實(shí)用的童話作文9篇[精華]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的童話作文9篇，歡迎大家分享。

童話作文 篇1

　　兩個(gè)小水滴在快樂地玩耍。忽然，一陣大風(fēng)吹過，一個(gè)小水滴被吹下了泥土里，另一個(gè)小水滴，被太陽公公照成水蒸氣飄到了天空。從此它們各自一方。

　　小水滴弟弟睜開眼睛，眼前一片漆黑，伸手不見五指。忽然，它看見一條像蛇的 東西，它想：泥土里怎么會(huì)有蛇呢？ 走進(jìn)一看，呀！原來是蚯蚓姑娘。小水滴說：“蚯蚓姑娘，你好�！彬球竟媚镎f：“你好，小水滴先生。”它們熱情地相擁了一下，成了好朋友，小水滴把它的經(jīng)歷告訴給蚯蚓姑娘，蚯蚓姑娘把它帶到了一個(gè)洞里，鼴鼠說：“Hi，朋友，有什么事要找我呀？”蚯蚓姑娘溫柔地說：“這個(gè)小水滴想到樹底下和哥哥在一起，請(qǐng)您幫我把小水滴送到泥土上面吧！”

　　一大早，太陽公公都還沒有起床呢，鼴鼠先生就把小水滴送到泥土上面，小水滴告別了鼴鼠先生。它急忙向四周東張西望，怎么也找不到小水滴哥哥，它傷心極了。它只好站在樹下焦急地等待著。

　　另一個(gè)小水滴來到了天空，它見到一只小鳥，說：“小鳥，我跟你比賽飛吧！”小鳥說：“好啊�！毙▲B用自己的.爪子在白云上畫了一條線，說：“三，二，一，跑！”小水滴像風(fēng)一樣飛過了小鳥 ，小水滴贏了。小鳥說：“原來水蒸氣跑得這么快�！彼鼈兺嫱姘⊥妗５搅讼掠炅�，一陣寒風(fēng)吹過，小水滴們擁擠在一起，然后一起落下。樹下的小水滴在眾多的小水滴中見到了哥哥，高興地說：“哥哥，我見到你好高興��！”“弟弟，我見到你也很高興�！毙∷�滴哥哥說。

　　兩個(gè)小水滴在樹底下得意洋洋地談?wù)撝�自己的�?jīng)歷，它們期待著下一次的旅行。

童話作文 篇2

　　有一天，小狼給小豬打電話。

　　小狼說：“小豬，我們一起去超市買東西吧！因?yàn)槲壹依锏牧闶晨鞗]有了，我想再去買點(diǎn)好吃的�！�

　　小豬想了想說：“好吧!那你想去買點(diǎn)什么呢？”

　　小狼說：“我想去買巧克力，還想再買點(diǎn)肉吃。那么你呢？你想買點(diǎn)什么？”

　　小豬說：“我不喜歡巧克力，我喜歡吃薯片和冰淇淋。”

　　小狼說：“我媽媽不讓我吃冰淇淋，因?yàn)闀?huì)拉肚子的。”

　　小豬說：“我吃多了也會(huì)拉肚子，那我們少買點(diǎn)吧�！�

　　小狼說：“那我們約好幾點(diǎn)鐘在哪里見面呢？”

　　小豬說：“我還有點(diǎn)作業(yè)沒做完，我們約好下午4點(diǎn)在超市門口見面，好嗎？”

　　小狼說：“好的'！”

童話作文 篇3

　　小金魚生活在一條清澈見底的小河里。有一天，小金魚正在水里自由自在地游來游去，突然，他看見一棵垂柳在隨著微風(fēng)，輕輕地?fù)u動(dòng)著，身子倒映在水中，外邊的炎熱立刻消失了。小金魚看著挺拔的垂柳，心想：“這柳樹怎樣是綠色的，它的葉子不密，怎樣會(huì)有這么好的陰涼呢？”“我還是去問問博學(xué)多才的龜爺爺吧！”說完，便向龜爺爺家游去。

