寫人作文的12個(gè)技巧
1.人有哪些特點(diǎn)
我們不管是寫植物、動(dòng)物，還是寫靜物和事情，很大程度上都是為了寫人。人是社會(huì)活動(dòng)的中心。為了把人物寫好，必須了解人都有哪些特點(diǎn)。
這好像是一個(gè)很可笑的問題。作為中小學(xué)生，誰還不知道人都有哪些特點(diǎn)？盡管如此，我還是覺得有必要多說幾句。
凡地球上之人，分屬不同的人種，像黃種人，白種人，黑種人以及棕色人種。不同的人種義分居不同的洲區(qū)。地球上七大洲四大洋，處處有人。而人又分屬不同的國(guó)家。全世界二百多個(gè)國(guó)家，每個(gè)國(guó)家都有每個(gè)國(guó)家的情況。這些大方面的不同，就意味著語言不同，文化不同，習(xí)慣不同，歷史不同，信仰不同。當(dāng)你涉及到這些問題的時(shí)候，自然都是應(yīng)該注意到的。
就是在一個(gè)國(guó)家內(nèi)，還是有不同民族的問題。比如我們國(guó)家的56個(gè)民族，哪個(gè)民族沒有自己的特點(diǎn)？還有個(gè)地域問題，西部與東部，北方與南方，周邊與中原，也都有各自的特點(diǎn)。就是同屬漢族，由于居住的地方不同，仍有不同之處。
當(dāng)然，這些都是就一般情況而言的，還有不少是特殊情況。比如，黑人原先都在非洲大陸，可由于奴隸販賣，今天美洲也不少;有的白種人，由十加人了我們的國(guó)籍，也成了中國(guó)人。同樣，中國(guó)人也有移居他國(guó)的。這些種種的不同與例外，都關(guān)系到你筆下人物的特點(diǎn)，都應(yīng)該給予關(guān)注。
接下來，與人物關(guān)系最密切的就是衣食住行了。吃什么，穿什么，住什么，使用什么交通工具，都可以反映出人物的特點(diǎn)。
至于人的性別、職業(yè)、年齡、健康狀況、身體特征、文化修養(yǎng)、舉止談吐、思想狀態(tài)等等，都屬干你筆下人物的屬性。如果細(xì)說起來，還有很多。
看來，人物的特點(diǎn)還真不少。知道了這些，我們就大概知道在寫人物時(shí)應(yīng)該從哪些方面下筆了。
大家小心些。就是這位不講究穿著的先生，教書卻特別認(rèn)真，對(duì)中國(guó)留學(xué)生也很公允，沒有民族偏見。在這里，他的外表穿戴與內(nèi)心品質(zhì)就形成了對(duì)照，讓人覺得先生可親。
三百六十行，很多行業(yè)都有自己的特定裝束。也就是說，從服裝上我們大致就可判斷出某人的身份。這不但是指穿制服的人，就是穿普通服裝的人也能從裝朿上透出自己的身份及相關(guān)情況。安徒生的童話《賣火柴的小女孩》是你很熟悉的。小女孩一出場(chǎng)，就是穿著一向是她媽媽穿的人得多的拖鞋。就這一點(diǎn)，可見她的家境。
十多年前，我曾遇到過這樣一個(gè)人。大概是一個(gè)春天的下午，二四點(diǎn)時(shí)，我去距濟(jì)南火車站不遠(yuǎn)的一個(gè)餐館吃飯。餐館的人已經(jīng)差不多都走了，只有一個(gè)二四十歲著西裝革履的男人還在吃飯。不少桌子上都有客人吃剩下的-盤盤飯菜。我選了一個(gè)座位，要了一份飯菜，慢慢吃了起來。這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)上面說的那個(gè)人換了一張桌子，把桌上幾個(gè)盤子的剩菜倒在一個(gè)盤子內(nèi)，然后扒著吃了起來。這時(shí)，我才明白：他原來是一個(gè)乞丐。再看看他那講究的穿著，風(fēng)沒吹過日沒曬過的細(xì)白皮膚和健壯的身體，除了讓人覺得他有點(diǎn)狡黠之余，還對(duì)他產(chǎn)生了?一種鄙夷之情。
除了鞋帽服裝外，身上佩帶的飾物也是很有“戲”的道具，在反映人物性格方面具有重要甚至是畫龍點(diǎn)睛的作用。
