數(shù)學(xué)小學(xué)生作文5篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)小學(xué)生作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)小學(xué)生作文1
放學(xué)回家，沒(méi)書(shū)看的我笑瞇瞇地拽著廚房里的媽媽，企圖“撈”些“好處”--去書(shū)店買(mǎi)書(shū)�！岸６＃ 眿寢尩摹昂谩弊诌�沒(méi)說(shuō)出口，手機(jī)就響了。原來(lái)是每日一題來(lái)了，媽媽看了看，眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，笑道：“你獨(dú)立做對(duì)題，立刻帶你去買(mǎi)書(shū)！還附贈(zèng)一頓美餐哦~”我想了想：如果還是以前的題型，那我肯定行！還有誘人的“贈(zèng)品”，便答應(yīng)了。
媽媽把題寫(xiě)了下來(lái)，一看題，我就懵了，這是我沒(méi)有接觸過(guò)的題型�。簩W(xué)校閱覽室有36名學(xué)生在看書(shū)，其中女生占4/9，后來(lái)又來(lái)了幾位女生，這時(shí)女生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的9/19。后來(lái)又有幾名女生來(lái)看書(shū)？
我呆呆地盯著題目，腦子一片空白，好一會(huì)才回過(guò)神來(lái)，急忙去問(wèn)在一旁偷樂(lè)的媽媽：“媽媽，有沒(méi)有提示？給開(kāi)個(gè)后門(mén)唄~”她清清嗓子，裝著正經(jīng)的樣子說(shuō)要我自己想題。我噘著嘴，低下頭去，再次審題。
五分鐘過(guò)去，我絲毫沒(méi)有頭緒，嘟囔著：“原有36人，女生4/9，后來(lái)變成9/19……”
十分鐘過(guò)去，我一心想書(shū)，還是沒(méi)有仔細(xì)思考，有些感覺(jué)，卻還是不夠清楚。我無(wú)奈地揪了揪頭發(fā)，再次求助。我拉著媽媽的手，甩了又甩，獻(xiàn)殷勤地說(shuō)：“親愛(ài)的母親大人，美麗的母親大人，行行好，救救我，給個(gè)提示？”媽媽果然動(dòng)搖了，想了想，說(shuō)了句：“哎呦，我實(shí)在看不下去了，告訴你吧。你想想，女生變化時(shí)，誰(shuí)沒(méi)變？”
誰(shuí)沒(méi)變？哈哈，真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，女生變了，總?cè)藬?shù)變了，男生人數(shù)還沒(méi)變啊，那就從不變量--男生入手！
已知“閱覽室有36名學(xué)生在看書(shū)，其中女生占4/9”，把原來(lái)的總?cè)藬?shù)看成單位“1”，平均分成9份，女生是其中的4份，那男生就占了原來(lái)總?cè)藬?shù)的5/9，男生有36×5/9=20（人）。又根據(jù)“后來(lái)又來(lái)了幾位女生，女生人數(shù)占在總?cè)藬?shù)的9/19”，把現(xiàn)在的總?cè)藬?shù)看作單位“1”，平均分成19份，女生是其中的9份，那男生就有這樣的10份。雖然前后總?cè)藬?shù)發(fā)生了變化，但男生人數(shù)始終不變，由此可見(jiàn)：“男生20人”與“男生占現(xiàn)在總?cè)藬?shù)的10份”相對(duì)應(yīng)，因此，只要用20÷10=2（人），就可以求出現(xiàn)在一份的人數(shù)�，F(xiàn)在一份有2人，女生有9份，現(xiàn)在女生有2×9=18（人），而原來(lái)有女生36×4/9=16（人），用18-16=2（人）這樣就求出了后來(lái)又來(lái)的女生人數(shù)。
