【精選】有趣校園的生活作文4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的有趣校園的生活作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
有趣校園的生活作文 篇1
星期二下午,老師說:“明天去春游,戴上帽子,穿上舒適的鞋子,和衣服,帶好水,帶好零食不要忘記!逼谌缟希覀儊(lái)到教室,老師沒有直接帶我們?nèi),而是講了很多,讓我們都像熱鍋上的螞蟻有些坐不住了,講完后,我們背著書包,來(lái)到操場(chǎng),老師給我們講了注意事項(xiàng),分配好之后,我們終于帶著激動(dòng)的心情出發(fā)了。我們走呀走呀,一路走來(lái)我們有說有笑也忘記了路途的遙遠(yuǎn)和辛苦,感覺很快就到了目的地—小樹林
到了后,老師讓各組的組長(zhǎng)領(lǐng)著各組的隊(duì)員分頭活動(dòng),沒等老師說完,同學(xué)們就分頭活動(dòng)開了,高年級(jí)的同學(xué)有做燒烤的,我們低年級(jí)的有帶掉床的,把掉床栓在書上玩的,有的圍坐在一起,一邊吃著零食一邊聊天。不知不覺時(shí)間很快就過去了,到了回去的時(shí)候,感覺都沒有玩盡興。不過同學(xué)們還是特別開心的。
生活中發(fā)生的事有令人開心的也有令人難過的本來(lái)爸爸媽媽要帶我玩,結(jié)果結(jié)果我寫作業(yè)摸摸蹭蹭,所以我們?nèi)ゲ涣,媽媽很生氣,教?xùn)了一頓我很難過,于是眼淚就嘩啦嘩啦的流下來(lái)。
生活是多姿多彩的,生活是無(wú)憂無(wú)慮的,無(wú)論生活中發(fā)生什么事,我們都要開開心心的面對(duì)它。
有趣校園的生活作文 篇2
校園生活猶如一條小溪,倒映著我們嬉戲的場(chǎng)景;校園生活猶如一幅畫卷,刻畫著我們做操時(shí)的樣子;校園生活猶如一首歌,記載著我們爽朗的笑聲……
清晨,校園便不再寂靜,已經(jīng)有一陣陣掃地的聲音了。這是我們熱愛勞動(dòng)的同學(xué),他們?cè)诟冻鲂燎趧趧?dòng)來(lái)美化我們的校園。每天當(dāng)踏著輕盈的步伐走進(jìn)教室,必定會(huì)聽到同學(xué)們朗朗的讀書聲,真像是為校園獻(xiàn)上的一首美妙動(dòng)聽的歌。伴隨這美妙動(dòng)聽的聲音,輕松愉快的一天開始啦!
上課啦!課堂上,老師站在講臺(tái)前,繪聲繪色地講著課文,手里的粉筆在不停地寫著。同學(xué)們積極舉手發(fā)言,唯恐落后,聚精會(huì)神地聽著老師講課。在老師的帶領(lǐng)下,我在知識(shí)的海洋中盡情遨游,一天天茁壯成長(zhǎng)。下課鈴響了,同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍,去樓下做課間操。大家做著整齊的動(dòng)作,在“一二一,一二一”的口令聲中,愉快的開始做早操。
校園里的生活不僅只有學(xué)習(xí),還常常伴著愉快的歡笑聲。我們平時(shí)的課間生活也是豐富多彩的。你看,有的三五成群在聊天,有的在玩跳皮筋游戲,有的坐在教室里溫習(xí)功課,有的一起討論難題,有趣極了。校園里的生活不僅只有學(xué)習(xí),還常常伴著愉快的歡笑聲。有時(shí)候我們會(huì)上活動(dòng)課,活動(dòng)課上我們可以讀讀課外書,做些手工,畫些畫兒,好不愜意。時(shí)間飛快的'流逝,放學(xué)鈴聲響起了。放學(xué)后喧鬧的校園立馬寂靜了下來(lái),美好的一天就這樣結(jié)束了。
校園生活雖然是緊張的、刻苦的,但也是歡樂的、美好的,它讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂,讓我體會(huì)到了同學(xué)間的友情,更讓我體會(huì)到了溫暖的師生之情,這樣的校園生活令人難以忘卻。
我愛我的校園,但我更愛我的校園生活。
有趣校園的生活作文 篇3
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”,熟悉睡中的我被一陣鬧鈴給吵醒了!鞍!怎么這么快就六點(diǎn)了,我還沒睡夠呢!”我不停地抱怨著。洗瀨完畢,吃過早餐后,我拎起書包走出了家門,上學(xué)去嘍!
與許多學(xué)生一樣,我家離學(xué)校比較遠(yuǎn),所以理所當(dāng)然地成為了“公車一族”。“哈”乘車路上,我還未恢復(fù)精神氣兒。
走進(jìn)校門,我整個(gè)人都清爽起來(lái)。不知怎么的,看著學(xué)校里的每一樣事物,都覺得很開心,應(yīng)該說是學(xué)校帶給了我很多歡樂。
上課了,原本喧鬧的教室安靜了下來(lái),大家都在認(rèn)真聽課,我就更不例外了。老師講的課總是那么生動(dòng)有趣,就連最乏味的政治課也“改頭換面”,變成了趣味無(wú)限的課。英語(yǔ)課上,那一個(gè)個(gè)英文字母變成了一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符,秦出了一首悅耳動(dòng)聽的歌。
接下來(lái),來(lái)看看我們體育課上在做什么吧!
