中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

人物描寫(xiě)小學(xué)作文

時(shí)間:2021-10-26 11:09:34 小學(xué)生作文 我要投稿

人物描寫(xiě)小學(xué)作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的人物描寫(xiě)小學(xué)作文,希望能夠幫助到大家。

人物描寫(xiě)小學(xué)作文

人物描寫(xiě)小學(xué)作文1

  別誤會(huì),我的“后媽”就是生我養(yǎng)我的那個(gè)媽?zhuān)蔀槭裁唇兴昂髬尅蹦?我?lái)說(shuō)給你們聽(tīng)聽(tīng)。

  大家知道“媽媽愛(ài)吃魚(yú)頭”這個(gè)故事吧,故事里的媽媽為了把魚(yú)肉讓給女兒吃,每次吃魚(yú)都搶著吃魚(yú)頭。這天奶奶做了我喜歡的“可樂(lè)雞翅”,我連著吃了兩個(gè),當(dāng)我第三次把筷子伸過(guò)去時(shí),媽媽的眼光像利箭一樣的朝我射來(lái),說(shuō):“只顧自己吃,一點(diǎn)都不考慮別人。這不就成了自私自利的人嗎?”嚇得我趕緊縮回了筷子。

  “灰姑娘”每天天沒(méi)亮就會(huì)被后著去干活,我的媽媽一點(diǎn)也不遜色。我的回家作業(yè)媽媽都會(huì)幫我檢查,一道錯(cuò)題、一個(gè)錯(cuò)字都不會(huì)放過(guò),一定要訂正了才可以睡覺(jué)。這天晚上媽媽要加班,我暗暗松了口氣?墒堑诙煸缟,當(dāng)我還在做美夢(mèng)時(shí),卻被人從被窩里拎了出來(lái)。只見(jiàn)媽媽橫眉豎目地站在床前,厲聲說(shuō):“做作業(yè)是學(xué)生的義務(wù),任何時(shí)候都要完成……”

  別的媽媽都會(huì)給孩子買(mǎi)可愛(ài)的玩具,漂亮的學(xué)習(xí)用品,我的媽媽最吝嗇,總是說(shuō):“不是必需的東西不要買(mǎi),浪費(fèi)!”

  別的媽媽都會(huì)幫孩子洗澡﹑盛飯,無(wú)微不至,我的媽我疊被子,掃地,還說(shuō)什么“四體不勤的人,做任何事都不會(huì)成功!

  想起這些我就心酸?捎袝r(shí)我還是挺感激這個(gè)“后媽”的,因?yàn)樗屛叶茫悍窒肀全@得更快樂(lè),學(xué)習(xí)要持之以恒,生活要勤儉節(jié)約……

人物描寫(xiě)小學(xué)作文2

  我有一個(gè)好朋友叫李昕,她特別幽默,愛(ài)和我們開(kāi)玩笑。

  一次,我、我媽媽、李昕、還有李昕媽媽我們四個(gè)人一起去游泳,我游呀游呀,渴了,可是沒(méi)帶水,就找到媽媽?zhuān)揖蛯?duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)铱柿,但是沒(méi)帶水怎么辦?”李昕也不等我媽媽開(kāi)口,就振振有詞地說(shuō):“你看,這游泳池里有那么多水,你怎么不喝呢?”我說(shuō):“哪有游泳池里的水可以喝的?”她風(fēng)趣地說(shuō):“這里的水都是山泉水,不可以喝嗎?我記得你家就是和山泉水的,水桶上還寫(xiě)著:鼎湖山泉水呢!”我媽媽在一旁了,忍不住哈哈大笑,我也笑得肚子疼。

  還有一次,我們?nèi)セ葜莸牧季吹搅艘粋(gè)小村的名字,叫:矮光村,我們?cè)谀抢镄菹⒘艘幌,我和李昕?zhēng)論為什么這個(gè)村要叫“矮光村”。我問(wèn)李昕:“這里為什么要叫‘矮光村’呢?”李昕說(shuō):“可能是這里的人很高吧!蔽艺f(shuō):“不對(duì)吧,這里的人應(yīng)該很矮的。”李昕說(shuō):“那下車(chē)問(wèn)問(wèn)吧!”我說(shuō):“惠州人這時(shí)候都要睡覺(jué)的!”李昕說(shuō):“那我們?cè)俨掳。”李昕又說(shuō):“依我看,那些人是很高的!蔽矣行┎环䴕獾姆瘩g道:“你看這里有一個(gè)‘矮’字,這里的人一定很矮咯!”這時(shí),我覺(jué)得有點(diǎn)渴,就喝了一口水,含在嘴里,饒有興趣地聽(tīng)李昕講,李昕故作一本正經(jīng)地講:“拜托,你會(huì)不會(huì)分析的呀?你看,‘小矮人’都走光了,剩下的就是高的啦!”“噗”的一聲,我嘴里的水噴出來(lái)了,并大笑,坐在前排的媽媽回過(guò)頭來(lái),哭笑不得地對(duì)李昕說(shuō):“原來(lái)這就是‘矮光村’的意思呀?”

