有關(guān)小學(xué)童話(huà)作文1000字3篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)童話(huà)作文1000字3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)童話(huà)作文1000字 篇1

　　整個(gè)房間空蕩蕩的，只有在墻角處放著一個(gè)古老的大鐘。這個(gè)大鐘的指針停留在八點(diǎn)二十分，但最引人注目的，還是拴著大鐘的那條帶子，就在這時(shí)，門(mén)被“哐啷”一聲甩開(kāi)了。幾乎就在同一秒，房間里刮起了一陣莫名其妙的大風(fēng)，那股狂風(fēng)似乎要將躲在這里捉迷藏的我們卷向天花板。這時(shí)，一股無(wú)色無(wú)味的細(xì)煙悄悄地從門(mén)縫泄了出去，神不知鬼不覺(jué)地混入空氣之中，慢慢地包圍了整個(gè)博物館，甚至整個(gè)城市。

　　我們都驚呆了：哪來(lái)的狂風(fēng)？哪來(lái)的細(xì)煙？我們膽戰(zhàn)心驚地走出了自己藏身的地方，驚恐萬(wàn)分地圍成一個(gè)圈。

　　“膽小鬼”婷婷嚇得東瞅瞅，西瞧瞧。突然，她叫了起來(lái)：“你們看，拴著大鐘的那條帶子斷了，鐘面上的玻璃罩也打開(kāi)了，剛才還滴答滴答的鐘也停了�！贝蠹叶ňσ豢�，果然那條橘黃色的帶子一斷為二，把玻璃罩拉開(kāi)了，鐘擺停止了擺動(dòng)，指在了八點(diǎn)二十分。胖胖小于紅著臉說(shuō)：“那是我剛才躲藏時(shí)，不小心絆到了帶子，沒(méi)想到帶子就這么斷了，鐘也停了�！毙∮陬D了頓又疑惑地說(shuō)：“可這時(shí)候應(yīng)該不是八點(diǎn)二十分呀，這明明是下午一點(diǎn)多嘛�！薄爸嵌嘈恰倍喽鄩阎�膽子走到古鐘旁邊，仔細(xì)地查看了一番。過(guò)了一會(huì)兒，多多像發(fā)現(xiàn)新大陸似的喊道：“大家快來(lái)看！這條帶子其實(shí)是一根柔軟的細(xì)管子，穿過(guò)鐘罩邊緣連接到了鐘里面。”我們一聽(tīng)紛紛好奇地走上前去。我拿出隨身攜帶的放大鏡，瞇著眼睛朝細(xì)管子里面看了看，發(fā)現(xiàn)管子里面布滿(mǎn)了一層又一層類(lèi)似于蜘蛛網(wǎng)的東西。

　　這時(shí)，細(xì)心的婷婷又發(fā)現(xiàn)鐘后面的墻上有一個(gè)紅色的小亮點(diǎn)。她用手摸了一下，發(fā)現(xiàn)那只是一個(gè)影子，真正的亮點(diǎn)在古鐘的背面，亮點(diǎn)旁邊是0——9這幾個(gè)數(shù)字。婷婷胡亂地按了幾個(gè)數(shù)字，什么反應(yīng)也沒(méi)有�！霸摬粫�(huì)有什么密碼吧？”婷婷眉頭緊蹙，思索著。

　　多多突然想起了什么似的，看看鐘上的時(shí)間，按下了8、2、0。只聽(tīng)一陣“唧唧唧”的聲音，細(xì)管子里的蜘蛛網(wǎng)忽前忽后地移動(dòng)著，剛才的那股細(xì)煙被“嗖”的一聲吸了進(jìn)去，大風(fēng)也消失了。這個(gè)按鈕有著神奇的魔力！我們的.害怕消失得無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的是驚愕、興奮與好奇。

