當(dāng)中很多人看到了希望，打開了心扉，生產(chǎn)了好感和信任。她更是朗·霍爾的愛(ài)妻，她還是丹佛·摩爾的引路人。沒(méi)有黛博拉，主人公百萬(wàn)富翁——朗·霍爾和黑人游民——丹佛·摩爾不可能建立那么深刻的友誼。在那個(gè)種族歧視的世界里，她把這兩個(gè)有著天與地距離的人擰成了一股強(qiáng)大的繩，彼此堅(jiān)固。她像是上帝派來(lái)的使者，來(lái)感召原本善良的人們，燃起了社會(huì)底層人民的希望之火。后來(lái)她的使命完成，上帝把她帶去了一叫個(gè)天堂的地方——用了最慘忍的方式。我將在下文關(guān)于朗·霍爾的部分再次說(shuō)到這個(gè)讓我至今不能從腦子里刪除的女人。
本書敘述方式很有特色，以雙作者敘述，由他們的童年到老年直至故事收尾。當(dāng)看到第19回的時(shí)候，我被小激動(dòng)了一把——兩人終于以真誠(chéng)的方式第一次正式開口說(shuō)話，危險(xiǎn)易怒的丹佛終于主動(dòng)試著與朗交談，我想那出自于他們?cè)揪兔利惖男�。之前他們各自從小到大的�?jīng)歷到了P96頁(yè)就像兩條不同方向的小溪終于匯入同一條大河一樣。然而，這個(gè)時(shí)候的黛博拉，死神已悄悄向她招手。而丹佛似乎已接到了上帝打來(lái)的電話——你需要和你的朋友做好準(zhǔn)備。
丹佛·摩爾，他們這類人自打出生似乎就是為了給主子采棉花，沒(méi)有應(yīng)該和不應(yīng)該，容個(gè)身即是活著。卑賤、貧窮、無(wú)知、不幸的他是怎樣的掉到時(shí)間的裂縫而被牢牢卡��！其實(shí)丹佛當(dāng)然會(huì)有自己的快樂(lè)，就是享受和愛(ài)的人在一起的美好時(shí)光——他的大媽媽養(yǎng)育她、信任他；他的艾莎阿姨喂他吃良藥苦口的“牛立茶”；以及他兒時(shí)的白人朋友，那個(gè)白人小孩幫他從主子倉(cāng)庫(kù)里偷來(lái)棉花重新裝到他的布袋里以此增加他當(dāng)天的稱重量……
其實(shí)，哪怕是貧窮和卑微。但上帝不斷帶走了他摯愛(ài)的親人，他過(guò)著牲畜一般的生活，逐漸由善良變成恐怖。所有造成他不幸的原因，只因?yàn)樗呛谌耍 驗(yàn)楹眯膸桶兹诵〗阈捃嚥铧c(diǎn)被人打死；他因?yàn)槭呛谌耍瑧K遭毒手，大媽媽的房子因此被人縱火并且親眼看到她被活活燒死；他的詹姆斯叔叔得病去世；以及他的華華莫明其妙地死亡……他的遭遇和那些痛苦的往事，已經(jīng)幾乎沒(méi)有人可以與他有親近的可能。他看似令人生畏的外表下實(shí)質(zhì)是一個(gè)很怕受傷的可憐人，他只能用他自己的待人之道來(lái)駕馭自己的生活。長(zhǎng)久下來(lái)，他不敢輕意釋放本性，開拓出另一種生活，只有保持獅子的孤傲才能活的更長(zhǎng)久。
丹佛沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是他們活在這樣一個(gè)種族歧視的社會(huì)下。幸運(yùn)的是，黛博拉和朗·霍爾站在了他生命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，真誠(chéng)地向他招手。丹佛·摩爾終于得救了！ 朗·霍爾，簡(jiǎn)直是一個(gè)爆發(fā)戶。出生中低階層的他不甘平平，由投資銀行世界獵險(xiǎn)從事畫作買賣生意，他驚險(xiǎn)地獲得了人生中第一桶金。他日漸富有，在財(cái)富的催化下，他變得自私、與妻子疏離。