15年前的一天，我看到一個(gè)五十來歲的農(nóng)民裝束的人，手里提一個(gè)舊包，胸前的棉衣上別了一大片金燦燦的獎(jiǎng)?wù)�。出于好奇，我特意上前看了看，那都是解放�?zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝等時(shí)期的軍功章�。∽阌衅甙藗�(gè)。
很明顯，可以斷定這些獎(jiǎng)?wù)虏皇菗靵淼模耆撬约旱�。他可是個(gè)有功之臣啊！可是，除了特殊的日子或精神不太正常的人外，誰會(huì)把這些原本該珍藏的紀(jì)念品懸于胸前呢？大概是生活上有了困難，想得到政府什么照頤的吧！
總之，透過服裝的款式、顏色、布料，衣帽的選擇，飾物的佩帶，不用聽言觀行，就可以把人物的身份、修養(yǎng)、氣質(zhì)、眼前的生活狀況、心情是否舒暢等種種情況，猜個(gè)八九不離十。你要仔細(xì)觀察你描寫對(duì)象身上的那層“皮”，力爭(zhēng)從中發(fā)現(xiàn)他藏在內(nèi)心深處的東西。
2.山珍海味伴粗糠
中國(guó)有句人人都熟悉的話：民以食為天。人們把吃飯看成了頭等重要的事。同穿戴一樣，通過飲食也可以反映出人物的有關(guān)特點(diǎn)。
《窮人》寫桑娜家“吃的是黑面包，菜，只有魚”。因?yàn)樗沂谴螋~的，所以才只有魚吃。至干菜，那是需要拿錢買的，很明顯，她家沒有這種錢。自然也吃不起白面包。盡管家境不好，桑娜卻仍把西蒙的兩個(gè)孩子抱回了家，決心收養(yǎng)他們�？梢娚Ｄ扔幸活w金子般的善良的心。
《一夜的工作》寫周恩來總理工作了一夜，只要了一杯綠茶和一碟數(shù)得清顆數(shù)的花生米。這一點(diǎn)，可見周總理的生活是多么儉樸！
你看過電視連續(xù)劇《一代廉吏于成龍》吧。清朝初期，于成龍?jiān)诟＝ü僦涟床焓�，也就是相�?dāng)于現(xiàn)在省公安廳廳長(zhǎng)、高級(jí)法院院長(zhǎng)、檢察院院長(zhǎng)集于一身的省級(jí)司法長(zhǎng)官，在招待突然造訪的王爺時(shí)，吃的竟是窩窩頭和用糠皮做的炒面糊糊。難怪康熙皇帝說他是“天下廉吏第一”。
你還可能看過關(guān)于XX的一些電影、電視劇或書吧。一次，XX設(shè)宴招待蘇聯(lián)斯大林派來的客人。蘇聯(lián)人能喝酒在世界上是出了名的�？腿诉B飲幾杯后，敬酒給XX。可XX不善飲酒，周恩來就出來擋駕。在日常情況下，這并沒什么，可在外交場(chǎng)合，哪怕是很微小的一個(gè)細(xì)節(jié)都是意味深長(zhǎng)的。人家敬你酒，你不能喝，既有失禮之疑，又有矮人一截之嫌，當(dāng)然是要不得的。有來無往非禮也。輪到XX回敬蘇聯(lián)客人了。他首先吃了一個(gè)大辣椒，然后又給客人夾了一個(gè)。客人看XX吃了，像沒事一樣，就也放心地嚼了幾下。誰知，竟辣得齜牙咧嘴，惹得全桌人哈哈大笑起來。后來客人臨走時(shí)，XX還托他給斯大林帶了一串紅辣椒，也想讓他見見中國(guó)人的禮節(jié)待色。你看，外交場(chǎng)合宴桌上多有意思。從中，我們不可以看到XX的機(jī)敏嗎？
不間的人有不同的飲食習(xí)慣。有的人愛吃山珍海味，有的人喜歡粗茶淡飯；有的人用刀叉，有的人用筷子；有的人飯后飲茶，有的人飯余食果；有的人食不果腹，有的人酒肉臭棄……反過來，透過這不同的飲食，不同的4慣，又可映照出不同人的種種特點(diǎn)。
3.別墅、樓房、茅屋
選擇這個(gè)題目，主要是在于說明人們的居住條件是不一樣的。相對(duì)于衣食來說，居住環(huán)境能更多地說明人的特點(diǎn)。