這么簡(jiǎn)單不變量暗藏在里面，我居然沒(méi)發(fā)現(xiàn)，真是不應(yīng)��！我在心底暗自責(zé)怪自己，但媽媽卻依然很開(kāi)心地說(shuō)：“還不錯(cuò)呀，一點(diǎn)就通了！我還是帶你去買(mǎi)書(shū)吧！如果下次不用點(diǎn)撥就更好啦！”說(shuō)著，還摸了摸我的腦袋。
從不變量入手！哈哈，通過(guò)這道題，我既學(xué)到了解題的新思路，新方法，又如愿以償，得到了不少愛(ài)的書(shū)籍，還吃到了一頓“必勝客”。
生活處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)里蘊(yùn)含著許許多多的知識(shí)奧秘，等著我們?nèi)ゲ粩嗟靥骄堪l(fā)現(xiàn)。
數(shù)學(xué)小學(xué)生作文2
一副紅框眼鏡，一張大嘴，她與我們?cè)诔踔猩牡牡谝惶煲?jiàn)面，她就是我們?nèi)w一致公認(rèn)的最有愛(ài)的老師——莫老師。我剛剛見(jiàn)到她，并沒(méi)感覺(jué)她除了一張大大的嘴以外有什么特別的地方，可是短短半個(gè)月內(nèi)，這個(gè)觀點(diǎn)被我推翻了。
莫老師布置作業(yè)是有嚴(yán)格要求的，量絕對(duì)不會(huì)多。她在第一堂課就承諾過(guò)平時(shí)作業(yè)不求多只求精，還向我們保證放小長(zhǎng)假的作業(yè)不會(huì)多于雙休日的量。幾天之后的數(shù)學(xué)課上，她用十分和緩的語(yǔ)氣對(duì)我們說(shuō)：“這作業(yè)本上一個(gè)課時(shí)的.內(nèi)容太多了，挺煩的對(duì)吧？那我們刪掉一點(diǎn)好了�！边@下子我們的眼睛仿佛瞬間射出萬(wàn)丈金光，甚至有人太激動(dòng)，不管課堂紀(jì)律連聲喝彩。還有一次，作業(yè)上有一道計(jì)算階梯式價(jià)格收取水費(fèi)的題目，每立方米水的價(jià)格是三位小數(shù)。莫老師讓我們?nèi)サ艉髢晌恍?shù)，使得原本繁瑣不堪的題目和我們都卸下了沉重的包袱，哪個(gè)學(xué)生不服從作業(yè)少的老師啊。( )
莫老師不僅布置作業(yè)少，因?yàn)樗墓腔壹?jí)幽默，數(shù)學(xué)課程了笑料最多的課堂。上一元一次方程課，莫老師給我們布置了四道書(shū)本上的任務(wù)題，并在黑板上把四道題都抄了一遍，準(zhǔn)備請(qǐng)同學(xué)上去演示計(jì)算過(guò)程。我們?cè)诓莞灞旧纤阒�，她就在教室里一圈圈地轉(zhuǎn)，尋找完美的解題過(guò)程。她走到了我的座位旁，定睛一看后，在我的過(guò)程上添了一步，告訴我：“你現(xiàn)在上去，把你的過(guò)程和我添進(jìn)去的這一步抄到黑板上。從現(xiàn)在開(kāi)始你就是我的托，記住了嗎？”
等我抄完了，回到座位上，莫老師就開(kāi)始對(duì)著“我”的過(guò)程仔細(xì)的講解起來(lái)。講到最后，她說(shuō)：“這位同學(xué)的解題過(guò)程非常完美，大家要向他學(xué)習(xí)啊�！�
我在伙伴面前是個(gè)臉皮超級(jí)厚的人，可是遇到“不義而富且貴”，我可是沒(méi)法不臉紅地接受的。所以我就把真相喊了出來(lái)：“中間有一步是莫老師幫我加上去的！”
莫老師的臉好像下沉了三毫米，略顯無(wú)奈：“你可是我的托誒，打死都不能招的��！你當(dāng)我的托不是白當(dāng)?shù)�，是有好處的誒。那好了，現(xiàn)在沒(méi)有了咯�！蔽铱梢愿杏X(jué)到我的臉又像涂滿了胭脂似的。
