讀后感的作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的讀后感的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感的作文 篇1
做事情，我們需要的是堅(jiān)持不懈，只要堅(jiān)持不懈，就一定能干出好成績(jī)！
我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事。從前，有個(gè)老婆婆，她在屋子后面種了一大片玉米。然而，在這一大片玉米里只有一個(gè)玉米長(zhǎng)得飽滿(mǎn)圓潤(rùn)，充滿(mǎn)了生命的活力，于是，那顆玉米就有些驕傲，覺(jué)得老婆婆一定會(huì)在收獲期間第一個(gè)摘它。收獲的第一天，老婆婆并沒(méi)有摘它，第二天，也沒(méi)有摘它，直到收獲的第五天老婆婆都沒(méi)有摘它。于是，這顆玉米有些自暴自棄，原本飽滿(mǎn)而且排列整齊的顆粒變得干癟而堅(jiān)硬，整個(gè)身體像要炸裂一般。后來(lái)它聽(tīng)到了老婆婆的一番話(huà)后，知道了老婆婆不摘它的原因，最后，老婆婆摘下了它。
看了這篇文章，我的第一感受就是要相信自己，這個(gè)玉米就是因?yàn)椴幌嘈抛约�，才�?huì)自暴自棄。想想自己又何嘗不是這樣呢？在每月的英語(yǔ)評(píng)語(yǔ)上，老師總不忘記跟我寫(xiě)一句要自信！看了這篇文章平，我終于明白了，有時(shí)候，在機(jī)遇來(lái)臨之前，就需要我們耐心地等待，急躁反而會(huì)讓我們感到緊張不安，我覺(jué)得，我們?cè)谑裁磿r(shí)候都必須相信自己，應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)自己，千萬(wàn)不能像這篇文章里的“棒玉米”那樣自暴自棄，在得意時(shí)毫氣沖天，失意時(shí)垂頭喪氣。
在成功的道路上，會(huì)有很多時(shí)候需要等待，這里的堅(jiān)持、耐心最重要。所謂堅(jiān)持不懈就是這個(gè)道理�？傊�，我深信一句話(huà)：只要努力，一切皆有可能；相信自己，終能創(chuàng)造奇跡。是啊！只要我們努力了，付出了辛勤的汗水，就一定能取得成功；只要相信自己，總有一天，我們能創(chuàng)造奇跡。
讀后感的作文 篇2
《寒夜》是巴金先生一部很有名的作品，一直都想拜讀，這次有機(jī)會(huì)把這部小說(shuō)從頭至尾仔細(xì)的讀了一番，有些感觸。
首先小說(shuō)的開(kāi)頭以黑夜為背景，以抗戰(zhàn)時(shí)期的緊張氣氛做鋪墊，寫(xiě)在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，一些小市民們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)襲的恐懼與絕望的心情，讓人一讀就陷入深深的陰郁與悲傷的情緒中。緊接著寫(xiě)出小說(shuō)的主人公，汪文宣—一個(gè)被不合理的社會(huì)所壓垮的小知識(shí)分子的形象。他的出場(chǎng)似乎就透著一絲絲的悲哀。寒夜，他一個(gè)人在大街上走著，飛機(jī)在上空盤(pán)旋著，時(shí)不時(shí)發(fā)出恐怖的聲響，但他似乎無(wú)暇顧及這些，因?yàn)榇丝痰男闹�，有著比這些更要緊的東西—他的妻子，曾樹(shù)正離家出走了。他努力回想著，是他嘴的笨拙讓他們夫妻倆吵架了，妻子一怒之下就摔下房門(mén)跑出去了，最初他還以為妻子只是和她賭氣，過(guò)一會(huì)兒就自己回來(lái)了�？墒嵌歼@么晚了，妻子還是沒(méi)回來(lái)，他于是決心去找妻子。