他的妻子黛博拉是一個(gè)樂(lè)于慈善的美麗天使，她用愛(ài)最終把丈夫帶進(jìn)了陽(yáng)光下。朗在妻子的感召下，前往庇護(hù)所服務(wù)流浪漢。在那里，他被令人作嘔的畫面深深震撼，他試著接觸危險(xiǎn)人物——丹佛·摩爾，之后他視他為心靈導(dǎo)師，他總能給朗全新的思維角度。在那個(gè)看似潮濕、陰暗、惡心的世界里，朗·霍爾一次次被受到洗禮。在與丹佛·摩爾的交往中，他終于知道什么才是真正的朋友，那是一個(gè)怎樣的沉重的承諾——不是像白人釣魚一樣的捉與放。是那么的真誠(chéng)。
朗·霍爾人生中最悲痛的時(shí)刻莫過(guò)于面對(duì)妻子的死亡，他后悔沒(méi)有用足全力去愛(ài)她。我睜睜地看著朗被撕裂成碎片的模樣，一次次為他和黛博拉流淚。故事說(shuō)到第28回，第128頁(yè)的時(shí)候，我是淚流滿面地把全書在當(dāng)天臨睡前全部看完的，許多個(gè)段落讓人看到鉆心。
一個(gè)美麗善良、充滿智慧的女人，用勇敢挽救了已站在邊緣的婚姻，直面另一個(gè)女人，這樣一個(gè)“星期二太太”，她對(duì)游民不求回報(bào)的大愛(ài)，拯救了令人生畏、窮兇極惡的丹佛……我想不出為什么上帝對(duì)她如此殘忍和無(wú)情。如果非要加上一個(gè)原因，可能上帝覺(jué)得派她到人間的使命已經(jīng)完成，她需要到天堂繼續(xù)當(dāng)她的天使。那么，我請(qǐng)問(wèn)：為什么要以這種如此摧殘身心的方式結(jié)束她的生命，就不能好好走嗎？非得痛苦讓生命更豐富完整？看到這兒，我不敢想象我將是如何面對(duì)未來(lái)的生離死別。所以說(shuō)，活著的時(shí)候，要好好珍惜和善待每一個(gè)人，不然沒(méi)了，就一定會(huì)后悔，那比沒(méi)有過(guò)更慘忍。
再回到朗·霍爾，故事的最后，很高興看到他能在人生的大苦難面前勇敢地走出傷痛，我想這是友誼的力量。他發(fā)現(xiàn)與丹佛的這段情誼比他想象的來(lái)得更重要，使他對(duì)生活繼續(xù)保持樂(lè)觀積極。在黛博拉走了之后，我喜歡他和二個(gè)孩子立馬投入到度假中的方式來(lái)減輕心身的痛苦，這是黛博拉希望看到的情景。
這本《生命中的另一個(gè)你》在朗·霍爾親赴丹佛·摩爾出生的地方后最終誕生與世人見(jiàn)面。當(dāng)我看到這兩個(gè)家伙在丹佛兒時(shí)曾經(jīng)住過(guò)的破屋里撿到一封塵封以久的信的片段后，我和他們都笑了，那時(shí)他們都已近花甲。信這樣寫道——“我瞇著眼睛在昏暗的光線下念出：“摩爾先生你好，依照本拘捕令，你將以153元的金額被逮捕�！边@段情節(jié)，讓我很回味。
他們的故事真的很感人，讓我看到了朋友應(yīng)該是這樣的——不厭惡你的卑賤，不貪圖你的財(cái)富，指引你走向光明，永遠(yuǎn)相信你，向上帝保佑你。夫妻應(yīng)該是這樣的——用愛(ài)化解婚姻中的危機(jī)，思想上的共同進(jìn)步，一起去做有意義的事，永不放棄對(duì)方，快樂(lè)地活著就是對(duì)對(duì)方最深刻的愛(ài)。 對(duì)待別人應(yīng)該是這樣的——愛(ài)、真誠(chéng)、信任、友善、理解、關(guān)懷、盡可能提供幫助。 這些關(guān)系的共性如同丹佛所說(shuō)——不能像白人釣魚一樣輕與放。
