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校_小學(xué)作文

時間:2021-09-06 16:41:25 小學(xué)生作文 我要投稿

校_小學(xué)作文

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的校_小學(xué)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

校_小學(xué)作文

  每一刻

  鳥語花香的校園存在了幾年載。我搖著頭無意地望望校園外的風(fēng)景,又收回了心寫著無邊的天堂。

  每一刻的觀望都有每一刻的歡樂,欣喜。心里萌生的小草癢癢的在我的心里生長,讓我感覺校園更加的可愛,漂亮。

  那一刻,我看到了學(xué)校的格局,我走進了校園,那好似相對的東西,是永遠(yuǎn)隔離,終身不能相見的,但校園內(nèi)華美的樓房,妖冶的燈盞,校外川流的車輛,陷落的荒枝,卻也如一粒癟子,突然存在。那一刻,有些失落,也有些隱隱的欣喜,因為,我畢竟來了。

  在校園陽光下漫步,起了風(fēng),我的嘴唇被看做無意的風(fēng)吹得如此清爽,校園四季的兀然翻轉(zhuǎn)不曾催地他如此零落。我開始愛她。

  那一刻,流浪的貓兒靜靜的趴在地上,零碎的卷肉從老師的手里滑落。貓兒的耳朵聽著校園的幽聲,感受著絲絲飄來的溫暖。那一刻,老師厚厚的眼鏡中的眸子似乎在放光,眼球中的感光細(xì)胞似乎在記憶,記下那一刻的溫馨。世界,人不曾擁有,可美麗時光的一刻卻是感人的世界?赡芪也欢囆g(shù),亦不懂愛,但我懂得感動。

  那一刻,老師手中的飯盒輕輕地遞給了貧困學(xué)生,那粗糙的手掌,托著一片希望。陽光下瀉,留下了師生相視的場面,學(xué)生輕輕仰頭,再仰,而后,一股暖暖的,細(xì)細(xì)的水珠從眼角流出,滴在老師的手背上,也滴在學(xué)生的手背上。晨光似乎在傾刻間變得溫柔了,讓師生都感覺暖暖的,

  然后,飄逸的風(fēng)記錄了這一刻。

  那一刻,老老師彎下駝駝的背,抓住跪在起跑線上孩子,眼中散發(fā)著堅定的眼神,手皮已經(jīng)開綻了,鼓起一條條青色的壑。老師停下,彎腰,抓起,鼓勵,學(xué)生最終奮起。那一刻,老師的嘴角上揚,笑了笑。無意間閃著光的圓環(huán)罩在了老師頭上,那是榮譽,是心靈美好所被賦予的獎賞。

  那一刻,紅色磚墻,綠色琉璃瓦的學(xué)校散光了,散到了天宇的每一個角落。

  清晨,清爽。中午,寧靜。晚夜,奮斗。

  每一刻的感動都充斥著校園,那好似智者的手,引領(lǐng)著師生前進。

  看著他,我對自己說:我愛她,存在幾載的她,教育萬人的她,每一刻都散光的她。

  教室

  飄起濃濃的人情味,生長著朝氣孩童的地方。

  暗色的黑板像犀利的眼睛,猶如列夫托爾斯泰的瞳孔,時不時會漏出驚人的東西,使人感悟到真諦。

  白色圓柱的粉筆沙沙的飛寫,右側(cè)的光榮榜胡亂的飛舞。臺下的學(xué)生可否明白,世間的美好可能就停留在那一刻,朱自清先生的匆匆可能就在你的身上呈現(xiàn)。

  學(xué)生,急書。

  老師,急寫。

  高中猶如發(fā)著青光,雨霧繚繞的煉爐。孫悟空們可以煉成火眼精精,而小妖們只能化為灰燼。其實,不如說起點與發(fā)展的過程是高中,邁向人心深處的.是高中,那樣,還不至于那么絕。

  風(fēng)飄飄以輕揚,吹著涼風(fēng)

