編童話作文匯總10篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的編童話作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
編童話作文 篇1
河的兩岸住著小馬和黑馬。
有一天，小馬要過(guò)河去看外公，黑馬要過(guò)河去吃美味的青草。它們倆走到獨(dú)木橋上，走到中間的時(shí)候誰(shuí)也不肯讓對(duì)方先過(guò)去，于是，它們倆就吵起來(lái)了。黑馬就發(fā)火了，小馬也生氣了。它們就這樣吵下去，有一只螞蟻來(lái)到它們的腳下，看見(jiàn)小馬和黑馬正在爭(zhēng)吵，就說(shuō)：“你們倆別爭(zhēng)了，再這樣爭(zhēng)下去你們會(huì)掉下水里的，到最后沒(méi)有人可以救你們上來(lái)的�！毙●R和黑馬根本沒(méi)把小螞蟻的話聽(tīng)下去，繼續(xù)爭(zhēng)論。結(jié)果，橋開(kāi)始搖搖欲墜，“撲通”一聲小馬和黑馬都掉下了水里，小馬和黑馬一起喊：“救命��！救命啊！”它們喊呀喊，喊了很久，也沒(méi)有人來(lái)救它們倆。小螞蟻看著這兩個(gè)家伙很可憐，但是又無(wú)能為力，只好在干著急。忽然，小螞蟻看到有一個(gè)人正朝著橋的方向走來(lái)，于是，小螞蟻靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好方法，等到那人快要走到橋中央的時(shí)候，小螞蟻?zhàn)叩侥侨说哪_下，狠狠的咬了一口。那個(gè)過(guò)路人感覺(jué)到疼痛，趕緊朝腳下看，這樣就意外的發(fā)現(xiàn)了正在河中掙扎獲救的小馬和黑馬。
于是，小馬和黑馬得救了。最后，在小螞蟻的幫助下，小馬和黑馬互相道歉，并表示以后要懂得謙讓。
編童話作文 篇2
一個(gè)夜深人靜的晚上，突然，一陣哭聲傳進(jìn)了小明的耳朵。小明從床上爬起來(lái)，隱隱約約地聽(tīng)到了桌子和椅子的對(duì)話。
椅子抽泣著說(shuō)：“桌哥哥，我老是被人們給刻字，搖晃，我的同胞們被人們搖晃搖晃再搖晃，好多都散架了�！币巫诱f(shuō)完又開(kāi)始哭起來(lái)�！皠e哭啦！”桌子一臉平靜地說(shuō)，“我約了我們的所有同胞們，今晚我們就來(lái)個(gè)集體大逃亡，怎么樣？”桌子越說(shuō)越起勁，越說(shuō)越激動(dòng)。
聽(tīng)到這兒，小明可急壞了，他趕忙去爸爸媽媽的臥室，可爸爸說(shuō)：“那只是一場(chǎng)夢(mèng)，不要胡思亂想了�！睂�(duì)，對(duì)�！眿寢屢哺胶椭�
第二天，當(dāng)人們起床時(shí)，都驚呼了起來(lái)：“我的桌椅呢？”“桌椅去哪兒了？”沒(méi)有了桌椅，人們很多事都做不了了。比如：寫(xiě)作業(yè)、吃飯，寫(xiě)字都沒(méi)法兒正常進(jìn)行了。一天天過(guò)去了，人們想了各種方法，終于想到了是不是因?yàn)椴粣?ài)護(hù)公物，所以桌椅才離家出走的。于是人們陸續(xù)來(lái)到廣場(chǎng)，齊聲高喊：“我們以后再也不破壞公物了，我們以后再也不破壞公物了�！弊酪蝹兟�(tīng)到人們的呼喊后，先是一愣，然后歡呼起來(lái)。椅子說(shuō)：“桌子哥哥，我們還是回去吧！”“好的！”桌子說(shuō)。
第二天，桌椅們都回來(lái)了。人們明白了一個(gè)道理：一定要愛(ài)護(hù)公物！
編童話作文 篇3
在一座原始森林的深處，有一棟玫瑰花房。
玫瑰花房是由幾朵玫瑰建造而成，每一朵玫瑰花上都掛著一個(gè)小牌子，小牌子上分別寫(xiě)著廚房、客廳、練習(xí)室等等。
