實(shí)用的感謝我的班主任作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的感謝我的班主任作文4篇，歡迎大家分享。
感謝我的班主任作文 篇1
一副和藹可親的臉，一頭淺黃的卷發(fā)，加上一雙炯炯有神的眼睛，這就是我的班主任——熊老師。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭……”聽，熊老師用她那優(yōu)美的聲音，精彩的解讀，仿佛把我們帶入了初夏的小荷花池的意境中。我在想：世界上竟有如此美妙的小荷、池塘，如夢一般的仙境感染了我，讓我從此喜歡上了它，也開始了我的語文、作文的啟蒙之旅。我衷心地感謝您，我的班主任——熊老師！您淵博的知識，讓我從此以后對語文、作文產(chǎn)生了極大的興趣！
調(diào)皮是成長中的小朋友的'天性，我當(dāng)然也不例外�！巴炅�、完了，這下可完了，老師這回肯定饒不了我了……”我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，此刻，一個(gè)鬼主意頓時(shí)出現(xiàn)在我的腦海中。緊接著，樓道口就傳來一陣呼喚聲,“周俊亦，周俊亦，熊老師叫你去辦公室�！蔽乙幌�，糟了，糟了，大事不好，熊老師這么快就叫我去辦公室了。轉(zhuǎn)眼一想，我不覺想出了一個(gè)主意了。沒關(guān)系，我忐忑不安的心又馬上恢復(fù)了平靜。當(dāng)我裝著若無其事的樣子跨進(jìn)熊老師的辦公室時(shí)，出乎我的意料，熊老師并沒有責(zé)備我，而是語重心長地和我講道理，讓我那些鬼念頭在一瞬間不攻自破。我慚愧地低下了頭……這就是我的班主任——熊老師，我衷心地感謝您！您用您那博大的胸懷，在我的成長道路中及時(shí)指明了方向，糾正了我的過錯(cuò)，讓我能漸漸地成長為一名真正的小小男子漢！
衷心地感謝您，我的班主任——熊老師！一位知識淵博、胸懷寬廣、和藹可親的人！
感謝我的班主任作文 篇2
曹老師是我們?nèi)昙壠甙嗟陌嘀魅�，她既是我們的老師，又是我們的朋友，班里同學(xué)都很喜歡她。
曹老師課堂上對我們要求很嚴(yán)，尤其是在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面。為了讓我們養(yǎng)成學(xué)習(xí)認(rèn)真的好習(xí)慣，曹老師每次批改作業(yè)時(shí)，都特別認(rèn)真，不放過任何一點(diǎn)錯(cuò)誤，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號。在課下，曹老師跟我們一起有說有笑，就像我們的朋友一樣。
你要問我最想感恩的人是誰？我的回答是---我的班主任曹老師。我想對曹老師說：“感謝您曹老師，是您教給了我知識，是您教會(huì)了我學(xué)習(xí)的方法，是您告訴了我做人的道理。謝謝您！我今后一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望，做一個(gè)好學(xué)生�！�
感謝我的班主任作文 篇3
北京的冬天十分寒冷，但是作為一名20xx年新加入XX小學(xué)四年級【4】班的一份子，我卻感到十分溫暖。我要感謝所有給予我無私幫助的老師和同學(xué)們。
我是今年8月底從加拿大回國。以前在加拿大，回家后我有時(shí)也會(huì)學(xué)學(xué)中文寫寫字，但是覺得中國字太難了，字的偏旁部首、筆順、結(jié)構(gòu)…我都不是很清楚。我?guī)缀跤洸蛔∪魏巫�，即使對著書本抄寫字寫的非常難看。媽媽看到我寫的這么費(fèi)力，心里很著急，一邊擔(dān)心我回國上學(xué)跟不上，一邊卻也無計(jì)可施。
幸好我遇上了劉老師。劉老師是我在XX小學(xué)的班主任，又是語文老師。她說她已經(jīng)當(dāng)了40年的老師了，但是看上去卻非常的年輕，穿著打扮甚至比我媽媽還要時(shí)尚。她工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。
剛來到xx小學(xué)上學(xué)的第一天，課本上的內(nèi)容我只會(huì)讀一半，能寫下來的只有三分之一，我都急的快哭了。劉老師和我談話，耐心地輔導(dǎo)我，指導(dǎo)我寫字。讓我一筆一劃把簡單的字先寫好。我慢慢學(xué)會(huì)寫一些簡單的字后，劉老師就讓我把字寫得深淺一樣。她一直鼓勵(lì)我要把字寫得更漂亮。按照劉老師的要求做了以后，我的字真的有了一定的進(jìn)步。
