【實(shí)用】小學(xué)生的作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的小學(xué)生的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生的作文 篇1
今天早上爸爸說(shuō)要帶我買(mǎi)魚(yú)，因?yàn)榘职值霓k公室魚(yú)缸里只有十條魚(yú)。
我們到一家賣(mài)魚(yú)的地方，看見(jiàn)魚(yú)缸里的紅綠燈魚(yú)非常漂亮，但是我們沒(méi)買(mǎi)，我們只買(mǎi)了紅嘴魚(yú)。我把紅嘴魚(yú)帶到爸爸辦公室，給熱帶魚(yú)換了水，順便再把紅嘴魚(yú)放進(jìn)魚(yú)缸里。我覺(jué)著今天很快樂(lè)，我讓爸爸幫我照看好我們新買(mǎi)的紅嘴魚(yú)。
小學(xué)生的作文 篇2
我家有一盆茂盛的海芋，我們把它放在窗前，它就象守望者一樣觀察著外面的世界。
海芋有棕褐色粗壯的主桿，象一個(gè)大衣杈，托起了整片綠葉。海芋還有長(zhǎng)長(zhǎng)的.淺綠色的莖，每根莖都連著一片如扇子般的綠葉。
海芋的莖分為兩種。一種莖是敞開(kāi)的，不會(huì)再長(zhǎng)新葉子了，另一種莖是圓柱形的，它會(huì)在我們不經(jīng)意間，鼓出一個(gè)淡綠色的小包，漸漸地變大。接著就探出一個(gè)尖尖的小腦袋，那么細(xì)弱，那么嬌小，但是它會(huì)在一夜之間就迫不及待地顯露出它細(xì)長(zhǎng)的身姿,葉片就象一個(gè)害羞的小姑娘卷縮在其中，它會(huì)慢慢地.慢慢地舒展開(kāi)來(lái)，露出它粉嫩欲滴的心形臉龐，一陣風(fēng)吹過(guò)，葉片擺動(dòng)，好像在向我們招手，宣告它的到來(lái)，我也忍不住向它揮手致敬。
這片綠得發(fā)亮.嫩得透明的粉綠色小扇葉，會(huì)慢慢長(zhǎng)成深綠色的大扇葉。如果天氣潮濕，連續(xù)陰雨，葉片的尖端還會(huì)滴水，所以海芋又稱(chēng)“滴水觀音”。
放在窗口的海芋，葉子對(duì)著室內(nèi)真好看，但是沒(méi)幾天它的葉面就會(huì)慢慢朝著有陽(yáng)光的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，直到葉面完全朝向室外，如果我們轉(zhuǎn)動(dòng)花盆，海芋的深綠色的大葉子還會(huì)重復(fù)它的“向陽(yáng)”運(yùn)動(dòng)。
這就是我家的海芋！
小學(xué)生的作文 篇3
大家好！我是巢湖中的一條小小的魚(yú)。別小看我，我可是巢湖水質(zhì)的見(jiàn)證“魚(yú)”。
在90年代以前，巢湖的水可以說(shuō)是潔白如玉，清澈見(jiàn)底。湖中有時(shí)會(huì)有人在劃船，也有人在游泳，我們同人們一同歡快的游著，游著……巢湖沿岸的人們也直接從湖中挑水回家吃，我們和巢湖的水一直是沿岸人民的驕傲。