這樣的情況并不是一次兩次的新鮮事了，他的軟弱，忍讓?zhuān)呀?jīng)讓他在這個(gè)殘破不堪的家中疲憊了。那么，他到底有著怎樣的家庭呢？
小說(shuō)的主人公汪文宣和他的妻子曾樹(shù)生是具有理想和報(bào)復(fù)的知識(shí)分子。由于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，他們一家人不得不逃難到重慶，并在這里居住下來(lái)。汪文宣有個(gè)年紀(jì)很大的母親，很早就沒(méi)了丈夫，她把她全部的希望與愛(ài)都寄托在了她唯一的兒子，汪文宣身上。汪文宣開(kāi)始在一家圖書(shū)文具公司當(dāng)校對(duì)，由于社會(huì)的黑暗和資產(chǎn)階級(jí)壟斷家的壓迫與冷酷無(wú)情，使得汪在他的公司里工作并不順心，備受上司的排擠和剝削。加上他本身的懦弱與自卑，對(duì)別人的欺凌和侮辱只是一味的與退縮，導(dǎo)致了他“老好人”的稱(chēng)呼。與此同時(shí)，曾樹(shù)生在一家銀行上班，雖然不是掙得很高的工資，但是卻因?yàn)橥獗砗煤苁苌纤镜恼疹櫍由咸煨曰顫姁?ài)打扮，經(jīng)常涉及交際活動(dòng)。同時(shí)，汪的老母親，十分痛恨他的兒媳婦，婆媳關(guān)系的惡化，倆人的經(jīng)常爭(zhēng)吵，使得汪夾在中間很不好受，隨著汪的肺病惡化，曾樹(shù)生的出走，又給汪的精神帶來(lái)沉重的打擊，后來(lái)終于忍受不了精神的壓力和病痛的折磨，嘔血而死。兩個(gè)月后，曾樹(shù)生回到重慶，一切都是物是人非了，母親帶著小宣離開(kāi)了這里，只剩下曾樹(shù)生一個(gè)人在大街上徘徊著，獨(dú)自面對(duì)寒夜。
我看完后覺(jué)得這個(gè)悲劇的發(fā)生是必然的。在社會(huì)大環(huán)境下，經(jīng)濟(jì)的不景氣，國(guó)統(tǒng)區(qū)的黑暗，不給知識(shí)分子一點(diǎn)施展才華的空間。他們的滿(mǎn)腔熱血和理想抱負(fù)都隨著硝煙和生存的威脅一點(diǎn)點(diǎn)的消失了。正如小說(shuō)中的汪文宣和曾樹(shù)生，他們本是教育系畢業(yè)的高材生，卻因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)被逼迫來(lái)到了重慶避難。在生存和安全都無(wú)法保證的年代里，他們還談何理想，談何追求？同時(shí)，我想造成他們婚姻的悲劇，很大原因是傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代思想的沖突。在中國(guó)的封建社會(huì)中，媳婦必須遵守三從四德，汪家正處在這個(gè)新舊觀念交替的時(shí)代里，民國(guó)時(shí)代。汪母從小便受傳統(tǒng)觀念的教育，而曾樹(shù)生卻是有著現(xiàn)代思想的新時(shí)代女性。汪母心中的傳統(tǒng)的綱常禮教告訴她，媳婦只有老老實(shí)實(shí)在家相夫教子，不外出交際才算是恪守媳婦的本分�？墒�，曾樹(shù)生天性活潑開(kāi)朗，善于交際的性格正好觸犯了汪母的禁忌、汪母因此十分憎惡她的兒媳婦，甚至不承認(rèn)她是她的兒媳婦。曾樹(shù)生在家里得不到想要的溫暖和自由，因此離開(kāi)了家。不僅僅是婆媳之間的矛盾導(dǎo)致了這種悲劇，人物性格也與小說(shuō)的結(jié)局息息相關(guān)。