  李昕,她就是這么一個(gè)幽默大王!

人物描寫(xiě)小學(xué)作文3

  昨天下午放學(xué)后,我和爸爸馬不停蹄地去長(zhǎng)笛老師家。在停車(chē)場(chǎng)停好車(chē),我看見(jiàn)了一位乞丐老爺爺。老爺爺雙眼布滿(mǎn)血絲。頭發(fā)和胡子白花花的,一看就是好久沒(méi)剪了。老爺爺穿著幾件單薄的外衣,拄著一根拐杖在乞討。

  老爺爺在向過(guò)路人乞討。每當(dāng)有行人路過(guò)時(shí),老爺爺都會(huì)向他磕頭,并請(qǐng)求他“發(fā)發(fā)慈悲”?尚腥艘痪瓦h(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi),要不就是一邊捏著鼻子,一邊嘟囔著“臟死了,臭老頭”,從老人身邊快步離去。下課了,我發(fā)現(xiàn)老爺爺還在乞討地點(diǎn)木然地站著。天黑了,起風(fēng)了,晚風(fēng)涼颼颼的。老爺爺?shù)耐庖赂居涣撕,凍得直發(fā)抖?伤蛴懙拇赏肜镞是空空的。這時(shí),我從老爺爺身邊快步走去。老爺爺像見(jiàn)了救星一樣連連像我磕頭。但我卻內(nèi)疚地想:“老爺爺,對(duì)不起,我沒(méi)有帶錢(qián)!”看見(jiàn)我沒(méi)有給他錢(qián),老爺爺嘆了一口氣,離開(kāi)了乞討地點(diǎn),漫無(wú)目的地走了。

  老爺爺?shù)男睦镆欢ê苁洌蛟S會(huì)想:“唉,我今天一分錢(qián)也沒(méi)得著,晚上只能挨餓了?墒俏宜膬耗?只好露宿街頭了……”

  我不禁想,要是口袋里有錢(qián)該多好!我會(huì)把錢(qián)全送給老人;要是老爺爺有錢(qián)該也多好!雖然不能住上好房子,但能吃一頓飽飯,買(mǎi)一件棉衣。

  夜深了,我邊寫(xiě)作業(yè)邊想,老爺爺現(xiàn)在在哪兒?他還好嗎?他吃上一頓飽飯了嗎?買(mǎi)了一件棉衣了嗎?

人物描寫(xiě)小學(xué)作文4

  今天我起來(lái)刷牙就看到爸爸坐在電視機(jī)前一動(dòng)不動(dòng)。以前活潑,機(jī)靈的爸爸今天怎么變成了“木頭人”呢?他可是很少這么早就坐在電視機(jī)前的,好奇心使我想馬上揭開(kāi)這個(gè)秘密。

  開(kāi)始行動(dòng)了。我叫一聲:“爸爸,有人偷看電視啦!”咦,怎么沒(méi)有沒(méi)反應(yīng)?他還是聚精會(huì)神于盯著電視屏幕,張開(kāi)型”O(jiān)”的嘴巴,一動(dòng)也不動(dòng),怕它飛跑走一樣。我又加大音量叫了一聲:“爸爸,你在做什么?看得這么入神。”爸爸還是沒(méi)反應(yīng)。這么回事,看樣子也不像是生氣?難道……我趕緊去叫媽媽來(lái)看。媽媽來(lái)了,摸摸爸爸的額頭,正要說(shuō)話(huà),爸爸說(shuō)話(huà)了:“我正在思考問(wèn)題!迸,原來(lái)是這樣,嚇了我一跳,我不由地嘀咕:真是個(gè)“木頭爸爸”。

  我還記得,他岀去辦事時(shí)有時(shí)就晚回來(lái),家里人像熱鍋上的螞蟻一樣,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),擔(dān)心他出什么意外給他拼命打電話(huà),但任憑你打多少個(gè)電話(huà)給他都不接。只有等他把事情做完了才拖著疲憊的身子回家。聽(tīng)到我們的責(zé)問(wèn),他振振有詞:不接電話(huà)自然有我的理由,你們以后遇到這種情況就不要打電話(huà)了。這些都是“木頭”才能做的事情。

