再走過(guò)的那片梧桐林_小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的再走過(guò)的那片梧桐林_小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間的高溫，被昨天的雨給降了火氣。涼爽的感覺(jué)微微爬上了每個(gè)角落，這讓我訓(xùn)練起來(lái)也特別舒暢了。
“秋”給人的感覺(jué)很有意境，它的美總是出現(xiàn)在課本里�？赡苁鞘苤袊�(guó)傳統(tǒng)九年一貫制體系的教育吧，在我眼睛里的秋天真是像課文中作者說(shuō)的那樣，它永遠(yuǎn)給人一種喜悅的沖擊。不管是旅游度假還是收獲豐谷，都是在這樣一個(gè)季節(jié)里，大家對(duì)它的到來(lái)總懷著一份耐人尋味的`期待。
因?yàn)榧易≡谝粋�(gè)大學(xué)校園里，所以在這樣的天然環(huán)境下，兒時(shí)和小伙伴們常常都可以想到很多有趣的游戲。學(xué)校里有好多大得很的梧桐樹(shù)，因?yàn)楹⒆觽�(gè)子小，我們要拉著手才能抱住它。老梧桐枝葉展的很開(kāi)，那時(shí)候從我的眼睛望上去，都不能看見(jiàn)它頂端的樹(shù)干。秋天真是雙靈巧的手啊，這片我們游戲的林子被它染成了金黃色。還記得有個(gè)“找顏色”的游戲，大伙愛(ài)靠在樹(shù)下偷藏幾片不同顏色的落葉，當(dāng)猜拳輸?shù)哪莻�(gè)孩子對(duì)著我們叫顏色名稱時(shí)，我們都會(huì)很容易的在這片林子里找到它。
時(shí)間過(guò)得很快，讀中學(xué)的我每天放學(xué)都不能回家，我得留到操場(chǎng)和學(xué)球的伙伴們一起訓(xùn)練到很晚。秋天的夜慢慢黑的早了，每次我騎車回家路過(guò)那片梧桐林時(shí)，已經(jīng)看不清它的顏色了，唯一能清楚的聽(tīng)到風(fēng)吹樹(shù)葉沙沙作響的聲音，我風(fēng)快的從樹(shù)林前馳過(guò)，在路燈的映射下我總是會(huì)留下我兒時(shí)眷戀的背影......
秋天的陽(yáng)光很溫和，照在身上也不覺(jué)得灼熱了。休息日，我會(huì)和幾個(gè)朋友到梧桐林溫書(shū)，坐在石凳上寫(xiě)作業(yè)，周圍很安靜，偶而幾片枯葉栩栩落下打在地上啪的一聲。看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了坐不住，我們會(huì)站起來(lái)踢幾腳小球，打鬧一翻，頓時(shí)安靜的林子被打破，腳踩在厚厚的落葉墊上，一下子脆響聲、嬉笑聲交融在一起，熱鬧極了！
后來(lái)，家搬在了學(xué)校外離老屋不遠(yuǎn)的地方。我也有了自己的工作，回家的時(shí)間少了，很久也沒(méi)有再念起那個(gè)樹(shù)林。因?yàn)橐幻啃瞧陉?duì)報(bào)的作文，在思考作文題目時(shí)，無(wú)意間腦海閃過(guò)了那片秋天梧桐林的樣子，于是我有了再憶起這美好畫(huà)面的機(jī)會(huì)。
今年的秋天到了。我想回家時(shí)，再走。
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