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這樣的人令我敬佩作文

時(shí)間:2021-05-11 11:30:50 寫(xiě)人 我要投稿

這樣的人令我敬佩作文

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的這樣的人令我敬佩作文,歡迎大家分享。

這樣的人令我敬佩作文

這樣的人令我敬佩作文1

  在許多人眼里,她倆只是兩個(gè)極普通的生活老師,既沒(méi)有高深的學(xué)問(wèn),也沒(méi)有顯赫的地位,但她倆特別令我敬佩。

  慈愛(ài)善良的常老師

  時(shí)針指向十一點(diǎn),夜深了。黑色的夜幕籠罩下新力惠中的宿舍樓,安詳而又寂靜。晚休的我們?cè)缫押ㄈ蝗雺?mèng)了,整個(gè)宿舍區(qū)靜悄悄的,靜的連掉下一根針的聲音都能聽(tīng)得一清二楚。這時(shí),慈祥的常老師,拖著疲憊的身軀,不停地穿梭于各個(gè)宿舍,細(xì)心地查看我們的睡覺(jué)情況。我的睡覺(jué)習(xí)慣不好,常常將被子蹬落地上。常老師輕輕地將被子拾起來(lái),輕輕地放到我的床上,輕輕地給我蓋好。發(fā)現(xiàn)小A的胳膊伸出被窩,常老師輕輕地將他的胳膊拉進(jìn)被窩,掖住,直到將宿舍所有同學(xué)的被子都蓋好,她才會(huì)放心地離開(kāi),去另一個(gè)宿舍巡查。那天晚上,她給我蓋被子時(shí),正遇上我剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)。醒來(lái)的我發(fā)現(xiàn),平時(shí)一臉慈祥的常老師的臉上,居然滿(mǎn)是歉意。頓時(shí),一種莫名感動(dòng)悄然涌上我的心頭。

  兢兢業(yè)業(yè)的王老師

  月亮西斜,晨曦微露,我們尚在睡夢(mèng)中徜徉。每逢這時(shí),恪盡職守的王老師,早已頭戴口罩,腳穿雨靴,雙手套著塑料手套,拖著厚重的特制拖布,一絲不茍地拖樓道,清掃衛(wèi)生間。她從樓道這邊拖到那邊,又從樓道那邊拖到這邊。那專(zhuān)注的神情,認(rèn)真的程度,仿佛在擦洗一件精美的工藝品。其實(shí)同學(xué)們都知道,每天晚上我們?nèi)胨,她都要先將樓道、衛(wèi)生間清理得干干凈凈,但第二天早晨,她依然還要再打掃一次。起床的鈴聲響了時(shí),大汗淋漓的王老師又挨個(gè)到宿舍督促我們起床。對(duì)比我們這些在蜜罐中長(zhǎng)大,做一點(diǎn)小事就說(shuō)苦、說(shuō)累的學(xué)生,王老師真是太勤勞、太敬業(yè)了。

  衣服里縫滿(mǎn)了愛(ài)

  今年開(kāi)學(xué)后,運(yùn)動(dòng)量大,身體長(zhǎng)得快,有的同學(xué)的校服褲子撐開(kāi)了口子。王老師、常老師知道后,跟他們把破了的衣服要去補(bǔ)縫。她們拿出針線(xiàn),熟練地把線(xiàn)往口中一抿,把線(xiàn)穿過(guò)去,一針,兩針,三針……衣服就完好如初了。

  “慈母手中線(xiàn),游子身上衣!蓖趵蠋、常老師,你們就像我們的媽媽?zhuān)褵o(wú)私的愛(ài)灑向我們。

  像王老師和常老師這樣的人,怎么能不令我敬佩呢?

這樣的人令我敬佩作文2

  “有的人死了,他還活著“,一句出自臧克家的名句恰好能用在一個(gè)偉大的物理學(xué)家——霍金先生身上,盡管他已離世,但它所釋放的光彩將永遠(yuǎn)照耀在天空之上。

  霍金在幼年時(shí)其實(shí)成績(jī)并沒(méi)有人沒(méi)所想的突出,但平時(shí)卻熱衷于制造各種復(fù)雜的玩具,幼年時(shí)用一些廢品制造出的簡(jiǎn)易電腦,卻充分證明了他在物理方面的`天分,經(jīng)過(guò)后來(lái)的努力奮斗考入牛津大學(xué)苦讀,沒(méi)過(guò)多久轉(zhuǎn)進(jìn)劍橋大學(xué)攻讀宇宙學(xué),并取得了博士學(xué)位。