可是到了90年代，隨著人們生活水平的不斷提高。人們?cè)诔埠吔斯S、醫(yī)院、賓館、居民區(qū)等，湖水開(kāi)始變得渾濁起來(lái)。下面我來(lái)一一講來(lái)。工廠，它排出的各種污染物對(duì)水質(zhì)的破壞最大，第一：它排出的廢水有毒、有害；第二它冒出的煙氣，污染了大氣，形成了酸雨，又污染水質(zhì)。醫(yī)院，在醫(yī)院的醫(yī)用藥水帶著各種有害病菌、病毒等物質(zhì)，直接往湖里排放。賓館、居民區(qū)，這里主要是人類(lèi)的排泄物，他們把大小便、洗滌等污水一同排入湖中；另外人們也把一些生活垃圾直接傾倒在湖邊，每逢下雨天這些生活垃圾就隨著雨水流入巢湖。住在巢湖邊的人們每天24小時(shí)都在洗著、喝著、玩著這巢湖水。就在一天，我好像被什么東西給粘著了似的，我東擺擺西晃晃，好不容易才弄開(kāi)。呀！原來(lái)是一個(gè)小青年吐的一口痰粘在了我的背上，我的同伴有的就像這樣死的。每年夏天湖水就有一種非常惡心的氣味，聽(tīng)有的魚(yú)說(shuō)，在湖里長(zhǎng)了一種植物叫水花生。我游到了那個(gè)地方，聽(tīng)科學(xué)家說(shuō)，巢湖水中主要污染物是氮和磷，也叫富營(yíng)養(yǎng)化，水花生就喜歡吃這個(gè)，所以它的生長(zhǎng)速度非�？�，有的鳥(niǎo)已在上面建起了家。我們?cè)S多伙伴因生活在這樣的水中而不斷地死去。不僅如此，人們?yōu)榱藦暮兴魅「嗟呢?cái)富，還不加節(jié)制的捕殺我們，甚至用電網(wǎng)捕殺我們，我的許多同伴被電流擊中后，都先后不斷地死去，我的伙伴越來(lái)越少。人們已不能在湖里游泳，更沒(méi)有人在湖里挑水吃了。巢湖逐漸失去了往日的生機(jī)。
到了本世紀(jì)初，人們大概是開(kāi)始意識(shí)到破壞生態(tài)環(huán)境的危害性了吧！工廠不再冒出黑黑的煙氣；流入湖里的水不再像以前那樣的黑了，開(kāi)始變得清澈起來(lái)，聽(tīng)人說(shuō)是建了污水處理廠；人們已不再隨意傾倒生活垃圾，對(duì)生活垃圾也進(jìn)行了環(huán)保的處理；同時(shí)對(duì)亂捕濫殺我們的行為進(jìn)行了有效的遏制。如今，巢湖的水又變清了，我的身邊又多了許多伙伴，人們又開(kāi)始到湖里游泳了，我們又同人們一同歡快的`游著，游著……巢湖又漸漸地充滿了生機(jī)與活力。
我是巢湖水質(zhì)的一條見(jiàn)證“魚(yú)”，我要大聲向人們說(shuō)：“你們要保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，不要讓悲劇再次重演，要讓我們的家園水更綠、天更藍(lán)！
小學(xué)生的作文 篇4
今天學(xué)生到校，領(lǐng)書(shū)，打掃衛(wèi)生，參加開(kāi)學(xué)典禮。
期初的起始階段，特別是一個(gè)學(xué)期的第一天，班級(jí)的氛圍，學(xué)生的精神狀態(tài)，在一定程度上能夠奠定這個(gè)班級(jí)本學(xué)期書(shū)寫(xiě)的故事的基調(diào)。
愉悅的心境，適度的興奮狀態(tài)，對(duì)書(shū)籍的親近，對(duì)知識(shí)的渴求，還有安靜有序的班級(jí)秩序，感受美好事物的敏感心靈，必須從第一天的第一節(jié)課、從學(xué)生走進(jìn)教室的那一刻開(kāi)始培養(yǎng)。
鑒于上學(xué)期放假時(shí)，好幾個(gè)孩子是家長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)的寒假作業(yè)和素質(zhì)發(fā)展報(bào)告書(shū)，孩子已經(jīng)去鄉(xiāng)下奶奶家，還擔(dān)心一部分孩子忘記開(kāi)學(xué)時(shí)間，昨晚給每位家長(zhǎng)發(fā)了信息。
