我的老師寫(xiě)人作文集錦10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的我的老師寫(xiě)人作文10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
我的老師寫(xiě)人作文 篇1
她不胖也不瘦,皮膚有點(diǎn)黑,但人長(zhǎng)得很漂亮,又濃又黑的眉毛下面有兩只充滿智慧的眼睛。她就是我的數(shù)學(xué)老師。
她上課講解生動(dòng),分析問(wèn)題條理清晰,對(duì)同學(xué)更是和藹可親,她的數(shù)學(xué)課是我們最大的樂(lè)趣,可不愛(ài)發(fā)言的我,上她的課總有一絲擔(dān)憂。
一天,數(shù)學(xué)老師告訴我們第二天要有很多老師來(lái)看我們上課,希望到時(shí)候大家都能夠積極開(kāi)動(dòng)小腦筋,主動(dòng)舉手踴躍發(fā)言,答對(duì)問(wèn)題的同學(xué)到時(shí)候?qū)?huì)得到糖果的獎(jiǎng)勵(lì)。她笑瞇瞇地看著大家,又看了看我,其用意不言而喻,我立刻把頭低下來(lái)。
第二天上課了,老師講的很流暢,很多同學(xué)都積極的舉手發(fā)言,唯獨(dú)我沒(méi)有舉手發(fā)言。過(guò)了會(huì),老師又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題,其他同學(xué)都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),我悄悄地舉起了手,因?yàn)槲易蛱祛A(yù)習(xí)了這一刻,所以我立馬反應(yīng)了過(guò)來(lái)。可我并不希望我是第一個(gè)反應(yīng)過(guò)來(lái)的,因?yàn)檫@樣老師就會(huì)喊我回答問(wèn)題,我剛準(zhǔn)備把手放下,老師還是喊了我,教室后面聽(tīng)課的老師都看著我,天性害羞的我最怕這么多一起盯著我看了,但是我看到數(shù)學(xué)老師那充滿鼓勵(lì)的眼神,我便竹筒倒豆般說(shuō)出了我的答案,老師高興地當(dāng)面所有的同學(xué)和老師的面夸獎(jiǎng)了我,當(dāng)時(shí)心里可美了!下課后,老師給上課發(fā)言的同學(xué)一個(gè)一塊糖,唯獨(dú)給了我兩顆。我輕輕地接過(guò)老師給的糖果,同學(xué)們都投來(lái)了羨慕的目光,我拿起一顆放進(jìn)嘴里:“哇!這真是我吃過(guò)的最甜的糖果了!”
這就是我的數(shù)學(xué)老師,也是我最喜歡的老師,一位貌不驚人,但喜愛(ài)創(chuàng)新而又平易近人的老師。
我的老師寫(xiě)人作文 篇2
“老師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花朵;老師是勤勞的蜜蜂,釀造知識(shí)的瓊漿;老師是黑夜的明燈,照亮我們前進(jìn)的方向!泵慨(dāng)我讀到贊美老師的詩(shī)句,我都會(huì)想起我以前的班主任。
記得我讀五年級(jí),那時(shí)的我任性、驕傲、愛(ài)耍小脾氣。有一次,英語(yǔ)測(cè)試,我的了全班第一名,試卷一發(fā)下來(lái),我舉著試卷,到處?kù)乓。?dāng)班長(zhǎng)讓我出黑板報(bào)時(shí),我心里還是樂(lè)滋滋的。還讓同學(xué)們都為我服務(wù),遞粉筆,拿板刷,如有一點(diǎn)不順意,就亂罵一氣。漸漸地,同學(xué)們都不理我了,就連平時(shí)和我玩的最好的鐵哥們也不愿意跟我玩了,從此我陷入了孤獨(dú)之中。楊老師眼睛很亮,不久發(fā)現(xiàn)了其中的原委,把我叫到了身邊,摸著我的頭語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“湖之所以寬闊,是因?yàn)樗馨菟械男∠鳎虼怂湍芸鞓?lè)無(wú)比!痹掚m然有點(diǎn)深?yuàn)W,但我卻懂得老師想要我明白其中的道理。于是,我學(xué)會(huì)了謙虛,也學(xué)會(huì)了怎樣與朋友相處。
在學(xué)習(xí)上,楊老師也經(jīng)常鼓勵(lì)我,指導(dǎo)我,讓我度過(guò)了學(xué)習(xí)路上的一道又一道的坎。
我的老師寫(xiě)人作文 篇3