又過(guò)了幾天，英語(yǔ)老師外出教研去了，委托莫老師為我們“監(jiān)考”英語(yǔ)默寫(xiě)。我很是好奇，不知道這次莫老師又會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的驚喜。果然，這次莫老師走進(jìn)教室的第一件事就是笑瞇瞇地走上講臺(tái)，一邊笑一邊講：“同學(xué)們，今天英語(yǔ)老師出去有事兒，那么聽(tīng)寫(xiě)就由我來(lái)負(fù)責(zé)。那么，既然我是數(shù)學(xué)老師，那么就讓我來(lái)咔個(gè)油（杭州話），串道數(shù)學(xué)題……”莫老師的嘴咧得更大了，略略孩子氣地繼續(xù)說(shuō)，“你們不好跟李老師說(shuō)出來(lái)的哦~”我們感受到這樣的創(chuàng)意也笑得前仰后合。這一招，也許可以讓別的老師參考參考啊。
我們班的一位同學(xué)說(shuō)，正是因?yàn)槟蠋煹陌僮冃α献屗龑?duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，不再像以前那樣，耷拉著頭半昏迷地聽(tīng)課了。莫老師真的是我們遇到的最有愛(ài)的老師，初中時(shí)光，將會(huì)在她的陪伴下，歡笑永不停歇。
數(shù)學(xué)小學(xué)生作文3
親愛(ài)的數(shù)學(xué)：
你好！請(qǐng)?jiān)徫以跀?shù)學(xué)課上給你寫(xiě)信。
你也許并不記得我，就像我不記得那些公式定理一樣。我只是被你傷害過(guò)的無(wú)數(shù)少年中最微不足道的一個(gè)。在昨天結(jié)束的數(shù)學(xué)考試中，我又一次束手就擒。一直以來(lái)，你像個(gè)高高在上的國(guó)王，而我永遠(yuǎn)是你不屑一顧的俘虜。
我無(wú)法忘記第一次遇見(jiàn)你的場(chǎng)景——單純的我遇見(jiàn)了單純的你，教室里充滿著歡聲笑語(yǔ)，老師向我介紹你，那時(shí)的你笑靨如花，裙擺飄飄。有關(guān)于你的加減乘除像神奇的魔法一樣讓我著迷……直到有一天，你用奧數(shù)應(yīng)用題切碎了我對(duì)你的所有好感。
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，你變得反復(fù)無(wú)常，難以捉摸，甚至無(wú)理取鬧。你開(kāi)始有很多莫名其妙的想法：你總把兔子和雞養(yǎng)在同一個(gè)籠子里，讓我猜它們各有幾只；你讓哥哥先去學(xué)校，然后讓弟弟去追趕哥哥，讓我猜他們能不能相遇。可是親愛(ài)的數(shù)學(xué)，這些問(wèn)題與我的生活毫無(wú)關(guān)聯(lián)，我不想知道一共有幾只兔子幾只雞，我只希望它們?cè)谕粋�(gè)籠子里能相安無(wú)事；我不想知道弟弟到底會(huì)不會(huì)遇到哥哥，我只希望他們?cè)谥芤坏纳靸x式不要遲到。
第一張不及格的數(shù)學(xué)試卷，我至今還難以忘懷。鮮紅的分?jǐn)?shù)是每個(gè)人鮮紅的校園回憶，一張不及格的試卷大抵算得上學(xué)生時(shí)代的世界末日�？吹椒�?jǐn)?shù)的我難過(guò)極了，我拿出一些演算紙苦苦練習(xí)，終于在放學(xué)前學(xué)會(huì)了模仿我媽簽字。