  其實(shí)爸爸挺辛苦,為了我能在東華學(xué)校安心學(xué)習(xí),及家人生活過(guò)得好一些,他任勞任怨工作,在我們面前也從來(lái)不提工作的辛苦。記得有一次,我發(fā)現(xiàn)爸爸手受傷了,還流著血,我心痛地問(wèn)他是怎樣弄傷的。但他只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō),沒(méi)什么,只要你好好學(xué)習(xí)就可以了。這有什么關(guān)系?我有點(diǎn)困惑不解。后來(lái)我從一位叔叔口中聽(tīng)到,爸爸為了即節(jié)約一點(diǎn)工錢(qián)及時(shí)間,他親手卸貨,不小心弄傷的。

  這就是我的“木頭爸爸”。

人物描寫(xiě)小學(xué)作文5

  我四姨的兒子小名叫做“小超人”,不是因?yàn)樗谐芰,能打敗怪獸,而是因?yàn)槲宜囊虘言械臅r(shí)候B超做多了,所以他才叫做“超人”的。

  小超人的眼睛特別小,笑起來(lái)的時(shí)候都瞇成一條縫了,再加上他那皺在一起的額頭,簡(jiǎn)直就是一個(gè)小老頭。他的臉蛋特別好玩,嫩嫩的很有彈性,讓人忍不住想摸一下。

  告訴你,雖然他不是真的超人,但他還真有一個(gè)了不起的本領(lǐng)。

  你相信嗎?他才八個(gè)月大的時(shí)候就已經(jīng)會(huì)打響指啦!起先他是聽(tīng)到別人在打,便很好奇的也想學(xué)。一開(kāi)始,他怎么打也打不出聲音來(lái),但他毫不氣餒,手都打破皮了還堅(jiān)持,功夫不負(fù)有心人,他終于學(xué)會(huì)了。學(xué)會(huì)后,小超人并沒(méi)有驕傲自滿(mǎn)、沾沾自喜,而是開(kāi)始練習(xí)另一只手,不一會(huì)兒的功夫,他另一只手也會(huì)了。瞧!他現(xiàn)在都已經(jīng)可以雙手施展他的絕招了,你說(shuō)他厲不厲害?

  小超人不僅手上功夫有一套,嘴上功夫也“不賴(lài)”。

  因?yàn)樾〕诉不怎么會(huì)說(shuō)話(huà),所以叫什么都是“嘎嘎”,而在貴州,“嘎嘎”的'意思就是肉。這個(gè)小超人一看就是個(gè)肉食性動(dòng)物,還怎么跟青青草原上的羊兒們做朋友呢?——因?yàn)樗矚g看《喜羊羊與灰太狼》。有一次,他胡言亂語(yǔ)說(shuō)了一大堆亂七八糟的話(huà)后,來(lái)了句:“懂沒(méi)?”也不知道他是恰巧胡說(shuō),還是真懂這詞的意思,總而言之逗得我們哈哈大笑。

  我真羨慕小超人這么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、輕松自在,所以。 靶〕四阋欢ㄒ湎,珍惜童年的快樂(lè)!

人物描寫(xiě)小學(xué)作文6

  每當(dāng)你走進(jìn)外公的果園時(shí)都會(huì)看到一個(gè)手拿剪刀在蘋(píng)果樹(shù)下很認(rèn)真的修修剪剪的人的背影,沒(méi)錯(cuò)他就是我的外公,從我懂事的時(shí)候開(kāi)始,外公的前半生在我的記憶里是在果園里度過(guò)的,他喜歡嫁接,果園里有一棵嫁接的香蕉蘋(píng)果樹(shù),它的味道和香蕉是一樣的,那是果園里大家最喜歡的一棵樹(shù),每年六月份的時(shí)候,幾個(gè)小孩子會(huì)每人拿個(gè)袋子來(lái)到樹(shù)下?tīng)?zhēng)著分這棵樹(shù)上的果子,它的味道像香蕉一樣吃起來(lái)又穌又香,可好吃了,這是外公的功勞。