8點(diǎn)到教室，有十幾個(gè)孩子已經(jīng)到了，安排他們打掃衛(wèi)生，做好清潔工作。孩子們馬上去搶掃把，呵呵，畢竟還是小孩子啊，不安排就不知道做。
班長(zhǎng)顧雨萌帶著三個(gè)女同學(xué)進(jìn)來(lái)了，手里拿著掃把，說(shuō)四樓的清潔區(qū)已經(jīng)打掃干凈。
昨天下午，顧雨萌發(fā)信息給我：“我還能當(dāng)班長(zhǎng)嗎？”我正在參加會(huì)議，想也沒(méi)想就回：“能�！币粫r(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，這個(gè)孩子為什么會(huì)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，為什么會(huì)有這種擔(dān)憂。她又來(lái)了短信：“謝謝老師。我這次語(yǔ)文沒(méi)，你不怪我嗎？”原來(lái)如此，我回：“沒(méi)，關(guān)鍵是要查找原因。你的原因是課外閱讀量太少，書(shū)讀少了，理解能力不夠。以后多讀書(shū)，相信你下學(xué)期會(huì)有進(jìn)步的，也相信你能繼續(xù)把班級(jí)工作做好。明天早到班級(jí)，帶幾個(gè)同學(xué)把教室打掃干凈。”我沒(méi)想到孩子把考試分?jǐn)?shù)看得那么重，小小的孩子，這個(gè)春節(jié)過(guò)得多沉重！顧雨萌平時(shí)的單元測(cè)試一般都在90、95分以上，期末考了87分。拿到試卷我特意仔細(xì)看了她的試卷，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得扎實(shí)，閱讀理解等需要自己動(dòng)腦子的題目，失分比較多，這反映出她的分析理解文章的能力欠缺。這也在情理之中，這個(gè)孩子平時(shí)做事非常認(rèn)真，但不怎么喜歡讀書(shū)，但愿這次考試對(duì)她來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)變的契機(jī)。
到辦公室打印好今天要發(fā)的“預(yù)習(xí)步驟”和第一課的預(yù)習(xí)思考題，8點(diǎn)30回到教室時(shí)，這幫能干的孩子已經(jīng)做好了清潔工作。還有幾個(gè)孩子沒(méi)來(lái)，看起來(lái)今天又不來(lái)了。不能等了，得上晨誦課。想開(kāi)電腦，沒(méi)電，跑到樓下找到后勤主任送電。
早晨的樹(shù)林，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙斜射下來(lái)，幾道直直的光線霎時(shí)照亮了樹(shù)林，也照亮了教室。林間草地上，兩只彩色的蝴蝶停歇在小草上，吸吮著草尖的露水。班得瑞的輕音樂(lè)響起來(lái)，灑滿了整間教室。孩子們臉上的表情馬上生動(dòng)起來(lái)。教師輕輕地說(shuō)：“孩子們，一日之計(jì)在于晨，早晨是美好一天的開(kāi)始，今天，是新學(xué)期的開(kāi)始，一個(gè)美妙的的旅程即將開(kāi)啟�！币魳�(lè)輕輕流淌著，孩子們閉目靜心傾聽(tīng)，感受著這一刻溫馨、愉悅和寧?kù)o。
幾分鐘后，在繼續(xù)流淌的音樂(lè)聲中，屏幕上出現(xiàn)了本學(xué)期第一首晨誦詩(shī)《你的名字》。教師輕輕讀用了世界上最輕最輕的聲音，輕輕地喚你的名字每夜每夜。
