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班主任陪伴著我們學(xué)習(xí),幫助著我們成長,是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡慕巧缪菡,以下是小編整理的有關(guān)班主任的作文,歡迎參考閱讀!
篇一:我心中的班主任
新的一學(xué)期迎風(fēng)而來,也意味著,我是一名初中生了,也要換班主任了,總而言之,一切都是新的。新老師、新同學(xué)、新教室……在報(bào)道那天,我一踏進(jìn)教室,看見一位新老師站在講臺上,她一定是我們班的班主任,她看上去很溫馨,我先是找了個座位坐下來,然后把開學(xué)資料交上去,老師和藹可親的說:“來,拿一張紙,寫寫你的愛好,以及對12班的期望和對老師的建議!痹诶蠋熣f完這句話時(shí),我心想:老師為什么要這么做呢?哦,原來是老師想更進(jìn)一步的了解我們,以及很想通過我們的想法來更好的管理好我們的`這個“大家庭”。
經(jīng)老師自我介紹后,我們知道班主任老師姓王,同時(shí)也是我們班的數(shù)學(xué)老師。“好,我現(xiàn)在想選一些臨時(shí)的班干部。誰愿意來,老師相信你們一定行!碑(dāng)王老師說完這句話時(shí)。我心里就覺得:“小學(xué)時(shí),老師都是按成績來選班干部的丫,為什么王老師不是呢?說明王老師都很信任我們每個人!卑嗬锩總人都不愿意舉起那沉重的手,頓時(shí),班里寂靜了一會。老師繼續(xù)鼓勵我們每個人:“沒關(guān)系的,我們這個只是臨時(shí)的,無論你做的好不好,老師都相信你!碑(dāng)老師再次說起“老師相信你”這句話,相比之下,與小學(xué)的班主任不同,這同時(shí)也說明了王老師對每個人都是一視同仁的。不會拿學(xué)生成績來衡量一切,她在激勵我們每個學(xué)生要勇敢挑戰(zhàn)生活中遇到的每件看似艱難的事情!昂茫热粵]人舉手,我就來問問,誰在小學(xué)當(dāng)過班干部。”我和其他幾個女生舉起了手,老師一一的叫我們自我介紹。然后,都去征求每個人的意見!叭绻麑(shí)在不愿意,老師也不逼你。”這句話說的我心里暖暖的,老師太尊重我們每個人的想法了。
在課堂上,我們也有我們的一面。王老師固然也有她的一套教學(xué)方法。只要你回答了問題,不管你對不對,老師都表揚(yáng)他。因?yàn)槔蠋熡X得他有那份勇氣。如果答的狠棒老師就問我的:“他說的對不對?”之后就在用些鼓勵的話語給予他鼓勵。老師是用屏幕教學(xué)的,我覺得這樣我們更容易懂,而且還覺得比較風(fēng)趣。
篇二:我心中的班主任
自從上初三后,我對班主任并不是那么在意,似乎在我學(xué)習(xí)生活中,班主任是一個可有可無人。驀然的回首,才發(fā)現(xiàn)我對班主任的了解似乎就停在“班主任”這三個字上。
在我的記憶中,班主任是一個很嚴(yán)肅的人。初三開學(xué)的第一天,我見到了我初三的班主任。那時(shí)我只是安靜地坐在自己的座位上,看著一個個新面孔在自己周圍來回不停的轉(zhuǎn)動,也打量了一下那個伸出食指在不停的指揮的人:她的個子很矮,大概就1。5米吧,一頭棕紅色的頭發(fā)用發(fā)卡撇在后腦勺之上,誰著她的動作來回的擺動,似乎只要再用力點(diǎn)兒,它就會毫不猶豫的跑掉?粗菑埼S、平凡的臉,她就是我的班主任吧?我這樣想著。班主任好象察覺我在看她,她便轉(zhuǎn)身走向我。站在我面前,盯著我老半天,然后說:“美宏!你的長頭發(fā)是不是專門留給我看啊?”我立即愣住了好久才反映過來。
班主任是一個“壞人”。我是一個馬虎的人,經(jīng)常忘記東西。有好幾次周五回家忘記帶練習(xí)卷了,作業(yè)也因此沒有完成。班主任在我第一次忘記做作業(yè)時(shí),把我叫到講臺前嘮嘮叨叨的訓(xùn)了我半天。第二次忘記做作業(yè)時(shí),班主任便一直說,什么叫我家長來學(xué)校教導(dǎo)我啊,不給我綜合評定合格啊……當(dāng)時(shí)我就嚇出了一身的冷汗,生怕她真的這么做,至此,我再也沒有忘記帶作業(yè)回家了。
班主任是一個非常重視成績的人。每次小測、考試后,班主任主任人總是到嘮叨一番,說說這個同學(xué)滿分,談?wù)勀莻同學(xué)退步了。每次的都以“你們要好好學(xué)習(xí)!”‘“好了,你們要好好上課,認(rèn)真聽課!,“記得拉,課堂要活潑點(diǎn)兒!”等等來結(jié)束她那偉大的演講。每次大的`考試后,班主任都會找退步較大的同學(xué)談心。有時(shí)我就想,班主任是不是離開“學(xué)習(xí)”、“成績”、“作業(yè)”這些東西會怎么樣。
雖然,班主任有些行為我不理解,但我相信,班主任肯定是為了她的學(xué)生好,即使有些言語、行為損害了我當(dāng)前的利益。佛曰:“我不下地獄,誰下地獄!贝蟾啪褪钦f的像班主任這類的人吧!