  聽(tīng)媽媽說(shuō),外公年輕的時(shí)候是一名教師,但是由于他教書(shū)的那個(gè)年代教師的工資每個(gè)月只有60元,而外公家有六個(gè)孩子,靠教師那份工作更本就養(yǎng)不起,于是外公被迫之下想了其它的謀生出路,那個(gè)時(shí)候外公一家人除了靠果園過(guò)日子以外,外公還擔(dān)任了一分職業(yè),那就是人死后的祭祀活動(dòng),在我們那邊把他稱(chēng)之為行文,我見(jiàn)過(guò)幾次外公參加行文時(shí)的樣子,穿著一身黑袍大衣,頭戴一頂高高黑色禮帽,像個(gè)法官,他行起文來(lái)最里咕嚕咕嚕念一些悼文,我完全聽(tīng)不懂他念的是什么內(nèi)容,但我很佩服他,因?yàn)槲抑浪诎岩粋(gè)人送往另外一個(gè)世界,這是一件很圣神的事情。在我們所生活的地方,因?yàn)橥夤穆殬I(yè),所以他是很出名的,提起他的名字,無(wú)人不知。

  在我的眼里是很佩服我的外公的。

人物描寫(xiě)小學(xué)作文7

  我相信,每一個(gè)人心目中都有一位歷史“偶像”,特別是很多的男生。我雖然是一名女生,但是我也有一位令我崇拜的歷史“偶像”。我的歷史“偶像”是諸葛亮。

  我是通過(guò)閱讀《三國(guó)演義》了解的諸葛亮。諸葛亮他字孔明,號(hào)臥龍,是漢族人,是三國(guó)時(shí)期的蜀漢丞相,也是一名杰出的政治家、軍事家、散文家、書(shū)法家、發(fā)明家。在世的時(shí)候被封為武鄉(xiāng)侯,死后追謚忠武侯,冬普政權(quán)因?yàn)檐娛虏拍芴刈贩馑麨槲湫耐。他曾?jīng)發(fā)明過(guò)木牛流馬、孔明燈等,并改造了連鸞,名叫做諸葛連鸞。他的一生“鞠躬盡瘁、死而后已”,是中國(guó)傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物之一。

  他還有一把鵝毛扇,這把鵝毛扇代表著智慧和才干,那把扇子上共有十六根羽毛,其中八根是鵝毛,鵝毛中有四根是天鵝毛,四根是家鵝毛;另外八根是鴨毛,鴨毛中有四根是野鴨毛,四根是家鴨毛。

  在《三國(guó)演義》中諸葛亮有著治國(guó)治軍的才能,他濟(jì)世愛(ài)民、謙虛謹(jǐn)慎的優(yōu)秀品格,成為了后代的各種杰出的歷史人物的一個(gè)好榜樣,那些杰出的人物都向他學(xué)習(xí)。歷史上的君臣、知識(shí)分子、人民群眾都從不同的來(lái)角度稱(chēng)贊他,歌頌他。諸葛亮在歷史上的巨大影響已經(jīng)超過(guò)了他在三國(guó)歷史上的政治軍事實(shí)踐。《三國(guó)演義》突出了諸葛亮一生的好性格、優(yōu)秀品德和偉大功業(yè)等積極的方面。

  他還有一些名言值得我學(xué)習(xí)1:志當(dāng)存高遠(yuǎn)。靜以修身,儉以養(yǎng)德。2:非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。3:非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)。4:不學(xué)者,雖存,謂之行尸走肉耳。

  諸葛亮其實(shí)不是真的歷史人物,而是歷史小說(shuō)人物,即使是這樣,我也還是崇拜他。

人物描寫(xiě)小學(xué)作文8

  “這個(gè)老師真怪。”這是我對(duì)俞老師的評(píng)價(jià)。

  五年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天,我們班主任換成了俞老師。我想:新官上任三把火,作業(yè)肯定少不了?扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,俞老師只布置了包書(shū)皮和預(yù)習(xí)第一課這兩項(xiàng),天啊,怎么這么點(diǎn)作業(yè)?這可是以前從沒(méi)有過(guò)的。俞老師做法夠“怪”吧?

  俞老師實(shí)行的“官”制度也怪。以前我們班級(jí)都是老師隨便安排小組長(zhǎng)的,可她卻按座位縱隊(duì)任命。如果把我們班級(jí)所有有“官銜”的同學(xué)加起來(lái),有四十多個(gè)。我本人就有許多個(gè)“官銜”呢!俞老師通過(guò)這個(gè)辦法,不僅讓同學(xué)們互相幫助,提高了成績(jī),還調(diào)動(dòng)了大家的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

  俞老師講課“怪”。上課時(shí),她從不拘泥于課本知識(shí)。古今中外、天文地理都有涉獵,而我們便在津津有味的故事中豐富了知識(shí),學(xué)會(huì)了做人。她不僅指導(dǎo)我們?nèi)绾螌?xiě)好作文,而且還讓我們多讀課外書(shū),再讀一篇篇佳作的同時(shí),還給我們理解每一句的意思,講得既生動(dòng)又有趣。使我的作文水平不斷提高。

  俞老師作業(yè)布置的少,不就是讓我們更輕松的學(xué)習(xí)嗎?她讓這么多人當(dāng)“官”,不就是鍛煉我們,提高我們的管理能力嗎?她讓我們多看課外書(shū),不就是讓我們的知識(shí)更豐富嗎?