　　在路上，它看見兔哥哥小華正在岸邊，手里拿著一個(gè)像棍子一樣的東西，便不解地問：“兔哥哥，你在干什么呀？”“我在吹泡泡呢！”說完，只見小華輕輕的一吹，五六個(gè)大泡泡就從“木棍”一頭鉆了出來，在陽光的照耀下，五光十色，十分好看。小華高興地叫了起來。小金魚又起了疑問：“為什么泡泡在陽光的照耀下，會(huì)變得五光十色呢？”“你去問問龜爺爺吧！它可能會(huì)給你滿意的`答復(fù)。”“好的，再見了！”“再見！”小金魚繼續(xù)游著。小金魚抬起頭，看見小河邊聳立著一座座高山峻嶺，坑洼不平，這很自然的景觀也讓小金魚產(chǎn)生了疑問：“這一座座高山峻嶺，是怎樣構(gòu)成的呢？”“干脆，我把這些問題都請(qǐng)教一下龜爺爺吧！”它的速度更快了。

　　不一會(huì)兒，就來到龜爺爺家�！褒敔敔�，請(qǐng)開門，我是小金魚�！毙〗痿~很有禮貌的叫了門。過了一小會(huì)兒，龜爺爺開門了，它的年齡雖然已經(jīng)超過了一萬歲，但它還顯得神采奕奕。小金魚一連提出了四個(gè)問題，龜爺爺笑了笑，說：“柳葉被陽光照射，吸收紫外線產(chǎn)生葉綠素，所以是綠的；你感覺有好陰涼，是因?yàn)榱鴺淙~的顏色較深，遮住了太陽光，所以有好的陰涼；泡泡中內(nèi)含多種化合物，在陽光的照耀下，所以是五顏六色的，而高山峻嶺則是由于地殼運(yùn)動(dòng)所構(gòu)成的�！甭犃她敔敔�?shù)幕卮�，小金魚高興地說了聲：“多謝！”便滿意地走了。

　　小金魚真是勤學(xué)好問啊！

童話作文 篇4

　　我站在陽臺(tái)上給花澆水。天很冷，太陽很久沒露面了。

　　“為什么樹上的葉子只剩下這么一些了呢?” “因?yàn)�，冬天來�?”，媽媽不知什么時(shí)候站在我身后。風(fēng)一吹，樹葉又落下許多，有些都成“光棍樹”了。

　　陽臺(tái)上的伸縮晾衣架上沾滿了雨水，輕輕搖一搖，便像下雨似地嘩嘩落在樓下的花園里。衣服總不能干，摸一摸，總還是潮的。

　　整個(gè)世界像被重新洗了一遍，空氣變清新了，圍著花園的柵欄丟去了以往的灰塵，地上濕漉漉的。遠(yuǎn)處，幾座聳立著的山像被一層薄薄的紗籠罩住了，好美!一只小鳥飛快閃過，是不是這兒太冷，它要去別處墊窩了?

　　樓下的花園沒人管理，狗尾草長(zhǎng)得老高。雜草堆在草地上，階梯上，甚至陽臺(tái)上。如果這兒屬于我，我一定會(huì)把花園管理的井井有條。在泥土里種上蔥、蒜等。讓綠色充滿家園�？上�，我不是它的'主人。

　　天空又淅淅瀝瀝地下起了雨，像牛毛，似花針�，F(xiàn)在這會(huì)兒，好安靜啊!只有偶爾響起的裝修聲，沒有以往的熱鬧勁了。因?yàn)槎�天的緣故�?大家是不是躲在家里，就像爸爸媽媽一樣，打著空調(diào)，在臥室里看肥皂劇或者在電腦上看NEA呢?