　　胖胖趕緊找來(lái)了他那在博物館工作的爸爸，我們將事情的來(lái)龍去脈講了一遍，于叔叔半信半疑。他從細(xì)管子里抽了一點(diǎn)氣體進(jìn)行檢驗(yàn)。檢驗(yàn)結(jié)果表明那是有害氣體，人體一旦大量吸入，會(huì)損壞肺乃至呼吸系統(tǒng)。

　　接著于叔叔又找來(lái)兩位同事，一起研究了老半天，確定這口古鐘是一口神奇的寶鐘，它能吸收空氣中的有害氣體，但是如果連接儲(chǔ)存氣體囊袋的細(xì)管子被拉斷的話(huà)，囊袋也會(huì)隨之爆掉而引起大風(fēng)，儲(chǔ)存已久的有害氣體將會(huì)彌漫開(kāi)來(lái)，危及人的生命。設(shè)計(jì)這口鐘的人為了以防萬(wàn)一，設(shè)置了一個(gè)帶密碼的恢復(fù)系統(tǒng)。如果遇上意外情況，鐘便會(huì)停在八點(diǎn)二十分，820便是密碼，輸入密碼，柔軟的細(xì)管子就會(huì)自動(dòng)修復(fù)，又能收回大風(fēng)和有害氣體。

　　我們?cè)俅误@呆了：這真是一口神奇的寶鐘啊！難怪這間屋子雖然久沒(méi)人住，卻仍然空氣清新。小于又在追問(wèn)著：“這鐘是誰(shuí)發(fā)明的呢？怎么會(huì)在這里呢……”一副打破砂鍋問(wèn)到底的樣子。

　　于叔叔和他的同事異口同聲道：“今天幸虧你們的機(jī)智、勇敢使參觀博物館乃至整個(gè)城市的人都逃過(guò)了一劫。不過(guò)關(guān)于寶鐘的秘密，還有待進(jìn)一步研究�！�

小學(xué)童話(huà)作文1000字 篇2

　　第一課時(shí)

　　一、講講空話(huà)故事，初步感知

　　同學(xué)們已經(jīng)讀過(guò)了很多童話(huà)故事，在這些故事中，哪一篇故事給你留下的印象最深?你能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事和你讀后的感受么?

　　教師小結(jié);像我們學(xué)過(guò)的課文，《丑小鴨》就是通過(guò)對(duì)丑小鴨變成白天鵝的描述，告訴我們既要善待別人，又要正確對(duì)待自己;《小鹿的玫瑰花》是通過(guò)小鹿栽了一叢玫瑰花的故事，告訴我們?yōu)閯e人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂(lè)……這些童話(huà)故事都是通過(guò)一個(gè)生動(dòng)、有趣的小故事，告訴我們一個(gè)做人、處世的道理，讓大家受到教育，四年級(jí)童話(huà)作文教案。一般都把動(dòng)物、植物等當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。

　　老師知道，愛(ài)讀童話(huà)的孩子都有一顆好奇、純真的心，學(xué)寫(xiě)童話(huà)則需要有想象力。今天就讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，拿起筆來(lái)編寫(xiě)童話(huà)故事吧!

　　二、說(shuō)說(shuō)童話(huà)故事，深入體會(huì)

　　1.自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，作文指導(dǎo)《四年級(jí)童話(huà)作文教案》。

　　(1)請(qǐng)同學(xué)們先讀讀習(xí)作的要求，然后小組討論一下，看看這次習(xí)作要求有幾方面的內(nèi)容。

　　(2)你確定的“主人公是誰(shuí)?他們之間發(fā)生了一件什么事?在小組內(nèi)交流一下。(可以自編、也可以合編一集體創(chuàng)造)

　　2.教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇材料，確定好內(nèi)容。

　　(1)“故事的人物不宜選得過(guò)多，可以是書(shū)上提供的，也可以是自己選擇的。

　　(2)想象的“故事”要注意說(shuō)清楚是在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)、怎么發(fā)生、怎么發(fā)展、結(jié)果怎樣。

　　(3)你想通過(guò)這個(gè)“故事”告訴大家一個(gè)什么“道理”，這個(gè)“道理”可以直接寫(xiě)出來(lái)，也可以蘊(yùn)含在故事里面。