汪文宣是個(gè)膽小怕事，懦弱的小知識(shí)分子形象，他身體不好，遇事從不據(jù)理力爭(zhēng)，反而是一而再再而三的退步，讓自己老好人的形象深入人心，到后來(lái)，妻子都這么說(shuō)他，但他不以為然，仿佛那就是他該做的。而相比丈夫，曾樹(shù)生卻是一個(gè)富有朝氣，年輕又充滿(mǎn)活力的知識(shí)女性的形象。她美麗，又活潑開(kāi)朗，善于交際，溫柔可愛(ài)的性格格外討人喜歡。而這些，都讓汪文宣更加的自卑。夫妻性格的沖突導(dǎo)致矛盾時(shí)時(shí)得不到化解，加上婆媳的沖突達(dá)到了白日化階段，最后終于爆發(fā)，曾樹(shù)生隨同愛(ài)慕她的陳主任到蘭州去了，留下汪文宣和汪母在家中。
想到這里，這個(gè)故事的發(fā)生發(fā)展都合情合理。在那個(gè)時(shí)代的那個(gè)背景下，人們往往被現(xiàn)實(shí)沖淡了理想與抱負(fù)，知識(shí)得不到用武之地，生活在社會(huì)底層的人們的命運(yùn)有時(shí)候不能掌握在自己手中。書(shū)中的每句話(huà)每個(gè)字眼都讓人感到刺骨的寒冷，每一個(gè)故事情節(jié)都震撼著我的心，。想起小說(shuō)的最后一句話(huà)：“夜的確太冷了，她需要溫暖。”是啊，曾樹(shù)生的一生都在為了爭(zhēng)取到她的溫暖而奮斗，可最后還是一個(gè)人度過(guò)寒夜。
讀后感的作文 篇3
人生充滿(mǎn)不確定性，人性也是如此。對(duì)于任何人而言，在人性的博弈方面，我們都輸?shù)谋轶w鱗傷。昨日的愛(ài)戀可以在頃刻間灰飛煙滅;往昔的美好可以在瞬間被清空刪除。
人性有時(shí)就像風(fēng)箏一般，很近卻很遠(yuǎn)，隨時(shí)的一陣微風(fēng)便可將它遠(yuǎn)送，然而追逐變得愈加艱難，人性的救贖終是難以挽回曾經(jīng)的迷失。就像阿米爾的人生一般，有時(shí)這世間的事情仿佛早已超出了我們的控制，無(wú)法預(yù)測(cè)，難以捉摸，甚至有一些自私。它連一絲希望都如此吝嗇，連最后的機(jī)會(huì)都全然剝奪……
幡然醒悟后，多少人云亦云，多少責(zé)備與埋怨，卻總是少了一份反思與自我救贖。冥冥之中的緣，深深淺淺，無(wú)關(guān)又相連，拋棄卻相戀，遠(yuǎn)去又回原。反反復(fù)復(fù)，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在那里等著的，還是“你”，還是“你”……還是那個(gè)似曾相識(shí)的面龐，又增添了幾分稚嫩，卻逃不開(kāi)靈魂的枷鎖，逃不開(kāi)命運(yùn)的傳承，注定“你”生命中有我的一半，這血液里傳承的倔強(qiáng)，傳承的愛(ài)戀，傳承的守護(hù)，超越了時(shí)間、空間，跨越了生死，穿梭千年……
對(duì)于情，我們總說(shuō)君子之交淡如水，可有幾個(gè)人真正踐行這其中的精髓。這世界總是凡人的世界，我們都不完美，殘缺且“殘忍”。這世間有太多錯(cuò)過(guò)都是從“不說(shuō)”開(kāi)始的。簡(jiǎn)單的事情也在一重又一重的迷霧中失去了方向，駛向我們未知的方向，從而改變了多少人的命運(yùn)，且不斷侵蝕我們來(lái)時(shí)的路，連回頭的機(jī)會(huì)都沒(méi)留下……
