難忘的一堂課小學(xué)作文(9篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的難忘的一堂課小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的一堂課小學(xué)作文1
在我心里，有這么一堂課，他讓我從膽怯到勇敢，它被我珍藏在心中，久久無(wú)法忘卻。
那節(jié)課是我在二年級(jí)時(shí)上的，那時(shí)的我十分膽怯，一直不敢回答老師的問題，因?yàn)楹ε麓疱e(cuò)了會(huì)被老師罰和責(zé)罵，害怕被同學(xué)嘲笑。
那一天老師提出問題后，我腦海里浮出了一個(gè)答案，但由于害怕我只好縮在角落里等別人回答。我向四周看了看，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是你看看我，我看看你，希望別人能答出來(lái)。由于沒人回答問題，所有人又害怕發(fā)出聲音被老師注意而讓自己回答，所以教室里十分安靜，靜得連根針掉在地上都聽得見聲音。老師左右看看，想找一個(gè)回答問題的同學(xué)，我趕緊避開老師的視線�！皬堄铉�，你來(lái)試試。”在如此安靜的狀態(tài)下，老師的聲音顯得那么的如雷貫耳。老師剛說(shuō)完，我便下意識(shí)地站了起來(lái)，我心想：只能硬著頭皮上了。于是我把剛才想到的答案說(shuō)了出來(lái)，可誰(shuí)知，我剛剛說(shuō)完答案，老師便說(shuō)：“張宇琦說(shuō)得很好�！苯又囗懫鹆死坐Q般的掌聲，我緩緩坐下——原來(lái)，回答問題這么輕松。
雖然，回答老師的問題對(duì)于大家來(lái)說(shuō)十分簡(jiǎn)單，但對(duì)于那是膽怯的我來(lái)說(shuō)卻非常困難，如果老師沒有喊我，我也不一定有勇氣去回答那個(gè)問題。
從那以后，我知道了，要勇躍回答老師的問題，就算答錯(cuò)了也沒關(guān)系，老師并不會(huì)罰和責(zé)罵同學(xué)們也不會(huì)嘲笑。接下來(lái)的三年級(jí)到現(xiàn)在，我已經(jīng)可以主動(dòng)并準(zhǔn)確地回答老師的問題了，但我依然不會(huì)忘記那堂課，因?yàn)槭撬刮覍W(xué)會(huì)了勇敢！
難忘的一堂課小學(xué)作文2
輕風(fēng)系不住流云，流云卻帶走了歲月。不知不覺，我馬上就要度完五年級(jí)的時(shí)光，五年來(lái)，那么多堂課悄悄地從身邊淌過。然而，有一堂課，讓我永遠(yuǎn)難忘。
“叮鈴鈴……”，上課鈴響了，這節(jié)課繼續(xù)講令人心動(dòng)的《橋》這篇課文。老師對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)大家討論討論，然后踴躍發(fā)言，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言，對(duì)這位可敬的老漢加以贊美�！蓖瑢W(xué)們開始討論，不一會(huì)，一雙雙手齊刷刷地舉了起來(lái)。
我們班的“小才女”吳奕璇，把自己的感受寫成了一首精彩的小詩(shī)，大聲地給大家朗頌了一遍，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。接著，班長(zhǎng)路子愷用四字詞語(yǔ)概括了課文的主要內(nèi)容：“黎明時(shí)候，山洪爆發(fā)，狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)，你擁我擠，排成一隊(duì)，陸續(xù)過橋，揪出兒子，不徇私情，最后一刻，勇敢獻(xiàn)身。”他的發(fā)言，鼓勵(lì)了很多同學(xué)，大家一個(gè)個(gè)躍躍欲試，給課堂增添了無(wú)限的樂趣�！靶≡�(shī)人”張博昱詩(shī)興大發(fā)，當(dāng)場(chǎng)寫了一首七言詩(shī)朗頌給大家：“黎明之時(shí)山洪發(fā)，村莊驚醒人驚慌。老漢無(wú)私疏導(dǎo)忙，父子為民勇獻(xiàn)身�！蓖瑢W(xué)們又報(bào)以熱烈的掌聲。這時(shí)，下課鈴又響了，大家都有些戀戀不舍。
