【精選】夸夸我的班主任作文（精選21篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的夸夸我的班主任作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
夸夸我的班主任作文 篇1
別人都說班主任是世界上最小的主任，但是您卻教給了我們許多的知識、做人的道理、讓我們在人生的道路中少走了彎路。
假如我能飛翔藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是激浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火焰，那是您給了我青春的光芒。
您是一個盡職的人，總是把我們的學習和生活放在第一位。您對我們就像您對自己孩子一樣，使我非常的感動。您的教學水平一流，教學經驗十足，繪聲繪色地講課時的神情令人懷念。班里許多寫字像狂草的同學都在您的監(jiān)督下有了飛速進步，而班里的整體作文水平也是一日千里。有一個這樣高水平的老師，五六班的成績怎能不優(yōu)秀？
還記得四年級的一次期中考試，全班的語文平均成績直線下降，個人成績更是一落千丈。這下老師愁得頭發(fā)都白了，思前想后，決定成立一個小組——幫困小組。
起初，大家都不以為然，當做是一種形式，根本沒有擱在心頭。哪知，老師雷厲風行，才一個上午的時間就選定了小組成員，并且正式實施。
這下可苦了那些學習困難的學生，他們天天哭爹喊娘，背誦啊，默寫啊，生字詞填空啊……這些作業(yè)一股腦兒向他們砸來。沒辦法啊，老師的話就是同學們心中的圣旨，只可接受，不可拒絕。但是這“苦行僧”般的日子很快就見到效果了。在新一輪的單元考中，全班的平均成績提高了3分，幫困小組的學生成績也有了上升的趨勢。老師愁眉不展的臉上終于有了笑容，笑出了她心底里的愉快，道出了她的初衷。
啊，班主任，您總是處處為我們著想，無微不至地關懷著我們，使我們在班級這個溫暖的家中不僅學到了知識和做人的道理，更讓我們感受到了童年的幸福。
夸夸我的班主任作文 篇2
嚴肅、批評、害怕，相信同學們一說起班主任，腦海里就會情不自禁的浮起這幾個詞語。我們的班主任可不這樣，親切、和藹、美麗，是形容她再也合適不過的詞語。你一定認為我是在夸夸其談，也許聽了下面的事例你就不會這樣想了。
“同學們，放學拉�！�，伴隨著放學的鈴聲，班主任——胡老師讓我們出去排隊放學，我二話不說，連忙整理好書包，一眨眼功夫就沖出了教室。排隊等候放學的時間既漫長又無聊，為了解悶，我突發(fā)奇想了一個好玩有趣的游戲——踢石子，完全沒有意識到它的危險性。于是我找了一個“鐵哥們兒”，興致勃勃地玩了起來�！敖幼 �、“看我的”就在我們玩得不亦樂乎的時候，小石子卻突然不聽使喚，硬要與我們對著干，飛進了五一班教室里。嚇得我們兩個魂飛魄散，臉“唰”的一下變得通紅。我的一根根寒毛都筆直的豎了起來，時間也如同凝固了一般。門開了，里面的老師走了出來，把我們拎到了班主任胡老師的面前。“這下慘了，肯定免不了一場臭罵”我們耷拉著頭，再也沒了剛才的興奮勁，只是一聲不吭地等候老師的發(fā)落。沒想到胡老師只是輕描淡寫地說了一句：“這樣太危險了，下次一定要注意！”原來她早已看出了我們已經后悔萬分，認識到了自己的錯誤，所以才沒有批評我們。想到這點，我們更加慚愧了，心里暗下決心：以后再也不能犯錯了，不能讓老師操心。
別看我們的老師這樣寬宏大量，可在學習上，只要我們有半點馬虎她就立刻毫不留情地用她那犀利的眼神提醒我們用心學習。
我的班主任就是這樣一個在生活上關心我們，在學習上嚴格要求我們的好老師。她不但教會我們文化知識，還教給我們做人道理，是她給我們創(chuàng)造了一個溫暖、友愛的大家庭。
夸夸我的班主任作文 篇3
我的班主任是洪老師，她也是我們的語文老師。她是一個聰明、細心而且充滿愛心的好老師噢!能在一年級4班真是太開心、太幸福了呀!
洪老師真聰明，剛開學就在墻上貼了一塊大大的“小逗丁PK賽”板，老師說：“哪個同學表現好得到貼貼紙就往上貼，看誰沖得高�！碑斎唬總�小朋友都希望得到老師的表揚，所以我們一年級4班的小逗丁就開始為貼貼紙奮斗啦。比如：我們上課認真聽講，寫字努力寫漂亮，上課積極回答問題，認真地寫作文，把教室打掃得干干凈凈......所以第一學期我們班就被評為一年級的優(yōu)秀班級。
洪老師還是個很細心的好老師。她改專業(yè)總是一題一題認真地改，如果看到全班同學錯很多的題目她會認真的講評。有好幾次，我認為肯定全對的作業(yè)老師還能幫我找出小錯誤，甚至有時候我媽媽幫我檢查過的家庭作業(yè)老師還能查出一點點小問題，我真是佩服洪老師。因此，在洪老師的帶領下，我們班的同學學習也越來越認真，當然我們一年4班小逗丁們的學習成績就非常棒啦!