  但命運(yùn)似乎嫉妒霍金先生經(jīng)過(guò)努力所獲得的成就,就在人生正輝煌的時(shí)刻,他竟患上重疾,醫(yī)生曾說(shuō)他只能再活兩年,但他沒(méi)有輕易向命運(yùn)低頭,坐在輪椅上,一坐卻坐過(guò)了五十多年,知道二零一八年三月十四日,死神才請(qǐng)走了這位科學(xué)巨人;艚鹪谏淖詈髸r(shí)刻還在為人類(lèi)著想:要移民其他星球,抵制人工智能!可見(jiàn)他對(duì)這個(gè)世界的熱愛(ài)與對(duì)人類(lèi)未來(lái)史的關(guān)心。

  他值得我們學(xué)習(xí)的地方還有很多,我最欣賞他的是他那身殘志堅(jiān),不向命運(yùn)低頭的精神。如果霍金連活下去的勇氣都沒(méi)有,哪來(lái)的科學(xué)成果?如果他茍且偷生,郁郁而終,絕不會(huì)有如此之大的成就,樂(lè)觀(guān)向上,正視命運(yùn),是他成功的主要原因,他也是生活的贏(yíng)家!

  回看歷史,像霍金這樣的偉人比比皆是,像貝多芬,在無(wú)聲的世界體驗(yàn)音樂(lè)的美;海倫凱勒,終不見(jiàn)光明卻用一支筆向大家訴說(shuō)自己對(duì)光明的渴求與向往;高士其感染甲腦病毒全身癱瘓,口齒不清的他卻用口述而成的五百萬(wàn)字的科普作品,實(shí)現(xiàn)了他將科學(xué)灑滿(mǎn)人間的愿望……這些人正和霍金一樣,都是靠著勇敢堅(jiān)強(qiáng),樂(lè)觀(guān)向上的精神獲得成功。

  一個(gè)人能不能取得成就,不在于自身?xiàng)l件的優(yōu)越,而在于一顆敢于奮斗的心,我們所遇的困難同霍金比起來(lái)是微不足道的,但卻仍有人做事做一點(diǎn)便輕言放棄,無(wú)論如何,不幸的生活有其相似之處,但總有事情你能夠去做,并且能夠做得更好!只要你有生命,就不該放棄自己。因?yàn)榛▋杭词箍菸,也?huì)化作肥料滋養(yǎng)大地。

  我敬佩他,并不是因?yàn)樗某删,而是因(yàn)樗兄粩嗲笏鞯目茖W(xué)精神與勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人格力量。他不僅是一個(gè)充滿(mǎn)傳奇色彩的物理天才,還是一個(gè)樂(lè)觀(guān)主義者,他是生活的強(qiáng)者,一個(gè)非凡的人。

這樣的人令我敬佩作文3

  很少有人令我佩服。

  他是我的同學(xué),我的宿友。曾經(jīng)在我眼里,他只不過(guò)是一個(gè)不起眼的小渣渣,但是現(xiàn)在,我不得不為他而驚嘆。

  不知什么時(shí)候,他開(kāi)始脫離貪玩的陰影。上課時(shí),再也聽(tīng)不到他的呼嚕聲了。他從他的錯(cuò)題下手,鉆進(jìn)去,展開(kāi)來(lái)。為此,他特意準(zhǔn)備了錯(cuò)題本,僅僅一個(gè)星期下來(lái),就寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻,如同群蟻排衙的楷體。

  我總是在下晚自習(xí)后,去小賣(mài)部里轉(zhuǎn)上一兩圈,而他的身影,立刻消失在了夜色中。我覺(jué)得很奇怪,他以前都要吃大堆零食,現(xiàn)在頭也不回就走了;氐剿奚,他便嫻熟的拿出書(shū)包里的練習(xí)題,飛快地做起來(lái)。我吃著零食,翹著二郎腿,搖搖晃晃地看著他,但他只看著桌上的作業(yè)。

  老師熄燈了,他立刻拿出臺(tái)燈來(lái),暗黃色的燈光照在桌上,照在他的身上,照在墻上。我去洗臉,他依然在寫(xiě);我鉆到溫暖的被窩里,他依然在寫(xiě)。窗子開(kāi)著,冷風(fēng)不斷地往房間里灌,我不禁收緊了被子。我看到了他的影子,一動(dòng)不動(dòng)。伴隨著冷風(fēng)的“沙沙”不是樹(shù)葉發(fā)出來(lái)的,而是寫(xiě)字的聲音。我不由自主地說(shuō):“你那樣太傷眼睛了!钡貞(yīng)我的還是“沙沙”聲。就這樣,每天伴我入睡的就是那孜孜不倦的“沙沙”聲,這聲音已經(jīng)成了我生活中必不可少的一部分。

