我的班主任作文3篇[薦]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的我的班主任作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的班主任作文1

　　我們班的“領(lǐng)導(dǎo)人”進(jìn)行了數(shù)次改變，對(duì)于我來說難免有情緒上的波動(dòng)。在新學(xué)期的開始，遇到了一個(gè)氣質(zhì)非凡的人－－我的新班主任。

　　我的班主任霍老師留著干凈利落的齊耳短發(fā)，發(fā)梢自然向上卷曲，顯得知性優(yōu)雅�；衾蠋熡幸浑p明亮又充滿智慧的大眼睛，人們說眼睛是心靈的窗戶，而霍老師的眼睛不僅是心靈的窗戶，而且似乎會(huì)說話，她的眼神時(shí)而凌厲時(shí)而溫和。相處日久，便能讀懂她眼神里滿含的鼓勵(lì)、贊許和嚴(yán)厲�；衾蠋熢诎嗬锖退较碌臅r(shí)候截然不同，在班里霸氣側(cè)露，私下卻是和藹親切。

　　記得有一次，我由于寫作業(yè)拖得時(shí)間太長，導(dǎo)致零零散散的作業(yè)項(xiàng)目沒有完成，老師檢查作業(yè)時(shí)，我腦子里已經(jīng)忘了有這么個(gè)事情，老師批評(píng)了我，我心里正暗自委屈。這時(shí)，老師走到我桌前，拍了我一下－－那一聲是那么沉重，那么氣憤，全班一下子都安靜了，我的世界更是受到了前所未有的震撼。隨后我站了起來，心里萬分愧疚。在這幾分鐘里，我很是懊悔，我知道霍老師的眼睛在緊緊盯著我，可我根本不敢抬頭，我想，哪怕昨晚抓緊一點(diǎn)時(shí)間，落得的下場(chǎng)也不會(huì)如此悲慘。那一刻，我發(fā)現(xiàn)我的眼睛很小很小，是容積不足，還是說溢出來的淚水讓我順便把密度求了？幾分鐘過后，心中漸漸平靜，作為學(xué)生，完成作業(yè)是最基本的要求了，而我卻因?yàn)槎栊詻]有完成。嚴(yán)厲的霍老師讓我體會(huì)到了：犯錯(cuò)，就要受到應(yīng)有的懲罰。

　　最近幾個(gè)月活動(dòng)比較多，老師自然會(huì)讓班級(jí)里的`班委負(fù)責(zé)，而我也受到了老師的囑托。跳蚤市場(chǎng)前一天的時(shí)候，我來到辦公室，等待老師布置給我任務(wù)。老師抬起頭，溫和地看著我，低聲細(xì)語地說：“孩子，最近咱事兒挺多，這不要舉行跳蚤市場(chǎng)了嘛，大家都比較激動(dòng)，你去跟其他班委說說，把教室什么的都布置好了。”這一聲“孩子”，讓我感受到了溫暖和親切，而老師溫柔的目光，商量的語氣，讓我體會(huì)到了對(duì)我的信任及鼓勵(lì)，我對(duì)老師也有了另一層的認(rèn)識(shí)，那就是私下里的霍老師，簡直像個(gè)媽媽。

　　這就是我的班主任霍老師，我慶幸在初中階段遇到她。如果說，每一滴水，都代表一份祝福，那么我的老師，將會(huì)送我們一片溫暖的海洋。謝謝您！

我的班主任作文2

　　上了初中以后，陸續(xù)地?fù)Q了幾個(gè)班主任，說實(shí)話心里很沒有歸屬感，直到我遇到了霍老師，我知道，她是要陪我們上到初三的。

　　見到這位新班主任的第一面便很喜歡，究其原因，大概是我總念念不忘第一面她的笑，那么溫和，那么舒服。但是，通過一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)，比起她的笑，我更喜歡她的為人。每當(dāng)我走進(jìn)教室，常常看到霍老師在耐心的同學(xué)們講題；課間在辦公室，我總能看到她在低頭批改我們的作業(yè)；放學(xué)后的值日，她也會(huì)犧牲自己的時(shí)間幫助或監(jiān)督我們做值日……我喜歡她，不只因?yàn)橐娝�第一面她的笑，更是因�(yàn)樗龑?duì)學(xué)生滿滿的責(zé)任感。