更幸福的是，洪老師還是一個和媽媽一樣充滿愛心的好班主任。以前，媽媽總是說我很聰明但就是膽小。進了小學以后，洪老師總是鼓勵我回答問題，老師發(fā)現我朗讀不錯，早讀時還讓我領讀。同時，我是個遵守紀律的小女孩而且個子比較高，所以老師還讓我當領隊。現在，爸爸媽媽都夸我進步了。瞧，上次老師出差了，自習課時我已經能大膽地站到講臺前，象個小老師一樣管理班級紀律呢!我知道我的進步和洪老師的培養(yǎng)是分不開的。
有了這樣一位好班主任，我在學校的每一天媽媽都很放心，而我卻很開心。
我Joy,我快樂!
夸夸我的班主任作文 篇4
我的班主任是可敬可愛的蘇老師，她有著平凡的頭發(fā)，平凡的眼睛，平凡的鼻子，平凡的嘴，仿佛渾身上下都透露著“平凡”這個詞，可她卻如此的不平凡——
在入學教育的第三天，老師就因把口不嚴暴露了自己所教授的學科——英語，這使我未免對老師有了些親近感，因為我們剛認識不過三天，老師所教授的學科就暴露了，這意味著老師身上的秘密正在被我們所知曉，我們之間消除了第一堵隔墻。
讓我真正想夸的是蘇老師能寬容對待每一個人，我雖身為班里的生活委員，有一個毛病——愛忘事。有三次。
有一次，我在搞完班內值日后，匆匆跑出教學樓，因為當時已經9：18了，還有七分鐘宿舍就要封樓了，我飛也似的向宿舍樓沖刺，結果在快走到操場西北門的時候，才想起來男生的回宿表沒有簽，我趕忙往回跑，可一看表，已經晚了，已經9：20了，我向離我不遠處的一個老師借手機給蘇老師打電話，當那個老師問我：“你班主任叫什么名字？”我一著急，將蘇玉靜老師說成了“楊玉靜”老師，好在碰上的是一個和蘇老師關系不錯的老師，那個老師立馬給蘇老師打電話，蘇老師讓我回宿舍，在生活老師那里簽一個，可生活老師那里沒有，我快著急死了，我立刻上樓想用宿舍電話再跟蘇老師打一個電話，可剛一回到宿舍，譚冀濤就對我說：“劉旭恪，你這個體溫表沒交�！蔽耶敃r都急哭了。蘇老師一直在電話里安慰我道：“孩子，不要哭，沒事兒，扣幾分，沒事兒�！�
你說，我怎么能不夸夸我這可敬可愛又能寬容他人的班主任呢？
夸夸我的班主任作文 篇5
在我們班主任老師教我們要時常贊美別人時，我忽然想夸夸我的班主任了�？淇湮疫@位善于用發(fā)現的眼光看待我們所有同學的班主任老師。
的確，我的班主任老師是一個懂得欣賞別人的人，這也使得他在我們的班會上，時常教育我們要贊美別人，要發(fā)現別人的好，也要在別人的不好中，發(fā)現可以幫助自己改進的地方。他在面對我們每一位學生時，都不會是那種打罵式的否定，他會認認真真指出我們哪里做得還不太好，希望我們改進，然后再告訴我們，我們哪里做得很好，值得表揚。他會常常給我們講“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览�，也會真正像一個和我們平等的“學生”一樣學習我們身上有而他身上沒有的優(yōu)秀品質。
在我們班主任正式成為了我們的班主任之后，我們整個班級似乎都變得和諧了起來。過去常常有的打架行為，經由班主任老師這種平等且懂得贊美的方式調教之后，我們班那些愛打架的學生，現在也變成了愛學習的學生，那些行為再也沒有出現過了。雖然他們的成績還沒有提高很多，但他們的思想似乎都由我們的班主任老師給扭轉過來了。我們班現在已經成為了我們年級的模范班級，就連全校前十名的名單里，也已經屬我們班的同學最多了。
我的班主任還是一個喜歡搞活動的人，這對于我們所有的同學來說也是一件好事。班級的活動越多，我們可以交流的機會也就越多，還能夠鍛煉我們各種各樣除了學習能力之外的能力，讓我們在成績好的同時，不至于被學習弄成了一個書呆子，而是讓我們變得更加有活力，也更加有融入到集體的能力。
怎么樣？我的班主任還不錯吧！當他讓我們學會贊美別人時，我第一個想要贊美的是我的這位班主任老師。
夸夸我的班主任作文 篇6
說到我們的班主任，還真值得夸。
她不高，大概一米五。由于又兼任數學老師，我便給她了個好聽的外號：二分之根號十。俗話說：站得高，看得遠。但她便是個例外了。雖然不高，但看得也很遠。最后一排的同學在看書還是玩手機，她一清二楚，我不由得佩服她這點。她愛穿高跟跟鞋，走起路來別有一翻風趣，時不時總發(fā)出“啪嗒”的響聲。
她有兩張臉。一張笑得“滿臉牙齒”！一張卻氣得“黯然失色”。
“叮鈴鈴……”不是吧，我又遲到了！這個星期都遲到第三次了！沖到教室門口，提起褲角，小心翼翼地踮起腳尖兒，一步一步地向里走，背后總涼嗖嗖的�！暗纫幌拢 卑嘀魅谓械�。
“我保證以后盡量不遲到了！”我的聲音顫抖著。
“盡量？”
“以后絕對不遲到！”
“進去早讀吧，下不為例”
嚇死我了……
這是負責任，做事待人寬容的班主任。