你想，分別以別墅、樓房和茅屋為居住條件的三個(gè)兒童。他們的性格、教育等方面的特點(diǎn)會(huì)一樣嗎？肯定不一樣。住別墅的孩子，家庭經(jīng)濟(jì)條件富裕，生活幸福，所受到的教育很可能是很好的，各種玩具、書籍、樂器，甚至電腦都會(huì)有的，見識(shí)自然要廣博一些，但由此，會(huì)不會(huì)很嬌氣呢？而住茅屋的孩子，生活就顯得艱難得多，很多現(xiàn)代文明恐怕還難以享受，甚至有時(shí)還會(huì)為生活所迫，有輟學(xué)的可能。但艱苦的生活環(huán)境也會(huì)給他一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的性格，比如，不怕累，能吃苦等。
居住環(huán)境不單是指住房的質(zhì)量，還包括面積大小，房間多少，樓層高低，相關(guān)輔助設(shè)施以及床鋪、家具和各種生活用品等。
我們?cè)趯懭宋飼r(shí)，如果能恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合居住條件來寫，不用多少筆墨就能說明問題。就拿俄國(guó)偉大作家列夫?托爾斯泰的《窮人》
來說吧，其中的一個(gè)人物西蒙的居住條件怎樣呢？我們借助桑娜的目光來看一下:她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手，像要抓住什么東西似的，從稻草鋪上垂下來。這里，我們僅從“稻草鋪”二個(gè)字，就完全能夠想像出西蒙家的居住條件如何了。
著名詩人、文學(xué)家何其芳在《一夜的工作》中，是這樣寫周恩來的辦公室的：那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一-張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。房子是“高大的宮殿式的”，猛一聽，會(huì)覺得很闊氣。但你可不要忘記，這是國(guó)務(wù)院總理的辦公啊，那可是國(guó)家最高行政機(jī)關(guān)辦公的地方啊，總不能太不像話了吧。但辦公陳設(shè)卻僅僅是“一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅……”這與現(xiàn)在那些企業(yè)老板們的大寫字臺(tái)、真皮轉(zhuǎn)椅等辦公用具相比，真是太儉樸了，由此反映出的品質(zhì)太高尚了。
居住環(huán)境是觀照人物的一面鏡子，要把這面鏡子擺好，擦亮。
4.飛機(jī)、輪船、自行車
現(xiàn)在，交通工具比以往任何時(shí)候都便捷。到什么地方去，特別是在城市，人們很少再安步當(dāng)車了。坐個(gè)公交車，搭個(gè)出租車是常事。
同吃飯、穿衣及住房一樣，從乘交通工具方面也可看出人的特點(diǎn)。比如，從鄭州到廣州旅游，甲坐飛機(jī)，乙乘火車，丙坐長(zhǎng)途汽車。單從這一點(diǎn)上，我們可以看出什么呢？最起碼，我們可以看出他們的經(jīng)濟(jì)條件不同吧。再比如，如果一個(gè)人出差本來有條件坐飛機(jī)的，可他只坐火車，那可看出他比較節(jié)儉。讓一對(duì)農(nóng)村老人坐飛機(jī)去旅行，那可看出他們的子女很孝順，同時(shí)經(jīng)濟(jì)條件也不錯(cuò)。某人的經(jīng)濟(jì)條件許可，但他總是騎自行車上下班，不管是刮風(fēng)下雨，不坐出租車，他大概是有鍛煉身體和保護(hù)環(huán)境方面的考慮。
--個(gè)同學(xué)在一篇作文中寫有這樣一段話：一天，一個(gè)鄰居跟我爸爸說：“你賴好也是一個(gè)局長(zhǎng)，每月好幾千塊錢，怎么還騎這么破一輛車子一一除了鈴不響，哪兒都響�！庇纱耍覀兛芍@位局長(zhǎng)“爸爸”是艱苦樸素的，不像有的人那樣愛張揚(yáng)排場(chǎng)。