篇三:我心中的班主任
今天是轉(zhuǎn)學(xué)來到勝利的第一天,我忐忑不安地走進(jìn)教室,只見一位年輕的男老師站在教室里。他中等個,穿著條紋的休閑上衣,顯得非常精神。他微笑著接待了我。他會是我的新班主任嗎?我腦海中充滿了疑問。前四年我的班主任雖說換了四個,可都是清一色的“媽媽”級老師,今天,站在我面前的競是一位精神抖擻的帥哥啊!
我按照老師的安排坐在了第二排。班主任是男老師,那我的語文老師會是誰呢?我滿懷內(nèi)心的期盼焦急地等待著。老師三兩步跨進(jìn)教室,看著步履輕盈的樣子,我有種抑制不住的情感在內(nèi)心涌動著。啊!這位男老師真是我們的語文老師!這一堂課我都沉浸在驚喜和新鮮中。課后我才知道我的班主任姓魏。
魏老師講課非常有激清,尤其講到一篇課文的中心時(shí),魏老師就會動起情來,繪聲繪色地“演”給我們。講到高興的時(shí)候,我們?nèi)喽紩笮,講到緊張的情節(jié),大家都會默不作聲。如果有人交頭接耳、竊竊私語,老師的眼睛會立刻瞪的又大又圓,臉拉得長長的,嘴巴繃得緊緊的,唬得大家都不再敢做聲。例如:在講《圓明圓有毀滅》一課的時(shí)候,講到英法聯(lián)軍侵入北京,搶走圓明圓內(nèi)的奇珍異寶,燒毀園內(nèi)的亭臺樓閣時(shí),老師的`演講,使我們動起情來,讓我們更加對英法聯(lián)軍的強(qiáng)奪、蠻橫、瞧不起中國人而憤怒,認(rèn)為他們一定受到法律的制裁。
魏老師不但講課認(rèn)真,給我們批改作業(yè)也是一絲不茍。普通的練習(xí)、聽寫、默寫,老師都會一字不漏的檢查完,同學(xué)們的作業(yè)每次都會留有老師許多批改過的記號。如果是仿寫、作文,老師也會把好的句子畫下來。每當(dāng)作業(yè)發(fā)到我手里時(shí),我也會再認(rèn)真看一遍,看看有沒有象征好句子的“紅色波浪”。如果有,我會很自豪,周圍的同學(xué)看見了,都會投來羨慕的目光;如果沒有,心情也很失落,但我也不會氣餒,心想這次作文寫得一般啊,下次一定繼續(xù)努力。
這就是我們的魏老師!我喜歡的帥哥級班主任。我一定要刻苦學(xué)習(xí),用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績來報(bào)答我的老師!
篇四:我心中的班主任
從走進(jìn)學(xué)校起到現(xiàn)在,陪我們走過漫漫學(xué)程的,除了同學(xué),還有老師。同學(xué)就像我們的兄弟姐妹,老師就像我們的父母,而班主任就像我們的一位大家長。我們的班主任就是尉老師我心中的班主任應(yīng)該是愛我們的。當(dāng)我們身體不適、跌倒摔傷時(shí),班主任會像媽媽一樣,細(xì)心地呵護(hù)我們;當(dāng)我們一再地出錯、一再地犯傻時(shí),班主任又會像爸爸一樣,嚴(yán)厲地指正我們;當(dāng)我們迷惘無助、情緒低落時(shí),班主任會像姐姐一樣,耐心地開導(dǎo)我們;當(dāng)我們沉溺于網(wǎng)吧、沉迷于游戲時(shí),班主任又會像兄長一樣,堅(jiān)定地拉出我們。
我們的尉老師很關(guān)心我們,記得二年級下學(xué)期的一天,我從尉老師辦公室出來的時(shí)候,因?yàn)榕艿奶,和三年級五班的一個同學(xué)迎頭相撞,結(jié)果把頭給碰破了,流了好多血,當(dāng)時(shí)我非常害怕,趕緊去找尉老師,尉老師看見我頭破了,特別著急,立刻帶我去了醫(yī)務(wù)室并以迅雷不及掩耳的'速度通知了我的媽媽,但校醫(yī)說要縫針,尉老師又和爸爸媽媽一起把我送到醫(yī)院,當(dāng)醫(yī)生要給我縫針時(shí),我嚇的哇哇大哭,拼命掙扎,根本不給醫(yī)生下手的機(jī)會,爸爸媽媽安慰的話我根本聽不進(jìn)去,大夫都有些煩了。最后還是尉老師在旁邊不停的鼓勵我、安慰我,動之以情,曉之以理……我才鼓足勇氣讓大夫給我治療。治療完后,天已經(jīng)黑了下來,望著老師遠(yuǎn)去的疲憊的身影,我覺得尉老師既是老師又像媽媽,讓我特別感動。在這里我想對尉老師說一聲:“謝謝您,我永遠(yuǎn)愛您!”