這世界就是這樣殘酷，不是每個(gè)人的人生都會(huì)迎來(lái)完美的結(jié)局，有多少人帶著遺憾，向著世界告別，留下未完的夢(mèng)，未完的路，未忘的人，未了的情，未解的謎……哈里最后一刻會(huì)在想什么吶?童年的相伴?無(wú)憂(yōu)的陪伴?默然離去的身影?日漸蒼白的對(duì)話(huà)?最后的.告別?多年未見(jiàn)卻仍深埋內(nèi)心的思念?還是戰(zhàn)火中不斷的硝煙和家人無(wú)望的生計(jì)?我想知道，卻又不想知道，或者說(shuō)是害怕知道，我怕事實(shí)再次刺痛殘忍的現(xiàn)實(shí)，我怕阿米爾終無(wú)法擔(dān)負(fù)這深深地“牽掛”。他終是辜負(fù)了，辜負(fù)了時(shí)光，辜負(fù)了愛(ài)。
讀后感的作文 篇4
今天，我讀了沈石溪寫(xiě)的《雌孔雀的戀情》這篇文章，它講述的內(nèi)容是這樣的：
作者家里養(yǎng)著一雌一雄兩只孔雀，雌的叫綠傘，雄的叫金鼎。日久天長(zhǎng)，它倆產(chǎn)生了感情。幾個(gè)月后，就有了三只小孔雀。
又過(guò)了幾個(gè)月，小孔雀快長(zhǎng)大了。一天，一只山貓躥進(jìn)養(yǎng)孔雀的籬笆。綠傘讓小孔雀到它身后，并隨著山貓的行走慢慢移動(dòng)。突然，一只小孔雀掉隊(duì)了，綠傘向金鼎叫了一聲，示意讓它保護(hù)那個(gè)掉了隊(duì)的小孔雀。
而金鼎卻飛到了屋頂，那只小孔雀被吃了。過(guò)了一會(huì)兒，山貓被作者用弩射死。他把孔雀毛粘在木弩上，木弩看起來(lái)就像孔雀。綠傘跑到木弩前依依呀呀叫著，仿佛在感謝木弩的救命之恩。
每當(dāng)遇到險(xiǎn)情，它總會(huì)跑到木弩跟前，仿佛木弩是他的避風(fēng)港。春天到了，是孔雀求婚的季節(jié)。綠傘對(duì)金鼎的勾引置之不理，而對(duì)木弩情有獨(dú)鐘。
幾月后，綠傘產(chǎn)了蛋，可卻孵不出小孔雀了，因?yàn)樗鼪](méi)有被一個(gè)公孔雀愛(ài)過(guò)。
綠傘在遇見(jiàn)山貓時(shí)的行為是正確的，他是個(gè)好母親；金鼎的行為是錯(cuò)的，他是個(gè)逃兵。每個(gè)人在碰到危險(xiǎn)時(shí)都會(huì)像綠傘一樣。這是可敬的行為。而不會(huì)像金鼎一樣，這是可恥的行為。誰(shuí)都會(huì)像綠傘一樣，不會(huì)讓膽小鬼成為心上人。綠傘的愛(ài)情是錯(cuò)誤的愛(ài)情，是沒(méi)有結(jié)果的愛(ài)情，是讓人心碎的愛(ài)情。
讀后感的作文 篇5
讀了這篇文章后我感到黑人原來(lái)是多麼的低*，而現(xiàn)在黑人與白人和睦相處。如果當(dāng)初黑人與白人和睦相處就不會(huì)有黑人與白人的戰(zhàn)爭(zhēng)，也就會(huì)少死傷一些人�，F(xiàn)在每國(guó)孩子和平相處，中國(guó)孩子、南非孩子、美國(guó)孩子等等。
尤其是《陽(yáng)光皮膚》這一課的孩子們，其它國(guó)家的孩子回答的雖然都很好，但多列爾回答的最好。雖然他們國(guó)家很落后還有種族歧視，但多列爾這種渴望黑人與白人和平相處的美好愿望卻是世間最美好的愿望。比如白人罵他"小黑鬼”的時(shí)候，他卻咬牙忍下了，因?yàn)樗嘈趴傆幸惶焖麄儠?huì)和平相處的。
“相信在不久的將來(lái)白人會(huì)和黑人和平相處。”這就是多列爾夢(mèng)寐以求的愿望。我真相對(duì)你說(shuō)：“你的愿望雖然自己實(shí)現(xiàn)不了，但我相信你們一定會(huì)和平相處，因你們是陽(yáng)光皮膚！
讀后感的作文 篇6
一頭粉紅色的小肥豬從外面大步走來(lái)。忽然，一陣誘人的香味把它的腳步勾住了。它的豬鼻子使勁地嗅啊嗅，不一會(huì)兒它就發(fā)現(xiàn)香味來(lái)自冰箱上放著的一罐曲奇餅干。它興奮得兩眼放光，似乎看到香甜的曲奇也在向自己召喚。它迫不及待地蹦起自己的小短腿，想去拿冰箱上的曲奇罐，可冰箱太高了，它毫無(wú)疑問(wèn)地失敗了。