有一首歌《感謝有你,老師》中唱到:“你總在我身旁,照耀永恒的明光;你帶給我喜悅和平安,無(wú)限的恩情滿懷的溫暖!倍嗌倌陙(lái);老師陪伴我們成長(zhǎng)。老師像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師像一支粉筆,磨頹了自己,留下了知識(shí)的痕跡;老師像一陣春雨,滋潤(rùn)了萬(wàn)物,感化了心靈。三尺的講臺(tái),讓我們馳騁知識(shí)的海洋,放飛美好的夢(mèng)想。
老師像是一位辛勤的園丁。當(dāng)我們?cè)谕嫠r(shí),老師在工作;當(dāng)我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),老師在昏暗的燈光下批改作業(yè)或是在為明天要上的內(nèi)容做準(zhǔn)備。而每當(dāng)老師留下練習(xí)讓我們鞏固知識(shí)時(shí),同學(xué)們的反應(yīng)幾乎是:唉!我又沒(méi)有活動(dòng)時(shí)間了;而或是:那老師真煩心,總是布置作業(yè)。可你是否想過(guò),我們只是每人一本,而老師要批改的卻是我們的數(shù)十倍;但是老師并沒(méi)有抱怨而是默默無(wú)聞的批改著,而且這還不是短暫的呢!那是多么的偉大啊!我清楚的記得:在一個(gè)夜晚,窗外一片寂靜,干枯的樹(shù)枝僵直的指著夜空,月光很是明亮;我便出去走了走,抬頭望向夜空,月輝灑下,一顆流星,劃過(guò)天際;我瞪著雙眼向遠(yuǎn)處尋覓,無(wú)意間,我看到我的語(yǔ)文老師辦公室的燈還在亮著,這時(shí)我的心緒復(fù)雜了起來(lái)。第二天,到了語(yǔ)文課的時(shí)候,我特意的觀察了他,看到了那雙小小的眼睛下布滿了烏黑的眼圈。老師為了我們費(fèi)了多少神啊!
老師就像一團(tuán)火苗,溫暖我們的心窩。在很多時(shí)候,老師給予了我們?cè)S多的關(guān)懷,有些是不可替代的。有一次,在百忙的學(xué)習(xí)中我們迎來(lái)了一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì),在此之前,我們都在努力的訓(xùn)練著;有時(shí)大汗淋淋,又累又渴,就在這時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影,沒(méi)錯(cuò),那就是我們的語(yǔ)文老師;他走了過(guò)來(lái),還拿來(lái)了水。對(duì)我們來(lái)說(shuō),那時(shí)真是幸福極了。在運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天,有同學(xué)因受不了長(zhǎng)跑的考驗(yàn),在最后沖刺時(shí)摔倒了;因?yàn)槔蠋熀荜P(guān)注學(xué)生,因此,老師背她到人少的地方,拿來(lái)了自己的小藥箱幫她清理傷口;在上藥過(guò)程中很痛,老師便安慰到:“雖然很痛,但忍忍就過(guò)去了……”他的話讓在場(chǎng)的各位都感到無(wú)比的感動(dòng)。
同學(xué)們,老師在我們的人生當(dāng)中是多么重要的人啊!是老師為我們辛苦,是老師為我們熬夜,是老師為我們指明方向。俗話說(shuō)得好:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!蹦钠椒苍谟诔藷o(wú)私奉獻(xiàn)之外,別無(wú)所求,無(wú)怨無(wú)悔!芭踔活w心來(lái),不帶半根草去!闭f(shuō)的就是您那至高無(wú)尚的奉獻(xiàn)精神!是您真實(shí)的寫(xiě)照!啊,人類靈魂的工程師!有老師的日子很有意義,有老師的生活充滿漣漪。
有人說(shuō):老師是土壤,把知識(shí)化作養(yǎng)分,傳給祖國(guó)的花朵,讓它們茁壯成長(zhǎng);亦有人說(shuō):老師是小船,帶領(lǐng)我們到知識(shí)的彼岸;還有人說(shuō):老師是一把鑰匙,幫我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén),讓我們遨游知識(shí)的海洋!多少個(gè)春秋,多少個(gè)季節(jié);老師就是那蠟燭,燃燒生命,不求青史留英名!老師們真情的傳播著火種,就像春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)。
親愛(ài)的老師,千言萬(wàn)語(yǔ)都道不盡我們的敬意,但真的很謝謝您,您是我們的好老師。
最后,讓我們真誠(chéng)的對(duì)您說(shuō)聲:“謝謝!您辛苦了!”