劉老師還告訴我怎樣握筆，怎樣才能把字寫得更端正。媽媽以前也讓我好好寫字，但是我無論怎么用心去寫，都寫的一點(diǎn)也不好。沒想到這兒上學(xué)才兩個(gè)星期，我把作業(yè)拿回家給媽媽看，就已經(jīng)讓媽媽大吃一驚了，夸獎(jiǎng)我說：“你的字比以前寫的好太多了！”我很高興，心里想：“多虧有劉老師的幫助，要不然我的字怎么會(huì)有這么大的進(jìn)步呢？”
除了書寫，劉老師還在語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)上給我了很多額外的幫助。她天天不知疲勞地幫助我。她把其他同學(xué)的作業(yè)給我看，讓我知道它們是怎么做的。還在星期五和媽媽談過好幾次。劉老師經(jīng)常對我說：“如果我不這樣要求你，那你一開始就不會(huì)進(jìn)步，但如果在你自滿的時(shí)候我不以更高的要求要求你，你就只會(huì)停在那里，不會(huì)再進(jìn)步�！�
我覺得劉老師的用心有兩點(diǎn)：第一她幫我把字寫得更漂亮，這也是我上學(xué)后遇到的最大困難。第二即使連我自己，甚至我媽媽都覺得我已經(jīng)做得不錯(cuò)了的時(shí)候，劉老師又給我提出更高的要求。
我要感謝劉老師為我做的一切。 她比在加拿大的老師更嚴(yán)厲的要求我，讓我盡快跟上了班里的節(jié)奏。
感謝我的班主任作文 篇4
1986年，我入學(xué)前艾中學(xué)，我的班主任就是束綠林老師。他是教體育的而非主課老師。��？他怎么可以擔(dān)當(dāng)我們的班主任呢，不會(huì)誤了我們吧？我總擔(dān)心自己學(xué)業(yè)或許因此受到影響�？珊髞戆l(fā)生的幾件事卻徹底改變了我對他的偏見。
有次上體育課，安排的項(xiàng)目是跳山羊，也許自己瘦小的緣故，我試了幾下就是沒有跳過去，更糟糕的是，我的褲子被撕破了，圍觀的同學(xué)看到摔在操場上的我哈哈大笑。真狼狽啊，我恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。在我想放棄時(shí)，束老師把我喊到一邊，鼓勵(lì)我不要害怕并提醒我注意方法，即要借助奔跑時(shí)慣性，在起跳時(shí)要加把力，“去吧，再嘗試一下”。我半信半疑地起跑，這下我居然一跳而過，我還有點(diǎn)不相信，又試了一下，呵，我又成功了，同學(xué)們?yōu)槲覠崃业毓恼�，束老師微笑地看著我，那時(shí)，我心頭一熱，激動(dòng)不已。
初二分班時(shí)，束老師叫我擔(dān)任物理課代表，我感覺自己理科偏弱，“不行，我怎么可能當(dāng)課代表呢？”，我堅(jiān)決不干，如果成績不好，不要被大家笑嗎？我對著束老師大吵�！澳悴桓�，怎么知道自己不行呢？”，束老師用和藹的口氣開導(dǎo)我說，有壓力才有動(dòng)力，只有不畏艱難，戰(zhàn)勝自我才能學(xué)有所成。我只好硬著頭皮當(dāng)上了課代表，從此之后，在物理方面，我迎難而上，勤學(xué)苦練，在次次考試中，自己成績均名列前茅，也正是我文理科成績均衡，我才得以順利通過了中考乃至高考。
在我初中階段，流生現(xiàn)象特別嚴(yán)重，為此，束老師對所有學(xué)生進(jìn)行家訪，當(dāng)時(shí)沒有自行車，沒有摩托車，沒有路燈，沒有電話，但他冒著嚴(yán)寒摸著黑，一家家敲門打聽，當(dāng)步行到我家時(shí)，一股暖流頓時(shí)在我身上激蕩。他對父親講，知識能改變命運(yùn)，千萬不能為一時(shí)小利而害了孩子。父親連連點(diǎn)頭，保證不耽誤我學(xué)業(yè)。
束老師雖然不是主課老師，但卻是稱職的班主任，他以他的一言一行教育了我，激勵(lì)了我，幫助了我，讓我懂得了做人與求學(xué)方面的道理，尤其是“注重方法、壓力變動(dòng)力”等看似平淡其實(shí)至理的教導(dǎo)，令我終身受益，也令我對他刮目相看，肅然起敬。
真的很慶幸，在我初中階段遇上了好班主任束綠林老師，盡管他不是主課老師！
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