要放學了，班主任的臉上洋溢著笑容，二分之根號十心情難得這么好！竟然還時不時的哼上一兩句流行歌曲。莫非是中了樂透？“同學們做好！送給大家每個人兩顆糖果啊，今天是平安夜，明天是圣誕節(jié)哦，糖果記得放到被窩里啊，哈哈！”這么好��！全班同學都感嘆著，大家都興高采烈的。班主任的臉上更是洋溢著春風。
這是慈祥溫柔可愛孩子氣的班主任。
班主任的臉總是千變萬化，讓人猜不透，摸不著。但我們知道她是個處處替我們著想的人。
上課前，一陣“啪嗒啪嗒”地高跟鞋踩出清脆，有節(jié)奏的樂曲。
下課后，又是一陣悅耳清脆地響聲。
她來來回回地走了無數次，留下了一季又一季的芬芳，沁人心脾，也永永遠遠的留在了我們這四十六位同班同學的心中。
夸夸我的班主任作文 篇7
我的班主任，姓蘇，我們稱她為“蘇媽”或“susan”。蘇媽，一看就是把老師看做了我們的親人。因為在寄宿制學校，他能管我們的一切事情，包括吃喝拉撒。
她的身高不高，身材…苗條；一頭烏黑秀氣的長發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡；別看她矮小，可她的力量可不小哦。
蘇媽的脾氣“喜怒無常”，但都是為我們好，讓我們能迅速成長起來。比如內務上我們又扣了很多分，老師就會瞪著我們，讓我們大氣不敢喘。還有她會特別溫柔：跟我們一起聊天，一起吃飯；晚上會去宿舍里看我們有沒有事，說句晚安才走。上課時，不會愁眉苦臉，會讓我們在笑聲中收獲知識，成長。還記得那一次要英語考試了，打了靜課鈴，我們還在說話，這時候，蘇老師進來了，說：“剛才誰說話了？”我們沒有一個人承認。老師說我們不敢承擔錯誤，她不喜歡這樣的學生。后來，我們才認識到不對，承認錯誤，敢于承擔，用于改錯了。
我們的班主任很辛苦。在9月份剛入學時，我們對內務一無所知，蘇媽就手把手教會我們，指導我們，告訴我們：發(fā)現問題，解決問題。我們之所以能得9月份的先進班級，全靠蘇媽的管教。
不管晚自習是不是值班，她都會陪著我們到下課。然后在一樓一樓爬，去看我們，說晚安。
有一段時間，老師的嗓子不舒服，可偏偏那時候我們就是不爭氣，內務扣的分越來越多，蘇媽每次都會說我們，訓我們，看著她每次訓斥我們的時候，嗓子不由的咳嗽兩聲，我們心疼得很，很擔心。所以，現在回想起來，還是想對蘇媽說一句；“對不起，蘇老師，您辛苦了”。
蘇媽的盡職盡責，哪一個人不看在眼里？哪一位家長不會豎大拇指呢？
夸夸我的班主任作文 篇8
我的班主任是一個光頭，他最喜歡做的一件事情就是摸自己的光腦袋。
雖然我的班主任外表上是讓人有些感嘆，不過，我的班主任還是還是有許多優(yōu)點的，比如說：我的班主任，他是一個學識豐富的人。
班主任雖然教我們班的政治，但是，我的班主任對華夏五千年的歷史了如指掌，比起我們班的歷史老師來也毫不遜色，我們是在一次自習課上發(fā)現的，那次估摸著是班主任心情很棒，原本在說著我們班的紀律問題，結果說著說著，講到了軍紀上，以此為話題，又比較了一下古今的軍隊，接著講著講著就說起了古時候的那些楊名的大將……到最后可想而知，愣是將每個朝代都點評了一下，每個朝代里面的名人故事都說了一遍，上到九五之尊的皇帝，下到布衣百姓都能道出其姓來。
從這一次之后，我們班全體的同學都對班主任有了一個全新的認識，另外我的班主任不僅熟悉正史，就連那些野史也都了解得一清二楚。
這樣的班主任能不厲害嗎？
說起我的班主任，他還是一個音樂牛人。我們之所以能夠知道，完全就是因為，我們班有一次音樂課，音樂老師生病，于是，我們的班主任就在我們一臉不解的注視下走進了教室。
原本我們還以為班主任是來守著我們，讓我們安心自習的，可是，完全大跌我們的眼鏡，打開多媒體，放出音樂班主任開口就唱了起來。
咬字清晰，節(jié)拍很準，和著調子，老師的這一首當下流行的音樂徹底將我們折服了。
我們漸漸地就跟著老師唱了起來，這一堂課，老師教了好幾首音樂給我們，一個轉眼，下課鈴聲就響了起來。我的班主任到是毫不留念的抬腳就走了出去，可是我們是完全從音樂中走不出來了。
我的班主任是一個很厲害的人。
夸夸我的班主任作文 篇9
就像秋風帶走我的思念，帶走我的心，讓我不再苦苦奢求你還回來我的身邊……”李老師――我們之前的班主任――就像這秋風，帶走我們的心，留下陣陣寒意。
猶記得當初離別時，我們感覺變成了沒人疼沒人愛的可憐的孩子，她把我們十四班托付給了現在的班主任――陳老師――引導我們走那沒有走完的高中時光。
我們尊敬的政治老師，如今突然成為我們的班主任，大家都還不太適應、不太習慣這樣的日子。俗話說：“后媽不好當�！标惏嘀魅螢樘幚戆嗬锖湍昙壚锏氖�，每天來回在校園里奔波，不像其他任課老師僅限于教室里那三尺講臺，而是將自己的工作熱情揮灑得淋漓盡致。班里同學犯了錯兒，陳班兒會叫出去“絮叨絮叨”；上課期間，我們有時會在門窗處發(fā)現一雙尖銳的眼；在他的課上，教室里不時會充滿清脆活潑的笑聲�！皭蹗従礃I(yè)”、“愛生樂業(yè)”用來形容我們的班主任再合適不過了。