　　雨，隨著風(fēng)飄進(jìn)來，撲在我臉上，我感到舒服!寒冷，融化了。

　　我還在留戀著冬天的童話……

童話作文 篇5

　　有一只大灰狼為了覓食，緊跟在羊群后面，但牧羊人一直嚴(yán)密守護(hù)，到了傍晚，大灰狼還是一無所獲。

　　這時(shí)，羊群里一只脖子上掛著鈴鐺的小綿羊趁大伙不注意，偷偷地離開了羊群。躲在大樹后面的大灰狼不費(fèi)吹灰之力就抓住了這一只小綿羊。看著兇惡的大灰狼，小綿羊的腦袋迅速的轉(zhuǎn)了起來，他很快地想出了一個(gè)好辦法。于是，小綿羊整定地對(duì)大灰狼說：“親愛的狼先生，你能答應(yīng)我一個(gè)小小的請(qǐng)求嗎？”“只要能保證我大灰狼能吃到鮮美的羊肉，什么請(qǐng)求我都答應(yīng)你�！贝蠡依钦f。

　　“我是羊群中最出色的舞蹈家。我想在臨死前跳一支最美的`舞。請(qǐng)您為我伴奏吧。”小綿羊一邊說一邊把鈴鐺遞給大灰狼。大灰狼不管三七二十一就接過鈴鐺，使勁的搖了起來。

　　牧羊人順著鈴鐺的聲音找了過來�？吹搅舜蠡依牵瑤字荒裂蛉畠疵偷�?fù)淞诉^去。不一會(huì)兒，大灰狼就一命嗚呼了。

　　從此小綿羊再也不到處亂跑了。

童話作文 篇6

　　最愛漂亮是趕時(shí)尚的小黃魚又打開了一本雜志，看起時(shí)尚雜志里的衣物來。

　　小黃魚看了照片后吃了一驚，本周的時(shí)尚指數(shù)最高的衣物是補(bǔ)丁褲，一條褲子上補(bǔ)著兩塊大補(bǔ)丁，“哎呀！補(bǔ)丁是窮人穿的，怎么會(huì)成一種時(shí)尚呢？”小黃魚不相信了，“別是弄錯(cuò)了吧？”小黃魚又看了看另一頁，上面有個(gè)明星穿著補(bǔ)丁褲，哇！真帥��！小黃魚陶醉得坐不住了，它立馬去海底裁縫店定了一條補(bǔ)丁褲，并指名讓名師珊瑚姑娘親自做。過了幾天它把補(bǔ)丁褲穿在了身上，真是又神氣又帥。

　　過了幾天，小黃魚的奶奶來看孫子，它一進(jìn)門就問：“乖孫子，生活得好嗎？錢夠嗎？”小黃魚一邊招待奶奶一邊連連說：“有錢，我有錢�！边@時(shí)電話響了，小黃魚接了電話后出門了。黃魚奶奶從鄉(xiāng)下來，對(duì)小黃魚家最近的變化很好奇，它東瞧瞧西望望，突然，它看到小黃魚的床上有一條補(bǔ)丁褲，它急了，不相信地說：“這孩子，還說有錢有錢的'，咋不給自己買一條新褲子，還穿補(bǔ)丁褲呢？哎……”

　　奶奶邊說邊掏錢了，這時(shí)，剛把錢放在床上的黃魚奶奶又想到了一個(gè)好法子，它把補(bǔ)丁褲剪成一條條的，做成了一個(gè)拖把，它高興得對(duì)自己說：“我挺聰明的，能想到廢物利用，這拖把，真不錯(cuò)�！�

　　小黃魚下班回家，看到補(bǔ)丁褲成了“補(bǔ)丁拖把”，它差點(diǎn)暈倒，它生氣得對(duì)奶奶說：“奶奶，這條補(bǔ)丁褲要300多元錢呢，你怎么不懂時(shí)尚�。堪ァ�…”“這……這時(shí)尚是這樣的？”奶奶真的不懂了。

　　第二天，小黃魚下班回家，看見家里所有的衣服褲子上都打上了補(bǔ)丁，它馬上暈倒了……，“看，我孫子看到時(shí)尚多刺激�。俊毙↑S魚的奶奶笑了！

童話作文 篇7

　　被擦得晶亮的櫥窗里一對(duì)長(zhǎng)相相似的人偶有著各自獨(dú)立的名字，她們分別叫做米莉亞和奈莉亞。

　　米利亞有著一頭金色的長(zhǎng)發(fā)碧綠色的眼睛睫毛上揚(yáng)唇角微挑，每個(gè)和她對(duì)視上的人總是會(huì)不經(jīng)意的露出笑容。