我的老師寫(xiě)人作文 篇4
當(dāng)冬女神哼著歡樂(lè)的小調(diào)離去,當(dāng)春姑娘踏著輕快的腳步來(lái)臨時(shí),我們?cè)谶@個(gè)充滿生命氣息的春天開(kāi)學(xué)了。
報(bào)名時(shí),見(jiàn)到您,依舊是那樣美麗、溫柔、親切。還記得那個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天嗎?我的手生凍瘡,潰爛得慘不忍睹,上課還疼得直哭,是您為我拿來(lái)護(hù)手霜,親手為我涂抹,課后還叮囑我注意防護(hù)。老師啊,那時(shí),我多想叫您一聲“媽媽”!
我很喜歡上語(yǔ)文課,是因?yàn)槔蠋熒险n時(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言似山澗的小溪悅耳動(dòng)聽(tīng),似滾滾的大河激人奮進(jìn),似……
老師!您那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛我們?cè)跄芡?課堂上,哪個(gè)學(xué)生做小動(dòng)作了,您就一直瞪著眼睛盯著他,好像在告誡他要專心聽(tīng)講,直到他發(fā)現(xiàn)后,羞愧得低下頭來(lái),那時(shí),您的目光又變成溫柔的了,仿佛在告訴大家,您已經(jīng)原諒他了;要是誰(shuí)回答出了您的問(wèn)題,或者朗讀得聲情并茂,或者考試成績(jī)優(yōu)異,您的目光中就飽含著贊許;當(dāng)誰(shuí)的成績(jī)有了進(jìn)步,您的眼中就含著鼓勵(lì)……
那是上學(xué)期期中過(guò)后,劉老師有好些時(shí)候沒(méi)來(lái)了。代課老師換了一個(gè)又一個(gè),我們都沒(méi)心思聽(tīng)講,心中很是記掛她,想著老師慈和的笑容,思念涌上心頭,于是我們便自發(fā)地組織去看望她。
到了老師家,懷著忐忑的心按了門(mén)鈴,見(jiàn)到了日夜思念的老師,依舊是溫柔的笑容,只不過(guò)眼眸中多了一絲欣慰和激動(dòng)。
盡管她身在家中,但她的心還在學(xué)校、在我們身上。她的手上是厚厚的夾板,手背腫得老高,看了怎能不讓我們心酸?雖然受著傷,但她還是不停地詢問(wèn)我們的學(xué)習(xí)情況,以及教學(xué)進(jìn)度,安排我們?cè)鯓訌?fù)習(xí),仿佛是母親對(duì)兒女的諄諄教誨。
古往今來(lái),素有把老師比作舍己為人的蠟燭、滋潤(rùn)學(xué)生心田的甘露、鞠躬盡瘁的春蠶,但我認(rèn)為,老師您更是一盞心靈之燈,指引著我們走向成功的彼岸!