深吸一口氣，內心有了些許舒暢，我想，或許班主任就像這新鮮的空氣，在我焦慮不安，神經緊繃時，給我?guī)硇碌幕盍Α?/p>
窗外明媚的秋陽透過玻璃照射到腳邊，在這秋風颯爽，寒流愈逼愈緊的季節(jié)，一絲陽光都會勾起學生臉上一灣深深的溫暖的微笑。我想，我們的班主任大概就是上帝派來的天使，在這樣的季節(jié)，這樣的溫度，把愛化作陽光，用身軀驅走寒意，為祖國的花朵披上溫暖的保護層。
老師是崇高的職業(yè)，但班主任同時是那難以演好的角色，得把握嚴厲的尺度，也得控制仁慈的分寸。陳老師，您愛崗敬業(yè)，愛生樂業(yè)，不辭勞苦。陳老師，您辛苦了！您是位好班主任，相信我們十四班會更好！
班主任寄語：
人生最可貴的是品格是本分自然地生活，踏踏實實地做事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，誠誠實實地交友，心底坦蕩的為人。
夸夸我的班主任作文 篇10
二年級轉到這個學校的時候，我遇到了這位和藹可親的老師———我的班主任鐘老師。
一日為師，終身為母。鐘老師就像我們的媽媽一樣愛著我們，像一把大傘，為我們遮風擋雨。哪怕自己生病了，也時時想著我們的學習。比賽時，聽見她的鼓勵，我們充滿信心；學習時，聽了她的方法，我們更加努力；犯錯后，聽了她的教導，我們回到正軌。
有一回，鐘老師派幾個同學去搬書，正上課呢，兩個同學急急忙忙跑回來：“鐘老師，唐茂靈從樓梯上滾下去了！”“啊！什么？他受傷沒有？”鐘老師一聽，“噌”地一下站起來，手里還握著筆，“去醫(yī)務室了嗎？”
“嗯，另外兩個把他抬過去了�！币粋�同學說。鐘老師看我們像看她自己的孩子一樣，聽見有同學受傷了，她一刻也不敢耽擱，立馬掏出手機給同學家長打了電話，看到那位同學除腳之外其他部位都安然無恙，才抬起手擦擦汗，松了口氣。
還有次運動會，我們班和別人班比賽拔河，看別人班，個個膀大腰粗，我們班的同學都有些退縮，鐘老師卻笑著說：“怕什么嘛，你們平時搶東西不挺有勁嘛！”我們都摸摸頭，笑了。
廢話不多說，比賽很快開始了，我們緊緊拉住繩子，蹬住地，使出洪荒之力往后拉，這時，鐘老師站在隊伍前方，揮舞著手，做出推的動作，嘴里大喊著口號“一二，拉！加油！”我們像多米諾骨牌一樣，鐘老師手一揮，我們便一起向后倒去。很快，裁判一聲哨響，我們班勝利了！同學們滿臉興奮，互相擁抱擊掌，鐘老師也很開心。我們班可以很驕傲地說，拔河，我們從來就沒輸過！
鐘老師帶我們將近六年了，我們長大了，快畢業(yè)了；鐘老師也老了，快退休了。我們都很舍不得。
三尺講臺一身潔，鐘老師就是這樣的老師。
鐘媽，我們愛您！
夸夸我的班主任作文 篇11
“班主任的愛，化作一滴春雨，滋潤了我們的心靈荒漠，讓一朵朵，開遍心田。老師，您的愛，太陽一般的溫暖，春風一般的和煦，清泉一般的甘甜。您的愛最偉大最無私”。昨天我以評委的身份參加了高二年級的演講比賽《夸夸我的班主任》，感觸頗深。
每班派出一代表發(fā)自肺腑地“夸夸我的班主任”，曾經我認為教師就是一個費力不討好的工作，同時也是一件十分辛苦的事。聽完他們的演講之后，瞬間感覺到班主任的工作就像是神一樣的工作，太無私、太偉大了！他們每天早晨天還沒亮就要從家往學校趕，跟著學生一起跑操、盯學生上早自習、早飯時間班主任還要看著學生打飯，維持秩序。中午學生午休、晚上學生晚休班主任都要查紀律，陰雨天依然如此。每天班主任除了要備課、上課，班里六、七十個學生各方面的事都要協(xié)調好。這一天下來，若不是一個認真、負責、有耐力的老師根本做不來。
班主任們都是無私的、偉大的，我贊美班主任！您是美的耕耘者、美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！
在聽到學生們敘述與班主任之間發(fā)生的感人的事時，我的眼眶不知濕潤了多少次，班主任的每一次的噓寒問暖，都會溫暖學生的心；每一個親切的眼神，都會點亮學生們心中那盞希望之燈。
在上周高一舉行的《夸夸我的班主任》演講比賽中，因為我是高一年級的語文老師所以沒能有機會以評委身份而是以一個觀眾身份參加，當一個傾聽者也是十分享受和幸福的。
遺人玫瑰，手留余香，班主任的愛最偉大，我贊美班主任！
夸夸我的班主任作文 篇12
我的班主任是一個賞罰分明的人，我心里一直都記著一件事。在這件事上，班主任處理問題的方式很妥當，對于該表揚的人毫不吝嗇表揚，該責罰的人也會給出相應的懲罰。
這是一次班級大掃除，全班同學都要參加的大掃除。大掃除一開始，班上的同學們配合的都較為默契，可是隨著時間往后推移，班上就有少部分的同學放下了手中的清掃物具，然后偷偷的跑了。
