【精品】關(guān)愛小學(xué)生作文匯總五篇
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的關(guān)愛小學(xué)生作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
關(guān)愛小學(xué)生作文 篇1
前幾天,我在網(wǎng)上看到一則這樣的視頻,成都口音的長發(fā)美女笑著將活兔子生生坐死。令眾多網(wǎng)友憤怒
我點開一看,一位身穿白衣、短裙。長發(fā)的女人,看上去很美。但她做的事情卻讓人不忍目睹,整個過程充斥笑聲。畫面上全是女的,聲音也只有女聲,說的全是川話,極像成都方言。這只可憐的兔子被蓋上玻璃板坐了兩次。
屁股直接坐長發(fā)美女從桌子上的籠子拿出一只活的兔子把玩,籠子里面還有3只。
長發(fā)女說“輕輕的坐一下”,然后將兔子放在桌子上,屁股坐下去。“好軟哦!”她說。兔子跳了起來,摔到地下。長發(fā)女將其提起來丟在桌子上。
蓋上玻璃板坐長發(fā)女將旁邊一塊玻璃拿起來。據(jù)目測,玻璃長方形,約半米長,30厘米寬,兩三厘米厚。她笑嘻嘻地將其放在兔子身上。長發(fā)女坐在玻璃板上,說:“坐到偏腦殼的地方……它曉不曉得我是在坐他哦?”東西被擠破的聲音傳來。
邊扭屁股邊哼歌長發(fā)女一邊扭動屁股一邊哼歌,還發(fā)出愉快的尖叫聲“呀”。她站了起來,揭開玻璃板。小兔子已經(jīng)被壓扁了。長發(fā)女將已死的兔子提了提,再次放下,然后放上玻璃板。
看完后我感到特別的氣憤,一個活生生的生命就這樣死了。由此我想說,保護(hù)小動物吧,不要為了圖一時之樂而殺死一個無辜的生命。讓我們行動起來,保護(hù)小動物,讓生命之花永遠(yuǎn)綻放!
關(guān)愛小學(xué)生作文 篇2
今年暑假,作為科考愛好者,我們跟隨杭師大教授和老師們一起參加了為期五天的“尋水思源,關(guān)愛母親河”的活動。
我們走訪了海寧、杭州、桐廬、桐廬、新安江沿線布點,沿途收集了水文、植被、氣候、工農(nóng)業(yè)狀況、污水處理站等相關(guān)資料,部分標(biāo)本帶回杭師大實驗室檢測。
參加這次活動,讓我知道了到水生生物的多樣性,認(rèn)識了水生生物的主要類別,大致了解了如何利用水生生物來檢測水環(huán)境質(zhì)量。
這次科考活動,讓我開了眼見,充分感受到了科學(xué)的無限魅力。知道要親自動手試一試,做一做,才能有所收獲。老師很負(fù)責(zé),先給我們做示范:搬來大箱子,打開電腦,用上試管,儀器……我讓眼睛一亮的是,原來機(jī)器能幫我們檢測出水中藍(lán)藻、綠藻、硅甲藻的含量和葉綠素,從而檢測出河流的水質(zhì)情況。隊員們虛心請教,共同探討,有的隊員也學(xué)會了自己操作機(jī)器了,真是了不得!
我還懂得了團(tuán)結(jié)合作的重要性:我們這個考察隊總共有20多人,被分成四個小組進(jìn)行考察:第一小組擔(dān)任水體葉綠素測定、水生生物采集;第二小組擔(dān)任二氧化碳監(jiān)測、濕度測量、植物識別與分類;第三小組擔(dān)任水文與水化學(xué)監(jiān)測;第四小組擔(dān)任懸浮物、底泥、水棲動物采集。最后我們還把搜集到的'材料拿到杭師大實驗室進(jìn)行監(jiān)測分析。大家分工合作,才能更好地開展水文調(diào)查,水質(zhì)分析等。
其中讓我印象特別深的是,下河取水的皮劃艇需要充氣,一個力氣大的男孩子還是不頂用,沒幾分鐘,就累得氣喘吁吁了,大家都自告奮勇要去幫忙,你充幾分鐘,我充幾分鐘,不一會兒就大功告成了。大家累并快樂著!
最讓我敬佩的是科考同伴和老師的那份對科學(xué)鉆研的執(zhí)著:7月份是一年中天氣最熱的時候,站在40度左右的太陽底下,汗流浹背,讓人火冒金星,可是我們科考隊員不怕炎熱,不怕蚊蟲叮咬,進(jìn)行采集樣本,觀察研究,大家都想為保護(hù)水資源,保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)出自己的一份力量。因為大家懂得只有吃得起苦,有頑強的毅力,才能攀登科學(xué)的頂峰。
從水質(zhì)分析結(jié)果看,有兩條水系打上來的水,明顯渾濁,即使是涼風(fēng)習(xí)習(xí),肉眼看去清澈見底的新安江,化驗結(jié)果還是偏堿性的。由此可見,“五水共治”是十分必要的。珍惜水資源,人人有責(zé)!我決心學(xué)做“五水共治”的小宣傳員和小研究員,從身邊的小事做起,節(jié)約每一滴水,一水多用,告訴同伴、家人、鄰居、親戚,小手拉大手,征集節(jié)水金點子,實施節(jié)水小發(fā)明,為杭城的碧水藍(lán)天而努力!
