我的小學(xué)班主任作文600字錦集8篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編幫大家整理的我的小學(xué)班主任作文600字8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
我的小學(xué)班主任作文600字 篇1
有人說老師像蠟燭,奉獻(xiàn)自己,照亮他人,有人說老師,像燈塔會指引道路,有人說老師,像一位辛勤的園丁,為祖國培育美麗的花朵。在我心中,老師像陽光溫暖我們,老師,像春雨滋潤著我們干涸的心田。
記得有一天大雪紛紛揚揚的下著,那雪像玉一樣潤,像霧一樣輕。雪是個美麗的姑娘,她有著淡淡的憂愁,要是飄逸的聲音,又是清秀的面龐。當(dāng)大家都沉浸在雪帶來的歡樂之中時。您卻拿起工具準(zhǔn)備去室外掃雪,于是在一片冰天雪地中出現(xiàn)了一個默默掃著雪的人那正是您。把你的同學(xué)看見了,陸續(xù)加入這個掃雪隊伍。一個,兩個,三個……那天雪下的很厚,天很冷,但因為集體的力量,大家都覺得很溫暖。你更是說不出的感動,露出了欣慰的笑。
還有一次我們班的一個同學(xué)上課時不小心劃破了自己的胳膊,流了很多血,您很擔(dān)心,眉頭緊鎖,急切的行為那位同學(xué):"怎么樣?有沒有事?"同學(xué)搖搖頭說:"沒有事的,您放心吧。"可您還是不放心,堅持帶她去醫(yī)務(wù)室處理了傷口,回來后你親切的對我們說:"上課時一定要注意,一定不要被傷到。身體發(fā)膚,受之父母,你們受傷了,父母該多傷心啊。"雖然只是短短幾句話,我卻感受到您對我們的關(guān)心與呵護(hù)。我們曾經(jīng)讓您十分生氣,也很難過?墒牵鷱牟挥嬢^這些,每一位班級的同學(xué)都當(dāng)您的孩子來對待。你呵護(hù)著我們關(guān)心著我們,愛護(hù)著我們。也許多少年后,我們會離開您,忘記您,天各一方?晌抑滥怯肋h(yuǎn)不會忘記我們的。在我們相識的短短的這些時間里,你們扮演我們的組織者,傾聽者,陪伴者,參與者。我們互相陪伴,互相促進(jìn),共同成長。您引領(lǐng)和指導(dǎo)著我們的學(xué)習(xí),我們與您交流互動。
你的表揚是對我們的肯定鼓勵和期待,激勵我們更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。您的批評,意味著對我們的關(guān)心提醒和勸解幫助我們反省自己,改進(jìn)不足。讓我們在知識的道路上前行,謝謝您老師!
我的小學(xué)班主任作文600字 篇2
說起我的班主任,那可是令我們班的學(xué)生都“聞風(fēng)喪膽”的胡大領(lǐng)導(dǎo)。她在班上的威信十分高,早讀課上,只要胡老師前腳進(jìn)門,那些離位,打打鬧鬧的調(diào)皮鬼一秒不到,就回到座位上認(rèn)認(rèn)真真地讀起書來,班上立馬就由吵鬧變成了書聲瑯瑯。也因為如此,我們都親切地稱她為“虎”老師,是老虎的“虎”哦!