如果有興趣，你可抽空看看你們校門前停放的車子，從牌么車型、新舊等方面，推測(cè)一下車主人的一些特點(diǎn)。然后再跟蹤驗(yàn)證一下自己的看法，那一定是很有趣的！
5.一人一貌
體型和相貌，是一個(gè)人區(qū)別于另一個(gè)人的最顯著的外部特征，成功的描寫往往能使人過目難忘。
《二國(guó)演義》巾劉備的長(zhǎng)臂、關(guān)公的紅臉給人的印象是深刻的，《水滸傳》中武大郎的矮小、魯智深的魁偉都讓人記憶久遠(yuǎn)。一個(gè)同學(xué)在作文中說，他的爺爺“是個(gè)大髙個(gè)兒，出入房門總要彎著腰”。你看，就這一句話，就使“爺爺”的形象一下子鮮明起來。
你在學(xué)習(xí)描寫人物的身體特征時(shí)，可以從自己身邊熟悉的人開始，一個(gè)部位一個(gè)部位地比方說寫面部，可以分別從眼睛、鼻子、嘴巴等方面寫起，形成幾個(gè)小中心區(qū)。以眼睛為中心，可以顧及眉毛、睫毛、眼窩；以嘴巴為中心，可以兼顧牙齒、唇形等；以臉龐為中心，可以注意額頭、曲頰、下巴、酒窩等。在進(jìn)行這些描寫的時(shí)候，要特別注意抓最明顯的特點(diǎn)。比方說，某人臉上最明顯的特點(diǎn)就是有個(gè)痣，那就寫那個(gè)痣：它的位置、大小、顏色，給人的印象等。如果鼻子有特點(diǎn)，就著重寫那個(gè)鼻子。需要提醒你注意的是，眼睛是人心靈的天窗。機(jī)敏、遲鈍，聰慧、愚笨，修養(yǎng)如何，生活幸福還是艱辛等許許多多的信息都可從眼睛中傳達(dá)出來。
另外，皮膚、手、腳也都是人們生活的見證，也要注意描寫。作家李準(zhǔn)的《手》那篇文營(yíng)，大家可能看到了吧，寫得多好！
通過練習(xí)，我們?cè)谡莆彰鑼懭宋锿饷驳姆椒ㄒ院�，到具體寫人物時(shí)，并不需要面面俱到，只需要抓住某個(gè)最有代表性的特征就行了。
6.言為心聲
語言是最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重要方面之一，我們常說“言為心聲”就是這個(gè)道理。
一位同學(xué)的作文中有這樣一段話：舅舅給我家送來了幾包棉籽，爸爸皺皺眉久?說：“種，沒有時(shí)間；不種，棉籽又浪費(fèi)了。怎么辦呢？”媽媽聽了說：“你遇事總是心問口，口問心。種！我包了！”說完就笑起來。
你看，通過“爸爸”、“媽媽”的話可以看出，兩個(gè)人的性格多么鮮明：一個(gè)遇事猶豫不決，一個(gè)做事果斷利索；一個(gè)說話前思后想，語言顯得比較嚴(yán)密；一個(gè)口快心直，語言也簡(jiǎn)短干脆。但不管是“爸爸”，還是“媽媽”，性格都讓人覺得可愛。語言的作用真大啊！
如果能寫好人物的語言，作文就比較容易成功。那么，怎樣才能寫好人物的語言呢？
男人有男人的語言，女人有女人的語言；老人有老人的語言，小孩有小孩的語言；農(nóng)民有農(nóng)民的語言，知識(shí)分子有知識(shí)分子的語言……要想寫好人物的語言，最忌諱的是瞎編亂造。你要寫誰就要注意聽誰說話，而且要經(jīng)常聽。只有這樣，才能聽到最能代表人物心靈的話。而且，話不像某種東西，過了兒天還在那兒擺著，它無影無蹤,稍不留意就消逝了,所以要勤記。
寫好人物的語言是一種快樂，能聽別人講話也是一種快樂。如果處處留心不同特色的語言，那就不愁寫不好人物的語言了。
7.提示語的位置
談過描寫人物的語言之后，順帶也說一下使用描寫人物語言的幾種形式。請(qǐng)看下面幾個(gè)例句：
(1)老班長(zhǎng)支吾著說：“我，我早就吃過了�？吹酵肜镞�沒吃干凈，扔了怪可惜的……”
(2)“不，我全知道了�！蔽掖驍嗔怂脑�。
(3)“不行，太少啦。”他輕輕地?fù)u搖頭，“小梁，說真的，弄點(diǎn)吃的不容易啊！”
以上是引述語言的種形式。第一句話是提示語在前，引語在后；第二句話是引語在前，提示語在后；第三句話是引語在前后，提示語在中間。那么，提示語和引語的關(guān)系到底是由什么決定的呢？有沒有規(guī)律可循呢？是隨意安排的嗎？