至今為止，從沒(méi)有一本書看到讓我如此沉重。我希望有更多的人去追問(wèn)活著的意義，更好地面對(duì)生命里的每一次得到和失去。不辜負(fù)、不浪費(fèi)。 我眼睜睜地看著故事里的那些人的不幸和孤獨(dú)感在我面前歇斯底里，面對(duì)苦難大于幸福的體驗(yàn)無(wú)不為之震撼。我想，當(dāng)大苦難來(lái)臨的那刻，也許我們只能做的就是，等待并且讓它慢慢過(guò)去，連痛苦都只能讓步。
“種族歧視”是窺視人類的一面鏡子，但上帝也許還有點(diǎn)仁慈，他創(chuàng)造了在某一刻讓兩個(gè)身份懸殊的人相遇并成為了朋友。說(shuō)到底，這種緣分都要?dú)w功于人們內(nèi)心深處期盼友善、渴望美好的本真。
我想再提一下丹佛說(shuō)的那些至理名言，因?yàn)槲液芟矚g……
“如果你釣來(lái)一個(gè)朋友是為了捉與放，那我沒(méi)興趣當(dāng)你朋友�！�
“當(dāng)你走到絕路，再也沒(méi)辦法做什么，這時(shí)上帝就接手�！�
“人們以為自己掌控一切，其實(shí)才沒(méi)有。該發(fā)生的一定會(huì)發(fā)生，該過(guò)去的也一定會(huì)過(guò)去。”
“我學(xué)到接受生命原來(lái)的樣子。這是為了讓我們張開眼睛，知道還有比自己更崇高的力量。”
“但我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每個(gè)人都不同，跟我一樣的不同。我們大家都是普通人，走在上帝為我們鋪好路上�！�
“事實(shí)是，無(wú)論我們是富是窮，或是介于中間，這個(gè)世界都不是我們最后的安息之地。所以就某方面來(lái)看，我們大家都是流浪的人——就只是一步步走回家�！� 真的非常受用。
一個(gè)不是小說(shuō)勝似小說(shuō)的真實(shí)故事，感謝本書的核心人物——黛博拉——那個(gè)上帝派來(lái)的美麗天使。我非常喜歡這個(gè)人物。
讀后感的作文 篇5
陪伴很溫暖，它意味著在這個(gè)世界上有人愿意把最美好的東西給你，那就是時(shí)間。當(dāng)然陪伴也是一個(gè)很平常的詞，日復(fù)一日，年復(fù)一年，到最后陪伴就成為了一種習(xí)慣。”就像夫妻之間的陪伴，父母對(duì)孩子的陪伴，而在敘事者，這是另一種精神陪伴。
王維審老師說(shuō)從人治到經(jīng)驗(yàn)管理，再到人性的回歸，他的成長(zhǎng)路徑就是源于忘我的閱讀、堅(jiān)持不懈的寫作以及直抵靈魂的反思與追問(wèn)。他說(shuō):“讀書，讓教育不斷豐盈。”從進(jìn)入敘事者一路走來(lái)，我最深的感受是讀書還可以照亮生命�？梢宰屔硇木闫５奈覀冋乙挥绨卜判撵`的故鄉(xiāng)。而教師寫作的意義，王維審老師在《做一個(gè)不再困惑的教師》中是這么歸納的:一是可以去掉教師身上的匠氣、俗氣，二是可以讓教師的心靈變得澄明清澈，三是可以讓教師對(duì)自我有一種靜謐的梳理與關(guān)照，四是可以讓教師靈魂深處最豐饒的部分得以深度開墾。