你的嘴臉越來(lái)越陰險(xiǎn)狡詐，你開(kāi)始變得高深莫測(cè)，你的話也越來(lái)越少，一點(diǎn)暗示都不留下，我的分?jǐn)?shù)也越來(lái)越少，像個(gè)丟盔卸甲的士兵，最后我只能棄城而逃�？晌矣帜芴拥侥睦锬兀坑浀糜写卧诳紙�(chǎng)上夢(mèng)見(jiàn)你，你在夢(mèng)中成了張牙舞爪的怪獸，你像希臘神話中的斯芬克斯一樣，問(wèn)過(guò)往路人問(wèn)題，答錯(cuò)就會(huì)被你吃掉。我猛地一下醒來(lái)，試卷還空白一片。
我越是討厭你，你就越是為所欲為。你興高采烈地出現(xiàn)在每一次重要的考試中，留下一個(gè)慘不忍睹的分?jǐn)?shù)然后離開(kāi)。出于祖先在狩獵時(shí)期養(yǎng)成的對(duì)萬(wàn)物的征服欲，我決定征服你。數(shù)學(xué)課就是和你看電影，演算推理就是在給你寫(xiě)情書(shū)。然而，故事的最后王子和公主并沒(méi)有幸福的生活在一起，我也沒(méi)有征服你。一個(gè)月的通宵復(fù)習(xí)換來(lái)的卻是深深的黑眼圈和一個(gè)一如既往不爭(zhēng)氣的分?jǐn)?shù)。這簡(jiǎn)直比失戀還要難以釋?xiě)�，一段感情結(jié)束后，尚能夠開(kāi)始另一段感情，而我卻只能一次又一次迎來(lái)你，一次又一次仰望驕傲的你。
距離高考越來(lái)越近，我想和你好好談?wù)劊也桓疑萸竽阄夷苋缒z似漆，但至少請(qǐng)讓我們相敬如賓。我愿意用我一輩子的桃花運(yùn)來(lái)?yè)Q你在高考那天愛(ài)我一次。在我懵懂無(wú)知的學(xué)生時(shí)代里，我曾一度認(rèn)為你是我的宿敵，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我愛(ài)過(guò)的也咒罵過(guò)的你，竟然還是糾纏了我這么多年。
納蘭容若說(shuō)的對(duì)啊：人生若只如初見(jiàn)。親愛(ài)的數(shù)學(xué)，我知道我們都回不去了，回不到那個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的教室了，無(wú)論如何我都要感謝你這十二年以來(lái)的陪伴，我會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)大，你給我的傷害終有一天會(huì)不值一提，但是親愛(ài)的數(shù)學(xué)，你可不可以在即將到來(lái)的高考中心念舊情，放我一馬？
終于下課了，我們有機(jī)會(huì)再聊，祝安！
為你提供給數(shù)學(xué)的一封信
數(shù)學(xué)小學(xué)生作文4
也許瑤瑤因?yàn)橛袀�(gè)年輕、漂亮、有活力的數(shù)學(xué)班主任，瑤瑤對(duì)數(shù)學(xué)便有了濃厚的興趣�，幀幐嬖V我她送給班主任雷老師的元旦賀卡上寫(xiě)著：“有趣的老師！有趣的數(shù)學(xué)！”。
我對(duì)數(shù)學(xué)也很有興趣，曾多次自豪地告訴瑤瑤：“媽媽上學(xué)的時(shí)候，數(shù)理化成績(jī)從來(lái)都是佼佼者！”開(kāi)始瑤瑤還很羨慕，后來(lái)她就有些不屑了，說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)了，所有家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候都會(huì)夸自己曾經(jīng)學(xué)習(xí)多么好，多么努力，其實(shí)都是騙人的！無(wú)從考證！”唉！現(xiàn)在的孩子！真是讓我有口難辯，難道為了讓她相信還需要找原來(lái)的老師求證嗎？