我的老師寫(xiě)人作文 篇5
我們四年級(jí)的班主任是劉義老師,她的英語(yǔ)非常好,我們都非常喜歡她。
劉老師頂多三十多歲吧,烏黑的眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)忽閃忽閃的,特別有神,瘦瘦的穿衣服很好看。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),鼻子上架著一副眼鏡,劉老師喜歡上課開(kāi)火車。只要有英語(yǔ)課就開(kāi)火車。我們玩的.也很開(kāi)心。劉老師喜歡打乒乓球,有一次我們和劉老師打乒乓球劉老師五分,我們的球打的不是太好的,那是因?yàn)閯⒗蠋熖珔柡α耍闳サ臅r(shí)候可千萬(wàn)要小心。劉老師人品很好的不信你去試一試吧。我倒試過(guò)了,而且,人還很好。
記得有一次,老師發(fā)現(xiàn)班里有辣條味,問(wèn)是誰(shuí)帶辣條的出來(lái),沒(méi)人出來(lái),那就一個(gè)一個(gè)的找,找到了,原來(lái)是我們班的反派人物仲連軍,老師放了他一馬下次千萬(wàn)別再帶了。厲害吧?哈哈哈!我們老師總的來(lái)說(shuō)很好吧,你有見(jiàn)過(guò)這樣的老師嗎?我有見(jiàn)過(guò)。
最后讓我們給老師一份祝福吧;祝老師身體健康萬(wàn)事如意。
我的老師寫(xiě)人作文 篇6
我們班的韓老師大約二十多歲,她那烏黑的頭發(fā)閃著光亮,又大又亮的眼睛上架著一副眼睛,老師的聲音十分動(dòng)聽(tīng),像百鳥(niǎo)齊唱一般,老師的身材不胖不瘦剛剛好,我十分喜歡我的老師。
韓老師是一位善良、溫柔的好老師。還記得我們?nèi)昙?jí)的時(shí)候,學(xué)校組織我們?nèi)デ镉巍N覀內(nèi)、四年?jí)去通州職業(yè)樂(lè)園。我在車上暈車,把吃的話梅都吐了出來(lái),老師走到我的身旁,關(guān)心地對(duì)我說(shuō):“孩子,怎么樣了,堅(jiān)持一會(huì)兒,下了車就會(huì)好了。”果真,下車后,我感覺(jué)舒服多了,和同學(xué)們一起高興地走進(jìn)了公園。
走進(jìn)公園,老師先領(lǐng)著我們?cè)诶锩孓D(zhuǎn)了一圈,熟悉一下里邊的環(huán)境,告訴我們衛(wèi)生間的位置,叮囑我們活動(dòng)時(shí)間和集合時(shí)間。我們最后分成了四組,按小組去活動(dòng),就這樣我們?cè)诠珗@里度過(guò)了快樂(lè)的一天。
下午,我們?cè)摶厝チ,一想到暈車,我就發(fā)愁了。韓老師好像看穿了我的心思,向一個(gè)同學(xué)借了兩片暈車藥給我吃。使我在回去的車上一點(diǎn)也沒(méi)有感到難受。
韓老師發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,她是我們最喜歡的一位老師。
我的老師寫(xiě)人作文 篇7
光陰似箭,日月如蘇,時(shí)光以沖淡了一切,但侯老師卻令我難以忘懷!
