小學生的作文3篇[熱門]

　　在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的小學生的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學生的作文 篇1

　　今天，我路過一個餃子館，一陣微風拂過，餃子的清香撲鼻而來，勾起了我對媽媽包餃子的記憶。

　　記得有一次，媽媽買回來一袋餃子皮，說要包餃子給我們吃，這可把我們幾個孩子高興壞了。只見媽媽拿出一塊肉，剁碎后加了些蒜末和鹽，用手拌了拌，餃子餡兒就做成了。接下來我們就開始包餃子，只見媽媽拿出了餃子神器，先是把餃子皮放上去，再往里面放一勺陷兒，最后使勁兒一捏，一個鮮活的餃子就“呱呱墜地”了。我們覺得很有趣，就動起手來。媽媽目不轉(zhuǎn)睛地盯著我們，并投來了關(guān)切的眼神，當我們動作不標準時，她就手把手地教我，絲毫沒有不耐煩。就這樣，一會兒的功夫，40多個餃子全部都包好了。

　　開始煮餃子了，媽媽等到鍋里的書沸騰的時候，把餃子一個一個地丟進去。那白白胖胖的餃子就像一個個游泳健將接二連三地跳進泳池里。只見他們在水里翻來覆去，當他們都變得鼓鼓的浮在水面上時，媽媽笑瞇瞇地說：“餃子熟了�！�

　　那餃子散發(fā)出來的香噴噴的味，頓時吸引了我們幾個小饞貓。等餃子端上來時，我迫不及待地用筷子夾起一個餃子，蘸了一點醋，直接放到了嘴里，只覺得嫩嫩滑滑的'，我又連吃了幾個，才反應(yīng)過來，這就是餃子的味道，摻入了媽媽的愛，可口又甜蜜。

　　此刻的我早已垂涎欲滴了，我得趕緊回家去吃媽媽的餃子了。

小學生的作文 篇2

　　一天，放學回家后，我趁（chèn）媽媽不注意，偷偷打開了電視機。我正看得津津有味兒，只聽媽媽大喊一聲：“快把電視關(guān)了，寫作業(yè)去！”關(guān)了電視后，我心想：如果我跟媽媽說想吃飯，那就先不用寫作業(yè)了。于是，我跑到廚房，可憐巴巴地說：“媽媽，我餓了，要吃飯。”媽媽笑著說：“你寫作業(yè)去吧，寫完作業(yè)，飯就好了。”好吧，我回到房間乖乖地寫作業(yè)�？蓪懲炅艘豢矗�飯還沒做呢！不是吧？我被老媽騙啦！

　　以前，我是個電腦迷，不愛做作業(yè)。放學回家，只要發(fā)現(xiàn)媽媽還沒下班，我的腦子里就會閃過這樣的念頭：反正時間還早，先玩兒一會兒游戲。為此，沒少挨媽媽批評。

　　這學期開學后，媽媽跟我約定：只要我認真完成作業(yè)，每天都可以玩兒半小時游戲。

　　哈，太好了！現(xiàn)在我遵守約定，寫完作業(yè)后再玩兒游戲。你猜怎么著？我再也沒聽到媽媽對我大喊：“還不關(guān)了電腦？去寫作業(yè)！我要罰（fá）你一個月不能玩兒電腦！”

　　今天，我給自己布置了一項特殊的作業(yè)――洗襪子。

　　晚飯后，我端來一盆水，拿出肥皂（zào），坐在小板凳上，準備開工。我把襪子放到水中沾濕，又抹上肥皂，左搓（cuō）搓，右搓搓，肥皂泡泡沾滿了手，滑滑的'。之后，我用清水把襪子上的泡泡沖洗干凈，然后擰干，晾起來，大功告成。

　　媽媽說：“寶貝長大了，自己的事情能自己做了。”爸爸說：“勞動者是最美麗的人！看，我的小寶貝變得更漂亮了！”雖然知道爸爸在開玩笑，但看著潔白的小襪子，我心里還是美滋滋的！明天晚上，我要洗三雙襪子，你猜猜都是誰的？

　　前段時間，我每天放學回家，第一件事就是寫作業(yè)。因為完成作業(yè)后，我就可以去球館玩兒了。由于作業(yè)寫得飛快，每個字都像長了翅膀一樣，我回過頭來看看，自己都不認識。

　　直到有一天，媽媽接到老師的“投訴”電話后，語重心長地對我說：“作業(yè)寫得不好，還得重寫。如果你能一筆一畫地寫，不用返工，那樣更節(jié)省時間，效率才會高哇。”媽媽說得對！從那以后，我再也不著急了，學著把字寫得工工整整。這樣，不僅自己看著舒服，還多次得到媽媽和老師的表揚呢！

小學生的作文 篇3

　　經(jīng)過好幾天努力，在媽媽的`幫助下，我組裝成功一臺收音機。

　　收音機里有四根線，是紅線、白線、綠線和黑線，我把他們按顏色接好，再按照圖紙把它們裝在圖紙上標的位置上，還要裝上電池，后來當收音機收到電臺的時候，我心里特別高興。

【小學生的作文】相關(guān)文章：

小學生游長城的作文_小學生作文05-14

小學生作文難忘的小學生活10-09

(經(jīng)典)小學生的作文01-27

【精選】小學生的作文12-23

小學生作文06-20

小學生的作文04-28

小學生的作文04-29

(經(jīng)典)小學生作文04-29

小學生的作文05-01

小學生的作文05-01