這堂課過后，我常常情不自禁地回憶起它。從此后，我對(duì)語(yǔ)文課的興趣更大了，學(xué)習(xí)的熱情也更高了。
難忘的一堂課小學(xué)作文3
小學(xué)生后轉(zhuǎn)眼間要過去了，但又一堂課一直在我腦海里回蕩，使我久久難忘。
記得那是一節(jié)科學(xué)課，我無(wú)聊的坐在座位上等待著下課鈴聲的響起。一分鐘，兩分鐘，三分鐘……“叮鈴鈴叮鈴鈴”“終于下課了”我高興得叫了起來(lái)。我和“小鹵肉”高興得玩了起來(lái)，又蹦又跳，高興極了�？墒菚r(shí)間不等人，過得真快，轉(zhuǎn)眼間又上課了，我又來(lái)到了“無(wú)聊”的世界，我的腦海中突然蹦出來(lái)一個(gè)念頭和“小鹵肉”說(shuō)悄悄話。我先把她推了幾把，沒反應(yīng)。又叫了幾聲，還是沒反應(yīng)。哼，不理我！嘿嘿看你這下理不理我。于是我一把揪住了她的.頭發(fā)�！鞍ミ稀敝宦牎靶←u肉”慘叫一聲，她轉(zhuǎn)過頭，嚴(yán)肅地看著我，對(duì)我說(shuō)“你真是搗蛋，學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)認(rèn)真真，玩的時(shí)候才能高高興興，三心二意只能一事無(wú)成，現(xiàn)在還是認(rèn)真聽課吧！”我聽了之后驚呆了，平時(shí)活潑可愛天真的“小鹵肉”今天是怎么了？我嬉皮笑臉地說(shuō)“哎呀媽呀，今天太陽(yáng)打西邊出來(lái)了！”“小鹵肉”偏過臉說(shuō)“嚴(yán)肅點(diǎn)，我沒有開玩笑！”
這節(jié)課我受益很深，讓我終生難忘！
難忘的一堂課小學(xué)作文4
春光明媚的春天來(lái)到了，小豬、小兔、小松鼠吃完午飯來(lái)上山羊老師的美術(shù)課。
“今天的美術(shù)課上我們來(lái)學(xué)葉貼畫，用樹葉貼出一條金魚。”山羊老師一面講解，一面動(dòng)手，兩三下就用樹葉貼出一條既美麗又活潑的金魚。這條金魚仿佛要躍出紙上，跳入水中游來(lái)游去。
老師講解結(jié)束之后，同學(xué)們都紛紛去小樹林找樹葉去了。小白兔和小松鼠找完樹葉回來(lái)，就開始動(dòng)手制作起來(lái)。小豬呢？它卻找了一個(gè)地方睡懶覺去了。
過了一會(huì)兒，山羊老師發(fā)現(xiàn)小豬不見了，它找呀找，終于在一塊草地上找到了它。等小豬回到教室時(shí)，小松鼠和小白兔快要完成金魚的制作。
小豬趕忙拿起樹葉急匆匆地貼了起來(lái)，可是已經(jīng)來(lái)不及了。山楊老師看了看各位同學(xué)的作品后，發(fā)現(xiàn)小松鼠做得最好，于是讓小松鼠上來(lái)展示它的作品。山羊老師豎起大拇指，對(duì)小松鼠夸道：“小松鼠上課聽講十分認(rèn)真，也貼得非常細(xì)致，非常好�！毙“淄寐犃艘埠芨吲d，對(duì)小松鼠鼓起掌來(lái)。
小豬羞悔難當(dāng)，真想挖個(gè)洞藏起來(lái)。山羊老師看見了，走過去撫摸著小豬的腦袋微笑地對(duì)小豬說(shuō)：“別灰心，下次上課要認(rèn)真聽講，你一定會(huì)做得很好。”聽了老師的話，小豬點(diǎn)頭答應(yīng)。從此以后，他再也沒有在上課時(shí)睡覺了。
難忘的一堂課小學(xué)作文5
在我心底的最深處，有無(wú)數(shù)閃耀著燦爛光芒的寶盒。無(wú)數(shù)的寶盒珍藏著無(wú)數(shù)美好的、難忘的、珍貴的回憶。其中，有一個(gè)雪白的，散發(fā)著更加耀眼的光輝的寶盒，里面珍藏著，我最難忘的一堂課……