實(shí)際上，說透了，提示語和引語的關(guān)系是由說話環(huán)境決定的，該是怎么樣的環(huán)境，就怎么樣安排二者的位置。如果情況比較從容，又顯得比較鄭重，就采用第一句話的形式：提示語在前，引語在后。如果倩況比較緊急，下面一個(gè)人的話是緊接著上面一個(gè)人的話說的，就用第二句話的形式。第二句話是在“我”打斷了“老班長(zhǎng)”的話以后說的，中間沒有任何間隙，如果把提示語“我打斷了他的話”放在引語之前，那就沒有仟何著急焦慮的氣氛了。這點(diǎn)，你一讀就體會(huì)出來了。第三句話這種提示語在中間的形式，是在氣氛比較舒緩的情況下采用的，說明前后引語之間，說話人的態(tài)度有了變化�！八p輕地?fù)u搖頭”這種動(dòng)作就是在他說了前面的話以后出現(xiàn)的，所以也就如實(shí)地這樣寫了。
明白了其中的原委以后，這就要求我們?cè)诼爠e人說話時(shí)，要留意當(dāng)時(shí)的說話環(huán)境；寫作時(shí)，要斟酌引語與提示語的位置關(guān)系。如果能顧及到閱讀效果，一般就容易安排了。比方說，第二句話只有把提示語放在引語的后面，讀了第一句話后緊讀第二句話才符合當(dāng)時(shí)的語言環(huán)境，語氣才連貫，否則，就別扭了。
愿你把提示語放到恰如其分的位置。
8.我猜你想
心理活動(dòng)是人物內(nèi)心世界的活動(dòng)。如果說語言可以表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，心理活動(dòng)就更能表現(xiàn)人物的特點(diǎn)了。語言可以有真有假，心理活動(dòng)卻完全是真實(shí)的。平時(shí)我們常說，要是我能鉆到某某肚子里知道他是怎樣想的就好了，就是說要知道人的心理活動(dòng)是很重要的。
心理活動(dòng)好比是一種沒有說出聲的話。之所以沒有說出口，或是因?yàn)闆]必要，或是因?yàn)闆]辦法，或是因?yàn)椴粦?yīng)該，所以這就決定了心理活動(dòng)的隱蔽性。一個(gè)人不可能知道另一個(gè)人的心理活動(dòng)，你不可能知道我的心理活動(dòng)。當(dāng)然，你可以揣測(cè)，盡管有時(shí)可能猜對(duì)，有時(shí)可能猜錯(cuò)。這就要求我們?cè)谟玫谝蝗朔Q“我”或“我們”寫作文的時(shí)候，特別是“我”或“我們”是文章中的當(dāng)事人時(shí)，不能用“他想”或“他們想”這類的W語。但并不是所有文章都不能這樣用，文學(xué)作品中小說這個(gè)體裁的作品可以這樣用，這個(gè)問題不屬于我們探討的范圍。就我們中小學(xué)生的作文來說，是沒辦法這樣運(yùn)用的。
這樣說來，是不是別人的心理活動(dòng)就不能寫了呢？也不是。比如說，看圖作文，有時(shí)我們要描寫圖中人物的心理活動(dòng)也是可以的，?就是描寫H常生活中的人物也是允許的。不過，這有一個(gè)條件，通過觀察，你只能用“大概”、“或許”這一類不確定的揣測(cè)性的詞語�；蛘吣阍谑潞笾懒四橙说男睦砘顒�(dòng)，在寫文章時(shí)也可以恰當(dāng)?shù)貙懗鰜怼?/p>