如果說(shuō)閱讀可以照亮生命，寫作使心靈變得澄明、清澈，那么反思無(wú)疑是對(duì)靈魂的一種追問(wèn)。這種追問(wèn)，“是一種自覺(jué)的尋找，向更深處漫溯的尋找。”通過(guò)不斷的`反思和追問(wèn)，“不斷進(jìn)行闡釋性思考和批叛性反思，讓教育教學(xué)時(shí)刻充滿活力和激情�！比绾巫x，寫什么，怎樣思？王維審老師結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和眾多一線教師的困惑，在《做一個(gè)不再困惑的教師》中一一作了詳細(xì)的闡述。面對(duì)“教育之道”，雖然每個(gè)教師有不同的經(jīng)歷和個(gè)性，教不同的學(xué)科和學(xué)段，針對(duì)不同的學(xué)生和問(wèn)題，每個(gè)人選擇的方式方法、策略技巧也會(huì)不大相同，但最終都將歸向教育之道。有些“道”雖不可照搬照抄，卻可以給我們一些智慧的啟迪。
王維審老師在《做一個(gè)不再困惑的老師》中，從成為好老師的第一步開始，親切自然地娓娓道來(lái)，教我們?nèi)绾巫x，怎樣寫，怎樣堅(jiān)守自己成長(zhǎng)的方向，告訴我們“無(wú)法與體制對(duì)抗，也沒(méi)有時(shí)間等待體制的完善，但我們完全可以在體制下加入一些自己的東西，用為師的智慧、專業(yè)和勇氣，抵擋那些紛沓而來(lái)的傾軋，為那些純真的孩子贏得一個(gè)緩沖地帶，讓他們有可能觸碰到教育的柔軟�！倍覀兛梢浴坝刑Ц咭焕迕椎臋�(quán)力”，做一個(gè)簡(jiǎn)單的老師。在本書的第三章:用什么樣的眼晴看學(xué)生，則給我留下了深刻的印象，有時(shí)教育需要轉(zhuǎn)個(gè)彎，看似山窮水盡疑無(wú)路處，又會(huì)柳暗花明又一村的。比如在《蹲成蘑菇》一文中，一個(gè)年輕班主任說(shuō)他遇到了一個(gè)說(shuō)什么道理都“油鹽不進(jìn)”的學(xué)生，問(wèn)王老師該如何處理，王老師就很認(rèn)真地在QQ上給那個(gè)年輕班主任講了一個(gè)有趣的小故事:有一個(gè)精神病人把自己當(dāng)成一只蘑菇，整天撐把傘蹲在墻角，不吃也不喝。心理醫(yī)生卻想了一個(gè)辦法，和那個(gè)精神病人一樣撐把傘蹲在他旁邊。病人奇怪地問(wèn):你是誰(shuí)呀？醫(yī)生說(shuō)他也是一只蘑菇，之后醫(yī)生站起來(lái)在房間走動(dòng)，吃漢堡，并告訴精神病人蘑菇可以動(dòng)，也可以吃東西，幾星期后，雖然那個(gè)精神病人還覺(jué)得自己是蘑菇，但他卻能正常生活了。王老師舉這個(gè)事例就是要告訴我們:如果你想改變一個(gè)人，最先要做的就是改變你自己:遇到蘑菇就蹲成蘑菇，遇到白楊就站成白楊，這才是為師之道。
王老師說(shuō)我們教育培養(yǎng)的是社會(huì)人，我們不可能讓學(xué)生一輩子生活在教師的影子里，我們給予學(xué)生的最適合的教育就是把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立、自信，具有極強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性，時(shí)時(shí)都能夠信任自己的人。“授之以魚，不如授之以漁”，教育不是拯救人，而是發(fā)展人；教育不是推動(dòng)人，而是引領(lǐng)人。教育其實(shí)還有另一種力量:回歸的課堂，安靜的閱讀，親情的溫暖，這些質(zhì)樸的東西會(huì)讓你在不知不覺(jué)中得到勇氣，回到寧?kù)o，心無(wú)旁騖，開始最本真的教育，到那時(shí)，我們一定會(huì)有不同的感觸，一定能夠更清晰地看待自己，并找到從教書匠走向教育家的道路。
