夏日里濃情的美作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的夏日里濃情的美作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

夏日里濃情的美作文1

　　夏日，蟬煩躁地鳴叫，天氣悶熱，窗外發(fā)悶的樹(shù)木做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。我也不由得浮躁起來(lái)。

　　臨近期中考試，不僅要背著復(fù)雜的英文單詞，還要面對(duì)著那毫無(wú)美感的幾何圖形……炎熱的狂流更讓人平添幾分焦躁。忽然，一股濃郁的香味沁人心脾，悄悄走到廚房門前，我意外地發(fā)現(xiàn)母親正在為我煮粥。

　　聽(tīng)到有腳步聲，母親慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)我微笑。我清晰地看見(jiàn)，她的臉上有細(xì)密的汗珠，額前的發(fā)絲已被汗水侵濕，她輕輕抬起一只胳膊，為自己拭去汗珠。片刻過(guò)后，母親為我盛了一碗熱氣騰騰的綠豆粥，遞給我說(shuō)：“天太熱，特意為你煮了綠豆粥，慢慢喝吧，別燙著�！北戕D(zhuǎn)身去收拾廚房里的東西，我看見(jiàn)母親后背似乎已經(jīng)濕透，似乎也看見(jiàn)了母親為我煮粥的美的畫(huà)面。

　　凝視著這一碗綠豆粥，只見(jiàn)碗中綠寶石的豆子如同灑在銀河天際的點(diǎn)點(diǎn)星光，構(gòu)成一副美的畫(huà)面，令人味蕾生津。我先用嘴唇輕輕觸碰，感知綠豆的溫度，再用牙齒撞進(jìn)它清香柔軟的懷里，用舌尖輸送進(jìn)它的清爽潤(rùn)滑的軀體，然后便感覺(jué)到我的味蕾一點(diǎn)點(diǎn)通透感知。慢慢咽下去的瞬間，我的'身體便一點(diǎn)點(diǎn)地褪盡疲憊，我的心靈仿佛一寸寸地清除掉心浮氣燥……夏日里的煩悶消退了，接著來(lái)的是夏日里的濃情。

　　我何止是在品一碗綠豆粥，更是在夏日里體會(huì)濃情的美，在母愛(ài)的氣息中，暢游在“接天蓮葉無(wú)窮碧”的水波之上，一時(shí)間，頓覺(jué)神清氣爽。

　　當(dāng)我滿懷欣喜吃完一碗的時(shí)候，抬頭的瞬間，卻發(fā)現(xiàn)母親正在凝視著我，額頭的汗水緩緩地滑出曲折的印痕，包含著幾分憔悴，幾分疲憊。我知道，那是一位母親為一位學(xué)子的付出。時(shí)光點(diǎn)滴逝去，窗外的陽(yáng)光毫無(wú)保留地射進(jìn)屋內(nèi)，為母親的畫(huà)面襯上了金色的背景。

　　頓時(shí)，感動(dòng)如潮水般涌出，心兒朝著陽(yáng)光顫動(dòng)，慚愧的波濤幾乎將要把我淹沒(méi)。是母愛(ài)的陽(yáng)光在我的心中照耀下來(lái)，一直暖到心靈的深處，歲月塵埃，時(shí)光易逝，而母愛(ài)這種濃情的美卻永遠(yuǎn)不會(huì)褪去。

　　母愛(ài)是天空，包容著我的成長(zhǎng)；母愛(ài)是一碗綠豆粥，夏日濃情如花般融在其中；母愛(ài)是一本巨著，讓我終身盡情拜讀那永遠(yuǎn)不曾逝去的夏日里濃情的美。

夏日里濃情的美作文2

　　在手的世界里，有能干的手，有畫(huà)畫(huà)的手，有財(cái)富的手，還有溫暖的手。我們趙老師的手非常小，雖然它小，但是它有著無(wú)窮的力量。

　　趙老師的手在課堂的黑板上能寫(xiě)出很漂亮的字，能寫(xiě)出一幅美麗的板書(shū)，還能簡(jiǎn)單的畫(huà)出一幅栩栩如生的圖畫(huà)。趙老師的手還會(huì)跳舞呢！在每次排節(jié)目的時(shí)，它還能在空中跳一段精彩的舞蹈，趙老師的手還能在短時(shí)間里寫(xiě)好一篇文章，而且寫(xiě)的文章能被推薦，它打掃衛(wèi)生也是能手，在二十分鐘時(shí)間里就能把教室全部掃一遍。

　　趙老師的手也很溫暖。在同學(xué)部認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，它就會(huì)跑到同學(xué)的頭上摸一摸，在同學(xué)表現(xiàn)好，考試考的好時(shí)，它就會(huì)豎起它的兄弟大拇指。在我在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)跑的好時(shí)，它就會(huì)拍拍我的肩膀，或者擁抱我一下。男子800米跑的時(shí)候，在我沖過(guò)終點(diǎn)的那一刻，趙老師立馬跑過(guò)來(lái)抱著我，一直喊著，真棒！有了趙老師的這個(gè)擁抱，我所有的疲倦都沒(méi)了。

　　還有在升國(guó)旗時(shí)，就會(huì)幫我系好紅領(lǐng)巾，整理一下襯衫的領(lǐng)子。在上學(xué)時(shí)見(jiàn)到趙老師，老師就會(huì)摟著肩膀進(jìn)教師。

　　我希望趙老師這雙溫暖的手在五年級(jí)過(guò)后，還能伴著我們上初中，一直到現(xiàn)在。

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