別看“虎”老師平時挺威嚴(yán)的,卻十分關(guān)心我們。記得是一年級的時候,我仍然是個愛瘋愛鬧的傻丫頭,整天喜歡亂跑,這不,惹了麻煩。那天中午,我正在操場邊歡快地飛跑,覺得舒服極了,風(fēng)吹著我的頭發(fā),飄呀飄,我情不自禁地閉上了雙眼!斑恕钡囊宦,我和另一個人撞在了一起,又同時摔倒在地上。那人倒是金剛鐵打的頭,站起來拍拍屁股走人了。我就不行了,捂著頭上的大包,嗚咽著回到教室。不出半分鐘,胡老師立刻以光速趕來了。她先簡單地查看了我的大包,接著回到辦公室拿了一塊冷冰冰的毛巾,讓我敷在額頭上。在為我處理傷口時,胡老師一句話也沒數(shù)落我。我的耳朵里只是充斥著“傷口還痛不痛?”“毛巾是不是不夠冰?”……讓我第一次感到,平時威風(fēng)凜凜的“虎大王”也有如此溫柔的一面。從那以后,我就規(guī)矩了許多,雖然有時也與同學(xué)嬉戲打鬧,但每次要做傻事前,我總會想起胡老師那一句“以后小心一些,別再摔著碰著了。”
幽默是胡老師的又一大特點。語文課上,如果你實在是忍不住了,打起了哈欠,或是讀起課文來無精打采時,胡老師總會帶著半開玩笑的口吻說:“嘿,同志們!吃飽飯沒?沒吃飽回家多吃點!”讓你“咯咯”笑個不停,瞌睡蟲都跑光光了。
“朋友”詮釋我們和胡老師相處的狀態(tài)。下課后的胡老師全然沒有了嚴(yán)厲的氣場,她會走出辦公室,和我們聊聊天,了解我們的學(xué)習(xí)和生活狀況。一旦有同學(xué)成績下降,她就會找到同學(xué)交交心,與同學(xué)一起分析原因,尋求解決之道。正是因為這些,我們?nèi)喽际志磁搴妥鹬厮?/p>
最后,我想代表全班同學(xué)對她說:“親愛的‘虎’老師,您有時對待我們,就像老虎看見一只只小兔子一樣,讓人感覺您十分有威嚴(yán);有時您又似我們最知心的好朋友,幫我們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難……您真是一只讓人又愛又恨的‘大老虎’呀!”
我的小學(xué)班主任作文600字 篇3
我的班主任是一位年出三十的,風(fēng)韻猶存的語文老師,她有著短短的頭發(fā),給人的感覺很清新,很瀟灑,雖然她平時很嚴(yán)格但他的言辭中還仍然露出微微的關(guān)心。
記得那一次,我的眼睛很不舒服,因為不太在意,所以和平常一樣早早的去上學(xué)了,可回到教室,同學(xué)們都說我眼睛得了紅眼病,我心里害怕起來,但因為還不是很確定,我還是當(dāng)做什么也沒有發(fā)生。坐在了自己的位子上聽課。一節(jié)課就這樣的熬過來了,眼睛也因此越來越不舒服,手不禁老是去擦,一位同學(xué)坐過來對我說:你肯定是的了紅眼病了,不然,你眼睛怎么這么紅??”我忙解釋到:不是的,應(yīng)該是我太上火了,所以眼睛才會這樣的!”同學(xué)不信,叫來了班主任,老師一看,說:你是得了紅眼病了,回家檢查檢查啦!”老師這么一說,心里害怕了起來。等到放學(xué)了,回到家,家人一看,都說是得了紅眼病,馬上出去買了一些眼藥水和一些藥品回來。這一連休息了三、四天,我沒有和老師請假,也沒有同學(xué)知道我不上學(xué)的原因。然而回學(xué)校那天老師見到我,就問我這幾天去哪了?為什么沒有和她請假?打不通家里電話,也沒有和她請假,以為我出了什么事了!那一刻,我覺得老師對我好好,好溫柔,一點都不像平時教我們的老師。我真的好感動,便對老師說:老師,真得很對不起,那天我確實得了紅眼病,然而我沒有來得及跟你請假!”老師聽完后,輕輕摸了摸我的頭,微笑說:現(xiàn)在沒事了吧?沒事就好,沒事就好。”我感受到了老師對我的關(guān)心,心里那一刻有了一種想法:嚴(yán)厲的老師其實也有溫柔的一面。
過了三年了,我仍然會想起她,想起他的一切,雖然她現(xiàn)在不再教我了,但我知道:“一日為師終身為父”的道理。老師,親愛的老師,您永遠(yuǎn)都會是我的好老師!
