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小學(xué)生作文

時(shí)間:2024-11-30 08:42:17 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生作文通用3篇

  在平平淡淡的日常中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)生作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)生作文通用3篇

小學(xué)生作文 篇1

  最近我家來(lái)了一位新客人,它很膽小。遇到危險(xiǎn)時(shí),就常常把頭縮起來(lái),半天出不來(lái),就像一塊小石頭,因此它有了一個(gè)通俗的名字——石頭。

  “石頭”穿著一身灰黑的勁裝,三角形的腦袋上有一對(duì)圓溜溜的小眼睛,四只短小的腿,還有一個(gè)神秘的武器--龜殼,那是它的盔甲,上面的花紋看起來(lái)像我小時(shí)候玩拼裝的圖片一樣,這“盔甲”可是石頭的'“寶貝”,時(shí)時(shí)保護(hù)著它。

  “石頭”是一位游泳高手。它每天有空就練練那有力的兩對(duì)足,它經(jīng)常在水中熟練地?cái)[動(dòng)著自己的腳,每天像游泳健兒來(lái)回游蕩幾十圈。有一回,我為了逗它,扔了一塊小面包在它面前,它卻直接轉(zhuǎn)頭藐視我。我傷心地問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁词^不理我呢?” 媽媽說(shuō):“它在學(xué)本領(lǐng)啊,當(dāng)然要專(zhuān)心!”

  “石頭”還很淘氣。有一次,我和妹妹在玩羽毛球,羽毛球不小心球落在它身旁,它用它的小嘴咬著不放,這讓我和妹妹急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),這小東西真是調(diào)皮得讓人哭笑不得。

  說(shuō)到這,你應(yīng)該猜出“石頭”是誰(shuí)了吧?沒(méi)錯(cuò),它就是一只可愛(ài)的烏龜,你是不是和我一樣喜歡它呢!

小學(xué)生作文 篇2

  風(fēng)風(fēng)雨雨,朝朝暮暮;花開(kāi)花謝,潮起潮落。在不經(jīng)意間,我走過(guò)了小學(xué)六年生涯。六年來(lái),每一個(gè)歡笑,每一滴淚水,每一段故事,每一次經(jīng)歷,每一聲感動(dòng),都使我難以忘懷。如今我們即將告別母校,一股眷戀之情,從我心底油然而生。

  回想六年前,我們離開(kāi)幼兒園,邁入高琦小學(xué),(.)那是,我們還不敢離開(kāi)父母的懷抱,上街都要大人拉著,連三個(gè)蘋(píng)果加四個(gè)蘋(píng)果,還要扳著手指才能數(shù)清,F(xiàn)在,我們不僅知道地球上有七大洲,四大洋,而且知道宇宙里有銀河系和河外星系。我們學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué),我們提筆能寫(xiě)文章,我們更清楚地知道要熱愛(ài)祖國(guó),維護(hù)世界和平。這時(shí)學(xué)校教育的結(jié)果,這時(shí)老師心血的結(jié)晶。六年,兩千一百九十個(gè)日日夜夜,在這畢業(yè)之際,我們都么留戀這美麗的校園,多么留戀敬愛(ài)的老師,無(wú)論用什么詞句,也難表達(dá)我們的感激之情,崇敬之情。

  在母校的生活中,我漸漸明白了人生的真諦:一個(gè)人,可以沒(méi)歷史豐碑般偉大,但應(yīng)該奮斗終生;一個(gè)人,沒(méi)有智者觀察世界的'悟性,但要懂得去熱愛(ài)生活,擁抱生活。在母校的生活中,我感受到了老師的無(wú)私奉獻(xiàn),就像一只粉筆為他人化身灰,卻寫(xiě)活了立體的人生;在母校的生活中,我體驗(yàn)到了友誼的真誠(chéng):互相幫助,雪中送炭,用滿(mǎn)腔的熱血澆灌友誼的方田。如今,我就要畢業(yè),告別可愛(ài)的母校,只能把依依不舍的眷戀化作志向,竭力回報(bào)母校。在剩下的一個(gè)月里,努力學(xué)習(xí),奮勇向前;讓生活綻放一次笑容,讓生命澎湃一次潮汐。拿出最好的成績(jī),來(lái)回報(bào)母校對(duì)我的培育之恩。

  上路吧!畢業(yè)生。強(qiáng)忍住

  眼中的淚。

小學(xué)生作文 篇3

  上初中的時(shí)候,我的第二個(gè)數(shù)學(xué)老師雖然只教了我一個(gè)學(xué)期,但卻我讓我記憶深刻。

  她有一雙琥珀色的眼睛,十分的好看,眼里盛滿(mǎn)了對(duì)我們的希冀。梳著馬尾辨的她總是笑瞇瞇的,但嚴(yán)厲起來(lái),怎么說(shuō)呢,還是看下面吧:

  記得那是一次測(cè)驗(yàn)之后,老師拿著試卷,踩著上課鈴走進(jìn)教室。只見(jiàn)她一反常態(tài),將試卷攤在桌上,臉色沉沉的盯著試卷看了許久。瞧見(jiàn)老師這個(gè)樣子,大家連氣都不敢出,都低著頭。終于,老師發(fā)話了,率先打破教室的沉悶的氣氛!澳銈冎肋@次測(cè)驗(yàn)考的怎么樣嗎?”,史老師的話似乎寒意逼人!安挥谜f(shuō),全軍覆沒(méi)啊,咱們有的好受了!贝蠹叶荚谛睦锬剡@樣想著。老師點(diǎn)著名發(fā)試卷,沒(méi)有報(bào)分?jǐn)?shù)。拿到試卷,大家都有種想鉆到地縫里的'感覺(jué),捂著試卷不讓別人看。大家都不好意思了,或者說(shuō)羞于給別人看。老師也沒(méi)有說(shuō)話,只是悶頭在給我們講解試卷。整節(jié)課都在渾渾噩噩中度過(guò),什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。臨近下課,老師才說(shuō),“全班放學(xué)后全都給我到辦公室去,一個(gè)一個(gè)的過(guò)題目!边@句話撂下后,大家有的還只是沉默。這時(shí),數(shù)學(xué)課代表冒出一句話“你們上課聽(tīng)進(jìn)去了嗎?”頓時(shí)一片嘩然,“沒(méi)有聽(tīng)啊。”乍一看,各自手忙腳亂地請(qǐng)教題目。

  到了去辦公室的時(shí)候了,大家戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的的朝著辦公室進(jìn)發(fā)。隨著時(shí)間的流逝,大多數(shù)人早已通過(guò)回家,只剩下稀稀落落的幾個(gè)人,而我也“光榮”的成為了其中的一員!澳阍趺催沒(méi)過(guò)呢,來(lái)!甭(tīng)出老師略有些無(wú)奈的語(yǔ)氣,我也不想這樣啊!昂簟保L(zhǎng)舒了一口氣,在老師的指導(dǎo)下,我終于過(guò)關(guān)了。這時(shí)老師遞給我一樣?xùn)|西——幾塊餅干,“拿去吃吧,也晚了,早點(diǎn)回家注意安全!崩蠋煹亩,讓我抬頭看了一下鐘,才發(fā)現(xiàn)時(shí)間不早了。拎著書(shū)包,匆匆的與老師告別,回家去了。

  通過(guò)這件事,讓我知道,師生之間不僅僅是傳授知識(shí)和接受知識(shí)的關(guān)系,也會(huì)有朋友與朋友之間的關(guān)系。也讓大家真正明白史老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

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