　　記得那次，我的英語小測(cè)成績很不理想，我的心情很低落�；衾蠋熆吹轿业某煽兒�，將我叫到了辦公室。我緊張極了，我了解霍老師的性格，更害怕老師嚴(yán)厲地批評(píng)我。于是，我躡手躡腳地進(jìn)了辦公室，霍老師看到我來了，沒有疾風(fēng)暴雨，反而語氣平和地把我叫到身邊。我漸漸放輕松下來，看到霍老師眉頭緊鎖地拿著我的試卷，不知為何，我竟油然而生了一種愧疚之情。這時(shí)，我的目光不自覺地放到卷子上，題目旁邊布滿的紅色字跡刺痛了我的眼睛－－那些都是老師講過的題目的重點(diǎn)，我的眼睛不覺的濕潤了，瞬間感受到了霍老師對(duì)我的重視和期望�；衾蠋煖睾偷卣f：“回家一定沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)吧，‘世上無難事，只要肯登攀�！�我相信你的能力，只要下功夫，就一定會(huì)取得進(jìn)步！”那一瞬間，心中突然一暖。我已經(jīng)很久都沒有聽到過這樣的話了吧，被人鼓勵(lì)和重視的感覺，真好。我不想辜負(fù)霍老師對(duì)我的期望，所以只能通過不屑地努力來回報(bào)。

　　于是，在下一次的英語小測(cè)中，我給霍老師上交了一份滿意的.答卷�；衾蠋熜牢康男α�，她見證了我的進(jìn)步，更對(duì)我進(jìn)步的及時(shí)給予了認(rèn)可。拿著那張取得好成績的試卷，我比任何時(shí)候都開心，因?yàn)槲抑�道，這個(gè)成績不僅屬于我，更屬于我愛的霍老師。

　　是啊，“世上無難事，只要肯登攀”，這句話將在我成長的道路上不斷激勵(lì)著我，使我取得進(jìn)步，而告訴我這句話的班主任霍老師，也會(huì)成為我永遠(yuǎn)的人生導(dǎo)師。

我的班主任作文3

　　上初二，我們班迎來了一位新的班主任－黃文老師。

　　她年輕、富有活力、平易近人、和藹可親，對(duì)我們的學(xué)習(xí)循循善誘，講課生動(dòng)形象。

　　和黃老師更進(jìn)一步的了解是在這學(xué)期的學(xué)農(nóng)期間。

　　提前一個(gè)多星期我就做著各種準(zhǔn)備工作：買各種生活用品、準(zhǔn)備著要帶的課外書等等，以飽滿的熱情等待著那一天的到來�？墒�，天有不測(cè)風(fēng)云，去的前一天晚上我突然發(fā)起了高燒，又著急又懊惱，像打碎了五味瓶一樣，心里很不是滋味。于是打電話向黃老師求助。黃老師用親切、細(xì)微、關(guān)愛的口吻不斷地安慰我、開導(dǎo)我，讓我好好養(yǎng)病，不要著急，爭取早點(diǎn)好。黃老師的話就像一副安慰劑，撫慰著我的心靈，使我倍感親切，病一下好了一大半，沒過多久我就帶著愉快的心情歸隊(duì)了。記得那天黃老師早早就等在學(xué)農(nóng)基地宿舍門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見黃老師，我當(dāng)時(shí)心里激動(dòng)得就像見到了久別的親人一樣。

　　誰都知道班主任是個(gè)繁瑣、操心、受累的工作，不僅要關(guān)注到班里的每個(gè)學(xué)生，還要考慮班級(jí)整體的進(jìn)步。哪個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)落后了，某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了漏洞，黃老師就組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，大家相互幫助，一起進(jìn)步。黃老師教學(xué)非常靈活，而且黃老師是個(gè)肯動(dòng)腦筋，能最大限度調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)熱情，從來不搞題海戰(zhàn)術(shù)的好老師。

　　黃老師的孩子很小，正是需要人照顧的年齡，這是大家有目共睹的。在初二三班的班主任青黃不接的.緊要關(guān)頭，黃老師毅然地放棄了家庭，挑起了重?fù)?dān)，撿起了三班這塊難啃的硬骨頭。

　　一次，無意間看到了黃老師發(fā)的一張吃簡餐的照片，這是黃老師周末在備課，她已經(jīng)一整天不顧自己的孩子，為三班的大孩子們準(zhǔn)備著第二天的功課�？粗�黃老師草草的便飯，眼淚不禁在打轉(zhuǎn)，這可是周末呀，應(yīng)該是一家人團(tuán)聚的日子��！

　　人們經(jīng)常把老師形容成蠟燭，燃燒了自己，照亮著別人。但我覺得老師更像媽媽，給予我們這些與她毫無血緣關(guān)系的孩子們無私的奉獻(xiàn)和全部的愛。

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