揣測(cè)心理是人們的一種能力，也是很有意思的活動(dòng)。但揣測(cè)是建立在一定根據(jù)之上的，要科學(xué)，不能胡猜八猜。這種根據(jù)就是別人的言行舉止。看到人笑，當(dāng)然就知道他心里高興；看到人哭，自然就知道他心里難受。如此等等。如果有時(shí)你揣測(cè)不到圖中的人或生沾中的人是怎樣想的，你可根據(jù)他的表現(xiàn)，模擬他的動(dòng)作，或是設(shè)身處地地想一想，自己處于這種狀態(tài)下時(shí)會(huì)是一種什么心理活動(dòng)呢?這樣，揣測(cè)就會(huì)準(zhǔn)確一些。當(dāng)然，有時(shí)也有假象。最近某報(bào)刊登的一幅照片上電視女節(jié)目主持人笑嘻嘻的，可旁邊的文字說她的笑是裝出來的，不是發(fā)自內(nèi)心的，間為她的嘴的上下寬度大于左右寬度。由此，我們還應(yīng)該叫白，通過外表揣測(cè)心理活動(dòng)時(shí)，還要能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，要厚清哪些是真相，哪些是假象，不要上當(dāng)。
別人的心理活動(dòng)我們沒法知道，自己的心理活動(dòng)總是知道的吧，所以在涉及到需耍的心理活動(dòng)時(shí)，應(yīng)細(xì)膩地刻畫出來。這樣做，對(duì)表現(xiàn)文章的主題是很有用的。
9.讓事實(shí)說話
語言可以表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，但有時(shí)語言也有假的;動(dòng)作可以表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，但動(dòng)作也可以是裝出來的；穿衣戴帽可以表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，但衣帽也吋以不是自已的……也就是說，在表現(xiàn)人物的特點(diǎn)時(shí)，上述的外在特征部有一定的虛假性、可變性；只有一點(diǎn)是假不了的，那就是事實(shí)，就是讓人物通過自己的所作所為來展示自己。是高大，是渺小；是君子，是小人，只要看他日常的行為就可以了。
那么，怎樣通過事情來寫人物呢？
通常，我們可以這樣來寫人。
首先，是一人'事。也就是說，通過一件事來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。就拿《媽媽的心》這篇作文來說吧，作者通過“媽媽”主動(dòng)納稅這件事來表現(xiàn)“媽媽”的熱愛國(guó)家。事件很典型。通過“媽媽”的語言、行動(dòng)以及周圍人的態(tài)度，把“媽媽”的形象刻畫得很飽滿，很堅(jiān)實(shí)，讓人肅然起敬。
其次，是一人二事。也就是說，通過兩件事來表現(xiàn)人物的一個(gè)特點(diǎn)。就拿《粗心的爸爸》來說，從作文的題目我們就可看出，這篇文章主要是描寫“爸爸”粗心這個(gè)特點(diǎn)的。作者選擇了胡子刮了一半與別人去談話和出差錯(cuò)穿了媽媽的鞋這樣兩件事來支撐自己的觀點(diǎn)，令人信服。之所以要明兩件事來表現(xiàn)人物的某個(gè)特點(diǎn)，是因?yàn)橹粚懸患嘛@得單薄，似乎說服力不強(qiáng)；用兩件事來寫，就顯得“人多勢(shì)眾”，根據(jù)充分得多。當(dāng)然，如果寫三件事，也并不為多，可能會(huì)更好一些。不過，需要說明的是，采用這種方法寫作，事件要短小精悍；否則，洋洋灑灑，就太漲篇幅了。
再次，是多事多特點(diǎn)。即通過一件事反映人物的一個(gè)特點(diǎn)，多件事反映人物的多個(gè)特點(diǎn)。比如，《我的媽媽》就是通過“熱愛自己的工作”、“萬金油”、“教我學(xué)做人”三件事來寫媽媽多個(gè)特點(diǎn)的，也很成功。這種寫法的好處，是讓人物能得到立體表現(xiàn)，給人的印象比較全面。
最后，是“多略一詳”法。即略寫人物的多個(gè)特點(diǎn)，詳寫人物的一個(gè)特點(diǎn)�！秼寢尣恢皇前脒吿臁凡捎玫木褪沁@種方法。這種方法的好處是，讀者既可全面了解你筆下的人物，又可詳知人物的某個(gè)特點(diǎn)，兼具上面幾種寫法的好處。