有一次鄰居家上初一的何葉寫(xiě)作業(yè)時(shí)有道數(shù)學(xué)題不會(huì)解，問(wèn)爸爸媽媽后都不會(huì)，抱著試試看的態(tài)度問(wèn)了問(wèn)我。我還沒(méi)看題都被她澆了一頭冷水，她說(shuō)，時(shí)代不同了，她們現(xiàn)在題的難度可不比我們當(dāng)年了，她爸爸媽媽估計(jì)我也不會(huì)。我仔細(xì)地看了看，是一元一次方程題，已知的條件都是百分率，求的也是百分率，很容易讓人蒙蔽。很快我算出來(lái)了，并給何葉詳細(xì)講了遇到這類題的解題方法，何葉很佩服，瑤瑤也不敢對(duì)我小看了。
萬(wàn)物都有規(guī)律，只有找準(zhǔn)規(guī)律和方法，解題其實(shí)很容易。瑤瑤前段時(shí)間學(xué)小數(shù)除法時(shí)作業(yè)錯(cuò)題率較高，大多都是粗心所致。我對(duì)她說(shuō)做完作業(yè)要認(rèn)真驗(yàn)算檢查，對(duì)除法檢查最有效辦法用乘法來(lái)驗(yàn)算，這樣正確率會(huì)比較高，而如果掌握一些簡(jiǎn)單速算方法，提高效率，在考試中會(huì)大大提高檢查時(shí)間。我后來(lái)偶然借來(lái)的《神童心算》一書(shū)中選了一兩種有效的方法教給瑤瑤，果然收到了很好的效果。
在這里與大家共同分享！
任意兩位數(shù)相乘的萬(wàn)能法：（口決）
首尾尾首交互乘，乘積相加添一零；
兩首兩尾積之和，再次相加積便成。
例如：93×82＝？
93（這個(gè)兩位數(shù)，9是首，3是尾）
82（這個(gè)兩位數(shù)，8是首，2是尾）
第一步：（9×2+3×8）×10=420
注：9（第一個(gè)數(shù)的首）；2（第二個(gè)數(shù)的尾）；
3（第一個(gè)數(shù)的尾）；8（第二個(gè)數(shù)的首）
第二步：90×80+3×2=7206
注：兩個(gè)十位數(shù)相乘加上兩個(gè)個(gè)位數(shù)相乘；
第三步：420+7206=7626
因此得出：93×82＝7626
如果遇到小數(shù)乘法，先把小數(shù)點(diǎn)去掉，算好后再添上。如果遇到尾數(shù)有零的三位數(shù)，可以先去掉零，算好后再添上。
開(kāi)始瑤瑤覺(jué)得口決很難記，可是算過(guò)幾道題后就輕松記住了。晚上有時(shí)間的時(shí)候，我和瑤瑤會(huì)把這當(dāng)成一種游戲來(lái)玩。她每做一道題我都給她計(jì)時(shí)，60秒、50秒、40秒……，我們樂(lè)此不疲的計(jì)算著，游戲著，快樂(lè)著。
你覺(jué)得數(shù)學(xué)有趣嗎？我們學(xué)習(xí)速算的時(shí)候，只算是“拿來(lái)主義”，把別人總結(jié)的方法記住運(yùn)用而已。而總結(jié)規(guī)律和方法的人才真正為數(shù)學(xué)投入了興趣，做出了貢獻(xiàn)！這樣想想，你還會(huì)為學(xué)數(shù)學(xué)感到難嗎？
數(shù)學(xué)小學(xué)生作文5
這天，我們一家在家吃晚飯，“噠”，突然，整個(gè)屋子都黑了，斷電了！原本好好地晚飯吃不下去了，媽媽?xiě)嵟目癜戳藥紫麻_(kāi)關(guān)，因?yàn)樘诹耍乙仓宦?tīng)見(jiàn)“哆噠、哆噠、哆噠、哆噠”四下聲響。老爸搬了兩張板凳墊著，爬到了電閘那搗鼓了一陣，沒(méi)效果。反正也停電了沒(méi)事干，出去散步！
剛到樓下，爸爸就一臉壞笑的對(duì)我說(shuō)：“妍妍，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題��！”
“嗯，你問(wèn)吧！”
“哈，聽(tīng)好了，剛剛媽媽按了幾下燈的開(kāi)關(guān)，現(xiàn)在如果不停電，燈是關(guān)的還是開(kāi)的？”