關(guān)愛小學(xué)生作文 篇3
程老師教書育人30多年了,也許我們是她的最后一屆學(xué)生。她為了我們的學(xué)習(xí)不辭辛苦,每天都會早早地來到學(xué)校給我們傳播知識。她的嘴上總掛著“好好學(xué)習(xí)”“上課要認(rèn)真聽”這些話,感覺耳朵都快聽出繭子來了,但轉(zhuǎn)念一想,這不就是對我們的關(guān)愛嗎?
當(dāng)班上的“淘氣包”調(diào)皮搗蛋時,她總會把他們狠狠教育一番,卻又苦口婆心地說:“以后不要頑皮了!边@不也是對我們的關(guān)愛嗎?
當(dāng)我們成績下降時,她經(jīng)常會把上屆學(xué)生搬出來,說某某怎樣認(rèn)真啊!某某學(xué)習(xí)很好啊!但這是為了讓我們有種緊迫感,注重借鑒他人的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法,把成績提上去。她也會找同學(xué)談話、私下與家長交流、給同學(xué)補習(xí)……這不就是對我們的關(guān)愛嗎?
程老師,您不計回報地為我們付出了太多太多的心血。今后,我們一定會好好聽話,認(rèn)真學(xué)習(xí),不讓您付出的辛勞白費,不辜負(fù)您溫暖而深厚的關(guān)愛。
關(guān)愛小學(xué)生作文 篇4
在生活中關(guān)愛,是無處不在的,生活中到處充滿了關(guān)愛!
人與人之間的關(guān)愛有很多種。例如:“母愛和父愛,這是父母給予孩子的關(guān)心、愛護(hù);有親朋好友之間的關(guān)愛;還有一種人與人之間特殊的關(guān)愛,那就是陌生人給予的關(guān)愛。那種愛讓人感到溫暖,讓人感到親切……
記得很久以前有一次,那天我正打算去看望爺爺、奶奶,我擠上了公共汽車,剛好,有一個空座位,我馬上跑過去,坐了下來。過了一會兒,公共汽車到了下一站停了的時候,我看見有許多人上了車,有許多人都沒有座位坐。其中,有一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶。我心里想:我們老師教過我們在公共汽車上應(yīng)該要給老爺爺、老奶奶讓座的?墒俏乙坏屪,我自己不就沒得坐了嗎?但是,給老爺爺、老奶奶讓座是我們做少先隊員們應(yīng)該做的一件事情。想到了這里,我馬上站了起來,對來奶奶說:“老奶奶,我把座位讓給您,您請坐下來把。”老奶奶聽了我的話后,和藹地對我說:“小朋友還是讓你坐吧,我站著就行了!蔽衣犃死夏棠痰脑捄,對老奶奶說:“老奶奶,那怎么行呢?您還是請坐下吧!崩夏棠搪犃宋覍λf的話后,慢慢地坐在了我讓出來的座位上,親切的對我說:“小朋友,你真董事,謝謝你讓位給我坐!闭f完還用手摸了摸我的頭。我對老奶奶說:“老奶奶,您不用客氣,這是我們少先隊員應(yīng)該做的事情!
從這件事情以后,我感受到了:關(guān)愛他人,關(guān)心他人,幫助他人的快樂!
我們應(yīng)該多幫助需要我們幫助的人們。
關(guān)愛小學(xué)生作文 篇5
陽光的輝映下,草邊的露珠清晰可見,嫩綠的莖葉散發(fā)著春的芬芳。
第一聲悶雷的輕響,又下起纏綿的細(xì)雨,春天便是這樣的季節(jié)。漫步在雨中,不知不覺已到校門口,他們?nèi)哉驹谀,不?jīng)意地瞟著每個人胸前的紅領(lǐng)巾,手中刷刷地寫著,那張冷酷的眼神直直地盯著,讓你好不自在,一陣地嬉笑聲,讓你習(xí)慣性地摸了摸自己的紅領(lǐng)巾,我腦袋“嗡”地耷拉下來,頭也不會地跑了。
此時的我真想再聞秋的氣息;再看夏的繽紛;再賞冬的爛漫……為何春天,我會如此不幸,鮮紅的紅領(lǐng)巾讓我嘗到了血的代價,刺骨的春風(fēng)不禁使我打了一個寒顫。我直感到天旋地轉(zhuǎn),腿腳發(fā)軟,人慢慢癱坐下去,好像運河里的水都跑上來,要將我徹底淹沒……
我該身向何處?在公園里縮成一團(tuán)的我不斷數(shù)著上課的時間,我多么希望有人能幫幫我,就那為數(shù)不多的一塊錢便能扭轉(zhuǎn)我的處境,嘿,我真快受不了了,千斤負(fù)擔(dān)讓我喘不過氣來,淚水無聲地在眼眶中打轉(zhuǎn)。
一位老人步履蹣跚地走來,看見了在墻角瑟瑟發(fā)抖的我,用我一生聽到最和藹的聲音說:“為什么不去上學(xué)呀?”我疑惑地抬起頭,無力地指指胸口,我多么希望有一條紅領(lǐng)巾呀。老人似乎明白,摸出了那幾枚數(shù)值不等的硬幣,指了指學(xué)校,對我寬心地笑了。
雨似乎下得更小了,根本聽不見聲音,周圍水洼中漾起的層層漣漪映著這位老人的臉,是那慈祥、滄桑,靦腆地笑容讓我看到了風(fēng)雨中那最溫暖的港灣。
第一次,我感到世間還有這種愛,一個素不相識的人會給予我如此莫大的關(guān)愛,這是真情,是用語言永遠(yuǎn)也表達(dá)不了的愛。
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