就寫人來講，大體就是這幾種方法，而我們用得最多的是首末兩種方法。但究竟要用哪一種方法最好，是根據(jù)你掌握材料的性質(zhì)決定的，也沒有一定之規(guī)。
10.舉手投足看真切
人們的特點(diǎn)大多是通過動(dòng)作表現(xiàn)出來的，因此，我們應(yīng)該十分重視動(dòng)作的描寫，重視動(dòng)詞的運(yùn)用。
請(qǐng)看下面一段文字：當(dāng)站長(zhǎng)把荒島上精心培育出來的一個(gè)西瓜切成薄片盛在瓷盤里端給大家的時(shí)候，“戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著……好像一股甜絲絲的甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田”。這里，作者之所以能把戰(zhàn)士們珍視自己勞動(dòng)果實(shí)的喜悅心情刻畫得格外逼真，主要是在于極為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了“笑、捏、聞、咬、端詳”等動(dòng)詞。由此可見，選好動(dòng)詞對(duì)我們來說是多么重要。
要想選用好動(dòng)詞，最關(guān)鍵的是要觀察準(zhǔn)確。你也許對(duì)這樣的例子并不生疏：課堂上，老師做了一個(gè)動(dòng)作，讓同學(xué)們找一個(gè)動(dòng)詞來說明，結(jié)果往往會(huì)出現(xiàn)用幾個(gè)動(dòng)詞的例子。這就說明不少同學(xué)沒有觀察準(zhǔn)確，因?yàn)橐粋�(gè)動(dòng)作只能用一個(gè)準(zhǔn)確的動(dòng)詞。
觀察準(zhǔn)確是用好動(dòng)詞的前提，但理解準(zhǔn)確詞語也很重要。比如，“捏、擰、揪、掐”這些動(dòng)詞代表的動(dòng)作雖然基本上都是那么幾個(gè)手指頭做出來的，但意思根本不一樣。如果理解不準(zhǔn)，就是觀察準(zhǔn)了，恐怕也難以用準(zhǔn)。
理解詞語，不但靠詞典，更要看它在實(shí)際生活中是怎樣運(yùn)用的。詞典里的意思是詞語的“死”意思，而詞語的“活”意思是詞典里沒法查到的。比如，說“小鳥掠過水面”中的“掠”字，字典里的解釋是“輕輕擦過或拂過”。而那種翅膀一動(dòng)不動(dòng)，從高到低，兒乎貼著水面，然后又猛然飛高的敏捷，任何詞典都是無法寫出來的。只有當(dāng)你在生活中親自看到這種情景時(shí)，才會(huì)理解詞典中的“掠”字，才會(huì)用準(zhǔn)它。
當(dāng)你既觀察準(zhǔn)了，又弄準(zhǔn)了詞語的含義，才具備了用準(zhǔn)詞語的條件，才可以從眾多的近義詞中挑選出最準(zhǔn)確的那一個(gè)。
11.需要提個(gè)醒兒
在日常生活中，或在影視中，人物是如何動(dòng)作的，一眼就看見了；是用什么聲調(diào)說話的，一聽就知道了�？墒�，當(dāng)你把這些寫成文章的時(shí)候，眼睛看不到畫面了，耳朵聽不到聲音了，讀者只有通過你恰當(dāng)?shù)奈淖置鑼�，才能如同耳聞目睹你的見聞�?/p>
比如：我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗。他微微地睜開眼睛。老班長(zhǎng)嚴(yán)厲地說。用低沉的聲音說。其中帶點(diǎn)的詞語是不能沒有的。沒有了它們，意思雖然也說得通，但不能鮮明地表現(xiàn)出人物動(dòng)作的狀態(tài)或事物的性質(zhì)，傳達(dá)的信息是模糊的。
這些經(jīng)常位于動(dòng)詞前面，用來說明動(dòng)作方式方法的詞語，一般都是形容詞或副詞。語言能否寫好，一個(gè)重要的方面是看對(duì)這部分詞語掌握運(yùn)用得如何。