  我覺(jué)得俞老師“怪”得可親,“怪”得可敬。長(zhǎng)大以后,我一定要好好報(bào)答俞老師對(duì)我的教誨之恩!

人物描寫(xiě)小學(xué)作文9

  哈,要說(shuō)起誰(shuí)能得表演章,那就非我的好朋友——葉璟莫屬了。

  她呀,可愛(ài)表演了!葉璟身材嬌小玲瓏,跳起舞來(lái)如同翩翩起舞的蝴蝶,她曾在少年宮學(xué)跳拉丁舞,還獲得銅、銀牌呢!葉璟不僅跳舞好,唱歌也很好呢!只要她一唱起歌來(lái),就如癡如醉。她還在學(xué)校報(bào)了合唱呢!

  有一次,“六一”兒童節(jié)到了,一個(gè)節(jié)目就是合唱,葉璟她也在里面。歌聲響起,葉璟那嘹亮而又動(dòng)聽(tīng)的歌聲是全場(chǎng)的焦點(diǎn),她一會(huì)兒唱得如高山流水,一會(huì)兒又如夢(mèng)中鳥(niǎo)鳴、如云淡風(fēng)輕、如急風(fēng)驟雨!聽(tīng)著聽(tīng)著,我就入迷了。等結(jié)束了,我還沉浸在她優(yōu)美的聲音中!肮Ψ虿回(fù)有心人”在兩次比賽中,葉璟用自己最動(dòng)聽(tīng)的聲音比賽,分別獲得了“鼓勵(lì)獎(jiǎng)”、“二等獎(jiǎng)”!另外,她在合唱隊(duì)里可努力了,唱一首歌,練了很長(zhǎng)時(shí)間,老師都說(shuō)很好了,可以休息了,但她還是堅(jiān)持練習(xí)。說(shuō)了這么多關(guān)于葉璟唱歌的事例,現(xiàn)在該說(shuō)說(shuō)她的跳舞經(jīng)歷了。有一次,我到她家玩,她正在練習(xí)跳舞。我就對(duì)她說(shuō):“給我表演一段吧!”她毫不猶豫地答應(yīng)了。她放起了音樂(lè),那優(yōu)美的身影一會(huì)到這兒,一會(huì)到那兒,小手渾灑自如,往前,往后,練得滾瓜爛熟,一雙腿又細(xì)又長(zhǎng),可靈活了!跳舞結(jié)束了,她擺了一個(gè)POSE。那樣子,簡(jiǎn)直就是一個(gè)小公主。我還看到有一本專(zhuān)門(mén)是葉璟表演的相冊(cè),心想;她現(xiàn)在所取得的成就,都是她用一點(diǎn)一滴的汗水換來(lái)的,有一句俗話(huà)說(shuō)得好:“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功!蔽覟樗谋硌菟囆g(shù)而喝彩。

人物描寫(xiě)小學(xué)作文10

  我的同學(xué)孫永濤,長(zhǎng)得像女孩兒,又調(diào)皮又可愛(ài),讓人有時(shí)生恨有時(shí)感動(dòng)。

  他是個(gè)“調(diào)皮鬼”。一次,他和幾個(gè)同學(xué)打鬧,一下子把我的文具盒弄掉在地上,不說(shuō)“對(duì)不起”也就罷了,還把我的文具盒踢來(lái)踢去。等我發(fā)現(xiàn)時(shí),我可憐的文具盒已“面目全非”,有個(gè)地方還裂了一條小口兒,讓我生氣極了。還有一次,我站在課桌旁,他們幾個(gè)男生在座位上互撓癢癢,孫永濤突然站起來(lái),頭重重地撞在了我的下巴上,直接導(dǎo)致我的牙齒咬破的嘴唇,當(dāng)時(shí)就鮮血直流,過(guò)了一個(gè)星期傷口才好呢。你說(shuō)他調(diào)皮不調(diào)皮?

