善良的她_小學(xué)寫人記事作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的善良的她_小學(xué)寫人記事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
她不是什么大家閨秀，也不是什么小家碧玉，她因助人為樂而喜，她就是心地善良的——石嬌。
說石嬌善良，那可是全班公認(rèn)的，因?yàn)樗偸窃诓钌罾щy的時(shí)候，伸出援助之手。陳記清就是一個(gè)很好的例子，陳記清的學(xué)習(xí)成績一向不是很好，但石嬌從來不嫌棄她，每次陳記清學(xué)習(xí)上一有什么疑問，就會去問石嬌，而石嬌也是竭盡全力的為陳記清解答。
記得有一次下課了，石嬌剛要出去玩，只見陳記清拿著一道數(shù)學(xué)題走了過來，石嬌看了看窗外的伙伴，說：“你們先去玩吧！我待會兒再來�！笔瘚捎行┚鞈俚幕仡^看了看，但還是走到了座位前，接過了陳記清的題目，定睛一看，皺著眉頭，認(rèn)真的思考了片刻，拿起筆，便在草稿本上畫下了一條線段，想了一會兒，對著陳記清說：“你看，這是一道行程問題的應(yīng)用題，而草稿本上的這條線段，就相當(dāng)于一條路，客車從左邊開，貨車從右邊開�！敝灰娛瘚稍诰�段的左右兩邊分別寫下了客車和貨車。望了望陳記清，問到：“聽的懂嗎？”陳記清瞧了一眼題目，有瞧了一眼線段圖，點(diǎn)點(diǎn)頭，石嬌接著講：“你看��！它的問題是，兩車幾小時(shí)相遇，也就是求相遇時(shí)間，相遇時(shí)間怎么求？”陳記清抱著頭，撓了撓腦袋，眉頭緊鎖的想了想說：“路程÷速度和=時(shí)間�！薄皩�！就是這樣，但我們現(xiàn)在卻不知道速度和是多少，要怎么求呢？”“用甲速度+乙速度，也就是用客車的速度加貨車的速度�！笔瘚膳闹驼疲蜒劬Χ夹Τ闪艘粭l逢，欣喜若狂的`叫道：“陳記清，你真是太棒了！現(xiàn)在路程和速度和都知道了，要怎么做？”石嬌用期盼的眼神看著陳記清，陳記清恍然大悟，兩眼發(fā)亮地說：“�。∥颐靼琢�！我明白了��！”然后迅速握起筆，激動的寫下了算式，計(jì)算出了結(jié)果，立刻遞給石嬌看，雙眼死死的定著石嬌，希望從中找到什么她問到：“對了嗎？”石嬌搖搖頭，嘆了口氣，這一搖頭，一嘆氣，讓陳記清顯得有些沮喪，石嬌帶著失望：“這個(gè)方法嘛，倒是對了，只是你把26寫成了20，真是粗心，下次注意喔！”說完，石嬌調(diào)皮的一笑，用手摟著陳記清說：“沒事，沒事，錯是人人都會犯的，改了就好了�！笔瘚傻呐e動化解了陳記清的沮喪。陳記清埋頭認(rèn)認(rèn)真真的又把題做了一遍，這次石嬌臉上笑開了花，手舞足蹈地叫起來：“對了！對了！你看這題不是挺簡單的嗎？以后遇上不會做的題，就要學(xué)著畫畫圖，舉舉例，用身邊的一切去做數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)不就這么簡單嗎？還有一點(diǎn)，就是要細(xì)心、細(xì)心、再細(xì)心！”陳記清微微一笑，表示贊同。石嬌看陳記請會做題了，放下作業(yè)本，就對她說：“那我去玩啦？”“恩，謝啦啊！”可石嬌才走到門口，“丁零零——”上課鈴聲就響了，石嬌搖搖頭，無奈的回到了座位上，迎接著下一節(jié)課的到來。