這一次班級里的大掃除會有老師來檢查，別班的同學都表現得團結一致，唯獨我班，完全沒有想到，到最后還一直在堅持著將教室里的衛(wèi)生清理干凈的同學不到十人。班主任老師尋了個時間過來抽看，他經過別班的時候別的班級里一片和諧，別班班級里的同學也都在各做各事，分工明確�？墒钱敯嘀魅蝸淼奖景嗟臅r候，教室里冷冷清清的，只有幾位同學在拖地，以及擦窗戶�？吹竭@一幕，班主任的臉色并不好看。
等到晚自習來臨，班主任手上拿著一小沓獎狀走了進來。班上的同學都疑惑的看著班主任老師，之后班主任就當著全班同學的面給今天大掃除最后留下來的九人發(fā)了獎狀。并且還在班上大大的表揚了一番這九位同學。班主任表揚了他們之后，接著停頓了下來，我們本以為這件事就這樣結束了，卻沒想到班主任老師讓除了那九位同學之外的所有同學站了起來。站起來的我也感到很羞愧，我也是在大掃除的半途逃走了的。
“你們去操場跑五圈，跑完之后每人寫上一千字的檢討書反思你們這次的行為！”班主任老師很嚴肅的朝著我們說道。教室里所有站起來的同學全都低下了頭。
夸夸我的班主任，我的班主任是一個賞罰分明的人，并且做事講原則，給人十足的信服力。
夸夸我的班主任作文 篇13
干凈利落的一頭短發(fā)，犀利的眼睛，開心時總是瞇成兩彎月，嬌小的身子板卻能暴發(fā)出攝人的威力。
中學，讓我覺得變化很大。老師給人的感覺，不像小學時那樣管制的很嚴，不茍言笑，像個家長，有時更似朋友那般互相開玩笑。
班主任是數學老師，經常和計算打交道，思維清晰，反應快，數落起人來一句接連一句，出口成章。雖然被挨罵時不好受，卻也還是打心眼兒里佩服，暗嘆：如此高超境界，吾等望塵莫及。開起玩笑來她也絕不占下風，同學們和她繞，沒幾下就被繞進去了。她樂得開懷，有些孩子氣地笑著。這樣的她，讓我覺得和我們距離很近。
小組之間有評分，競爭十分激烈。這中間可是有故事的。記得某年某月的某一天，班主任帶著一袋漂亮透明包裝紙裝著的巧克力進班。還以為是什么節(jié)日要發(fā)巧克力呢。一些有心人士則目光如炬地盯著那袋巧克力。而后班主任的一句話卻如冷水般，瞬間澆滅了一顆顆火熱的心：這些全部分給分數第一的小組，其他人——沒份。于是乎，分數第一的小組每人都發(fā)到了巧克力。某些心急分子一拿到東西就當著其他小組的人面前剝皮吃了。看得其他人好不羨慕，暗暗握拳，下次定要比過他們。
我們的班主任是“青春”的，活力四射。每天課間活動，我們都要跑圈。班主任不知哪借來的衣服，眨眼一身清爽的出現在我們面前，和我們一起跑步。烈日當空，汗珠順著額頭留下，滴在操場上。班主任在隊伍中，一圈，一圈，她仍和我們一起跑。見她如此，想偷懶的心思一點也沒了。一步一個腳印，將堅持和目標狠狠地踩在每一個步伐。跑道見證了她與一群年輕人的毅力。
夕陽多么美好，一天就這么過去了。轉眼離初三不遠了。珍惜此時，還有我們可愛的班主任。
夸夸我的班主任作文 篇14
烏黑發(fā)亮的短發(fā)，炯炯有神的眼睛，再加上能說會道的小嘴。你知道她是誰嗎?她，就是我們的班主任-----葉老師。告訴你們一個秘密：我們的班主任可是會變臉的哦，不信你們看：
當我們有同學受傷、不舒服的時候，老師的臉就會變成一張和藹可親的母親臉。葉老師會像母親一樣關心你、照顧你，讓你感覺她就像是自己的母親。記得那一次，我在課堂上肚子痛，我的同桌知道就告訴了老師。老師一聽，就皺起了眉頭，焦急地說：疼得厲害嗎?要不要帶你到醫(yī)務室看一下?還是叫你爸爸來接你回家，等不疼了再回來上課?
不……不用了，我……我休息一下就好了。我?guī)е弁赐掏掏峦碌卣f。
老師把我?guī)У搅宿k公室，讓我坐在她的位置上，并給我倒了一杯溫開水。老師囑咐我說：你喝一下水，休息一下，有什么事情就告訴林老師。我先去上課。老師指著坐在我旁邊的林老師說。臨走前，也不忘交代林老師幾句。一節(jié)課終于結束了。葉老師邁著急匆匆的步子走進辦公室。感覺怎么樣?還疼嗎?老師還沒有來得及放下書本，就迫不及待地問。
休息了一節(jié)課，我的肚子竟然神奇般地不疼了。我充滿活力地說：不疼了。
你有可能是著涼了�，F在天氣變化較大，以后上學要帶件衣服，冷了隨時穿上，知道嗎?老師叮囑著。
知道了，謝謝葉老師!我感動地說。
我喜歡老師那張母親般的臉，所以有的時候，我覺得生病其實也不錯。
當下課的時候，老師的臉就會變成娃娃臉。同學們一下課總愛和老師聊天，問些奇奇怪怪的問題，老師也總是不厭其煩地和我們鬧在一塊，時常逗得我們哈哈大笑。有時，老師還和我們做游戲呢，老鷹捉小雞、切西瓜……真像一個天真的大孩子。
當老師……
看見了嗎，看見我們這位會變臉的班主任葉老師了嗎?只可惜，這是我們的班主任，羨慕吧!