聰明的小豬轉(zhuǎn)身拿來(lái)一把掃帚，它掂起腳尖，高舉掃帚，想把曲奇罐頂下來(lái)。但曲奇罐只是往后退了點(diǎn)，還是穩(wěn)如泰山般立在冰箱上。小豬又拿來(lái)一張小凳子，借助凳子一躍，它整個(gè)身子扒在了冰箱門(mén)上，一只手還沒(méi)來(lái)得及夠到罐子，冰箱門(mén)卻被打開(kāi)了。它像個(gè)體力不支的體操運(yùn)動(dòng)員從門(mén)把手上摔了下來(lái)。這下可不得了，“嘩啦啦，嘩啦啦”冰箱里囤積這的冰塊像瀑布般傾瀉下來(lái)，像給小豬穿上了一件白白厚厚的冰棉襖。
小豬不甘心地望著那罐曲奇，它眼珠子一轉(zhuǎn)，又想出了個(gè)辦法。它搬來(lái)一疊書(shū)和一個(gè)燙衣架做了一個(gè)簡(jiǎn)易蹺蹺板，油找來(lái)一個(gè)鉛球，想用球的力量把自己彈到冰箱上去。但它太重了，蹺蹺板都快折斷了，它還沒(méi)能彈起來(lái)。這一辦法只能宣告失敗。接下來(lái)它制作的紙箱天梯同樣因?yàn)樗氐木壒适×恕?/p>
小豬又靈機(jī)一動(dòng)，搬來(lái)一張蹦床。它使勁地蹦啊蹦，簡(jiǎn)直就快飛起來(lái)了，曲奇罐離它就差一個(gè)手指頭了，小豬用出了吃奶的勁一蹦，蹦床“滋拉”一聲破了個(gè)洞，而罐子還是沒(méi)拿到。小豬強(qiáng)忍住失望的淚水，冥思苦想了一番，找來(lái)兩個(gè)皮老虎綁在自己腿上，它一步一步地向冰箱走去，情不自禁得為自己獨(dú)創(chuàng)的“吸盤(pán)腳”喝起彩來(lái)。剛開(kāi)始還挺順利，但當(dāng)它兩只腳吸在冰箱上下兩扇門(mén)上時(shí)，抬起左邊的“吸盤(pán)腳”，下面的冰箱門(mén)就打開(kāi)了，抬起右邊的“吸盤(pán)腳”，上面的冰箱門(mén)就打開(kāi)了。它左右抬腳，冰箱門(mén)不停地開(kāi)開(kāi)合合，它氣惱地用力一拔，整頭豬從冰箱門(mén)上摔了下來(lái)。
一次次的失敗并沒(méi)讓小豬泄氣，反而讓它吃曲奇的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈。它找來(lái)了五花八門(mén)的工具，想盡了種種辦法：電鋸、滑板、秋千、釣魚(yú)竿、火箭炮，還利用飛機(jī)跳傘，但都以失敗告終�！拔业呐Χ及踪M(fèi)了嗎？我為什么就是吃不到餅干呀？”小豬心中的怒火噌噌地往上竄，它像頭瘋豬似的亂吼亂踢。就在它徹底失望的時(shí)候，冰箱上的曲奇罐被震到了，瞬間下起了曲奇雨。小豬毫不費(fèi)勁就接住一塊，幸福來(lái)得這么突然。就當(dāng)小豬想一口吞下時(shí)，曲奇罐卻掉下來(lái)不偏不倚罩在小豬腦袋上，小豬拿著曲奇卻還是吃不到。
哈哈哈，你真是只聰明的小笨豬!說(shuō)你笨吧，你卻能想出這么多豐富有趣的辦法；說(shuō)你聰明吧，你卻不知道一把簡(jiǎn)單的梯子就是最有效的工具�？磥�(lái)，我們要做成一件事，找對(duì)方法和工具是最重要的。
讀后感的作文 篇7
是誰(shuí)像燭光，燃燒自己，釋放光芒；是誰(shuí)像翅膀，讓孩子們?cè)谥R(shí)的太空中翱翔；又是誰(shuí)像基石，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈？對(duì)，就是我們所敬愛(ài)的老師！
《老師您好，我的好老師》這本書(shū)為我們講了一個(gè)又一個(gè)感人的小故事。