過(guò)了一會(huì)兒，它的主人花仙子回來(lái)了，她走向大門，大門的花瓣緩緩地打開(kāi)了，花仙子飛了進(jìn)去。在她面前的是一大片巨大的玫瑰花瓣，她站上去，手一揮，花瓣就動(dòng)了起來(lái)。她隨著花瓣電梯向上升，來(lái)到了客廳，客廳里擺放著一個(gè)潔白的沙發(fā)，沙發(fā)是白花花的棉花做成的，軟綿綿的，舒服極了！
真想去看看玫瑰花房，去見(jiàn)見(jiàn)花仙子��！
編童話作文 篇4
“中國(guó)改革開(kāi)放40年生活巨變代表評(píng)比會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始！”能夠代表改革開(kāi)放40年的各種物品云集評(píng)比大廳，只聽(tīng)見(jiàn)吊燈在屋頂不緊不慢地開(kāi)始宣布。
臺(tái)下坐著聽(tīng)眾們?nèi)松饺撕�，都想�?jiàn)證改革開(kāi)放40周年的評(píng)比會(huì)。
這時(shí)，一輛小轎車緩緩地開(kāi)進(jìn)了會(huì)場(chǎng)大廳，驕傲地說(shuō)：“要數(shù)改革開(kāi)放，一定非我莫數(shù)了。看，40年前人們出行就靠?jī)蓷l腿，現(xiàn)在人們家家戶戶有汽車”。然后向人們?nèi)A麗地轉(zhuǎn)了一圈。紅色的外殼、室內(nèi)座位跟沙發(fā)一樣好坐，皮質(zhì)的座位也泛著光。人們不由得紛紛點(diǎn)頭，說(shuō)：“沒(méi)有改革開(kāi)放，還真沒(méi)有！”
一旁默默不響的空調(diào)發(fā)了話：“能當(dāng)上代表可不容易，1978年改革開(kāi)放之前，家里有把扇子就很好了，可是現(xiàn)在家家戶戶都有一架空調(diào)了。”臺(tái)下的人們點(diǎn)了點(diǎn)頭，露出了笑容�？照{(diào)突然放也一陣陣?yán)滹L(fēng)，觀眾們連連點(diǎn)頭說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，沒(méi)錯(cuò)，可以代表變化�！�
就在這時(shí)，伸縮門被兩人給抬了進(jìn)來(lái)，伸縮門緩緩地開(kāi)起了口：“伸縮門現(xiàn)在隨處可見(jiàn)，但是改革開(kāi)放之前是看不到的.�！彼焖俚匦D(zhuǎn)了一圈。大家再一次驚呆了，想起以前的木門、用竹子做的門，不禁再次點(diǎn)頭表示沒(méi)問(wèn)題。
就在大家都覺(jué)得這些代表已經(jīng)足夠時(shí)，電視和電子書(shū)一起走了進(jìn)來(lái)：“我們是現(xiàn)在家家戶戶中的必需品，我們比以前的14英寸黑白電視和紙質(zhì)書(shū)好多了，給人們帶來(lái)了方便舒適的感受。”他們異口同聲地說(shuō)。大家想了想以前的小電視、厚厚的書(shū)本，也表示沒(méi)有異議！
“你們誰(shuí)都沒(méi)有我能代表，我是這里的老大，要是40年前，你們?cè)趺磿?huì)有這么明亮的環(huán)境，就等著在昏暗的燈光中開(kāi)評(píng)比會(huì)吧！”電燈大搖大擺地走到舞臺(tái)中央……
40年前，改革開(kāi)放之前，是那么窮，到了現(xiàn)在發(fā)生了翻天覆地的變化�，F(xiàn)在的我們是多么幸福啊！可是有些小孩子還身在福中不知福啊！真希望他們能去參加一次這樣的評(píng)比會(huì)。
編童話作文 篇5
從前，有一個(gè)茂盛的大森林里，住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，他們和平相處著。明天就是小鹿的生日了，小鹿心想：“明天就是我的生日了，我要邀請(qǐng)我的朋友一起來(lái)過(guò)生日�！庇谑牵汩_(kāi)始行動(dòng)了。
她來(lái)到小貓姐姐家門前，敲了敲門，小貓打開(kāi)門對(duì)小鹿妹妹說(shuō)：“這不是小鹿妹妹嗎？來(lái)，進(jìn)來(lái)說(shuō)�！毙÷惯M(jìn)了屋，對(duì)小貓姐姐說(shuō)：“小貓姐姐，明天就是我的生日了，你能參加我的生日派對(duì)嗎？”小貓高興地說(shuō)：“當(dāng)然可以了，祝你生日快樂(lè)！”小鹿高興地走了。
