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寫人作文的教學(xué)反思
寫人作文需要從各個(gè)方面來寫,烘托人物特點(diǎn),那么寫人作文的教學(xué)反思是什么?大家不妨來看看小編推送的寫人作文的教學(xué)反思,希望給大家?guī)韼椭?/p>
寫人作文的教學(xué)反思【一】
作為教師與家長(zhǎng)雙重身份的我,從多年的教學(xué)工作與輔導(dǎo)孩子的生活中對(duì)作文有了一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為為在小學(xué)階段,孩子至少要學(xué)會(huì)十一種類型的篇目,才算會(huì)寫作文。它們分別是:留言條、日記、書信、建議書、看圖作文、寫人的、寫景的(含狀物)、寫場(chǎng)面的、讀(觀)后感、縮寫、編童話等。當(dāng)然這是較細(xì)化分,如果按體裁,那么則是應(yīng)用文、記敘文、說明文、議論文這幾大類,但是小學(xué)階段不必掌握這么工具性的劃分。低年級(jí)訓(xùn)練重在前五種,中、高年級(jí)在此基礎(chǔ)上則重在后六種。
我的這節(jié)五年級(jí)作文課就是針對(duì)年段特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。我最初設(shè)計(jì)的初衷是想讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫人物,然而,在學(xué)生以前的作文中我發(fā)現(xiàn)他們寫的人物近乎白描,一點(diǎn)都不生動(dòng),也不夠鮮明。所以,我決心一定教會(huì)他們寫作文,而且,作文雖然已然成了語文學(xué)習(xí)中的一大黑洞,但是我想通過我的類別作文教學(xué)法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三、融會(huì)貫通。
我覺得這節(jié)作文課我借助信息技術(shù)的力量,使課講起來生動(dòng)、形象,并且直觀、全面地讓學(xué)生明白該做些什么。這是信息技術(shù)以外的媒介所不能實(shí)現(xiàn)的。而且這次的設(shè)計(jì)制作是在我學(xué)習(xí)了國(guó)培之后,掌握了較多的多媒體制作和應(yīng)用技術(shù)之后做的,之前一些我不懂和解決不了的技術(shù)上的“難題”,也都迎刃而解了?粗约旱幕脽羝,那美感極強(qiáng)的畫面,讓自己也陶醉其中。另外,我的幻燈片不是花瓶擺設(shè),它突出了我要呈現(xiàn)給課堂的所有重要的東西。緊扣作文教學(xué)訓(xùn)練的常用步驟:審題 選材 列提綱 打草稿 修改。
就我的教學(xué)流程而言,我覺得一切都是那么水到渠成,緊密相聯(lián)。
第一環(huán)節(jié),“審題”的常規(guī)訓(xùn)練。關(guān)于作文的要求一定要仔細(xì)閱讀,從中提煉出關(guān)鍵,確定作文題目的類別。
第二環(huán)節(jié),“選材”的重要訓(xùn)練。這是寫好作文的必要手段和成功的要素。選材時(shí)要仔細(xì)斟酌、對(duì)于文題涉及的內(nèi)容心中有數(shù)。寫人物的,就要搜尋記憶寶庫中關(guān)于某人的外貌、性格等特征?紤]表現(xiàn)出人物的主要事件的各要素。通過事例來表達(dá)出對(duì)人物的看法。
第三環(huán)節(jié) ,“列提綱”的必要訓(xùn)練。列提綱是寫作文的預(yù)備式。如果提綱列得好,那么整篇作文便可見一斑了。寫作順序確定:總——分,還是總——分——總,或者是平行敘述或描寫,確定主次,最后羅列出大致的`結(jié)構(gòu)、各部分的意思,確定中心思想。此環(huán)節(jié)的完成其實(shí)也是在平時(shí)的閱讀教學(xué)中積累的,更幫助作者形成了簡(jiǎn)要的腹稿。
第四環(huán)節(jié),“打草稿”的獨(dú)立訓(xùn)練。這一環(huán)節(jié)是將對(duì)作文的個(gè)人理解以文字的形式展現(xiàn)出來的。其實(shí),教學(xué)中寫草稿也可以像前幾項(xiàng)那樣以口頭的形式交流,也就是口頭作文,這樣可以啟迪思維,有據(jù)可依,也可充實(shí)和完善腹稿,教學(xué)實(shí)際中這一方法屢用不盡,效果甚佳。在寫的過程中,要分清詳、略,運(yùn)用學(xué)過的多種知識(shí):詞、句、段乃至篇,借鑒有益的地方,自己也應(yīng)創(chuàng)造新穎的,杜絕人云亦云。在我的課堂教學(xué)中我覺得以后要更多一些地給學(xué)生發(fā)揮的空間,更多地讓他們表達(dá)自己與眾不同的看法,寫出屬于他們真正要表達(dá)的內(nèi)心的東西。
修改草稿是第二課時(shí)的事,當(dāng)然這里也要說一說,如果我的課堂上有充裕的時(shí)間的話,應(yīng)當(dāng)和學(xué)生一起修改草稿,面批面改,當(dāng)面指導(dǎo)及時(shí)有效。
綜上所舉,我認(rèn)為作文訓(xùn)練的大致過程就是這樣的。但是無論是哪種體裁或類型的作文,它都需要借助這樣的模式去訓(xùn)練。學(xué)習(xí)者如果能用心體會(huì),那會(huì)久而久之,他們便會(huì)舉一反三,如將寫人的這一篇當(dāng)中的寫外貌部分換成回憶的語氣,這篇作文就可以改寫成“我難忘的XXX”。