  站在旗桿下,看著高高在上的紅旗,心中的小草好像又觸動了一下。孩子,努力,向托起紅旗,就要先托起成績。五角星的菱角是那么尖,不容人圓滑地抹過。被風(fēng)吹著的旗桿亦如標(biāo)槍,刺向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的未來。紅色,那么艷,那么招眼,又那么讓人無法抗拒,接受它,我的心在靈動。

  老師,急講。

  學(xué)生,急書。

  下雨了,透明的液體擊打著窗子,赤心的老師帶著赤心的學(xué)生。用功奮斗是過程,成功成人是終點,黑板上方有黃中帶紅的大字,那時刻提醒著我們。美麗綻放是每個學(xué)生的自由,沒人能夠阻擋手上筆頭的轉(zhuǎn)動。

  藍(lán)天,深藍(lán)。

  白云,亮白。

  我們都有灼熱的心,看著遠(yuǎn)飛的白鷺,樹梢是否會搖手笑別呢?我想會的。白鷺有情,飛遠(yuǎn),心不遠(yuǎn)。樹梢含情,似笑,心不舍。

  此時此刻,此情此景。老師耕耘,學(xué)生伏寫。那不是遙遠(yuǎn)的神話,是美麗的故事。

  抬頭看看老師,無語;低頭想想老師,不知。愛一類人能愛到不愛,我想那才是高深的境界。

  似愛耕耘者,似愛教室!

  老師

  現(xiàn)在她靜靜地坐在講臺桌上看自習(xí),他正在用手指敲著筆記本電腦,寫著她的東西。

  我不得不說我和她有同樣的愛好——寫。無論寫在哪里都是一種類型的。我不想叫他老師,因為他不像老師,像朋友。

  他微笑,嘴角上揚。

  額頭前的頭發(fā)零碎的吊在眼珠的上方。她很年輕,年輕的像一起學(xué)習(xí)的師姐,,她很漂亮有學(xué)生評價說她是最漂亮的班主任,一笑連帶酒窩一起浮起在她年輕漂亮的臉上,似師姐,似朋友地關(guān)愛我們。

  她上課很瀟灑,讀書時的速度很快,比火車跑得還快,念完后,呼一口氣,接著講,F(xiàn)在,是在講哲學(xué)。哇噻,老師好帥,帥過男生,懂那么多老馬的思想,還把《我的奮斗》一文不值,真是大快人心。她看似小鳥,輕靈而愛舞動,在講臺上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的,讓我們比明白人還明白,比智者還智者。

  老師不笑,似乎是高中老師的共病。而她像天上掉下來的一顆星,亮亮的照進每一個人的心里。上課,生動。討論,激烈。成績,優(yōu)異。其他老師不忍落后,然后馬不停蹄,自我革新,實行新政。

  他靜靜的敲著鍵盤,我腦中一片空白,好似我想要的東西,在粗糙的心底拼命挖掘到了濃濃的,漫著飄香的溫暖。她的頭輕輕一測,拿起桌旁的水筆敲了我的頭:“還不快寫!”帶著點點責(zé)備,又帶有多多關(guān)愛。我把頭低下,寫我的作業(yè)!

  有時候,很累的學(xué)習(xí)在她的看護下也會很快過去。因為我常?此龘P起嘴角的微笑,那會帶給我動力,帶給我信心。往往一笑的嘴角揚起,我也會笑笑,我不能說她在沖我笑,但我知道,她是再沖像我這樣的學(xué)生笑!

  我喜歡被關(guān)愛的感覺,喜歡被關(guān)懷的感覺,所以,我喜歡她,一個關(guān)愛關(guān)懷學(xué)生的老師。低頭自卑了,她拍拍你的肩膀,給你一個微笑,要努力;仰頭自負(fù)了,她也會拍

  拍你的肩膀,說:“小子,注意點!敝皇且粋動作,只是一句話,作用卻非常的大。

  每個學(xué)生擁護她,喜歡她,就像弟弟妹妹擁護姐姐一樣,天天給姐姐純真甜蜜的微笑。

  現(xiàn)在看她,她還在笑,揚起的嘴角好似浮雕,刻進了我的腦海中,讓我永遠(yuǎn)珍存!

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