我的小學(xué)班主任作文600字 篇4
別人的班主任是交口稱譽的好,而我們的班主任是有口皆碑的比媽媽還好的老師。
這事得從我們的剛升入四年級的第一課說起,一聲干脆響亮的“上課”已讓三分之一的同學(xué)對初步認(rèn)可了老師,課上了一半,那讓人陶醉的聲音又讓三分之一的同學(xué)被老師見識到了,直至第一堂語文一課上完, 全班46名學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)被“征服”,因為沈老師上課很幽默 。
私下里,我們幾個稱她為“女神”,不只是因為我們班有兩位沈老師,和諧音,她確實如女神般神通廣大,甚至讓我們佩服得五體投地還不夠,為此我們創(chuàng)作了“神三絕”。
神一絕起:在沈老師沒來前,我們都以平衡性發(fā)展,沒有突破成就,而且發(fā)展很慢甚至有些懶洋洋。但神老師一來挖掘我們的優(yōu)秀作文,不是這登就是那登;挖到好書法,恨不得捧那字親兩口,那可愛的“頭正肩平,腳踏地”每當(dāng)寫字時,就像緊箍咒一樣一直縈繞在耳邊;挖到勞動,教室地面里干凈得隔著眼皮都亮瞎眼,在沈老師的帶領(lǐng)下,拖地小組干得有條不紊,有的家長看到自己家的孩子拖地有模有樣,像發(fā)現(xiàn)新大陸那樣興奮,這也被稱為“挖才絕”。
神二絕接:神老師管得很寬,什么數(shù)學(xué)英語睡覺吃飯都管。哪些做不到,就有“禮物”相送。每天的六個數(shù)學(xué)計算題全對和英語默寫全對的大獎是語文家作只要做一半,反之則多做點嘍,吃飯不多和午覺不肯睡大獎就要與大科學(xué)家愛因斯坦見面。所以“神二絕”是管嚴(yán)絕。
神三絕結(jié):努力不是白費的,我們的語文平均分?jǐn)?shù)都比英語.數(shù)學(xué)的兩門成績都要好高幾分。而很多時候,沈老師會用語文的輔導(dǎo)時間來幫我們開英語和數(shù)學(xué)小灶,所以這一絕可以毫不夸張地稱之為“完美絕”。
三絕介紹完,打油詩也誕生了:一絕咋舌,二絕無語,三絕吐血,三絕合“恨鐵不成鋼”。我們的班主任有媽媽般語氣和三絕法寶,所以“女神”名不虛傳!
我的小學(xué)班主任作文600字 篇5
一個不高的三十幾歲的女人,卻是全班害怕的嚴(yán)厲的班主任兼語文老師。
第一次見面時我站在陽臺上,我是轉(zhuǎn)校過來的,因為我弟弟將在這所學(xué)校讀一年級,我在哪里讀書都一樣。那時,我站在陽臺邊,有個男同學(xué)看著迎面走來的女子說:“那就是我們的班主任,把學(xué)費單交給她。”我看了一眼男同學(xué)無動于衷而繼續(xù)看樓下的樹。以此同時,我媽也從弟弟的教室上來了,“快叫老師!”她有些命令地說道。
我照做了,也知道她姓邱名玲,也知道了她會教我語文,還知道她與我媽認(rèn)識,但她們不是好朋友,只是認(rèn)識。我?guī)е届o的心情坐在邱老師安排的座位,因為遲來,她還幫我向一個有舊書的同學(xué)借了書,但她還是輕輕說了句,“你比一般同學(xué)要冷淡!蔽覜]有回答她,因為她那不是問句,我也沒有答案,更沒有微笑,只是淡淡的“謝謝”。
在講第一單元的作文時,大部分同學(xué)都跑去書店買了她要求的作文書,而我還沒有。她一邊講課,也發(fā)現(xiàn)了我沒有書,但依然安靜得如同我有書似的認(rèn)真聽講!跋饶脕砜纯础!毕抡n后,她把她自己的作文書給我,給時是翻卷在她講的那一頁,我感受到我身邊投來羨慕的目光,而我依然只是冷靜地說了聲謝謝。我也發(fā)現(xiàn)了她清勁有力的筆記,她應(yīng)該備了很充分的課,書上有著手指留下的粉筆印。
但是,我說過幾乎所有的同學(xué)都害怕她,因為她太嚴(yán)厲,即使有溫暖的一面。她的布置的練習(xí)與作業(yè)總比其他老師多,甚至其他老師加起來都沒有她的多,這不是玩笑。有一次,幾個貪玩的同學(xué)沒有完成抄寫,被要求站起來,她拿著小棍子狠狠地打,連男同學(xué)都哭了。當(dāng)然,那個時候還沒出臺老師體罰學(xué)生的政策,我也不知道那算不算體罰。但那以后吧,缺作業(yè)練習(xí)的人越來越少,我們學(xué)到的東西也更加多。
在下一年她不再教我們的時候,我們卻開始想念她,特別是她將我們變得很勤奮。
我的小學(xué)班主任作文600字 篇6
六年級上學(xué)期我們班來了一位新老師。聽大家說,那位老師姓方,二十來歲,很年輕,聽到這,我便熱切的盼望著新老師的到來。
上課鈴聲響了,方老師走進(jìn)了教室,他中等個子,戴著眼鏡,瘦瘦的。上了講臺之后,在黑板上寫出了三個字“方仁峰”,他說:“這是我的名字,這學(xué)期我教你們的語文和英語,并擔(dān)任你們的班主任,大家也可以把我當(dāng)成你們的大哥哥,我希望能做你們的朋友,做你們的哥哥!