本想范讀一遍，孩子們從第二句就跟進(jìn)來(lái)，獨(dú)唱變成了合唱。合唱就合唱吧，他們喜歡讀。
幾個(gè)女孩的感覺(jué)特別好，生動(dòng)的表情，深情的聲音，真好。讀著讀著，孩子們不會(huì)控制聲音，在幾個(gè)感覺(jué)不好的孩子的帶動(dòng)下，高亢激昂起來(lái)，齊讀就容易這樣。于是請(qǐng)他們小聲讀，老師大聲讀，注意控制音量，注意聽(tīng)老師的聲音，看老師的表情。
這首詩(shī)的感情有起伏，孩子們還不會(huì)把握。
“用了世界上最輕最輕的聲音，輕輕地喚你的名字每夜每夜。寫(xiě)你的名字，畫(huà)你的名字，而夢(mèng)見(jiàn)的是你的發(fā)光的名字�！�
這里的感情是內(nèi)隱的，是深情的。
“如日，如星，你的名字。如燈，如鉆石，你的名字。如繽紛的火花，如閃電，你的名字。如原始森林的燃燒，你的名字�！痹诿菜埔廊坏钠届o中，激情漸漸外顯。
“刻你的名字，刻你的名字在樹(shù)上，刻你的名字在不凋的生命樹(shù)上。當(dāng)這植物長(zhǎng)成了參天的古木時(shí)，啊啊，多好，多好，你的名字也打起來(lái)�！�
讀到這里，情緒激動(dòng)起來(lái)。
“大起來(lái)了，你的名字。亮起來(lái)了，你的名字�！�
情緒更加激動(dòng)。
“于是，輕輕輕輕輕輕地呼喚你的名字�！�
突然一轉(zhuǎn)，又復(fù)歸于內(nèi)斂
整首詩(shī)的感情都是深情的，內(nèi)斂的，激動(dòng)的時(shí)候也不能高亢，內(nèi)心雖然情感激蕩，但要有克制有節(jié)制地去表達(dá)。這些，不需要講給孩子聽(tīng)，只要他們跟著老師一遍一遍地讀。
孩子們非常棒，他們做到了。
齊讀一遍后，我輕點(diǎn)鼠標(biāo)，“朱晴”伴隨我輕輕的呼喚，兩個(gè)漂亮的藝術(shù)字以一個(gè)優(yōu)美的“飛旋”姿勢(shì)飄到了屏幕上。朱晴，一個(gè)大眼睛的女孩子，驚奇而又欣喜地笑了�！暗髳偂�、“劉坤”、“李宜芳”，孩子們跟著一起輕聲呼喚，本來(lái)打算由老師一個(gè)一個(gè)地輕聲呼喚孩子們的名字，沒(méi)辦法，獨(dú)唱又變成合唱了。
我把目光送到每一個(gè)孩子的身上，被喊到名字的孩子，臉上頓時(shí)綻開(kāi)了一朵花，略帶羞澀的笑了，孟子豪甚至都用課本捂上了臉�？粗⒆觽冐S富的表情變化，我想，此時(shí)此刻，他們小小的心里，一定盛滿了欣喜、激動(dòng)吧。昨晚做課件的時(shí)候，43個(gè)孩子的臉龐在我眼前一一出現(xiàn)，不用看名單，我寫(xiě)出了每一個(gè)孩子的名字，一個(gè)都沒(méi)少。因?yàn)槊恳粋�(gè)生命都是獨(dú)特的，所以我給每一個(gè)名字都設(shè)計(jì)了不同形狀、顏色的藝術(shù)字體，設(shè)計(jì)這些名字用時(shí)2小時(shí)，我不覺(jué)得浪費(fèi)。
有幾個(gè)孩子跟班主任數(shù)學(xué)張老師去領(lǐng)書(shū)，等他們回來(lái)，又把詩(shī)讀了一遍，所有同學(xué)的名字又叫了一遍，一個(gè)都不能少啊。
當(dāng)叫到幾個(gè)沒(méi)來(lái)的學(xué)生時(shí)，一個(gè)學(xué)生低聲說(shuō)：“不來(lái)太可惜了�！蔽抑浪跒樗麄兏械酵锵В⒆觽兿矚g這一刻，珍重這一刻，已經(jīng)夠了。