“剛開(kāi)始燈是開(kāi)著的，響了四下也就是2×4=8下，老媽按了八下，是雙數(shù)，關(guān)開(kāi)關(guān)開(kāi)，當(dāng)然還是開(kāi)的了。這么簡(jiǎn)單�！蔽亦搅艘幌伦�，一下子就說(shuō)了出來(lái)。
“誒！別得意，這只是簡(jiǎn)單的。剛才那個(gè)只是熱身題，我再出一題，還是關(guān)于燈的，聽(tīng)好了！游戲大廳內(nèi)懸掛著100個(gè)彩色燈泡，這些燈泡或明或暗，十分明亮。將這些燈泡按1～100編號(hào)，依照這些規(guī)則進(jìn)行游戲：第一秒，全部燈泡變亮；第二秒，編號(hào)為2倍數(shù)的燈泡由亮變暗；第三秒，編號(hào)為3倍數(shù)的燈泡改變明暗狀態(tài)，就是亮的變暗，暗的變亮。接著4、5、6、7直到第100秒，編號(hào)為100倍數(shù)的燈泡再次改變明暗狀態(tài)。100秒后，亮著的燈泡有多少個(gè)？”
爸爸笑瞇瞇的看著我，又說(shuō)：“好好想想，我專門(mén)帶了草稿紙，你用草稿紙演算一下�！�
老爸剛說(shuō)完，我就急速搶過(guò)拿起草稿紙寫(xiě)下了：用找規(guī)律計(jì)算：第一個(gè)亮，第二個(gè)暗，第三個(gè)暗，第四個(gè)亮，第五個(gè)暗，第六個(gè)暗，第七個(gè)暗，第八個(gè)暗，第九個(gè)亮，第十個(gè)暗，第十一個(gè)暗，第十二個(gè)暗，第十三個(gè)暗，第十四個(gè)暗，第十五個(gè)暗，第十六個(gè)亮……發(fā)現(xiàn)1、4、9、16這幾盞燈是亮的。爸爸在旁邊露出了會(huì)心的微笑。可到這我卻卡殼了，裝起小可憐來(lái)問(wèn)道：“爸，我想不明白了，接下來(lái)怎么做�。俊�
“我教你一個(gè)新知識(shí)：完全平方數(shù)。就像1、4、9那樣的數(shù)字。”爸爸意味深長(zhǎng)地說(shuō)。
“我知道這個(gè)，我學(xué)過(guò)求面積，是不是就是1×1=12×2=43×3=9？”
“對(duì)！”
“哦！我明白了！”
我聽(tīng)了老爸的話若有所悟，馬上拿起筆演算起：1×1=22×2=43×3=94×4=165×5=256×6=367×7=498×8=649×9=81
“哈哈，這樣的數(shù)字在100中共有10個(gè)，最后亮著的燈也有10個(gè)！”
“完全正確！”我算出了答案，高興地一蹦三尺。
“先別松懈，再想一想完全平方數(shù)有什么特點(diǎn)？”
“我不要�！�
“別放棄，開(kāi)動(dòng)腦筋！”
我的眼睛不停地觀察著這幾個(gè)完全平方數(shù)：1、4、9、16、25、36……哈，我知道了，這些數(shù)的因數(shù)都是一和它本身再加兩個(gè)相同的數(shù)，而只有完全平方數(shù)是這樣的。我立馬把這個(gè)想法告訴了爸爸。爸爸笑著說(shuō)：“好，真不錯(cuò)，深入了解是不是對(duì)這道題更深刻了？”“當(dāng)然了！”我發(fā)自內(nèi)心地笑了。
數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，數(shù)學(xué)王國(guó)的奧秘奇妙無(wú)窮。當(dāng)我們通過(guò)探究、實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，就能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，享受到成功的喜悅。
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