　　(4)老師這里有一篇童話(huà)故事，想聽(tīng)嗎?(《蒼蠅與蜜蜂》模仿也是一種學(xué)習(xí)，老師愿你們?cè)谀７轮杏袆?chuàng)新。

　　三、寫(xiě)寫(xiě)童話(huà)故事，動(dòng)筆嘗試

　　下面，你們就開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)吧，老師相信，你們就是最出色的童話(huà)大王。但是老師也要提醒大家注意以下幾點(diǎn)：1.寫(xiě)時(shí)要有一定的順序，故事的過(guò)程要寫(xiě)清楚，看誰(shuí)編寫(xiě)得有趣。2.語(yǔ)句要通順。3.寫(xiě)完多讀幾遍。

　　第二課時(shí)

　　一、交流童話(huà)故事，相互提升

　　當(dāng)我們走進(jìn)了童話(huà)世界，感受到了童話(huà)的無(wú)窮魅力時(shí)，真想一吐為快。

　　1.組內(nèi)先交流一下自己編寫(xiě)的童話(huà)，互相聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)編得最有趣。

　　2.小組長(zhǎng)推薦組內(nèi)同學(xué)，讀一下自己創(chuàng)編的童話(huà)，大家欣賞。

　　3.教師推薦幾篇有代表性的童話(huà)故事，和大家交流。(有目的地講評(píng))

　　二、演演空話(huà)故事，加深感悟

　　1.小組內(nèi)推選出“劇本”。

　　2.小組集體合作：自編、自導(dǎo)、自演。

　　附：童話(huà)故事

　　蒼蠅與蜜蜂

　　一天，蒼蠅正在垃圾上，看見(jiàn)一只小蜜蜂采蜜回來(lái)。蒼蠅氣憤地對(duì)蜜蜂說(shuō)：“這里的人真兇狠，千方百計(jì)要害我，用拍子打我，用毒藥水噴我……我決定搬家了�！�

　　蜜蜂說(shuō)：“這兒的人們并不像你講得那樣壞，他們待我很好，還替我造新的房子呢!原因是你不講衛(wèi)生，整天停在骯臟的東西上，專(zhuān)門(mén)去吃人們的食物，把細(xì)菌帶到食物上，使人生�！�

　　蒼蠅不服氣，還想爭(zhēng)辯。蜜蜂看了他一眼，冷冷地說(shuō)：“你要不改變自己的行為，無(wú)論搬到哪里，都會(huì)遭到人們的驅(qū)逐和攻擊�！�

　　蒼蠅聽(tīng)了這一番話(huà)，呆呆地站著，無(wú)話(huà)可爸說(shuō)。最后只能無(wú)可奈何地、長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。

小學(xué)童話(huà)作文1000字 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地七》中安排了這樣的一個(gè)習(xí)作：我們已經(jīng)讀過(guò)了不少童話(huà)故事。這次習(xí)作就來(lái)編童話(huà)故事。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)想象的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的想象力。

　　2、把握故事編寫(xiě)的要素，初步懂得如何把故事寫(xiě)得生動(dòng)有趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：寫(xiě)出較完整、較有趣的童話(huà)故事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀自己喜歡的童話(huà)故事。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們以前學(xué)過(guò)或聽(tīng)過(guò)哪些童話(huà)故事？比如《駱駝和羊》、《狼和小羊》、《酸的和甜的》你們能用幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果嗎？（學(xué)生講述，教師相機(jī)評(píng)價(jià)）

　　1、歸納童話(huà)的特點(diǎn)。

　�。�1）你發(fā)現(xiàn)童話(huà)故事有什么特點(diǎn)？（童話(huà)中的動(dòng)物可神奇了，能像人一樣會(huì)說(shuō)話(huà)，也會(huì)做事，它們會(huì)思考，高興會(huì)笑，傷心會(huì)哭。）

