故鄉(xiāng)的童話作文3篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的故鄉(xiāng)的童話作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
故鄉(xiāng)的童話作文1
外公曾用近似敷衍的語氣對我說：每件生活上的事，都是童話。在我的認識中，童話象征著美好、圣潔、委婉，還有我那被歌頌的故鄉(xiāng)。
在故鄉(xiāng)，在那迷人的農(nóng)舍中，我們曾經(jīng)擁有了一段如童話般的年華，那是一只很通靈的白狗給我?guī)淼哪耆A。故鄉(xiāng)很少下大雪，冬季來臨，也只是偶爾飄幾朵落地即融的雪花。可是那一年下大雪了，滿天都是紛揚的雪花，鋪天蓋地般的銀色盡收眼底。我披著厚重的棉襖，趕去上幼稚園的路上，白狗雷打不動地臥在壩子上，搖著毛絨絨的尾巴，目送著我漸行漸遠的身影。我偶爾轉(zhuǎn)過身看它那幾乎和田地融為一體的色調(diào)，心里像是有蟲子在爬，癢癢的那種感覺，應(yīng)該叫做感動？眼睛里的觸感也是熱熱的，透過那層霧氣，我看見白狗依然守在那兒，儼然一尊雕像靜靜地立著，仿佛就這樣立了幾百年，甚至幾千幾萬年。
我想起了它和我嬉戲的樣子，那樣子就連皮毛都散發(fā)出來的喜悅；我想起它去做壞事的樣子，那個顯出的意志堅定卻又躊躇不前的模樣；想起了它孤獨、眷戀我的樣子……
那一天，幼稚園的老師給我們詮釋了童話，于是我問外公；外公？跟我講講童話好不好？外公淡淡的.瞟了我一眼，說：童話？每件生活上的事，都是童話……我失望地走了，一點沒弄懂外公話里的意思。
后來，大白狗逐漸老去，便不再與我親近，有幾天，它竟然不讓我見它，躲了起來。深夏的夜晚，讓人難以入睡，恰巧門外那幾聲讓我驚喜的犬吠，便讓我直起身來，闖到了屋外。只見一雙綠瑩瑩的小眼睛骨碌碌地轉(zhuǎn)著果然是它！我正在驚喜之際，白狗卻毅然轉(zhuǎn)身，向著竹林走去。我沉下了眼瞼。
此后，白狗的叫聲斷斷續(xù)續(xù)地回響在林子了，再然后，外婆在錯綜復(fù)雜的竹林里找回了白狗的尸體，一具孤單的冰冷的尸體就這樣躺在我面前，我忽然明白了它死前的所作所為，一切都是為了讓我們不再擔心它，所以它死得很安心，嘴角還似乎噙著笑。我知道，它死了。
也許我的生命中，從此不見你的蒼老，但謝謝你，曾經(jīng)盛裝蒞臨我的成長。
而現(xiàn)在，我開始懷念起我的故鄉(xiāng)，因為那里有我最美好的記憶。抬頭，我看見滿樹不矯情的梅花如你一樣綻開著；垂首，我看見了風(fēng)情萬種的牡丹一如你的容顏！
故鄉(xiāng)，還有你，白狗已在我心中演繹了如花一樣開不敗的童話！
故鄉(xiāng)的童話作文2
我，小十一，一直認為自己是一只真正的白兔。我還是一直追求淑女的白兔。爸爸媽媽從小要求我經(jīng)常背誦超級淑女兔手冊。每次背完超級淑女兔手冊，我感覺自己的頭都大了。
每次照鏡子時，總會忍不住問爸爸：“為什么我的耳朵很短？”
“因為你是爸爸最喜歡的十一呀”
“為什么我的眼睛不是紅色的？”
“因為你是媽媽最喜歡的十一呀”“為什么......"每當這時總是被爸爸打斷，爸爸在這時總會撓一下我的肚皮。
后來我終于發(fā)現(xiàn)了身世的秘密。