  緊接著,便是第一次月考的成績(jī)。得到消息后,我非常的震驚:他的成績(jī)居然超越了我,甚至更多的人!面對(duì)老師的表?yè)P(yáng),同學(xué)的夸贊,他并不驕傲。我有些害怕,后頭會(huì)有第二次,第三次以及更多!

  事后,我問(wèn)他為何這么厲害,他告訴我:“大家都有一只筆,有一張嘴,不付出比別人更多的努力,怎能超越別人?”我想起了魯迅說(shuō)過(guò)的話(huà):“我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用在了工作上。”不錯(cuò)的,他只是把別人玩的時(shí)間用在了學(xué)習(xí)上。回頭想想,多少個(gè)日日夜夜,他不是在努力?可多少個(gè)日日夜夜,我不在學(xué)習(xí)?

  比起那些酒囊飯袋,就算他是個(gè)默默無(wú)聞的人,不是更值得我們敬佩嗎?

這樣的人令我敬佩作文4

  升入初中的第一天,我便碰見(jiàn)了一位百年難得一見(jiàn)神童讓我佩服的五體投地。

  老話(huà)說(shuō)得好,看人先看臉,果然不同凡響。只見(jiàn)此人長(zhǎng)發(fā)飄逸,鼻梁挺得筆直,臉型偏錐,雖說(shuō)戴著一副眼鏡,但依然阻擋不住眼鏡下那雙炯炯神眼透射出的亮光,再配上他臉上的幾顆黑點(diǎn),一副書(shū)生氣派,給人一種微風(fēng)拂面的感覺(jué)。雖說(shuō)長(zhǎng)得“嚴(yán)峻”,但也不失可愛(ài)之氣。先舉個(gè)小例子吧,說(shuō)他笑的樣子,睫毛彎得像月亮,眼鏡簡(jiǎn)直瞇成條縫了,往常的小嘴,不知去哪玩去了,換了一個(gè)大嘴接班,活像切開(kāi)的西瓜,再配上他換牙而形成的空洞,顯得十分可愛(ài)。要不是他的聲音比較沙啞,誰(shuí)能想到這是一個(gè)初中生呢,就是火眼金睛,也甘拜下風(fēng)。

  他平時(shí)的愛(ài)好沒(méi)別的,不像我們一樣在教室里大吵大鬧,也不去外面瘋跑,而是一個(gè)人坐在自己的座位上,捧著一本書(shū)看。他看書(shū)看得如癡如醉,仿佛書(shū)是他的命,一放下,便會(huì)灰飛煙滅?磿(shū)時(shí),專(zhuān)注的讓人懷疑,只見(jiàn)他的眼睛,時(shí)而炯炯有神,時(shí)而黯然傷神,仿佛他也鉆進(jìn)了書(shū)里,成了里面的一個(gè)人物。有時(shí),我們找他玩,不管我們?cè)鯓觿袼,就連嗓子都啞了,他也穩(wěn)如泰山,無(wú)動(dòng)于衷。不管教室里有多吵鬧,他依然沒(méi)有任何反應(yīng),仿佛我們不在一個(gè)世界,我們活在玩里,他,卻活在書(shū)里。又像是有人給他的心靈上了一把鎖,永遠(yuǎn)也只把他定格在書(shū)中。我想,就是一個(gè)經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的老人,也很難做到這點(diǎn)吧。

  要說(shuō)他的品格,那也是數(shù)一數(shù)二的,對(duì)老師,朋友都推心置腹。不管老師布置的任務(wù)有多么的多,有多么的難,我也從來(lái)也沒(méi)有見(jiàn)他沒(méi)有完成過(guò),并且大多數(shù)時(shí),都是超額完成。又一次,上體育課,我渴的厲害,嗓子直冒煙,等回到教室時(shí),他竟給我買(mǎi)了一瓶飲料,讓我萬(wàn)分感動(dòng),不論什么時(shí)候,都心系朋友。

  你說(shuō),這樣一個(gè)熱愛(ài)閱讀、尊重老師、心系朋友的人,我怎能不佩服呢過(guò)?

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