　　奈莉亞有著棕色的短發(fā)藍(lán)色的眼睛神色總像是在思考著什么令人捉摸不透的東西。

　　然而就是這樣兩個(gè)看起來性格完全不同的人偶卻是一對(duì)好朋友。

　　人偶中只要寄托著靈魂那么她們便是有意識(shí)存在的，這也是希臘神話中塞浦路斯國(guó)王是為什么能夠讓他深愛的石像活過來的原因。

　　“今天又要去公園玩嗎？”米利亞開心的說到。

　　“躲在樹上就不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)了，畢竟我們很小不是么�！蹦卫騺喨耘f低著頭看著手里的書。

　　等待夜晚降臨下班的時(shí)間就要到了，“等天黑下班后我們就直接走吧�！蹦卫騺喌难�請(qǐng)總是帶著笑意的`盡管天色已經(jīng)晚了但他的話語里總是有著陽光的味道。

　　她們是一對(duì)相似的人偶，景觀性格有些不同但卻有著相同善良單純的靈魂。

童話作文 篇8

　　星期天，我和媽媽一起去勝利廣場(chǎng)玩。

　　在廣場(chǎng)東邊，我看到，許多家長(zhǎng)和他們的孩子在一攤位前，玩得很專注，也很高興。

　　我看到，一張張臉上洋溢著滿足的微笑；我聽到，不時(shí)傳來的爽朗笑聲。他們?cè)诟墒裁茨�？原來，他們正在給頑皮、靚麗的小精靈涂色呢！小精靈是什么？是童話世界中，人物的石膏造型呀！需要的.是什么呢？需要的是您盡情的想象，發(fā)揮并涂色！收獲的是什么呢？收獲的有甜蜜、愉快、興奮……

　　晴朗的天氣，加上美麗的心情，加上鮮艷靚麗的顏料，在他們的手中，一個(gè)個(gè)仿佛凝固的白色造型的小精靈，立刻鮮活起來、動(dòng)了起來。

　　在清新伴有潮濕氣息的森林小路上，夕陽余暉中，一位美麗的金發(fā)少女，頭戴一頂粉紅色的小白帽，上面零星點(diǎn)綴綠色的小花；身穿白色上衣，粉紅色紗裙，上面點(diǎn)綴著紅色、橙色、綠色小花；她舞動(dòng)手中嫩綠的枝條，翩翩向我走來……

　　在一條幽靜的小路上，在晨曦的霧靄中，慈祥的老奶奶和老爺爺相互攙扶著，靜靜地聽著大自然美妙的聲音，背影漸漸遠(yuǎn)去……

　　運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，三個(gè)小朋友在一起，手拉手、肩并肩，談笑風(fēng)生、意氣風(fēng)發(fā)，快速向我走來……

　　喜羊羊斗智斗勇……“灰太狼”失敗傻笑的電視畫面不斷呈現(xiàn)……

　　我喜歡這種藝術(shù)創(chuàng)作帶來的童話夢(mèng)幻旅程，它讓我享受美好的童年，讓我沉浸在豐富多彩、離奇夢(mèng)幻的童話故事中，享受童話夢(mèng)想的甜蜜、愉快和興奮。

童話作文 篇9

　　適應(yīng)學(xué)段：第二學(xué)段（三四年級(jí)）

　　設(shè)計(jì)理念：童話，顧名思義就是兒童的話，兒童天生就是童話家。特別是中年級(jí)作文起步階段，指導(dǎo)孩子編寫趣味童話，能有效降低習(xí)作的困難，緩解其作文畏難心理。此學(xué)段孩子想象豐富，喜歡表達(dá)，情境感強(qiáng)，能很好地融入童話情景，正是結(jié)合情境編寫童話的訓(xùn)練時(shí)機(jī)。本案基于第二學(xué)段孩子的心智發(fā)展，語言表達(dá)水平等特點(diǎn)，即指導(dǎo)孩子編寫具體情境的童話故事，又給予相應(yīng)的童話寫作知識(shí)指導(dǎo)，以期達(dá)到“課后自能成文”的教學(xué)效果。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、 樹立寫童話的信心

　　師：有一種體裁的文章，0——99歲的人都愛讀，你知道是什么嗎？

　　生：猜測(cè)答案（略）

　　師：對(duì)，就是“童話”�！景鍟�：童話】咱們今天就來學(xué)學(xué)寫童話吧。說到童話，大家都很熟悉，古今中外，名家薈萃。能例舉一些你所知道的童話家或者童話名著么？

　　生：《安徒生童話》《格林童話》《童話大王》《張?zhí)煲硗�話》《洪汛濤童話�??