總之,作文猶如春芽初綻,需要蓄積一個(gè)冬天的養(yǎng)料;好似大廈落成,必求打下穩(wěn)固的根基;如同典籍書卷,雕琢排列展現(xiàn)精華。當(dāng)然,作文更是一種創(chuàng)造,是少不得作者的想像力的,這想像力的培養(yǎng)也如同語言習(xí)慣和素養(yǎng)一樣,應(yīng)當(dāng)在平時(shí)加以注意和訓(xùn)練。
寫人作文的教學(xué)反思【二】
寫人作文是最常見的作文題目之一。表面上看,寫人作文是一種類型的文章,但是它卻是貫穿了整個(gè)中學(xué)階段各種類型中。只有將人物寫好了,其他類型的文章才能更加的深入。
首先,我講了人物描寫的基本方法,主要包括外貌描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫等幾種描寫形式。我將這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)放在怎樣安排人物的外貌描寫。在這一點(diǎn)上,初中生和小學(xué)生是不一樣的,小學(xué)強(qiáng)調(diào)五官描寫,而初中更注重細(xì)節(jié)描寫。
我總結(jié)了初中作文外貌描寫中幾個(gè)需要注意的.地方:
1、描寫要細(xì)致,即用放大鏡來寫人,將人物外貌的細(xì)微之處寫出來。
在這里我重點(diǎn)將小學(xué)和初中對(duì)人物描寫做了對(duì)比。打個(gè)比方:小學(xué)生寫人物外貌就像是畫漫畫:鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵畫出大概的輪廓就可以了,從人物外貌很難推測(cè)人物經(jīng)歷。初中生寫人物外貌就像是畫素描,對(duì)畫畫的功底又有了進(jìn)一步的要求:人物臉上的皺紋,胡須等輪廓要進(jìn)行細(xì)致的描寫,人物衣著和身上附著物都要進(jìn)行仔細(xì)的刻畫。這樣,我們可以從這幅畫上面看出人物的年齡,猜出他的職業(yè)甚至他的某些不為人知的經(jīng)歷。
2、對(duì)人物有特色的地方,需要進(jìn)行具體且詳細(xì)的描寫,一些與文章主題關(guān)系不是很大的其他地方可以忽略不寫。外貌描寫主要是為了突出人物性格和隱藏人物經(jīng)歷等與主題密切相關(guān)的東西。
3、人物外貌描寫安排詳略要得當(dāng)。我舉了一個(gè)例子,就比如說魯迅所寫的《孔乙己》多次提到他的那件襯衫,而對(duì)于其他地方則一帶而過。我們?cè)趯懙臅r(shí)候也可以讓同樣的描寫貫穿到文章的各個(gè)地方,使之成為文章主題的一條線索。
為了加強(qiáng)學(xué)生的寫作基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,我專門讓學(xué)生任選一個(gè)人物(班級(jí)內(nèi)),還給學(xué)生展示了卡通人物,將其外貌寫出來。大家猜猜看他寫的是誰。這樣,學(xué)生就會(huì)抓住人物的主要特征去寫,刻畫出來的人物也往往比較成功。
這樣,通過精心的準(zhǔn)備和積極的引導(dǎo),學(xué)生寫人物的興趣和欲望不知不覺就被激發(fā)出來了。通過這種授課方法,不僅能讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫人的方法和技巧,更能讓他們體會(huì)到寫作的樂趣,真正寓教于樂。
寫人作文的教學(xué)反思【三】
通過這次習(xí)作我對(duì)寫人的作文有了初步的設(shè)想:
第一步:審題選材,理順寫的思路
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀習(xí)作要求,一邊讀一邊劃出關(guān)鍵詞語:身邊、 熟悉的人、 值得寫的事。
2.幫助學(xué)生理解關(guān)鍵詞語。如:我們的身邊經(jīng)常有那些人出現(xiàn)?我最熟悉的是那幾個(gè)?他們有些什么特征?有什么優(yōu)點(diǎn),有那些好的品質(zhì)?對(duì)你怎么樣?你打算寫他(她)的`一件什么事?你寫這件事的原因是什么?等
3.讀讀自己的小練筆,選擇一件最符合本次習(xí)作要求的事,定出題目。
4.寫好自己的寫作思路。
例如:《媽 媽關(guān)心我》寫作思路。這次作文要求我們寫寫身邊熟悉的人。我身邊熟悉的人有:爺爺、奶奶、爸爸、媽 媽、外公、外婆、老師、同學(xué)等。我的媽 媽美麗善良,又最關(guān)心我,我決定寫媽 媽。我打算這樣寫:先簡(jiǎn)單介紹媽 媽的外貌漂亮和心底善良,還有非常關(guān)心、疼愛我。然后通過媽 媽照顧生病的我來告訴大家:我的媽 媽最關(guān)心我。最后我要寫出怎樣做來報(bào)答媽 媽對(duì)我的關(guān)心和無私的付出。
第二步:寫作文,評(píng)作文,修改作文
1.按寫作思路修改小練筆
2.謄寫在作文本上,完成本次習(xí)作練習(xí)。
3.自評(píng)修改。(讀作文,數(shù)字?jǐn)?shù)、改錯(cuò)別字、句子是否通順)
4.讀給家長(zhǎng)聽,修改,家長(zhǎng)寫簡(jiǎn)單的評(píng)語,
5.老師評(píng)。
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