每節(jié)體育課,老師都給留給我們自己活動(dòng)的時(shí)間。體育老師剛一發(fā)令——解散,同學(xué)們就一溜煙的跑了,只留老師一人孤零零地站在那兒。我分成了好幾撥,一些人在打羽毛球,同學(xué)們另外一些又在打籃球,而我們幾個(gè)相處得非常投機(jī)的女生則湊到了一堆,唱唱歌,聊聊天,可開心了。我們幾乎是無(wú)話不談,碰到了對(duì)一件事持相同觀點(diǎn)的人,那幾個(gè)會(huì)激動(dòng)地握手,或互相擁抱。我們幾個(gè)人會(huì)經(jīng)常講笑話,最滑稽的動(dòng)作,弄得笑到眼淚從眼眶里蹦了出來(lái)。
下課時(shí),休息一下自己的眼睛,我閉上眼睛——我沒有在睡覺,而是趁休息眼睛的同時(shí)回憶一下老師新講的知識(shí),而后,跑去和隔了好幾桌的好朋友說說話,湊個(gè)熱鬧。雖然只是短短的10分鐘,卻會(huì)發(fā)生許多趣事,如某個(gè)同學(xué)說了句搞笑的話,做了個(gè)滑稽的動(dòng)作,總能讓我們開懷大笑。
放學(xué)了,大家收拾好書包,火速?zèng)_出教室,用《家有兒女》中劉星說的話是:“咱們各回各家,各找各媽!”
你覺得我的校園生活有趣嗎?
有趣的校園生活作文范文篇五
微風(fēng)拂過枝頭,小鳥在歌唱。我不知不覺的就到了校園,當(dāng)我走進(jìn)一樓的樓梯間那一剎,一個(gè)低年級(jí)的小朋友忽然摔了一跤,坐在那哇哇大哭。那哭聲中帶著黯然的悲傷,又蘊(yùn)含著天真無(wú)邪的心靈在歌唱。我急忙跑過去,扶起這位小朋友,把她送進(jìn)了醫(yī)務(wù)室。我又快樂又擔(dān)心。我走進(jìn)教室,拿起語(yǔ)文書讀了起來(lái),早上是讀書的最佳時(shí)期。當(dāng)陳老師走進(jìn)教室時(shí),我迫不及待地想要看看,這一次,陳老師會(huì)給我們帶來(lái)怎樣口味的“開心粉”。為什么說是開心粉呢?因?yàn)殛惱蠋熋看螘?huì)給我們帶來(lái)與眾不同的的上課方式。課間10分也很美好男同學(xué)嬉戲,打鬧,一樣都不可少,而女孩呢,就是坐在教室了讀讀書,扯扯談。我就經(jīng)常和同學(xué)玩游戲,閱讀呀等。
上課時(shí)就得踏踏實(shí)實(shí)的用心聽老師所講的內(nèi)容,抄好筆記。我想每個(gè)同學(xué)都喜歡信息課吧!我也不例外。信息課同學(xué)們說話的說話,打鬧的打鬧。這節(jié)課既可以打電腦,還可以講話,真是一舉兩得!
放學(xué)了,是我們自由的時(shí)間咯!
每個(gè)人都要熱愛生活,因?yàn)樗o我們帶來(lái)了許多的笑臉,許多的喜怒哀樂。
擁有一個(gè)美好的生活,就等于擁有了一半美好的你!
有趣校園的生活作文 篇4
在我小學(xué)六年的生活中,有許多件事給我留下了深刻的印象。時(shí)間飛一般的流逝,往事也如同過往云煙般,不知不覺已壓入內(nèi)心深處。有些是不愿想起,而有些事則會(huì)不由分地在下一秒的腦海里閃動(dòng)。有的讓我捧腹大笑,有的讓我后悔不已……
陳一然的“甩頭功”讓我們記憶猶新。有一次,我對(duì)他說:“陳一然,能借一下你的膠條嗎?”他當(dāng)時(shí)正在看書,什么話也沒說,就搖了搖頭。我以為他是不同意借給我,就又問了問:“是不能借給我膠條嗎?”陳一然把書放在了一邊,笑著說:“沒有。】梢钥梢,我沒說不可以呀!”我想了想:他明明搖頭了呀!為什么又說可以借給我呢?在我疑惑不解的時(shí)候,陳一然對(duì)我說:“哈哈,我剛剛只是在搖頭,沒有說不借給你。”我終于明白了:這只是他的一個(gè)小習(xí)慣,并不是不愿意借給我,然后對(duì)他說了聲謝謝就回座位了。不止我一人,還有幾個(gè)人也都“上了當(dāng)”。
在平常的時(shí)候他也有這種小習(xí)慣,比如:在跑步時(shí),在寫作業(yè)時(shí),在回答問題時(shí)等等。隨便一想就有許多的事例。還有一次,唐老師對(duì)他笑著說,只要一搖頭,就多寫一點(diǎn)作業(yè),不搖頭就不用多加作業(yè)了?蛇@還是阻擋不了他對(duì)搖頭的“興趣”。
在六年的小學(xué)生涯中,我們有過許許多多的趣事。讓人回想時(shí),會(huì)不住地笑起來(lái),我們都會(huì)記住這在母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?煲厴I(yè)了,希望我們能為小學(xué)生涯畫上圓滿的句號(hào)。
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