直到生命最后一刻還在工作的林俊德?tīng)敔�，在雪域高原支�?4年的胡忠、謝曉君老師，他們讓我感到震驚；格桑德吉老師在墨脫山區(qū)中認(rèn)真護(hù)送孩子回家；董朝兵老師為大安村的學(xué)生們默默付出了39年。他們?cè)旧钤诜比A的城市，卻選擇了偏僻的鄉(xiāng)村；他們?cè)疽颜驹诿５闹v臺(tái)，卻選擇了鄉(xiāng)村破舊的教室。關(guān)注邊遠(yuǎn)農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)，用心播放希望的種子，用愛(ài)托起農(nóng)家孩子的求學(xué)夢(mèng)――這就是支教老師，一個(gè)平凡但又偉大的職業(yè)！殷雪梅老師為了救6名學(xué)生，寧可讓自己被車(chē)子撞飛；在地震中因救學(xué)生而喪命的向倩老師、張米亞老師、吳忠洪老師、瞿萬(wàn)容老師、袁文婷老師等，他們昨天還是一個(gè)普普通通的老師，拿著微薄的工資，日復(fù)一日地做著雖然神圣卻毫不起眼的教書(shū)育人的工作。但是他們卻在危急關(guān)頭，在學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)、人民群眾最需要他們的時(shí)候，挺身而出，毫不猶豫、毫不膽怯，他們用無(wú)聲的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了人生的輝煌！
而我們的班主任陳老師，她尊重學(xué)生、處處為我們著想，批改作業(yè)時(shí)一絲不茍，一心想為我們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：陳老師讓我們拿花兒來(lái)布置教室；在黑板上一一列出需誦讀的古文，讓我們接受?chē)?guó)學(xué)的熏陶；她讓我們?cè)谡n文上隨時(shí)做筆記，讓我們養(yǎng)成時(shí)刻做筆記的好習(xí)慣；陳老師對(duì)我們的紀(jì)律十分嚴(yán)格要求，也許她想告訴我們，用說(shuō)廢話(huà)的時(shí)間來(lái)做事，會(huì)事半功倍。
最讓我敬佩的是她對(duì)作文的一絲不茍。我的每篇作文交出去，發(fā)下來(lái)后翻開(kāi)一看，映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和增添的小字，密密麻麻，到處都是紅色的圈、鉤、直線(xiàn)、曲線(xiàn)。我從陳老師的批改中感受到了她的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面……陳老師一段又一段的評(píng)語(yǔ)，樹(shù)立了我寫(xiě)作的信心，那紅色的修改符號(hào)，讓我養(yǎng)成了每往篇作文都修改的好習(xí)慣。
老師是辛勤的園丁，培育著我們這祖國(guó)的花兒；老師是溫柔的導(dǎo)游，帶著我們?cè)谥R(shí)的太空中，留下足跡。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，我拿什么來(lái)感謝您呢？“三寸粉筆，一尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！本磹�(ài)的老師，讓我們以成長(zhǎng)來(lái)感謝您，讓我們以成才來(lái)感激您，讓我們以復(fù)興中華的行動(dòng)來(lái)報(bào)答您！
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