侯老師是我們的英語(yǔ)老師。記得有一次,我們?cè)搶W(xué)天氣了,只見(jiàn)侯老師早早的來(lái)到教室,在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的中國(guó)地圖。正當(dāng)我們迷惑不解的時(shí)候,侯老師說(shuō):“今天我們來(lái)學(xué)天氣!薄昂谩蔽覀儦g呼起來(lái),因?yàn)楹罾蠋熋抗?jié)課都會(huì)用各種方式讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中獲得知識(shí)。上課了,侯老師教我們讀了幾遍單詞后,地圖終于派上用場(chǎng)了。老師在地圖上標(biāo)上了幾個(gè)地區(qū)后和各地天氣后,高潮部分到了:
侯老師站在講臺(tái)上,對(duì)我們說(shuō):“我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)游戲,我在這個(gè)地圖上已經(jīng)標(biāo)好了各個(gè)地區(qū)和他們相對(duì)的天氣情況。下面我請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)用英語(yǔ)做天氣預(yù)報(bào),給你們5分鐘時(shí)間練習(xí)一下!苯淌依镱D時(shí)炸開(kāi)了鍋。5分鐘后,“好戲”開(kāi)始了:一個(gè)同學(xué)走上講臺(tái),看上去挺平靜的,可離講臺(tái)還有一兩步的時(shí)候,就臉紅脖子粗的蜷縮在一起笑了起來(lái)!侯老師當(dāng)時(shí)正拿著手機(jī)拍攝,相信那個(gè)人的囧像都拍下來(lái)了吧。下一個(gè)人是我,我本不敢的,可在侯老師的安慰下,我鼓起勇氣大步走了上去。:“good morning,this is the……”我一口氣介紹完了天氣,接著臺(tái)下響起了熱烈的掌聲!,
我們非常喜歡侯老師,盡管她已經(jīng)不在教我們了,但我們永遠(yuǎn)愛(ài)她。我長(zhǎng)大也要當(dāng)個(gè)像侯老師這樣用自己的愛(ài)溫暖她人的好人!
我的老師寫(xiě)人作文 篇8
我們的馬老師是從三年級(jí)一直陪伴我們到五年級(jí)的音樂(lè)老師。他有時(shí)非常的“兇狠”,有時(shí)又像一個(gè)‘開(kāi)心果’。他個(gè)子不高,大概一米七左右吧;頭發(fā)非常的短,像一層燒焦的草叢,要是沒(méi)被燒,估計(jì)還能長(zhǎng)出一顆大樹(shù)呢;他的額頭已經(jīng)長(zhǎng)出了一些細(xì)細(xì)的紋路,像公路一樣重疊,交織在一起。那濃密又寬闊還長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛下,還有兩顆嵌在臉上的‘黑珍珠’,原來(lái)是馬老師的靈活又圓又大還又明亮的黑眼睛呀!他的鼻子稍微寬一點(diǎn),像一個(gè)正三角形似的,嘴巴大大的,但又很窄,每看到他笑的時(shí)候,他的兩行整齊如一,潔白如雪的大白牙會(huì)讓人直視到,他的整個(gè)臉,都好像數(shù)學(xué)課上學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形差不多一樣。
雖然馬老師長(zhǎng)得清眉秀臉的,但是我們的馬老師那可是會(huì)跟你玩兒戰(zhàn)術(shù)的!比如馬老師的拿手好戲----笑里藏刀。
每當(dāng)在預(yù)備鈴響起的時(shí)候,我們班的‘小開(kāi)心果’定會(huì)逗得我們哄然大笑,老師通過(guò)他的‘千里耳’就啟動(dòng)了他的‘風(fēng)火輪’,快馬加鞭的趕到我們班級(jí)上,他用他嚴(yán)厲的,像餓虎盯著一只待宰的羔羊一般冷勾勾的看著我們,我們就一眨眼的功夫就安靜下來(lái)了。
但是誰(shuí)說(shuō)馬老師沒(méi)有一面積極陽(yáng)光又快樂(lè)的一面呢?
有一次我們快把老師的內(nèi)容給學(xué)習(xí)完畢了,老師就給我們高歌了一曲《芒種》,不知為何,霎時(shí)之間。感覺(jué)老師像開(kāi)了原唱一般流暢,甚至比歌手唱的都好聽(tīng)。
這就是我的一位多才多藝幽默感十足的音樂(lè)老師!