小鹿來(lái)到小狗哥哥家門前，按了按門鈴，小狗打開(kāi)門，看見(jiàn)了小鹿，說(shuō)：“這不是小鹿妹妹嗎？什么風(fēng)把你給吹來(lái)了？”小鹿妹妹說(shuō)：“小狗哥哥，明天是我的生日，你能參加我的生日派對(duì)嗎？”小狗聽(tīng)完高興的揪住了小鹿的耳朵說(shuō)：“我當(dāng)然會(huì)去了�！毙÷垢吲d地?fù)u了搖尾巴走了。
小鹿來(lái)到小豬家，小鹿敲了敲門，小豬打開(kāi)門對(duì)小鹿說(shuō)：“小鹿，你怎么來(lái)了呀？”小鹿說(shuō)：“明天是我的生日，你能不能參加我的生日派對(duì)？”“當(dāng)然可以，”小豬說(shuō)：“祝你生日快樂(lè)！”小鹿開(kāi)心地哼著歌走了。
第二天，小鹿到森林超市給朋友們準(zhǔn)備了許多好吃的：有小狗喜歡吃的肉骨頭、有小貓喜歡吃的小魚(yú)干、還有小豬喜歡吃的蔬菜……剛準(zhǔn)備好，就響起了一陣敲門聲，原來(lái)是朋友們來(lái)了。小鹿趕快打開(kāi)門，小狗帶來(lái)了肉骨頭，小貓帶來(lái)了烤魚(yú)，小豬帶來(lái)一車胡蘿卜和一個(gè)大蛋糕……小鹿開(kāi)心極了，笑著說(shuō)：“歡迎你們，謝謝你們來(lái)陪我過(guò)生日。”他們開(kāi)心地唱著生日祝福歌，吃著蛋糕。
突然一陣敲門聲響起，小鹿打開(kāi)門一看，是狐貍來(lái)了。原來(lái)狐貍老遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)小鹿家熱熱鬧鬧，悄悄走近一聽(tīng)是小鹿在過(guò)生日，他饞的直流口水，怎么混去大吃一頓呢？他想出了一個(gè)注意，咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼睛說(shuō)：“小鹿妹妹，對(duì)不起，我聽(tīng)說(shuō)你今天過(guò)生日，由于走的太著急，不小心把禮物弄丟啦�！毙÷构笮σ宦曊f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，進(jìn)來(lái)一起吃蛋糕吧。”
他們一邊唱著歌，一邊跳著舞，小鹿看著朋友們高興的樣子，開(kāi)心極了！
編童話作文 篇6
一天，小兔去河對(duì)面拔蘿卜�？墒�，這幾天一直在下雨，河水
漲上來(lái)不少，小兔急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)：“我怎么辦才好呀？！”
這時(shí)，一只烏龜游了過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“小兔，有什么難題嗎？”“我想過(guò)河拔蘿卜，但我過(guò)不去�！薄澳俏荫W你過(guò)河吧！”烏龜?shù)穆曇翮H鏘有力。
于是，烏龜把小兔馱過(guò)了河。小兔萬(wàn)分感激地說(shuō)：“真是太謝謝您了，要不，我拔個(gè)蘿卜給您嘗嘗？”烏龜說(shuō)：“不用了，我?guī)椭鷦e人，快樂(lè)自己！”
編童話作文 篇7
在陽(yáng)光燦爛的一天里，兔媽媽叫小兔貝比去河對(duì)岸的地里拔一些蘿卜來(lái)。
貝比來(lái)到了河邊，看看對(duì)岸的蘿卜，再看看小河，覺(jué)得不太對(duì)勁，后來(lái)他腦子一動(dòng)，大叫起來(lái)：“呀！我不會(huì)游泳，怎么去對(duì)岸拔蘿卜呀！”這時(shí)候的貝比像一只熱鍋上的螞蟻。
