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五年級(jí)我能行作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的五年級(jí)我能行作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)我能行作文1
一上課，教師請(qǐng)同窗們伸出本人的雙手，通知我們每一個(gè)人都有一雙寶物，那便是我們的雙手。由于它們樣樣工作城市做。接著播放獨(dú)唱《我有一雙勤奮的手》，同窗們隨著唱。放一段小冤家正在家從起床到上學(xué)的一段視頻，這里從穿衣到洗漱再到用飯系紅圍巾等一系列的工作局部由小冤家的奶奶幫著做，阿誰(shuí)小冤家只會(huì)讓奶奶做這做那，本人甚么都沒(méi)有會(huì)。請(qǐng)同窗們參照一下，本人正在糊口中能否也有這類(lèi)狀況發(fā)作。年夜局部同窗有一兩種相反狀況，都看法到了本人的缺乏。
接著停止戴紅圍巾、系鞋帶、剝毛豆的競(jìng)賽。看誰(shuí)正在較短的工夫內(nèi)高品質(zhì)的`實(shí)現(xiàn)。同窗們分組停止，依據(jù)工夫及實(shí)現(xiàn)狀況評(píng)比出優(yōu)越獎(jiǎng)。倡議其余還沒(méi)有太會(huì)干的小冤家向他們進(jìn)修。
最初正在：“人有兩個(gè)寶，雙手以及年夜腦。雙手會(huì)唱工，年夜腦會(huì)考慮，用手又用腦，才會(huì)有發(fā)明”的童謠中完畢了本次勾當(dāng)。
五年級(jí)我能行作文2
正在碰到堅(jiān)苦時(shí)，大呼一聲：“我能行”，這便是我常說(shuō)的行動(dòng)禪。由于有了這句鼓勵(lì)我不時(shí)向前的行動(dòng)禪，我正在糊口進(jìn)修中的堅(jiān)苦也變的`愈來(lái)愈少了。
不管碰到甚么堅(jiān)苦我都沒(méi)有會(huì)畏縮，由于我能行。
有一次，我寫(xiě)功課的時(shí)分發(fā)明了一題難已經(jīng)解答的方程，我經(jīng)過(guò)我本來(lái)學(xué)過(guò)的解法分離媽媽教我的解法解開(kāi)了，我深信：我能行。另有一次，我們打羽毛球時(shí)把羽毛球打到了樹(shù)上，而我們中又不一個(gè)會(huì)爬樹(shù)，羽毛球拍又夠沒(méi)有著羽毛球，我左思右想，想到了一個(gè)好方法：我從我家拿曬衣桿來(lái)，一吊，羽毛球就上去了。體育課上，教師要教我們跳山羊，第一次我跳時(shí)舉措沒(méi)有規(guī)范，由于我從前沒(méi)學(xué)過(guò)跳山羊，第二次我正在內(nèi)心想：我能行，我能行！一跳就跳過(guò)來(lái)了，并且舉措也十分規(guī)范。
“我能行”感謝你，正在我碰到困難時(shí)，處理了我的成績(jī)。
五年級(jí)我能行作文3
“我能行！”這句話經(jīng)常掛正在我的嘴邊，簡(jiǎn)直成為了我的行動(dòng)禪。不論正在進(jìn)修上，仍是正在一樣平常糊口中，碰到堅(jiān)苦，我老是會(huì)對(duì)于本人說(shuō)：“我能行”。
有一天，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)魈熳屛蚁赐氚�！”媽媽說(shuō)：“行”。吃完飯當(dāng)前，我立即往洗碗，我左擦擦，右擦擦，把油全都灑到身上，我又像平常同樣說(shuō)了一句：“我能行”。而后，想了想媽媽從前是怎么樣洗，先放過(guò)量的.洗潔精把外面擦潔凈，再把里面擦潔凈，最初再?zèng)_刷一遍直到不泡沫才能夠。我用這類(lèi)辦法把一切碗都洗完了。
我置信我們大師都能做好每件事，只需說(shuō)聲：“我能行！”
五年級(jí)我能行作文4
我置信我能做到統(tǒng)統(tǒng)，前人云：“有志者，事竟成”古人云：“我能，有限能夠！”要為本人加油！
“我置信，我能行”這句話深深地印正在我腦海中。記患上一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中，有一道數(shù)學(xué)題怎樣也想沒(méi)有起來(lái)。但是有一種信心正在我腦海顯現(xiàn)：不論正在人生的路途上碰到怎么樣的困難必定要英勇的面臨它博得最初的'成功。
對(duì)于，我必定要把這道題做進(jìn)去。我拿起卷子仔細(xì)的看著、考慮著、反省著。一次又一次，唉！怎樣仍是做沒(méi)有進(jìn)去？我悲觀了，失望了。可我的腦海里有著一種聲響仿佛說(shuō)我∶你連這點(diǎn)堅(jiān)苦的克制沒(méi)有了真是經(jīng)沒(méi)有起波折啊。我拿起筆又算了起來(lái)啊終究算進(jìn)去了。
教師說(shuō)這事理我做對(duì)于了，恰是應(yīng)為我置信本人。我置信，我能行。只需我們深信我們的信心，統(tǒng)統(tǒng)堅(jiān)苦以及挫擇城市劈面而解。
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