從教書匠到教育家，我不敢奢望。但兩者之間要跨越的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，我們可以走走，至少這段征程中會(huì)有不一樣的迷人風(fēng)景，是我們以前未曾涉足過(guò)的。畢竟做為一個(gè)教師，我們不僅要有贈(zèng)人玫瑰的能力，還要有感受手留余香的能力，這也是教師幸福的本源。
讀后感的作文 篇6
最近一直在思索一個(gè)問(wèn)題：我為什么活著，活著的目的是什么；我該怎么樣的活著？
以前看過(guò)余華的《活著》，也 為它寫過(guò)讀后感，可是在空間里找了好久，都沒(méi)看到，也不知道當(dāng)時(shí)的想法是什么樣的，不過(guò)肯定沒(méi)有現(xiàn)在這么深刻吧，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題是它自己冒出來(lái)的，不再是作者強(qiáng)加給我的了······
索性在網(wǎng)上找了點(diǎn)，想從里面找點(diǎn)東西，去開導(dǎo)我，卻發(fā)現(xiàn)上面的字是那么蒼白無(wú)力，我是誰(shuí)的副本�；蛟S是每個(gè)人的經(jīng)歷都有所不同，所以體會(huì)才不會(huì)那么容易產(chǎn)生共鳴吧。
外婆走了，我見(jiàn)證了她人生的最后20幾年，也了解了她在我還沒(méi)出生前的歲月。她曾經(jīng)和我在一起地活著，現(xiàn)在不知道該用什么狀態(tài)去形容她了。她來(lái)過(guò)這個(gè)世界，有自己的爹媽，有自己兒時(shí)玩過(guò)的伙伴，有過(guò)暗戀的對(duì)象，也有追過(guò)她的人，最后有一個(gè)丈夫，有三個(gè)兒女；她有過(guò)花一樣的年華，有過(guò)夢(mèng)想，有過(guò)努力和打拼；她有過(guò)哭泣，失落，有過(guò)放棄，有過(guò)怨恨，也有過(guò)后悔······這一切我基本都有，沒(méi)有的以后我相信也會(huì)擁有，可難道人生只是為了這些，為了這些走的時(shí)候就要說(shuō)永別的一切？如果人干干凈凈的來(lái)，干干凈凈的走是注定的程序，那么中間的一切，或多或少又有什么區(qū)別？
這些日子，一直都有些恐懼，老是會(huì)不自主的想自己的以后。我給了自己很多選擇：做一個(gè)的農(nóng)民，或是月光族中的一員，或是一個(gè)有錢有勢(shì)的人······好多職業(yè)，好多人生，看似天壤之別，可最大的差別是什么呢？最大的差別不就是它們依舊還是一樣，還是人生，還是活著嗎？在這么多的選擇中，我找不到答案。沒(méi)有一個(gè)答案是錯(cuò)的，但好像也都不是我心里的想要的結(jié)果。無(wú)論哪種選擇，最后結(jié)果還不是一樣。沒(méi)有誰(shuí)能阻止它的前行，無(wú)論你在這短短幾十年內(nèi)做過(guò)什么，能改變的是什么呢？
有人說(shuō)過(guò)程才是最重要的，一個(gè)人的一生，會(huì)有好多東西值得珍惜。愛(ài)情，親情，友情······一切讓我們感到幸福的東西�？赏瑯邮沁@些東西讓我們感到難過(guò)，感到生命的無(wú)奈。即使幸福與難過(guò)都一樣值得珍惜，到了生命最后的最后，你合眼的那一霎那，腦海中閃過(guò)的是什么？是愛(ài)還是恨，是滿足還是遺憾。