方老師是這樣說的,也是這樣做的。
一天夜晚,大家都休息了,朦朧中我聽到曾爽同學(xué)在重重的喘氣,并嘆息“我……我好難受”邊說著,邊用拳頭捶著自己的胸口。大家也被驚醒了,連忙說“曾爽不舒服!”就有同學(xué)說:“快去找方老師!”“對,快去!”我說。說著我和鄒玉媛來到了老師的宿舍門口,敲起了門。里面立即傳出了方老師的聲音:“誰呀?”我說:“方老師,曾爽不舒服,她覺得難受!狈嚼蠋熁卮鸬馈澳銈兿然厮奚,我就來!”不一會,方老師來到宿舍,走到曾爽那里喊著:“曾爽!曾爽!”我一看,原來曾爽暈過去了。同學(xué)們都慌了,大家紛紛議論著,該怎么辦啊?
正當(dāng)我們六神無主時,方老師一邊讓我們幫曾爽把衣服穿好,一邊打電話給醫(yī)生。我們幫曾爽穿好衣服后,方老師就抱起了曾爽,向村醫(yī)務(wù)室跑去。一路上,方老師累極了,不時“呼呼”的喘著大氣,寂靜的山路上,他那急促的呼吸聲格外清晰,也格外感人。我們打著手電筒緊緊地跟著,燈光將他的身影拉得很長很長,我在想,這長長的身影不正是他的高大形象嗎?到了醫(yī)務(wù)室,醫(yī)生急忙給她檢查起來,并說“高燒引起的,幸虧來得及時,我給她掛上點滴就沒事了。”我們這才松了一口氣。一會,曾爽醒過來了,方老師一邊親切地說:“好點了嗎,曾爽?”一邊給她喂水,像一位大哥哥似的。
方老師,您是我們的老師,您是更是我們的大哥哥!您不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),還關(guān)心每個學(xué)生的身體,你是我們的好老師,我們的大哥哥!謝謝您,方老師!