尉老師,她是事業(yè)上的強(qiáng)者,是百花園中的辛勤園丁。她是平凡的,又是偉大的。尉老師啊!您就像蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了別人;您就像春蠶那樣,奉獻(xiàn)了自己,裝飾了別人;您就像粉筆,犧牲了自己,留下了知識;您就像辛勤的園丁,不辭勞累,培育了小花。老師,您辛苦了!
篇五:我心中的班主任
我心中的班主任是韓老師,她是一名對學(xué)生非常嚴(yán)格的老師。每當(dāng)我們犯錯誤的時(shí)候,韓老師就會嚴(yán)厲地批評。那時(shí),小姨剛給我買了把粉紅色的尺子,這把尺子上還有個放大鏡,我最喜歡用它看東西了。一次,老師在上課,可我不自覺地拿起尺子放在眼睛上,這樣看韓老師離我好遠(yuǎn)。我看了一會兒,不小心被老師發(fā)現(xiàn)了,于是就對我說:“干什么呢?用尺子看我很好看么?”這時(shí)候同學(xué)們的目光都投向了我,我羞愧極了,恨不得地上有條縫讓我鉆進(jìn)去,又很害怕,怕老師告訴爸爸媽媽……可是老師繼續(xù)講課,沒有繼續(xù)批評我,也沒有把這件事告訴爸爸和媽媽。
從二年級起我就擔(dān)任班長,可是只是個班長的名號,就是老師沒來上課時(shí)去找下老師,上自習(xí)課老師讓我維持紀(jì)律,我總是管的亂七八糟,干脆不管了?墒琼n老師當(dāng)我們班的班主任后,第一個月讓我們這些老班委負(fù)責(zé)班級工作,查看我們的工作能力。第二個月再進(jìn)行全班性地競選。開學(xué)的第二周老師就找我談話,問我:“還想當(dāng)班長嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭!爸腊嚅L是干什么的嗎?”老師這一問把我問呆了,是啊,當(dāng)了好長時(shí)間班長了,班長是干什么的還真不清楚。老師繼續(xù)對我說:“班長班長,一班之長,要對班級的所有工作負(fù)全責(zé),做好分工協(xié)作工作,負(fù)責(zé)檢查、督促班委認(rèn)真開展工作!蔽乙宦狊@呆了,原來班級所有的`事情都與我有關(guān)系啊。老師又說:“別擔(dān)心,孩子,以前不知道干不好沒關(guān)系,現(xiàn)在知道了要努力做好了。遇到什么問題,就來問我,我全力支持你,相信你肯定能幫助老師管理好咱班!庇辛死蠋煹脑,我有了信心,什么事也大膽管了,一遇到干不好或有的同學(xué)不聽我就去找老師。有時(shí)候老師直接告訴我怎么辦,可有時(shí)候老師卻告訴我:作為班長,你嚴(yán)格要求自己了嗎?你做到了嗎?什么事你先做好了,才能去要求別人啊。這時(shí)我知道為什么有的同學(xué)不聽我的安排,有時(shí)故意和我作對,原因是我自己不夠強(qiáng)大,沒有嚴(yán)格要求自己。慢慢地,班級的事情我敢管了,遇到事情有辦法了,也很少找老師想辦法了。老師夸我進(jìn)步快,連原來不贊成我當(dāng)班長的爸爸媽媽都為我的進(jìn)步驕傲,他們看我當(dāng)班長一點(diǎn)也沒耽誤學(xué)習(xí),反而學(xué)習(xí)更努力了,成績更好了。而我知道,我的所有的進(jìn)步都源于韓老師。
韓老師,謝謝您,是您讓我看到自己的不足,是您讓我鼓足了信心。在您的教導(dǎo)下,我才能更快地成長。韓老師,您永遠(yuǎn)是我心中最好的班主任。
篇六:我心目中的班主任
我心目中的班主任像爸爸一樣有時(shí)嚴(yán)厲有時(shí)溫和。溫和時(shí)讓我很喜歡他,嚴(yán)厲時(shí)讓我非常想哭。完成作業(yè)以后讓我看課外書,和我一起玩兒游戲。不打人也不罵人,上課時(shí)認(rèn)真耐心。當(dāng)我們有不懂的事的時(shí)候,能給我們講的一清二楚?茖W(xué)文化知識豐富,能教給我們許多有用的知識。
如果我聽話,老師會微笑地看著我。如果我沒有聽話,老師會溫和地告訴我哪做錯了。如果考得好,老師會表揚(yáng)我,告訴我不要驕傲。如果我考得不好,老師會批評我,給我加油。如果我的`作業(yè)寫得好,老師會在同學(xué)們面前表揚(yáng)我。如果我沒有寫好,老師會把我叫到一個沒有人的角落,問我為什么沒寫好。我做錯事的時(shí)候,老師會告訴我怎么錯了,給我改正的機(jī)會。
這就是我心目中的班主任,我們的嚴(yán)父慈母,良師益友!
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