在我身邊的每個(gè)人，都在進(jìn)行著人生，都在活著，各種不同的過(guò)程，同樣的結(jié)果。我試著去想過(guò)自己的死亡，感覺(jué)活到六七十后再離開，也應(yīng)該不算是件事嗎悲傷的事情，或許還會(huì)有人竊喜呢。可當(dāng)我慢慢縮短年齡，到四十，三十，到現(xiàn)在，卻又不敢去面對(duì)。嘴上說(shuō)不怕，可真的叫我離去卻總有那么多不甘心，我不知道為什么而活著，卻不得不選擇活下去······
“人活著為了什么？人活著不為什么，只是為活著本身而活著，不是為了活著之外的任何事物所活著�！边@是我看了好幾篇讀后感，最有感觸的話，也是最不能理解的話。離開活著，所有的一切都不值得我們?nèi)ヅΓフ湎�；可是“活著”哪�?lái)那么大的魅力，值得我們?nèi)セㄉ弦簧臅r(shí)間，去經(jīng)歷世事的變遷，為了“活著”，花那么多的時(shí)間，耗費(fèi)那么多的經(jīng)歷值得嗎？為了活著而活著，究竟該如何地活？
世界上沒(méi)有完全相同的倆個(gè)人，卻有相似的人生，相同的經(jīng)歷，相同的過(guò)程。在遙遠(yuǎn)的地方可能也正有人在敲著鍵盤思索活著的意義。我們重復(fù)著彼此的過(guò)程，不同的人，同樣的過(guò)程，誰(shuí)是誰(shuí)的副本？我與他存在的意義是否一樣，是否也是在為“活著”而活著？
讀后感的作文 篇7
今天，我讀完了《愛(ài)的教育》這本書。這本書非常的精彩，里面有許多優(yōu)美的句子。
四年級(jí)的安利柯用日記的形式記錄著自己的生活 。日記中的每一件事都很平常，但卻飽含著濃濃的愛(ài)――對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)戰(zhàn)友的愛(ài)，對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，還有對(duì)陌生人的愛(ài)。
其中令我最感動(dòng)的是再見(jiàn)“爸爸”這個(gè)故事。一個(gè)少年去看望爸爸的時(shí)候，沒(méi)想到的是他認(rèn)錯(cuò)了爸爸。在他知道自己那位老人不是自己親生爸爸之后，還把老人當(dāng)親生爸爸一樣，細(xì)心地照顧他，直到老人死去。這位少年真令我感動(dòng)，對(duì)陌生人都能這么有愛(ài)心。
還有一個(gè)故事，一個(gè)少年將辛辛苦苦掃煙筒掙來(lái)的錢弄丟了，傷心地哭了起來(lái)。幾位女生看到后，每人拿出一些錢，給了這位少年。這些女生無(wú)私地幫助陌生人，也令我十分感動(dòng)。
讀了這本書，我覺(jué)得我們都要有一顆善良的心，寬容的心，只要我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，那我們的世界就是一個(gè)充滿愛(ài)的世界！
讀后感的作文 篇8
他是一個(gè)大名鼎鼎的電影明星。無(wú)論是生活中的形象還是銀幕上的形象；無(wú)論在親人眼里，還是在公眾眼里，他都是這樣的角色：品格高尚，風(fēng)度優(yōu)雅，氣度非凡，精神高貴。他絕對(duì)是一個(gè)讓人崇敬得近乎崇拜的完美男人：事業(yè)有成，風(fēng)度翩翩，溫柔細(xì)膩，寬容負(fù)責(zé)。
她是名噪一時(shí)的女高音歌唱家，有著圓潤(rùn)婉轉(zhuǎn)的歌喉。她儀態(tài)優(yōu)雅嫻靜，更有一顆善良溫柔的心。她的聲音純凈如銀，歌聲美妙動(dòng)人。她就像一首詩(shī)，一汪林間湖泊般透明清澈。