　　師：中國(guó)就有童話大王，知道是誰吧？

　　生：鄭淵潔。

　　師：雖說他是公認(rèn)的童話大王，可是他曾經(jīng)說過：寫童話，我不如孩子！大家想一想，為什么童話大王還寫不過普通的孩子，寫不過你們呢？

　　生1：我們就是孩子，我們有一顆童心，童話就是讓孩子看的，有童心的孩子更適合寫�！編熯m機(jī)板書：童心】

　　生2：我們比成年人更會(huì)想象。【師適機(jī)板書：想象】

　　生3：我們就是孩子，我們說出來的話就是童話�！編熯m機(jī)板書：兒童語言】

　　師：是啊，我想你們一定有信心寫過年近六旬的童話大王吧。知道么，鄭淵潔還說：我非常高興有孩子寫的童話超過我。來吧，向他挑戰(zhàn)！

　　【評(píng)析：樹立信心對(duì)于兒童來說是尤其重要的。寫作，由于長(zhǎng)期的教學(xué)不當(dāng)給孩子造成比較大的心理壓力，嚴(yán)重影響著孩子的表達(dá)欲望和表達(dá)能力。因此，在課堂開始，通過歸納兒童寫童話的優(yōu)勢(shì)以及“挑戰(zhàn)童話大王”的活動(dòng)，能有效緩解寫作前的心理壓力，為接下來的教學(xué)鋪墊，服務(wù)�！�

　　二、 創(chuàng)設(shè)童話情境，動(dòng)口動(dòng)腦，練說練筆。

　　1、 情境創(chuàng)設(shè)

　　師：森林里的老虎大王要讓幾個(gè)小動(dòng)物來開會(huì)，于是它就寫下一則通知，懸掛在大樹下【板畫通知】瞧，這就是老虎大王寫的通知：請(qǐng)大家來開會(huì)。可是通知掛出去半天了，沒有一只小動(dòng)物來開會(huì)，大

　　家想想，作為大王的它，此時(shí)是什么樣的？

　　2、虎王發(fā)怒

　　生1：很生氣�！景鍟�：發(fā)怒】

　　生2：很想吃掉小動(dòng)物。

　　師：是啊，他真想找這些小動(dòng)物算賬�！景鍟�：繁忙的小馬，調(diào)皮的小猴，糊涂的小豬，膽小的小兔�！靠墒牵�小動(dòng)物們感到太冤枉了，它們覺得問題都處在老虎大王身上，出在這則通知上。你們說呢？生1、對(duì)，通知沒有寫開會(huì)的時(shí)間�！景鍟�：時(shí)間】生2：沒有寫在哪里開會(huì)�！景鍟�：地點(diǎn)】

　　生3：沒有寫讓誰來開會(huì)�！景鍟�：誰】

　　生4：沒有寫開什么會(huì)，要是騙局怎辦么？【板書：做什么】

　　3、動(dòng)物申辯

　　師：看來，小動(dòng)物們有話要申辯�！景鍟�：申辯】就讓我們拿起筆，結(jié)合每個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)，各小組分工寫一段申辯詞吧。例如，繁忙的小馬，你就針對(duì)“時(shí)間沒有寫清楚”這一項(xiàng)來寫；小豬就針對(duì)“沒有寫清楚讓誰開會(huì)”；小猴就針對(duì)“沒有寫清楚開會(huì)地點(diǎn)”；小兔就針對(duì)“沒有寫清開什么會(huì)”。這段話中包含兩個(gè)內(nèi)容：一是說大王的通知沒寫清楚的地方，二是說說自己怎么理解通知，自己在原本應(yīng)該開會(huì)的時(shí)候都做了些什么。給大家大約十分鐘，抓緊時(shí)間寫下性命攸關(guān)的一段話吧。