記得那一次的數(shù)學(xué)期中考試，我的分?jǐn)?shù)非常不理想，作為班干部的我竟然連八十五分優(yōu)秀線有沒有達(dá)到，只有一個(gè)七開頭的分?jǐn)?shù)。我哭了，淚水像斷了線的珍珠一樣大顆大顆地落下來(lái)。這不真氣的眼淚，怎么沒經(jīng)過我同意就來(lái)了？我哭了好一會(huì)兒，才擦干眼淚，開始“借電腦消愁”，縮在椅子上在網(wǎng)上看《守護(hù)甜心》。我就這么看呀看呀，直到亞夢(mèng)在片子里說(shuō)了一句發(fā)人深省的一句話：“我不認(rèn)為輸了，受傷就是終結(jié)。只要心里堅(jiān)信下一次不會(huì)輸，而拼命努力的話，傷痕越多只會(huì)讓自己變得越堅(jiān)強(qiáng)，飽嘗失敗的人內(nèi)心才能綻放光芒！”我好像被人潑了一桶冷水，幡然醒悟過來(lái)：“一次失利又怎么了？以后還有無(wú)數(shù)次考試，一次又算得了什么？”我馬上關(guān)上電腦，回房學(xué)習(xí)去了。
時(shí)光流逝，我的努力沒有白費(fèi)，現(xiàn)在數(shù)學(xué)在班級(jí)里名列前茅。我終于可以驕傲地抬起頭來(lái)，僅僅因?yàn)槿漳紊瓉唹?mèng)的那一句話，給我上了一堂生動(dòng)、難忘的課。
難忘的一堂課小學(xué)作文6
今天我來(lái)到金筆課堂，只見老師拿著一個(gè)白色的飯盒和一雙筷子對(duì)我們說(shuō)：這里面有好吃的。同學(xué)們議論紛紛，到底是什么呢？有人說(shuō)是小龍蝦，有人說(shuō)是小籠包，有人說(shuō)是……
老師說(shuō)：我要選幾位同學(xué)上來(lái)品嘗味道。老師葫蘆里到底藏了什么藥？正想著，老師提到了我。老師讓我閉上眼睛，我卻瞇著眼睛偷看，只見老師拿起筷子從飯盒里夾出一個(gè)黃乎乎的東西。咦？什么東西？當(dāng)老師夾到我嘴邊時(shí)，我一口咬了過來(lái)。天哪！這味道太酸了吧！我簡(jiǎn)直要哭了，整個(gè)口腔都是酸的。這是檸檬，一定是檸檬。我用手捂著嘴，口水從我的指縫里流了出來(lái)。老師給我一張紙巾，問：還能堅(jiān)持下去嗎？我搖了搖頭，坐到位置上偷偷吐到紙上，好大一會(huì)兒都沒緩過勁來(lái)。哎，這味道也太難受了吧！
下一個(gè)品嘗的是仲珈瑤。她走上講臺(tái)，老師給她夾了一片綠色的東西，沒錯(cuò)，是苦瓜。她看都沒看，就在嘴里嚼了嚼。頓時(shí)，她用雙手?jǐn)Q著衣服，臉上露出了失望的表情。老師遞給她一個(gè)杯子，她先吐出苦瓜，又喝了一大杯水。
生活就像一個(gè)調(diào)味瓶，不品嘗，不知道其中的酸甜苦辣。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能嘗到甜味。
難忘的一堂課小學(xué)作文7
六年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼間就流逝了，我們也從無(wú)知的孩童長(zhǎng)成了朝氣蓬勃的少年。在即將步入初中學(xué)習(xí)的時(shí)候，我不禁回想起了那節(jié)興味盎然的科學(xué)課。
在那節(jié)科學(xué)課上，我們正在專心致志地研究“哪些物品能為人帶來(lái)熱量”這一問題，可在“衣物”上產(chǎn)生了爭(zhēng)論。有的同學(xué)認(rèn)為“衣物不能產(chǎn)生熱量，只能儲(chǔ)存熱量”；而有的同學(xué)認(rèn)為“衣物是可以產(chǎn)生熱量的”。王老師看著我們互相爭(zhēng)執(zhí)不下的情景，圍繞這個(gè)問題開展了一次趣味橫生的辯論會(huì)。
正方辯手認(rèn)為衣物“可以產(chǎn)生熱量”，反方辯手認(rèn)為衣物“不能產(chǎn)生熱量”。辯論開始，反方辯手毫不給正方辯手反駁的機(jī)會(huì)，如機(jī)槍掃射般把結(jié)論推給正方，令正方辯手無(wú)言以對(duì)。終于，正方辯手開始發(fā)言，可卻令我們捧腹大笑。哈哈，原來(lái)這位辯手竟幫起了反方，被他的“辯友”罵成了“間諜”……