我的老師寫(xiě)人作文 篇9
蜜蜂辛勤地把花粉傳播給花朵,老師辛勤地把知識(shí)傳授給學(xué)生,在眾多辛勤的老師中我最喜歡我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師封老師。
你看那邊身穿黃色衣服正在講課的就是封老師,她像媽媽一樣美麗,有一頭又黑又亮的長(zhǎng)頭發(fā)像小瀑布似的披到肩上,濃濃的眉毛掛在眼睛上;不大不小的眼睛好像會(huì)說(shuō)話,時(shí)刻在提醒我們,要好好學(xué)習(xí),她的嘴巴笑起來(lái)很溫暖。這就是美麗的封老師。
她在校身兼數(shù)職,總是那么忙碌,可是給我們批改作業(yè)還是那么的細(xì)致認(rèn)真,我寫(xiě)作業(yè)時(shí)有些馬虎,記得有一課學(xué)習(xí)的“鐵錨”的“鐵”字,旁邊是“失去”的“失”,我沒(méi)有注意就寫(xiě)的沒(méi)有出頭,媽媽都沒(méi)有檢查出來(lái),可是封老師卻給我指正出來(lái)了。讓我到現(xiàn)在也還記得。這就是認(rèn)真的封老師。
和所有老師一樣,封老師也希望我們能夠有個(gè)好成績(jī),她給我們的一遍遍的講解嗓子都啞了,還是堅(jiān)持帶著話筒給我們上課,讓同學(xué)們都能聽(tīng)得清清楚楚。這就是堅(jiān)持的封老師。
封老師還很風(fēng)趣,因?yàn)樗歇?dú)一無(wú)二的獎(jiǎng)勵(lì)方式——宇宙無(wú)敵,獨(dú)一無(wú)二超級(jí)大擁抱,這個(gè)擁抱溫暖得和媽媽的懷抱一樣,我很期盼得到它。這就是慈愛(ài)的封老師。
封老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求非常嚴(yán)格,安排的作業(yè),第二天一早兒,都會(huì)逐項(xiàng)檢查,重來(lái)沒(méi)有遺漏,如果我們上課時(shí)說(shuō)話,那當(dāng)天的作業(yè)就會(huì)增加一項(xiàng)以作懲罰。這就是嚴(yán)厲的封老師。
我們的封老師就是一個(gè)美麗、認(rèn)真、慈愛(ài)、嚴(yán)厲的老師。
老師就像一盞燈,照亮了我們的心靈;老師就像園丁,培育我們茁壯成長(zhǎng),老師就像一顆顆石子,鋪就一條大路讓我們通向未來(lái)…。。
我們的功課能有好的成績(jī),這與老師的辛勤和努力是分不開(kāi)的。我要真心的對(duì)所有的老師說(shuō)聲“謝謝您們!”。
我要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大也做一名有用的人。來(lái)報(bào)答老師對(duì)我們的辛勤栽培之情。
我的老師寫(xiě)人作文 篇10
陳老師,苗條的身材,長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā),有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。她常常用一些簡(jiǎn)單易懂的故事,告訴我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。有一次,上作文課,很多同學(xué)遇到寫(xiě)不來(lái)的字,就問(wèn)陳老師該怎么寫(xiě)。陳老師給我們講寫(xiě)不來(lái)的字要查字典,就講了一個(gè)笑話:從前有個(gè)人,他很懶寫(xiě)不起的字就用一個(gè)圓圈表示。有一次,這個(gè)人要給他的舅舅寫(xiě)信,他是這樣寫(xiě)的 親愛(ài)的老舅 , 舅 字寫(xiě)不來(lái),就畫(huà)個(gè)圓圈表示, 聽(tīng)說(shuō)你生了病 , 病 字寫(xiě)不來(lái)又畫(huà)個(gè)圓圈來(lái)表示, 你要好好養(yǎng)病 , 病 字上次就寫(xiě)不來(lái),又打圓圈, 千萬(wàn)不要隨便下床 , 床 字寫(xiě)不來(lái)又打個(gè)圓圈表示。他舅舅收到信,讀了之后,哭也不是,笑也不是,信是這樣的:親愛(ài)的老蛋,聽(tīng)說(shuō)你生了蛋,你要好好養(yǎng)蛋,千萬(wàn)不要隨便下蛋。
大家哄堂大笑,有的笑得前仆后仰,有的笑得趴在桌子上了,我呢?我笑得眼淚都流出來(lái)了。
陳老師,我喜歡您給我們上課!
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