　　生：練筆。

　　4、情境表演

　　師：現(xiàn)在我們就合作演一演吧。老師就當(dāng)老虎大王，從各組選出一個(gè)小動(dòng)物的代表，拿著自己寫的申辯稿讀一讀，咱們合作表演。師：小馬，你的`膽子真大，竟然敢不來開會(huì)？

　　生1：尊敬的老虎大王，沒來開會(huì)不是我的責(zé)任。您的通知上根本就沒有寫清楚開會(huì)的時(shí)間。我哪知道是白天開還是晚上開，是早晨開還是下午開呢？要知道我的工作可是夠繁忙的。白天要拉貨，晚上要載客，休息時(shí)候還要鍛煉腳力，以保持良好的狀態(tài)。所以啊，我一整天都在工作。如果您說清楚開會(huì)的時(shí)間，我一定會(huì)抽空參加的。師：小猴，你怎么也沒來呢？

　　生2：尊敬的虎王，我沒來，哪能怨我呢？要我說呀，都怨您！瞧瞧，您的通知上沒有寫清楚到哪里開會(huì)。我哪知道開會(huì)的地點(diǎn)呢？河馬說可能在河里，松鼠說可能在樹上，羚羊說在山崖上，老鷹還說在天上呢！我呀，一直在樹上等著大家來開會(huì)，差一點(diǎn)都等睡著啦。師：小豬，你為什沒來，難道說敢違抗我的命令么，不怕我吃了你么？

　　生3：大王，我小豬就算有十個(gè)膽子也不敢違抗您的命令啊。這不，您的通知上根本就沒有寫請(qǐng)誰來開會(huì)。我就想：我渾身臟兮兮的，地位卑微，您怎么可能邀請(qǐng)我呢？我倒是很愿意參加會(huì)議，就是害怕被您驅(qū)趕出來呢。所以啊，我還專門洗了澡在家靜靜等候您的通知。我要確信看到有我的份才有膽量去！

　　師：小兔，就是你的不對(duì)啦，開會(huì)任意缺席。

　　生4：大王，小兔子冤枉啊。我天生膽小。您的通知上沒有寫清

　　楚開什么會(huì)。我還以為您開的是自助餐大會(huì)呢。開著開著，大家伙兒餓啦，就把我吃了。我那敢來呢？不要說開會(huì)，就是到會(huì)場(chǎng)周邊走走都不敢。除非您通知中寫清楚回憶內(nèi)容，我想您還是有誠(chéng)信的，不會(huì)出爾反爾！

　　5、虎王改錯(cuò)

　　師：瞧，這么一寫，一演，大家就知道了，錯(cuò)都在虎王的通知上。我想，虎王也知道自己寫的通知太搞笑啦，什么都沒有說清楚�！景鍟�：知錯(cuò)】現(xiàn)在，我們就來幫幫它的忙，再次分工練筆吧：男生，請(qǐng)代替虎王寫寫你此時(shí)的心理感受或者是你的收獲，寫通知，究竟該寫一些什么內(nèi)容呢；女生，就請(qǐng)大家為虎王重新寫一份通知吧。這一次就請(qǐng)你把通知寫齊全！【板書：修改】

　　生：第二次練筆。

　　師：請(qǐng)大家交流匯報(bào)寫作的結(jié)果吧。

　　生1：親愛的動(dòng)物朋友們，這次開會(huì)大家沒有來，完全是我的錯(cuò)。我的通知上沒有寫清開會(huì)的時(shí)間，地點(diǎn)，邀請(qǐng)誰，開會(huì)的內(nèi)容。對(duì)不起大家啦。我也知道今后不管是寫通知還是編故事，我們都要把這些要素寫清楚，這樣別人才能看明白。謝謝大家！

　　生2：通知：請(qǐng)小馬，小豬，小猴，小兔于本周五下午三點(diǎn)來老虎大王家開會(huì)，商量保護(hù)森林環(huán)境的事。請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)出席，不要遲到。謝謝！

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