夸夸我的班主任作文 篇15
嚴厲的目光，給人以警告；慈祥的目光，給人以親切；篤定的目光，給人以信念。一位好老師，勝過萬卷書——我的班主任，她是我們的數學老師。她像母親一般無微不至地關心，愛護著我們；她像園丁一般，用知識灌溉我們……捧著一顆心來，不帶半根草去。如果花朵歌頌太陽的無私，那我要歌頌我敬愛的班主任——曹忠芬老師！
每當想起曹老師，我就想起了鏡片后那雙炯炯有神的眼睛，眼里總是散發(fā)出睿智的光芒。教師的目光好像會說話，不斷給我們提示、信心、勇氣。在進步時，她的眼睛給予我鼓勵；在氣餒時，她的眼睛給予我力量；在自滿時，她的眼睛給予我沉思；在成功時，她的眼睛給予我贊賞……那雙美麗的眼睛猶如一汪清水，微笑時如一陣清風吹拂，使那汪清水泛起點點漣漪，在我心中留下了美好的記憶…
數學課上，曹老師神態(tài)嚴肅，語言鏗鏘有力。她窈窕的身影奔走在教室每一個角落里。她生動有趣的語言陶醉著我們；她獨特的授課方式吸引著我們；她環(huán)環(huán)相扣的教學設計帶領著我們。她提的問題新鮮有趣，同學們都不愿意放過一個個回答的機會，在老師鼓勵的目光中勇敢舉手回答問題……窗外明媚的秋陽透過玻璃照射到腳邊，在這秋風颯爽，寒流愈逼愈緊的季節(jié)里帶來一絲暖意。我想班主任是上帝派來的天使，在這樣的季節(jié)溫暖著我們。不知不覺下課鈴響了，我們都是會發(fā)出一聲嘆息，時間過得真快啊。每一節(jié)數學課，曹老師講的每一個細節(jié)，我都仔細傾聽，她的課于我而言是一種享受。
奉獻是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的獻身精神；奉獻是“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”的默默無聞；奉獻是“采得百花蜂成后，為誰辛苦為誰甜”的高尚品質。一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺，四季耕耘。老師用火一般熾熱的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被她牽引激蕩。我們就這樣，慢慢在她的目光里成長！
夸夸我的班主任作文 篇16
人人都說，老師是學生成長的引路人，是榜樣，是除了父母之外第二個最愛孩子的角色。
自打步入初中，我遇見了班主任吳嬌老師。
吳老師，與其說您是我們的老師，倒不如說您是我們最好的朋友。遇見了您，我發(fā)現初中生活跟自己想象得截然不同，您給我單薄的學習生涯增添了五彩的顏色。
就像在電影《老師·好》中的一句話：“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光遇見了您，而是遇見了您，我們才有了這段美好的時光！”很高興認識您，吳老師！
您有著獨特的風格，做事總是兢兢業(yè)業(yè)，從不拖拉。您會在我們犯錯時，嚴格地批評我們。勞動周，我們瘋玩了五天，您會在我們玩的基礎上，引導我們學習。您總是說：“學習歸學習，玩歸玩，玩的時候，你們想怎么玩就怎么玩，但在學習的時候就要好好學！”您在我們成績退步時會擔心，我們知道，您是希望我們以后工作時，有能力選擇自己想要的生活，而不是讓生活選擇我們。
您還會在圣誕節(jié)給我們買喝的，旺仔三件套！哈哈哈，您很愛跟我們開玩笑，每次都把我們引得哄堂大笑，您更像是我們的朋友，陪我們玩，陪我們鬧，陪我們學習，陪我們一年又四季！
您還像一個母親，常�！罢Z重心長”地提醒我們，“明天天氣冷，要多穿衣服！”“明天要下雨，大家記得帶好雨傘！”每次聽見您的提醒，我們的心里就暖暖的。您耐心、細致，愛護每一個學生。您對我們的關心是厚重的，滋養(yǎng)身心的，我們總是會向不在一個班的小伙伴“炫耀炫耀”！
因為青春路上有您的教導，我們才不會迷失方向；因為青春路上您的關注，我們才更加自信，更加勇敢！
您是冬日的炭火，是酷暑的遮陽傘，是霧海中的航標燈。因您的到來，我的人生變得精彩！我們聽盛夏不曾停歇的蟬鳴，賞金秋夕陽西下的黃昏，悟寒冬融冰化雪，聞冬日暖陽的芬芳！
吳老師，感謝時光讓我遇見了您，遇見了七年級（9）班這個團結、友愛的大家庭！
夸夸我的班主任作文 篇17
有許多的爸爸媽媽認為，老師只要教的好，就是好老師。但我不這么認為，我認為好老師，應該是最關心同學的老師。
那一次，我們科學課上完了，老師讓我下樓倒掉一盆油水，我答應了。剛走下樓梯，我端得穩(wěn)穩(wěn)當當的，盆里的油水也沒有太大波動。于是，我嘗試快一點，以賺取一點休息時間�？闪钗覜]想到的是，我的速度一快起來，盆中的油水就像受驚的野馬一樣向外面狂奔而去。頓時，地上就多了一小潭水漬，在同時，我的袖子，褲子上也“濕潤”起來了。