新學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)新學(xué)生，女孩，胡紫巖。大大的眼睛，高高的個(gè)子。請(qǐng)她到講臺(tái)上介紹自己，同學(xué)們鼓掌歡迎。把她的名字加上去，呼喚一遍。
畫(huà)面轉(zhuǎn)換，熱鬧的《春節(jié)序曲》響起來(lái)，喧鬧的鑼鼓聲中，“龍年來(lái)了”紅、黃兩色的藝術(shù)字和一條張牙舞爪的巨龍騰空而至。“今年是什么年？”教師明知故問(wèn)�！褒埬�！”孩子們齊聲答�！斑@個(gè)春節(jié)過(guò)得開(kāi)心嗎？”“開(kāi)心！”“有哪些開(kāi)心事，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！苯淌依锶寺暥Ψ�，孩子們七嘴八舌起來(lái)�！拔矣泻枚鄩簹q錢(qián)呢。”一個(gè)孩子說(shuō)。“我有一千多呢。”張善政說(shuō)。孩子們的話題轉(zhuǎn)到了壓歲錢(qián)上。“用這些錢(qián)買(mǎi)什么呢？”“書(shū)！”異口同聲。放假前已經(jīng)說(shuō)過(guò)，留著壓歲錢(qián)買(mǎi)書(shū)讀。
“今天是什么日子？”“元宵節(jié)�！薄斑@是我們的傳統(tǒng)節(jié)日。想知道古人是怎么過(guò)元宵節(jié)的嗎？”“想”。屏幕上出現(xiàn)辛棄疾的《青玉案元夕》，配的是一副元宵節(jié)點(diǎn)燈、賞燈的紅色剪紙作品，濃郁的民族氣息和節(jié)日味道一下子就出來(lái)了。先范讀一篇，領(lǐng)讀一遍，然后讓學(xué)生觀察，與以前學(xué)的古詩(shī)有什么不同。蔣守晨說(shuō)：“古詩(shī)每一行的字?jǐn)?shù)一樣多，這首詩(shī)每行的字?jǐn)?shù)不一樣�！北�?yè)P(yáng)了蔣守晨，教師給學(xué)生講了詞及詞牌，在古代是和樂(lè)而唱的歌詞。
“我給大家講個(gè)元宵節(jié)的故事吧�！焙⒆觽儽牬罅搜劬Φ戎�(tīng)。本來(lái)想把詞意編進(jìn)一個(gè)故事里，讓學(xué)生基本理解大意，剛講兩句，學(xué)校通知學(xué)生集合開(kāi)會(huì)。
布置學(xué)生預(yù)習(xí)第一課，把剛學(xué)的詩(shī)詞讀熟，晚上出去賞燈。
小學(xué)生的作文 篇5
今天爸爸媽媽難得在家，我提議，說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)覀円黄鹑隹彀桑 卑职謰寢屨f(shuō)：“好�。 �
爸爸騎著摩托車(chē)帶著我和媽媽“嗚嗚”就走了，到城了，突然聽(tīng)到“隆隆隆”的聲音，爸爸說(shuō)：“看樣子是要下雨了。”剛說(shuō)完，就下起了傾盆大雨，爸爸說(shuō)：“我們趕快到房檐下躲雨吧！”“我想一個(gè)兩全其美的辦法吧！那我們?nèi)コ邪�！”我說(shuō)。到了超市，我們來(lái)到了玩具區(qū)，這里的玩具真多啊，看看這個(gè)，摸摸那個(gè)，每個(gè)都愛(ài)不釋手。最后買(mǎi)了一個(gè)又便宜又實(shí)惠而且又能開(kāi)動(dòng)腦筋的拼圖玩具，我很喜歡！
買(mǎi)玩具不一定要買(mǎi)貴的，只要自己喜歡就好！
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