他們組成了一個(gè)完美得讓人眼熱的家庭：無(wú)比溫暖，一片明亮，充滿詩(shī)意。結(jié)婚十幾年了，她總愛(ài)伏在他肩上，像初戀情人般難分難舍，溫情脈脈。她愛(ài)他，幾日不見(jiàn)，就如同一個(gè)十八歲的女孩子一樣出神地思念。如果他要出門，他們一定會(huì)依依惜別地?fù)肀АＫ齻冞^(guò)著衣食無(wú)憂的生活，每天晚飯后，一家三口一定沿著河濱大道散步，路燈映襯著一個(gè)和諧家庭所具有的一切愉悅、甜蜜和幸福。她因他的嬌寵而慶幸，而幸福，她愛(ài)得柔弱、忠貞、情意綿綿、潔白無(wú)暇。
那個(gè)看起來(lái)天真無(wú)邪活潑可愛(ài)的女演員是他們共同的小妹妹。小妹妹對(duì)姐姐的親昵毫不做作，讓人心疼，于是，她親熱地為她剝橘子，時(shí)常地就會(huì)贈(zèng)送給她一些心愛(ài)的小禮品。
他因?yàn)楣ぷ餍枰�，�?jīng)常出去看外景。她依戀著，掛念著，在分離的日子里忙碌著自己的忙碌，同時(shí)回味著自己的幸福。她對(duì)這個(gè)世界從不抱一絲懷疑，更未有過(guò)仇恨。是的，誰(shuí)也不會(huì)懷疑這樣的完美丈夫，這樣的幸福家庭會(huì)有什么意外發(fā)生。直到有一天，她在兒子的“引導(dǎo)”下敲開了賓館的一個(gè)房門，看到了穿著睡衣的他和那個(gè)曾經(jīng)恩受了她許多贈(zèng)品的小妹妹，她知道了“外景”的意義。
她所有的夢(mèng)想全部倒塌、破碎。她摔倒，住進(jìn)了醫(yī)院。三個(gè)月后，她下肢癱瘓，曾經(jīng)純凈的嗓子再也發(fā)不出一絲聲音。只有兒子推著輪椅，陪著她，漫步在十一月的雨滴中……
曹文軒的筆下的每一個(gè)故事，幾乎都會(huì)讓我淚流滿面，唯獨(dú)這《十一月的雨滴》，讓我的心絲絲的酸楚和抽痛，卻沒(méi)有一滴淚。這是曹文軒作品中比較特殊的一篇，在這里，沒(méi)有麥田，沒(méi)有油麻地，沒(méi)有貧窮和饑餓，雖然是通過(guò)兒童的口吻來(lái)講述，卻實(shí)實(shí)在在真真切切地描寫了成人的故事。這是《野風(fēng)車》中唯一一篇描寫城市生活的小說(shuō)，讓我看了除了心痛還是心痛。我對(duì)人性開始質(zhì)疑，卻發(fā)不出一句質(zhì)問(wèn)。
故事中只有四個(gè)人物。他，應(yīng)該是徹頭徹尾的偽君子了吧？我卻不知該如何批評(píng)他。她，該是最值得同情的女人了吧？我也不知道該怎樣悲憫。還有那個(gè)誤入歧途在揭露父親的丑陋嘴臉后迷途知返陪母親一路走下去的兒子，和那個(gè)毋庸置疑要承擔(dān)一切罪孽的“外景”。
這是悲劇，我卻找不出誰(shuí)制造了它，又讓它發(fā)展下去。他嗎？一個(gè)花花世界中的男人，怎么可以相信他的忠貞！她嗎？單純得悲哀的女人，是否太不真實(shí)？生活畢竟不是童話世界，為什么非要讓自己用這樣的方式清醒過(guò)來(lái)？那個(gè)小妹妹？和他相比，她又何須全部承擔(dān)這些過(guò)錯(cuò)？那就是兒子了。為什么要讓母親知道這一切呢？如果她不知道，她還在繼續(xù)憧憬著飄渺——不，對(duì)她來(lái)說(shuō)絕對(duì)是真實(shí)的美夢(mèng)，她也許將永遠(yuǎn)籠罩在溫暖的光環(huán)里，直到含笑離開這個(gè)世界，讓她的童話故事直到永遠(yuǎn)。其實(shí)，誰(shuí)又能看到看起來(lái)真實(shí)的幸福背后有多少虛幻呢？假作真時(shí)真亦假了，虛幻一生換來(lái)心靈的安寧，掩飾謊言也許真的是一種功德了。
行筆至此，突然有了一種沁入骨髓的冰冷……