隨著盆中的波浪越來越大，倒在地上的水漬越來越大，我身上的衣服也變的“銹跡斑斑”，如同在水里浸泡過一樣。可從我身旁走過的老師卻熟視無睹。這時，我想道：看來沒人幫我了，我只能打濕全身了。
就在我這么想時，一個熟悉的面孔出現在我面前，我定睛一看，原來是信息技術老師—?—曾老師。這時，我心里想：曾老師也會像其他老師一樣對我熟視無睹吧。
但下一刻，我的想法已經被否定了。曾老師想我走來，從我沾滿油漬的手上接過，說道：“哎呀，怎么讓你這么瘦小的人倒水呢?過來�！蔽毅读算叮戳艘谎劾蠋�。我看到了一雙關心的.眼神，那眼神是那么輕柔。
但很快，我回過神來，跟上了老師。老師領我到洗手臺，拿了一瓶洗潔精，關心的說：“先擠一點洗潔精，擦在手上把油擦干凈，再用點洗潔精洗一下袖子，這油干了很難洗干凈�！闭f完，老師喃喃自語道：“這么么重的水怎么讓你到呢?”我聽了，并沒有回答，而是默默地洗著手。
這時，我心里充滿了溫暖，我認為，一個老師在平時幫助同學，還為他喃喃自語，這就是一個好老師，一個關心同學的好老師。
后來想起這件事，我又發(fā)現了一個令我感動的發(fā)現：原來，那是幫助我端臟盆子的曾老師，才剛洗完手。他為了幫我端油水，又洗了一次手。
夸夸我的班主任作文 篇18
楊云平老師是我們的班主任，同時也擔任著年段長、備課組長，即使很忙，對我們的學習也總是很用心。
楊老師善于鼓勵我們。每次，楊老師叫我們起來回答問題時，總是認真聆聽，再做出點評。一次數學課上，老師提出問題，讓大家思考，接著叫我起來回答問題。我站了起來，認真地回答了�；卮鹜旰�，老師一邊招招手讓我坐下，一邊說著：“天虹講得不錯。其實呢，這個問題……”善于鼓勵的老師總會在我們回答后做出評價，我們的內心也受到了鼓勵，充滿自信，更加用心地聽著老師講課。老師總說：“進步一定是比原地踏步的好，要努力，獲得進步�！崩蠋熯�給我們講過，你每天退步一點點，就像“0.9再乘以0.9”，只會一直地退步；每天都保持著，就是“1再乘以1”，不會改變；而你每天都進步一點點，就是“1.1乘以1.1”，數雖小，但長此以往，小進步就變成了大進步。之前，為了鼓勵我們，老師提前跟我們說好，在期中考中進步最大的三名同學每人可獲得“50元”現金獎勵。成績出來后，老師也兌現了諾言，從口袋中掏出了三張綠色大鈔，當場獎給同學。當時，同學們都驚呆了，這可是老師自掏腰包獎的啊。不認真讀的話，對不起楊老師啊！
楊老師是個盡職盡責的好老師。每次學校有活動，老師總會通知我們，讓我們把該做的做好。有時有同學請假，老師都要統(tǒng)計好，了解清楚。幾次數學課上，有的同學的發(fā)言太小聲了，趁著一次機會，老師便讓他們到操場上練聲音。老師讓我們男生女生站成兩排，中間隔開一段距離。接著點名聲音小的同學，讓他朝著對面的隊伍大聲說話，對方能夠聽見了，才算過關。老師的獨家聲音訓練，讓同學們發(fā)言更加大聲了。楊老師盡職盡責，不由得讓我們?yōu)樗c上大大的贊。
楊老師為我們付出了很多很多！謝謝楊老師！
夸夸我的班主任作文 篇19
老師是辛勤的園丁，是為學生照亮未來的燈塔，而班主任更是任勞任怨的老黃牛。
我的班主任姓何，我們都親切的稱她為“何媽”。何媽十分愛美，她的床頭柜上總是塞滿了化妝品，她說：“愛美，是對生活的認真對待，是為了更加精神地迎接第二天�！钡鋵�，我們一致認為何媽不化妝也很美。那總是笑瞇瞇的、會說話的眼睛，那高挺的鼻梁，那紅潤的櫻桃小嘴都很美。她瘦瘦的，不算太高，卻很白，整天樂呵呵的。
我們的班主任還是一本會隨時變化的書。
上課時她會像一本《語文知識全解》，有問必答。記得有一次，在上《搭石》課時，有一位同學不理解“汛期”一詞，她耐心的講解：“汛期，指河水一年中有規(guī)律顯著上漲的時期”聽完她的講述，我們立馬記好筆記，再也不怕考試遇到此題了。
在課間，我們的何媽又變成了《主題游戲活動書》。同學們有的轉呼啦圈，有的踢毽子，還有的跳長繩但無論怎樣玩，平易近人的何媽總是加入我們的游戲，與我們一起玩耍。即使在甩長繩時手被劃傷了，她也強忍著，只為讓我們開心。
在有比賽或活動時，我們的萬能班主任又成了一本《孫子兵法》，她用她的“火眼金睛”總能發(fā)現每個人的長處，讓他在某個項目發(fā)出閃亮的光，為班集體榮獲了不少獎項呢。學校要舉行中國詩詞大會了，我們的何媽像“軍師”一樣策劃節(jié)目、編排舞蹈、組織排練，最后我們班的《春江花月夜》獲得了“創(chuàng)新獎”。