比起動(dòng)詞來講，形容詞的數(shù)量要大得多，而且分寸感強(qiáng)。此外，大多又是雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞，理解起來要比動(dòng)詞難些。這都需要我們下功夫才行。
用好動(dòng)詞和動(dòng)詞前的形容詞，都是為了寫好人的動(dòng)作。動(dòng)詞運(yùn)用得好，就能把動(dòng)作寫準(zhǔn)確；形容詞用得好，就能把動(dòng)作寫逼真，把特點(diǎn)寫鮮明。
12.一切服從主題
上面我們談了不少關(guān)于寫人的知識(shí)，但這并不是要求我們?cè)谝黄恼轮�，面面俱到，都要�?yīng)用到它們，只是要我們心中有個(gè)數(shù)，知道從哪些方面來考慮。至于用哪些知識(shí)，不用哪些知識(shí)，要完全服從主題。也就是說，該用時(shí)就用，不該用時(shí)就不用；該多用時(shí)就多用，不該多用時(shí)就少用。一切由文章的主題決定。
《賣火柴的小女孩》這篇童話，是被譽(yù)為世界童話之王的19世紀(jì)丹麥著名作家安徒生的作品，同學(xué)們都很熟悉。我們就以它為例，來看看作者是怎樣運(yùn)用這些知識(shí)的。
穿戴可以表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，可作者只寫了小女孩“光著頭赤著腳”，上身穿的什么，下身穿的什么都沒寫。這是不是寫得少了呢？不，一點(diǎn)兒也不少，而且是恰到好處。因?yàn)樵诖笱╋w舞的除夕夜，空中是雪，地面是雪，而小女孩上無遮擋，下無裹足，再?zèng)]有比這使人感到更寒冷的了。這里的“光著頭赤著腳”就最具表現(xiàn)力�？梢娮髡哂霉P的準(zhǔn)確、經(jīng)濟(jì)、典型。
外貌可以表現(xiàn)人物的特點(diǎn)�？勺髡咧粚懥恕把┗湓谒慕瘘S的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗”這么一句話，至于眼睛像什么，眉毛像什么，嘴巴像什么，統(tǒng)統(tǒng)沒寫。這是為什么呢？因?yàn)轭^發(fā)有色有形，最能和雪花映襯在一起，這樣就巧妙地使美麗的外表與冷酷的現(xiàn)實(shí)形成了鮮明的對(duì)比，使人覺得這個(gè)社會(huì)不協(xié)調(diào)，不合理。而其他外貌都沒有頭發(fā)與雪相結(jié)合的機(jī)緣好�？梢姡髡咴谶x擇外貌描寫時(shí)，也是極精當(dāng)?shù)摹?/p>
居住條件也能反映人物的特點(diǎn)�？勺髡咭仓粚懥艘痪洌骸八麄冾^上只有個(gè)房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風(fēng)還是可以灌進(jìn)來。”這是一句高度概括的話，由這句話你就可以想像那整座房子的樣子了。而且，這句話有很多潛臺(tái)詞：用草和破布堵住了，為什么不用木板呢？——顯然是沒有；堵個(gè)裂縫還得又用布又用草？——顯然東西不足；雖然堵住了，風(fēng)還可以灌進(jìn)來。——顯然是堵而不嚴(yán)，仍可能是東西不足；最大的裂縫已經(jīng)堵住了，那小些的裂縫呢？——顯然是沒有堵。你看，作者的這句話表面看來漫不經(jīng)心，無足輕重，稍作分析，就可發(fā)現(xiàn)是多么精彩！
事實(shí)最能說明人物的特點(diǎn)。作者就選用了有關(guān)火爐、烤鵝和奶奶的事，來分別說明小女孩寒冷、饑餓和孤獨(dú)，令人對(duì)她充滿了同情之心。
通過以上分析，你大體上能夠悟到一些寫人的途徑了吧。
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