【必備】小學生寫人作文集合五篇
在日常學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編整理的小學生寫人作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學生寫人作文 篇1
難以區(qū)分左右的人是被別人嘲笑的對象,我不喜歡被別人嘲笑,但我小時候確實經(jīng)常分不清哪邊是左?哪邊是右?
有很多事其實都不難,就像區(qū)分左右兩邊一樣,只要你掌握了那個方法。 小時候,我最怕體育課——每回老師都要叫我們“左轉右轉……”我由于難以分清左右,經(jīng)常被弄得暈頭轉向,難分左右。每當被同學嘲笑時,我的心就像火燒一樣。 一次,老師告訴全班同學要在星期五來一場比賽,規(guī)則就是聽老師的口令——左或右,學生按要求轉動——錯的人要到講臺上繼續(xù)練,直到全對,那一時刻,我害怕極了,擔心自己在比賽時很難堪,而且肯定會被叫到講臺上單獨練,我根本不知怎么區(qū)分左右,上講臺肯定會被同學笑掉大牙。我強烈地涌起一個欲望——一定要在比賽前學會區(qū)別左右!
我回到家把比賽的規(guī)則告訴了父親,更訴說了自己的擔憂。我不想出丑,但區(qū)分左右太難了,我明明記得在書房時,書柜在左,書架在右,但我看不到它們時,我便糊涂了。爸爸若有所思,忽然笑著對我說:“你是害怕事物不同而難以區(qū)分左右吧!那么記住——拿筷子吃飯的手是右手。”就這么一句,我茅塞頓開,有一種前所未有的清晰——拿筷子吃飯的手我再清楚不過了!它的方向是右,那么另一只手的方向肯定就是左了!我有一種前所未有的自豪,也很深刻地覺得這是我的一個里程碑。
后來在比賽中,我不再擔心——手在我旁邊!拿筷子的是右手!老師每念一個方位,我心中默默醞釀此話,成功地分辨左右,有一種不斷進步的快感。
比賽的輸贏不重要,更重要的是感悟與心得——人往往可以根據(jù)自己熟悉的事物,分辨出較陌生的事物。就像一個摔傷左手的小男孩以后更能清楚地分辨左右一樣。
小學生寫人作文 篇2
我有一個老師,她有卷卷的短發(fā),小小的眼睛,可迷人了。小小的嘴里發(fā)出的聲音很動聽。她就是我的班主任老師,”金福順“。
班主任老師特別溫柔,每當我們不聽話的時候,老師都會用溫柔的語氣給我們講道理。每當我發(fā)表我不知道的.問題是,他都會一一給我們解釋,我很愛我的班主任老師,有的時候,我也會被批評,可我知道,那都是為了我好。
我愛我的老師,特別特別愛。
小學生寫人作文 篇3
在一個偏遠的小村子里住著幾十戶人家,他們大多是苗族的,其中住著一位老奶奶,她是一位孤老戶,已經(jīng)80多歲了,因為年紀大了,所以腿腳不方便。
老奶奶家隔壁住著一家三口,他們都是漢族的,這家的爸爸媽媽經(jīng)常幫助老奶奶,對老奶奶很照顧,有時做飯也會給老奶奶送去。這家的小姑娘叫麗麗,上小學五年級,在班里是個好學生,在家里也是個聽話懂事的好孩子。
麗麗每天放學回到家寫完作業(yè)都到老奶奶家做些家務,看到老奶奶一個人很寂寞她總是陪老奶奶聊天讓老人家開心。
有一次,麗麗又來到老奶奶家,看到老奶奶正在睡午覺,她便有了一個念頭,把老奶奶家換下來的被單抱到了小河邊,洗干凈后晾到了院子里。正在這時,老奶奶醒了,她走到麗麗身邊,說:“好孩子,謝謝你。”麗麗笑著說:“奶奶,我以后還要幫您做更多的事!”老奶奶把手中的拐杖立在一邊,接著把臉貼在麗麗的小臉上,眼里閃著淚光。
人間處處有真情,他們雖然不是一家人,但勝似一家人!
小學生寫人作文 篇4
我,是一個平平凡凡的女孩,就像電影《小時代》中的林蕭一樣,但是,我的身上也有很多地方和林蕭不想。我沒有林蕭那么要好的四人群,我只有一個和我知心的朋友;我沒有林蕭那么幸運,沒有刻意的追夢,就能接到雜志社的面試通知。而我,在作文社區(qū)2個月了,只有5個粉絲……我唯一能比得上林蕭的,便是平凡。我是整個黑龍江省最平凡的女孩。
我也希望自己是一個像顧里那樣的女王,有著低調而又奢華的生活,有精致的外表,親密的姐妹,超高的智商,大大的試衣間……不過,現(xiàn)在,這應該只是一個我美麗的夢。
小學生寫人作文 篇5
過了一個愉快的暑假,我們進入了一個新的學期。剛一進教室就看見了一個陌生的面孔,不用想都知道,這是我們的新班主任。
她姓冉,個子中等,有著一雙明亮的大眼睛,一個小嘴,一頭長長的頭發(fā),穿著一條紫色的裙子和高跟鞋。開學第一天,冉老師和我們聊了些關于叛逆期的話題,并說了六年級是行為習慣的養(yǎng)成期。
老師對我們很嚴格,剛一開學就定了許多規(guī)矩,比如說坐板凳要坐二分之一或三分之一什么的,但老師是對我們好。
我非常喜歡冉老師。
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