這時(shí)，烏龜爺爺路過(guò)這里，看著小兔心急如焚的樣子，便游過(guò)來(lái)問(wèn)道：“小兔，你怎么了？”貝比回答：“我要到對(duì)面去拔蘿卜，可是這條小河擋住了我的去路�！睘觚敔敔斉闹馗f(shuō)：“我來(lái)馱你過(guò)河�！毙⊥眠B忙跳上烏龜爺爺?shù)谋车搅藢?duì)岸。貝比趕緊拔了幾個(gè)蘿卜說(shuō)：“烏龜爺爺，這是我送給你的蘿卜。謝謝你，再見(jiàn)！”
編童話作文 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂例文《找“餓” 》，了解其主要內(nèi)容和自編童話故事的一般要求。
2、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[放自己喜歡的玩具，發(fā)揮想象力，編一個(gè)有意思的童話故事。
3、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
4、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓學(xué)生敢想、愛(ài)說(shuō)、樂(lè)寫(xiě)。
教學(xué)流程：
一、 消息激趣：
同學(xué)們,你們喜歡讀童話嗎?為什么?(有趣、運(yùn)用了擬人手法)那你們會(huì)編童話嗎？(出示圖片)有一位和你們一樣的三年級(jí)的小朋友就根據(jù)這兩個(gè)熊貓玩具，編了一篇挺有意思的作文，并且還發(fā)表在《小小童話林》雜志上，同時(shí)還作為我們現(xiàn)在教材中的習(xí)作范文。想不想讀？(學(xué)生可以打開(kāi)書(shū)122頁(yè)，也可以看屏幕顯示)
二、 范文引路：
1、請(qǐng)學(xué)生讀例文《找“餓” 》并思考：
�。�1） 這個(gè)童話故事講了一件什么事？熊貓娃娃為什么要找餓？又是怎么找餓的呢？結(jié)果又是怎樣的呢？
（2） 你認(rèn)為小作者哪個(gè)自然段寫(xiě)得非常好？為什么？（找出動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的詞）
2、 同學(xué)們，同樣是兩只熊貓玩具，小作者能想象出故事中如此吸引人的角色。讀了這篇童話故事，你是不是覺(jué)得很有意思？是不是很佩服小作者的想象力？其實(shí)我們?cè)谧男∨笥岩彩呛馨舻�，相信你們今天編的故事一定�?huì)比《找“餓”》精彩多了。有沒(méi)有有信心？（出示好消息）
好消息：《小小童話林》里又要征選童話故事啦，誰(shuí)的想象力最豐富，誰(shuí)的故事最有意思，誰(shuí)就是這個(gè)《小小童話林》的“童話大王”，他的故事將被編入《小小童話林》，還將制成動(dòng)畫(huà)片。
同學(xué)們，想不想讓你的故事被編入《小小童話林》，也制成動(dòng)畫(huà)片？咱們趕快行動(dòng)吧，
三、提示課題，展示玩具。
1、今天，就讓我們來(lái)擺一擺，說(shuō)說(shuō)它們的童話故事吧。（板書(shū)：擺玩具 編童話）
師出示兩個(gè)動(dòng)物玩具，讓學(xué)生大膽想象他們之間可能會(huì)發(fā)生的事，同時(shí)讓學(xué)生上前板書(shū)。
選中黑板上一個(gè)最有趣味的題目作深化理解寫(xiě)作過(guò)程。（首先是想他們之間會(huì)發(fā)生一件什么事？再說(shuō)清楚為什么會(huì)發(fā)生這件事？接著說(shuō)明發(fā)生這件事的經(jīng)過(guò)，最后還要說(shuō)明這件事的結(jié)果怎樣？重點(diǎn)是寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)部分，出示《找餓》的重點(diǎn)段落。相機(jī)鞏固動(dòng)作、神態(tài)及語(yǔ)言的具體）
出示 溫馨提示：