何媽還是一本《貼心生活指南》。無論是在生活區(qū)還是學習區(qū)，她總是關心我們，每天都來宿舍看我們，跑上跑下，從不喊累。關愛同學的何媽還成立了“談心本”，讓同學們把悄悄話寫在上面，她每天都會細心的批閱、回復，幫助同學們排憂解難。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我們這個幸運的五一班，因為有了這個貼心、智慧、愛美、有責任心的班主任，而充滿了歡聲笑語。有這樣的班主任讓我們無比自豪，因為有了何媽的陪伴，我們將一路歡快奔跑、快樂成長！
夸夸我的班主任作文 篇20
有人說老師像蠟燭，奉獻自己，照亮他人，有人說老師，像燈塔會指引道路，有人說老師，像一位辛勤的園丁，為祖國培育美麗的花朵。在我心中，老師像陽光溫暖我們，老師，像春雨滋潤著我們干涸的心田。
記得有一天大雪紛紛揚揚的下著，那雪像玉一樣潤，像霧一樣輕。雪是個美麗的姑娘，她有著淡淡的憂愁，要是飄逸的聲音，又是清秀的面龐。當大家都沉浸在雪帶來的歡樂之中時。您卻拿起工具準備去室外掃雪，于是在一片冰天雪地中出現了一個默默掃著雪的人那正是您。把你的同學看見了，陸續(xù)加入這個掃雪隊伍。一個，兩個，三個……那天雪下的很厚，天很冷，但因為集體的力量，大家都覺得很溫暖。你更是說不出的感動，露出了欣慰的笑。
還有一次我們班的一個同學上課時不小心劃破了自己的胳膊，流了很多血，您很擔心，眉頭緊鎖，急切的行為那位同學："怎么樣？有沒有事？"同學搖搖頭說："沒有事的，您放心吧。"可您還是不放心，堅持帶她去醫(yī)務室處理了傷口，回來后你親切的對我們說："上課時一定要注意，一定不要被傷到。身體發(fā)膚，受之父母，你們受傷了，父母該多傷心啊。"雖然只是短短幾句話，我卻感受到您對我們的關心與呵護。我們曾經讓您十分生氣，也很難過。可是，您從不計較這些，每一位班級的同學都當您的孩子來對待。你呵護著我們關心著我們，愛護著我們。也許多少年后，我們會離開您，忘記您，天各一方�？晌抑滥怯肋h不會忘記我們的。在我們相識的短短的這些時間里，你們扮演我們的組織者，傾聽者，陪伴者，參與者。我們互相陪伴，互相促進，共同成長。您引領和指導著我們的學習，我們與您交流互動。
你的表揚是對我們的肯定鼓勵和期待，激勵我們更好的學習和發(fā)展。您的批評，意味著對我們的關心提醒和勸解幫助我們反省自己，改進不足。讓我們在知識的道路上前行，謝謝您老師！
夸夸我的班主任作文 篇21
肖老師是我的班主任，雖然不是姓高，但學識很高。剛進班時，同學們都覺得肖老師是個嚴肅得不茍言笑的人，接觸多了才知道，肖老師其實是個嚴厲卻又和藹的人，偶爾也會幽默一下。
每天早晨，肖老師都是早早地來到學校，用慈祥的目光望著正在用功的我們；放學了，他卻是最后一個離開教室的人。他不是耐心地詢問近來成績下降的同學，就是不厭其煩地教育著那些犯了錯的同學。他總是等我們安全離開學校了，才推著那輛褪了色的自行車，帶著一絲欣慰的笑意離開學校。
肖老師對工作極其負責，哪怕是細節(jié)問題他也不肯放過。一次，肖老師讓我朗讀課文。當我念到“埠頭”一詞時，卻不知道“埠”的讀音。怎么辦呢？慌亂中想出一條計策來。我故意把上一個學讀得特別長，“埠”字便支支吾吾地跳了過來。誰知，細心的肖老師問道：“那個詞讀什么‘頭’呀？”我知道再瞞也沒用，一咬牙，說：“bàn!”全班嘩然大笑。他用那嚴厲的目光掃了掃教室，笑聲立刻停止�！盀槭裁床徊樽值�？”他嚴肅地問：“趕快查！”直到我查出“埠”的讀音“bù”，并且準確地念給他聽時，他才滿意地點了點頭，又說：“以后遇到生字一定要查字典！”一股暖流涌上我的心頭。由于肖老師對教學工作一絲不茍，因而每次測驗，我們班的基礎知識失分最少。
我崇拜肖老師，我也說不清自己為何有這種崇拜之情，看著肖老師在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的學跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是對社會教育事業(yè)的無私奉獻。聽著肖老師在講臺上所講的每一個字，那是一種天外之音，蘊涵著世間動聽的音調，聽起來讓我感觸深刻，因為那種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進我大腦的驛站。
我萬分慶幸自已能在中學時結識這樣一位好老師，肖老師的諄諄教導與無微不至的關懷，更激勵著我不斷去探索生活的奧妙，去追求無窮的知識。
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