不知是哪一天，爸爸把媽媽拉到廚房，關(guān)上門，并讓我和我的十個哥哥姐姐都不要偷聽，因為好奇我便偷偷拉開一條門縫，偷偷聽了起來。
“十一大了，我們是不是要把她的身世，告訴她呀！"爸爸發(fā)話了。
“嗯？我的身世�！卑淄靡苫蟮�。
“等她再大一點吧！我想讓她無憂無慮的長大。”媽媽憂心忡忡說道。
一陣沉默之后，門子打開了，爸爸媽媽看到我后，忍不住哭了起來，媽媽過了一會兒之后對我說；“十一，其實你是一只白貓，你真正的媽媽為了從狐貍嘴下救我，犧牲了自己。”
啊，我為自己的媽媽感到驕傲！同時我也被一種強大的悲傷包裹著。對于那樣勇敢的白貓，我卻一丁點印象也沒有。
"媽媽，白貓的故鄉(xiāng)在哪里呢？"我抬頭問道。白兔的懷抱依然讓我覺得溫暖。“白貓其實是外鄉(xiāng)人，剛來這里沒多久呢！”媽媽回答說。
“媽媽，我想找到白貓的故鄉(xiāng)，好嗎？”這句話不知怎的，從我嘴里冒出來了。“好，那我這就去幫你收拾行李�！�
“十一，別忘了，白兔的故鄉(xiāng)也是你的故鄉(xiāng)，爸爸媽媽和十個哥哥姐姐同時喊到。拉著行李箱的我，內(nèi)心猛地一下悸動，扭頭奔向了我的爸爸媽媽和十個哥哥姐姐。
這時，爸爸媽媽說道：“白兔的故鄉(xiāng)，亦是白貓的故鄉(xiāng)，我們就是你的家人，你永遠都是我們的孩子。'"
故鄉(xiāng)的童話作文3
童話是孩子的故鄉(xiāng)，童年因為有了童話的滋潤而顯得鮮艷光彩。童話為孩子童年的最初階段打下一個明亮的底色，從此孩子們對于世界充滿了無邪的信任，對未來充滿了美好的想象。
校園生活總是重復(fù)單調(diào)的，但是我和孩子們用童話創(chuàng)造了一個屬于我們自己的樂園。在那里有我們可愛的《鼠小弟》、我們種下的《愿望樹》、還有《不會寫字的獅子》、《花格子大象艾瑪》......每個孩子心里種下了一顆童話的種子、一顆讀書的種子。
孩子們還將喜歡的童話故事用繪本的方法記錄并續(xù)編下來，比如閱讀繪本《鼠小弟蕩秋千》。草綠色邊框，兩條細長的黑線，自上而下劃破白底的畫面，小鳥坐在綁在線端的小樹枝上。小鳥幸福而自得地說：“爸爸媽媽給我做的秋千！”秋千隨著畫頁一左一右地蕩來蕩去，大象、馬、獅子、海獅等我們熟悉的動物一個個地登場，羨慕地也想蕩秋千。但是小鳥總是拒絕說：“您太重了，蕩不了�！边@是，一直霸道的老貓來了，一把把鼠小弟和小鳥扯下來，上去蕩起來。鼠小弟警告他：“小鳥的爸爸會生氣的�！崩县垵M不在乎，他蕩啊蕩，怎么地上的大象、馬、獅子、海獅、都成了小點點？再往上一看，小鳥的爸爸媽媽正牽引著秋千往高處飛呢！哦，原來這是一個可升可降的活動秋千。這下老貓該怎么辦呢？孩子們用聲音講述故事，用繪本表達故事。童話不僅培養(yǎng)了孩子的想象力、語言組織能力，還給了他們一個溫暖和善良的童年。
法國哲學(xué)家巴什拉爾寫道：
童年持續(xù)于人的一生。童年的回歸使成年生活的廣闊區(qū)域呈現(xiàn)出蓬勃的生機。必須和我們曾經(jīng)是的那個孩子共同生活，從這種生活中人們得到一種對根的意識，人的本體存在的這整棵樹因此而枝繁葉茂。”
讓我們用童話觸摸世界的真實與美妙，讓我們用童話演繹心中的真善美，讓我們用童話裝點孩子們的童年生活。
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