在辯論聲和歡笑聲中，王老師靜觀其變。當(dāng)正方辯手啞口無(wú)言時(shí)，王老師宣布，我們反方勝利了！
校園生活是令人難忘的，也是令人回味無(wú)窮的！
難忘的一堂課小學(xué)作文8
在六年的小學(xué)生涯中，四年級(jí)那一年有堂課，我十分難忘，雖然是受到了批評(píng)，可是我收獲很多。
四年級(jí)的時(shí)候，何老師做我們的班主任。何老師很嚴(yán)格，上課時(shí)總會(huì)提問那些不舉手的同學(xué)來(lái)回答問題。有一次上語(yǔ)文課，何老師突然提出一個(gè)問題，大家都沒有舉手，僅有幾個(gè)同學(xué)舉手。突然，老師叫我來(lái)回答，我捧著語(yǔ)文書，慌慌忙忙地思考了好久都沒有作答。老師望向大家，隨即又叫了幾個(gè)同學(xué)。我就這樣站著一節(jié)課。那一天我都沒有好好認(rèn)真聽課，總是心不在焉，老是在想那一節(jié)語(yǔ)文課。其實(shí)我也知道自己的確沒有好好復(fù)習(xí)，也沒有認(rèn)真思考問題。對(duì)于這樣的懲罰，我沒有不服氣。
就是因?yàn)檫@節(jié)課，我害怕自己再受到了懲罰，所以每一次老師提問題，我都會(huì)認(rèn)真思考。這小小的一堂課，讓我意識(shí)到自己不愛思考問題是錯(cuò)的。后來(lái)我勤奮思考問題，語(yǔ)文成績(jī)明顯有了飛躍的進(jìn)步，而四年級(jí)的期末考，我也考出了令自己和父母驕傲的成績(jī)。
批評(píng)能使人進(jìn)步，那堂課改變了我，也改變了我的成績(jī)。
難忘的一堂課小學(xué)作文9
我現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了，上過無(wú)數(shù)節(jié)課，最令我難忘的是那一次在多媒體教室里上數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課。
那節(jié)課讓我意識(shí)到了越是在人多、隆重的情況下越要積極舉手，不要緊張；這節(jié)課更讓我意識(shí)到了我們要把數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活當(dāng)中去。
那一天早上，李老師就說(shuō)我們下午要到多媒體教室去，上優(yōu)質(zhì)課，并且聽課的老師很多。其實(shí)，在這之前，李老師已經(jīng)在別的班試講過好多次了。
下午，我們?cè)缭绲仄鹆舜玻瑏?lái)到教室，安安靜靜的坐在了椅子上，回頭一看，坐著聽課的老師有五六行呢。這可真是讓我膽戰(zhàn)心驚啊。這時(shí)，我就會(huì)想起老師對(duì)我說(shuō)過的話，到時(shí)候一定不要緊張，我的心慢慢平靜了下來(lái)。
上課了，老師提出的問題很多。為了把我們班的風(fēng)采顯示出來(lái)，我們都積極舉手，認(rèn)真回答問題，結(jié)束以后，李老師還表?yè)P(yáng)了我呢。
重要的是這次的課。這節(jié)課老師講的是周期問題，老師分享了《五年級(jí)馬小跳玩數(shù)學(xué)》這本書中的兩個(gè)關(guān)于周期的小故事，完全把題運(yùn)用到了生活當(dāng)中去，最后，我們還幫李老師解決了一個(gè)生活之中的周期問題。這節(jié)課時(shí)時(shí)刻刻的告訴我們：學(xué)數(shù)學(xué)不是為了應(yīng)付考試，而是要把數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活當(dāng)中去，和大家在生活中一起分享數(shù)學(xué)。
待到第八大周的校報(bào)發(fā)在我們的手上時(shí)，我們翻了翻報(bào)紙，竟然看到了我們這一節(jié)課上報(bào)了，說(shuō)明，我們這節(jié)課很精彩。但是，這節(jié)課真的令我很難忘！
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