  他還是個(gè)“熱心腸”。一次,我上學(xué)忘帶文具盒了,正在我犯愁時(shí),他主動(dòng)把鉛筆借給我用。還有一次,不知那個(gè)“搗蛋鬼”用鋼筆在我后背衣服上亂涂亂畫(huà),害我被媽媽狠狠訓(xùn)了一頓。于是,我請(qǐng)同桌孫永濤給我當(dāng)“義務(wù)監(jiān)督員”,他愉快地接受了這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。有了他的“火眼睛睛”,再?zèng)]人敢“胡作非為”了。另外,孫永濤還做了一些好事兒,在這里就不一一敘述了。慢慢地,我改變了對(duì)他的看法。他干的那些“壞事兒”漸漸被我淡忘,而他干的那些好事兒卻讓我記憶猶新,想起就讓我心里暖暖的。你說(shuō)他可愛(ài)不可愛(ài)?

  難怪“調(diào)皮”一詞常常和“可愛(ài)”一詞結(jié)伴而行、搭配使用,原來(lái),用它們形容小男孩的行為舉止再恰當(dāng)不過(guò)了。我的同學(xué)孫永濤就是這樣一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小男孩。

人物描寫(xiě)小學(xué)作文11

  世界茫茫,總會(huì)有一些那么膽小的孩子。也許他們的心靈還很幼小,經(jīng)受不起那些“長(zhǎng)風(fēng)破浪”,很多事情還沒(méi)有學(xué)會(huì)去嘗試,他們童叟無(wú)欺的心靈還沒(méi)有那么堅(jiān)強(qiáng)。但是,膽小會(huì)讓一個(gè)人對(duì)任何事情都猶豫不決;明明有些事情很心動(dòng),卻蠢蠢欲動(dòng);甚至?xí)ツ切┣啻簯?yīng)該擁有的美好……

  在我的腦海中,有那么一個(gè)女孩。她很膽小,遇到什么事情都會(huì)猶豫不決,不敢下決心,判斷很多事情,她都不敢從自己的內(nèi)心感受去發(fā)揮。很多人都挺喜歡和她一起玩,對(duì)于她,很多人都是充滿(mǎn)好奇,想了解她……

  那一次,我聽(tīng)說(shuō)她班上有參加比賽活動(dòng),她的同學(xué)都很踴躍地參加,她明明都很想?yún)⒓,可是她就是下不了這個(gè)決心。因?yàn)樗苣懶。ε伦约翰荒茉谖枧_(tái)上發(fā)揮美好的一面。很多事情她總是想到一些不可能發(fā)生的后果。

  總是由于這樣的問(wèn)題,她失去了很多青春年華應(yīng)該擁有的經(jīng)歷,她總是不敢放任自己去追求自己想做的事情……

  我曾經(jīng)跟她說(shuō)過(guò),一個(gè)人不去嘗試,哪來(lái)的內(nèi)心感悟,如果還不趕快找回自己的勇氣,那么你的人生將會(huì)過(guò)的很精彩嗎?

  如今我看到了她已經(jīng)勇敢的邁出了第一步。她的舉止讓我大吃一驚,我看到了一個(gè)全新的她,我希望她會(huì)勇敢地去嘗試做任何事情,變得勇敢起來(lái),不再膽怯,希望她的青春,越來(lái)越美好。

人物描寫(xiě)小學(xué)作文12

  我們六(6)班是一個(gè)具有特色的班級(jí),而我們班里最大的特色就是“笑”這個(gè)字。原來(lái),我們班四年級(jí)時(shí)不太笑,可一到下學(xué)期,就有了翻天覆地的變化,我們班的“笑王”林琪華熱火朝天的笑滔滔不絕成為了我班的一道風(fēng)景線(xiàn)。

  我是一個(gè)走讀生,有一天我回到家里安安穩(wěn)穩(wěn)地睡了一覺(jué)。第二天去上學(xué),還沒(méi)上幾堂課,班里的笑聲越發(fā)越響了,剛開(kāi)始老師還不在意可后來(lái)笑聲太大了,老師不得不整頓紀(jì)律。

  一次,我正在認(rèn)真的寫(xiě)著作業(yè),突然聽(tīng)到某個(gè)人在大笑,我抬頭一看,哇!居然是林琪華!

  林琪華他吧,人長(zhǎng)得不太高,可跑起步來(lái),真像換了一個(gè)人似的,箭步如飛!黑色的頭發(fā),細(xì)長(zhǎng)的腿,看起來(lái)真像一個(gè)跑步運(yùn)動(dòng)員!可是林琪華只要一笑,眼睛瞇的像一條縫,誰(shuí)看到他那笑樣,準(zhǔn)會(huì)哈哈大笑起來(lái)!和他的體育一樣,他的笑似乎有股魔力,我們只要見(jiàn)到他笑,就會(huì)“中了邪”一般笑了起來(lái),后來(lái)王正男轉(zhuǎn)到我們班,為我們的笑抹下了濃重的一筆!可時(shí)間一長(zhǎng),我們大家也就習(xí)以為常了!