　�。�2）童話(huà)故事有趣嗎？為什么？（作者豐富的想象力使故事生動(dòng)有趣）

　　2、導(dǎo)入：童話(huà)作家們發(fā)揮豐富的想象力，為我們寫(xiě)出了那么多生動(dòng)有趣的童話(huà)故事，讓我們的心靈在神奇美妙的童話(huà)世界里飛翔！為了幫助同學(xué)們也練就一雙想象的翅膀老師帶著大家走進(jìn)童話(huà)的世界，一起來(lái)試著編童話(huà)故事，看誰(shuí)編的故事神奇有趣。

　　3、明確習(xí)作要求：

　　請(qǐng)你任選幾種動(dòng)物作為主人公，編一個(gè)故事。想象一下它們可能發(fā)生什么事，然后寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)好以后讀給大家聽(tīng)，看誰(shuí)編的故事最有趣。

　　二、點(diǎn)撥引路，學(xué)習(xí)寫(xiě)法

　　1、指導(dǎo)命題：

　　好聽(tīng)的故事題目最能吸引讀者，讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)，你看到過(guò)的童話(huà)故事題目是怎樣取的嗎？（可以直接以故事的主人公為題，也可以故事的主要情節(jié)和受到的啟發(fā)教育為題如：老鼠開(kāi)會(huì)、山羊智斗老狼、、、、、、）

　　2、自由選擇主人公。

　�。�1）要想編寫(xiě)童話(huà)，首先必須找到故事中的主人公。美麗的大森林里有很多小動(dòng)物，它們正等著大家去找呢？你想選誰(shuí)呢？

　�。�2）學(xué)生交流：選狡猾的狐貍、可愛(ài)的小白兔、兇猛的老虎、熱心腸的大象、、、、、

　　3、想象故事情節(jié)。

　�。�1）在這些可愛(ài)、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生一些什么事情呢？請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。比如故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)？是怎樣發(fā)生的？（這是故事的背景起因）之后又發(fā)生了什么呢？（這是故事的經(jīng)過(guò)）結(jié)果怎樣了呢？（這是故事的結(jié)果）

　�。�2）請(qǐng)同學(xué)把你想編的故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　�。�3）師小結(jié)

　　三、展開(kāi)豐富想象，把故事寫(xiě)生動(dòng)。

　　交代清楚了故事的背景、經(jīng)過(guò)、結(jié)果只是搭了一個(gè)框架，怎樣才能把這個(gè)故事寫(xiě)的生動(dòng)有趣呢？

　　1、出示范文《獅子和鹿》，生自由讀一讀這篇童話(huà)故事，你從中體會(huì)到了什么？這篇童話(huà)故事是怎樣把故事寫(xiě)生動(dòng)、有趣的？

　　2、學(xué)生讀后自由談體會(huì)。

　　3、小結(jié)：編故事時(shí)要展開(kāi)豐富的想象，這樣故事才能生動(dòng)有趣，才能吸引讀者。

　　4、請(qǐng)同學(xué)們把自己編的故事先說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)通順了再把它寫(xiě)下來(lái)�？纯茨奈煌瑢W(xué)編的故事生動(dòng)有趣。

　　四、生動(dòng)手編寫(xiě)童話(huà)故事，老師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

　　五、團(tuán)結(jié)互助，合作修改

　　1、同桌讀，初次修改�！昂梦恼率歉某鰜�(lái)的”。請(qǐng)同學(xué)們把寫(xiě)的故事與同桌交流交流，小伙伴之間合作修改。

　　2、全班交流，再次修改。

　　怎樣修改才能使童話(huà)故事具體生動(dòng)呢？大家一起來(lái)出謀劃策、想想好點(diǎn)子。針對(duì)同學(xué)提出的問(wèn)題再次進(jìn)行修改。

　　3、總結(jié)：同學(xué)們的精彩發(fā)言，讓老師看到了你們豐富的想象力，你們修改時(shí)的互幫互助讓我相信大家編出的童話(huà)故事一定會(huì)很精彩。

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