我的`小學(xué)班主任作文600字 篇7
“老師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂,釀造美味無比的蜜;老師是夜晚的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。”每當(dāng)我想起這些贊揚老師的詩句,我都會想到我的班主任。
我的班主任姓張,她和藹可親,在校兼語文老師。張老師一副圓圓的臉,大大的眼睛,顯得炯炯有神。一雙會說話的眼睛顯得她是那么得平易近人。
在給我們上課的時候,總會提幾個既簡單又大概能概括課文的小問題,把課文先過一下,再一段一段地讓同學(xué)們復(fù)述,并且補充,讓大家的知識能得到最好的提升。比如:有一次,張老師問了一個問題:“這篇課文中的第二段,它分為幾個部分?是怎么分的?從哪到哪是一部分呢?”聽了這個問題,我們班的同學(xué)們都把手舉得高高的,希望老師請到自己 。張老師請了我們班的歐淑欣同學(xué)。歐淑欣同學(xué)答得有些不完整,張老師就把最完整的答案告訴我們,并對歐淑欣同學(xué)說:“答得雖然有點不完整,但是你能積極發(fā)言,這就很好了!笨此坪唵蔚囊粋話,但包含了張老師對我們的關(guān)愛之情。
張老師在上新的課文時,總會以他自己的例子,給我們講一些看似微不足道的事情,但是這些事情里,卻包含著大道理。我還記得,事情的大意是這樣的:
在這個暑假里,我準(zhǔn)備去上海。在這個途中,我看見一位老奶奶和一位行動不便的老爺爺,要搭乘地鐵,便上去幫忙。得知老爺爺和老奶奶也是要去上海,便與他們同行。到了火車站,才知道要搭的火車不是這輛,于是我趕緊把老爺爺和老奶奶送上火車,我轉(zhuǎn)身就往回跑?墒亲罱K還是沒趕上火車,只好再買兩張火車票······聽到這里,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哈哈笑起來。張老師說這件事情是為了讓我們緩解一下疲勞,還通過這件事情告訴我們幫助他人很重要,以后看見有困難的人就要毫不猶豫的幫助他。
老師是一位好老師,正因為有這么好的老師,我們的語文成績才能上升很快。張老師!我們永遠(yuǎn)愛你!
我的小學(xué)班主任作文600字 篇8
他,教給我們知識,更讓我們懂得了道理,他就是我們的班主任——陶老師。
陶老師的鼻子挺挺的,一雙炯(jiǒnɡ)炯有神的大眼睛散發(fā)出智慧的光芒,加上又粗又密的眉毛,可謂“濃眉大眼”。他的臉上總是掛著熱情的微笑,讓人感到和藹(ǎi)可親。
“好!我們再讀一遍就下課!”陶老師鼓勵大家,說完又咳(ké)了咳。我們再一次鼓起勁兒開始了朗誦:“鴻(hónɡ)蒙未辟,宇宙洪荒……”而在一旁聆(línɡ)聽的陶老師比我們還要嚴(yán)肅、認(rèn)真……記得剛開始練習(xí)時,許多同學(xué)都不能全神貫(ɡuàn)注,以為全班有那么多人自己讀得不好也無所謂,結(jié)果好好的句子被我們讀得七零八落。陶老師看在眼里急在心上,為了調(diào)動大家的積極性,他特意變換朗誦的方式,領(lǐng)讀、接力讀,使大家感覺不會太單調(diào)、乏味;讀每一個字,每一句話,他都會反復(fù)斟(zhēn)酌(zhuó):該怎樣朗誦?怎樣朗誦才會更有味道?哪里須快,哪里須慢……陶老師認(rèn)真地指導(dǎo)著我們,汗水濕了發(fā)梢也絲毫沒有發(fā)覺。陶老師的嚴(yán)肅認(rèn)真深深地影響了我們,讓我們感覺到這次比賽的重要性,體會到自己在這次比賽中的作用:整體朗誦效果取決于每一個參與的人,也需要我們每一個人的全心付出。經(jīng)過一次次的調(diào)整和改善,我們漸漸有了進(jìn)步,同時明白了只有全班一條心才能發(fā)揮出團(tuán)結(jié)的真正力量。
激動人心的時刻終于來到了,在登上舞臺的那一刻,我們滿懷信心,同時肩負(fù)著責(zé)任——對陶老師辛苦付出的責(zé)任。起初,臺上刺眼的閃光燈讓大家有點睜不開眼睛,突然,一個熟悉的身影匆匆忙忙地來到舞臺的下方。我一驚,心想:這不是陶老師嗎?他在下面干什么呢?原來陶老師是來給我們做指揮的,看著他那么投入地指揮,我心中頓時充滿了自信,剎(chà)那,陶老師的一聲聲鼓勵在我耳畔(pàn)響起:“加油!努力!”全班37個人都發(fā)揮出了自己最佳的水平。雖然最后我們只獲得了全校第二,但我們卻堅信我們班是最棒的!陶老師為同學(xué)們的努力發(fā)自內(nèi)心地笑了,而我們對團(tuán)結(jié)也有了新的認(rèn)識。
這就是我們的班主任陶老師,不僅教給我們知識,更讓我們明白了團(tuán)結(jié)的意義。
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