  某天晚自習(xí),我們?nèi)嗳硕荚趯?zhuān)心致志地寫(xiě)作業(yè),林琪華像是全部寫(xiě)完作業(yè)了,正在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地研究著自己的手指甲。不巧,林琪華的一舉一動(dòng)都被周老師盡收眼底,周老師悄悄地走了下來(lái),拍了拍林琪華的肩膀說(shuō):“林琪華,你好像在研究不該研究的東西呀,如果你還的指甲可以讓你笑得諾貝爾獎(jiǎng),那周老師愿意把一半獎(jiǎng)金給你!”

  林琪華一聽(tīng),笑了!笑得很燦爛,我想真不愧是“笑王”。

人物描寫(xiě)小學(xué)作文13

  我們的班主任姓趙,她還是咱們的語(yǔ)文老師呢!她長(zhǎng)著一頭烏黑的秀發(fā);一張白皙的臉;特別是她的眼睛炯炯有神,好像會(huì)說(shuō)話(huà),讓人看了肅然起敬。

  記得有一次在上公開(kāi)課,在我座位的后面坐了許多有名的區(qū)先進(jìn)十佳優(yōu)秀級(jí)的教師,讓我看了心驚膽顫。上課了,趙老師開(kāi)始講課,這時(shí)有一個(gè)問(wèn)題讓我來(lái)回答,本來(lái)我已經(jīng)會(huì)的,可我實(shí)在太驚張了,忘了給怎么回答了,我就像熱鍋里的螞蟻——上也上不來(lái),下也下不去。就在這關(guān)鍵時(shí)刻,趙老師用她那溫和的目光看著我,好像對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,就當(dāng)平時(shí)上課那樣,回答錯(cuò)了,大家回幫你糾正的!蔽业男耐蝗环潘闪嗽S多,靈機(jī)一動(dòng),就惟妙惟肖地回答上了。頓時(shí),教室里響起了熱烈的掌聲。我的心里太高興了。

  我們的趙老師講課生動(dòng)、有趣,往往把我們帶進(jìn)課本中的世界里,讓我們聽(tīng)了回味無(wú)窮。

  那是在去年上《老師您辛苦了》這一課的時(shí)侯,她講述了她的老師,由于辛苦和勞累,不久就病了?伤是沒(méi)有放棄他的工作,一直帶病堅(jiān)持,直到他生命的最侯時(shí)刻!……講到這兒,老師情不自禁地流下眼淚。我們都被感動(dòng)了,大家都淚流滿(mǎn)面,直到現(xiàn)在還讓我們歷歷在目。

  我們的趙老師對(duì)工作很負(fù)責(zé),那個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,那個(gè)同學(xué)馬虎,都一清二楚。有時(shí)我們覺(jué)得她就像一只勤勞的蜜蜂,用蜂蜜來(lái)甜美我們;有時(shí)覺(jué)得她就像一把金鑰匙,為我們打開(kāi)通向科學(xué)的大門(mén),讓我們領(lǐng)略到知識(shí)海洋的奧秘。有時(shí)她更像我們的媽媽?zhuān)跓o(wú)微不至地照顧著我們。

  多少次夢(mèng)里,我夢(mèng)見(jiàn)自己也成了一位優(yōu)秀的老師,站在那神圣的講臺(tái)上,為同學(xué)們講課。

人物描寫(xiě)小學(xué)作文14

  有那么一些人,擦肩而過(guò),卻成為我生命中的難忘;有那么一些事,轉(zhuǎn)瞬即逝,卻成為我記憶中的永恒;有那么一句話(huà),平淡無(wú)奇,卻樸素而又溫暖,真摯而又感人,一路伴我成長(zhǎng),給我勇氣和力量,這句話(huà)就是“我相信你”。

  夏日的午后,驕陽(yáng)似火,卻有一個(gè)身影在練功房里不停地轉(zhuǎn)動(dòng)、跳躍,只為了那句“我相信你”。小學(xué)的一次藝術(shù)節(jié)匯演,我被選為領(lǐng)舞,第一次享此殊榮的我,沉浸在自豪的喜悅中。但在此后的訓(xùn)練中,伴隨而來(lái)的卻是無(wú)奈與畏縮。舞蹈的部分動(dòng)作難度很大,無(wú)數(shù)次的嘗試后還是不滿(mǎn)意,我灰心了,打起了退堂鼓,跑去找老師。老師知道了我的情況,微笑著對(duì)我說(shuō):“不要怕,老師會(huì)幫你把這幾個(gè)動(dòng)作練好,我相信你,一定可以跳得很好!”老師溫暖的話(huà)語(yǔ)像一縷清風(fēng)吹進(jìn)了我的心房,使我畏縮的心舒展開(kāi)來(lái),讓我重新拾起了自信,一番苦練,我在匯演中獲得了一致的好評(píng)。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,我在心里默默地說(shuō):“老師,謝謝您的那句‘我相信你’,給了我超越自己的勇氣!