動(dòng)物選好了，我們就要想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一件什么事。再寫(xiě)清楚為什么會(huì)發(fā)生這件事？接著說(shuō)明發(fā)生這件事的經(jīng)過(guò)，最后還要說(shuō)明這件事的結(jié)果怎樣？重點(diǎn)是寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)部分，注意主人公的動(dòng)作、神態(tài)及語(yǔ)言哦！
2、下面就請(qǐng)同學(xué)們自己擺一擺玩具、編一編童話�？梢宰约壕帲梢院屯篮献�、交流兩分鐘，試著編童話故事。（教師巡視，適時(shí)點(diǎn)拔）
3、學(xué)生靜思默想，寫(xiě)出童話的經(jīng)過(guò)部分。（出示積累）
4、交流童話中最精彩的片段。注意先說(shuō)出童話的題目，再共享你的精彩片段好嗎？
四、 活動(dòng)總結(jié)：老師聽(tīng)了你們編的故事，想對(duì)你們說(shuō)：“小小童話故事家”們，你們可真棒！如果把你們編的故事完整地寫(xiě)下來(lái)，送到《小小童話林》雜志社去，你們一定會(huì)成為真正的“童話大王”。這個(gè)故事的作者既不是安徒生，也不是格林兄弟，而是我們?cè)谧耐瑢W(xué)，一定不比安徒生、格林兄弟等童話大師差！
請(qǐng)同學(xué)們把自己的文章讀給自己的好朋友或者爸爸、媽媽聽(tīng)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，好好修改草稿。改好后把文章謄寫(xiě)在作文本上。
編童話作文 篇9
昨天，下了一場(chǎng)傾盆大雨，小河上的水升起來(lái)了，陽(yáng)關(guān)明媚的今天，小兔樂(lè)樂(lè)要到河對(duì)岸拔蘿卜。樂(lè)樂(lè)興高采烈、蹦蹦跳跳地來(lái)到小河邊，看了看對(duì)岸的蘿卜，“哇！好大的蘿卜啊！”
可是，中間隔了一條寬寬的河，河水流的很急，她又不會(huì)游泳，在河岸邊急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但河水絲毫沒(méi)有減退的跡象，仍然在嘩啦嘩啦地流，急得小兔就像熱鍋上的螞蟻一樣。就在這時(shí)，熱情的烏龜爺爺趕來(lái)了，她問(wèn)小兔:"你怎么了，有什么需要我?guī)兔Φ膯�？”，小兔說(shuō)：“我要到河對(duì)岸去拔蘿卜，可是水太大，我過(guò)不去。"“原來(lái)是這樣�。∧俏荫W你過(guò)河就是了。”小兔很感激烏龜爺爺，于是就跳上烏龜爺爺?shù)谋成�，順利地過(guò)了河。小兔說(shuō)：“謝謝您，烏龜爺爺，我送你幾根蘿卜吧！”“謝謝，不用了，你還是留著自己吃吧！”烏龜爺爺就這么走了。
小兔非常感激烏龜爺爺！
編童話作文 篇10
一天早晨，下了一場(chǎng)傾盆大雨。雨停了，小兔就興高采烈地出門，打算去蘿卜園拔蘿卜。
小兔蹦蹦跳跳地來(lái)到蘿卜園對(duì)面，想：這么多蘿卜可以吃個(gè)夠爽。可是它還沒(méi)來(lái)得及高興，問(wèn)題又來(lái)了，怎么過(guò)河呢？這下小兔急得心都要跳出來(lái)了，我不會(huì)游泳怎么過(guò)河呢？這時(shí)，一只烏龜游過(guò)來(lái)說(shuō)：“怎么了？”小兔說(shuō)：“我想去對(duì)面拔蘿卜，可是我不會(huì)游泳。”烏龜說(shuō)：“來(lái)，我背你過(guò)河�！毙⊥镁吞綖觚敱成系胶訉�(duì)岸，小兔跳進(jìn)了蘿卜園，拔了很多蘿卜。小兔認(rèn)為，龜爺爺背我過(guò)河，我也要給它一些蘿卜。小兔這么想著，來(lái)到龜爺爺家，按下門鈴，“丁零零”，烏龜爺爺打開(kāi)門一看，原來(lái)是小兔子，小兔子抱著蘿卜說(shuō)：“龜爺爺，這是我送給你的蘿卜，”龜爺爺說(shuō)：“不用了，我不吃蘿卜，你還是分給其它小伙伴吧。”
小兔就蹦蹦跳跳地離開(kāi)了龜爺爺?shù)募摇?/p>