  冬日的深夜,寒冷寂靜,人們?cè)缫堰M(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),卻有一個(gè)身影在挑燈夜戰(zhàn),只為了那句“我相信你”。從未考過(guò)這么低的分?jǐn)?shù),一次失敗的考試!我的心涼透了,媽媽對(duì)我會(huì)很失望吧?會(huì)狠狠批我一頓吧?懷著忐忑的心情,回到家里向媽媽匯報(bào)了成績(jī),出乎我的意料,沒(méi)有指責(zé),沒(méi)有訓(xùn)斥,媽媽用和以往一樣的口氣對(duì)我說(shuō):“哦,沒(méi)什么,期待下次,你是有能力的,我相信你,我們來(lái)做下總結(jié)!鳖D時(shí),一股暖流涌進(jìn)心田,我的眼睛濕潤(rùn)了,這句“我相信你”把我冰冷的心從谷底拉起,給了我前行的動(dòng)力。

  “我相信你”讓我不再惶恐畏懼;“我相信你”讓我勇敢堅(jiān)強(qiáng),滿(mǎn)懷希望;“我相信你”讓我的世界永遠(yuǎn)光明快樂(lè)!

人物描寫(xiě)小學(xué)作文15

  柳老師,我們的老師中,熟想而知的老師,只要想到老師,便會(huì)第一個(gè)想到她——柳老師。

  柳老師的眼神,在上課和玩耍時(shí)截然不同。在上課時(shí),當(dāng)一個(gè)同學(xué)在講話(huà),柳老師射過(guò)去的目光,仿佛能將空氣凍結(jié),可以“殺死”一個(gè)人;而在下課時(shí),柳老師的目光非常和藹,像是春天里那溪泉那么柔和,散發(fā)出一種親切感。

  但是最不能讓我忘記的,則是柳老師的笑。

  那一天,我們班在演相聲,當(dāng)陳以恒和陳高宇上去時(shí),當(dāng)陳以恒裝可愛(ài)賣(mài)萌時(shí),當(dāng)他讀出那一句話(huà)時(shí),柳老師笑了,笑得眼睛瞇成了一條縫,像是一線(xiàn)天,柳老師的嘴巴兩角微微上揚(yáng),像是天空中的一輪明月,把它溫柔,和藹的光芒,照射到我們的身上,像是春天里的蝴蝶,夏天中的荷花,秋天中的桂花,冬天中的臘梅,給人一種非常舒服,好像把所有煩惱統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后的感覺(jué),覺(jué)得什么都不重要。

  柳老師的笑是那么的溫,但是柳老師傷心的時(shí)候,我則掉進(jìn)了無(wú)底深淵。

  就在那一次第二單元試卷發(fā)下來(lái)時(shí),柳老師生氣的走進(jìn)教室,對(duì)李昕錚說(shuō):“你怎么落做了三道題!”邊說(shuō)著還邊指著罵,我從心里知道,在柳老師生氣的背后,有一股傷心感,而老師卻從不對(duì)我們說(shuō),如果笑是讓我們拋開(kāi)了所有煩惱,那么傷心則是像秋天的落葉一樣,無(wú)情地刺痛我的心,讓我的煩惱卻來(lái)越多,使我非常地想逗柳老師笑,不讓柳老師這么傷心著,不然,我的心也卻來(lái)越傷心,不能再高興起來(lái),就像烏云遮住了我的心,也帶來(lái)一片惆悵。

  老師,請(qǐng)您以后不要再悲傷,因?yàn)槟谋瘋,則給我?guī)?lái)了永遠(yuǎn)都抹不掉的憂(yōu)傷!

【人物描寫(xiě)小學(xué)作文】相關(guān)文章:

關(guān)于人物描寫(xiě)小學(xué)作文09-22

小學(xué)人物描寫(xiě)的作文07-30

小學(xué)人物描寫(xiě)作文10-09

有關(guān)人物描寫(xiě)的小學(xué)作文09-12

人物描寫(xiě)作文課件小學(xué)07-29

人物描寫(xiě)母親作文10-14

人物描寫(xiě)開(kāi)頭作文01-06

人物描寫(xiě)大學(xué)作文09-22

人物描寫(xiě)英語(yǔ)作文09-06

人物描寫(xiě)的作文07-20