我們的小學(xué)
我們的小學(xué)1
從亞當(dāng)犯罪，被逐出伊甸園，亞當(dāng)后裔的人生就變成了噩夢，伴隨著對伊甸園的美好回憶和回不去的悵然。
不說遠(yuǎn)的，從祖父說起。
祖父的生平你是知道的。他生前曾問我一個(gè)問題：Has human being any meaning？
我那時(shí)太小回答不了。為什么祖父活到八十多歲，還在問這個(gè)基本的問題？說明他并沒有找到答案，祖父是懷著迷茫離開人世的。
父親受祖父某些問題的牽連，被迫轉(zhuǎn)業(yè)到窮鄉(xiāng)僻壤。（從欠帳的角度說，亞當(dāng)欠了全人類的債。從近處說，祖父欠父親的債）不過，假設(shè)父親沒去窮鄉(xiāng)僻壤而是留在大城市，是不是我們的生活會好些呢？不可能，絕對不可能。失樂園的咒詛，無論我們逃到哪里也擺脫不了，只不過是另一個(gè)版本的悲慘故事。
如果說作子女的，認(rèn)為父母/或者社會欠我們的債，那追溯上去，追到最后，根子還在亞當(dāng)。所以人是為自己所犯的罪得報(bào)應(yīng)的，失樂園的人生狀態(tài)就是最好的明證。
從漂泊的角度講，我們都是“背包客”，永遠(yuǎn)在路上尋尋覓覓，無法安居樂業(yè)。無論是現(xiàn)居地還是出生地，我都不把它們視為故鄉(xiāng)，因?yàn)樗鼈兌疾荒茏屛倚陌病?/p>
為什么天南海北的人，都不肯留在家鄉(xiāng)，寧愿漂泊？哪怕身體不能遠(yuǎn)行，心靈也向往著出走？因?yàn)樗麄兌紱]在屬地的家鄉(xiāng)，找到心靈家園的感覺，“生活在別處”或者“不要問我從哪里來，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方”。漂流是該隱的命運(yùn)，也是我們共同的命運(yùn)。所以圣經(jīng)說，“你們是客旅，是寄居的�！笔裁匆馑寄�？就是說，人在地上的家，不是真正的家。人不可能在物質(zhì)世界里找到靈魂的家。即便我們嫁給某個(gè)“理想”的對象，家庭的破裂，婚姻的死亡也都是必然的。請不要局限于字面意義，我說的破裂和死亡，是心靈層面的。所以我們在世上毫無指望。
感謝主，在地上活到今天，你終于體會到世界任何地方都不能安置你的心靈。這個(gè)結(jié)論告訴我們，世界不是我們的家，真正的故鄉(xiāng)在天上，真正的平安在愛里。所以主耶穌受難前，告訴他的門徒說：“我留下平安給你們�！边@話什么意思？就是說，世界上有苦難，但是不要怕，我已經(jīng)勝了世界�？恐�，你們雖然身處危難，仍然有我庇護(hù)，在我懷抱里，享受我賜給你們的平安，不再孤單寂寞，因?yàn)闆]有任何東西可以隔絕我對你們的愛。
這話可能對你還顯得抽象，但我實(shí)實(shí)在在地，已經(jīng)得到了主賜的平安；我實(shí)實(shí)在在地，確信找到了靈魂的家園。
我們的小學(xué)2
盼望著，盼望著，一年一度的科技節(jié)終于到來了。
什么是環(huán)保時(shí)裝呀？自從看到了學(xué)�？萍脊�(jié)的內(nèi)容安排后，這個(gè)問題就一直困擾著我，今天總算可以親眼目睹了。最先上場的是兩個(gè)清純可人的小女孩，她們一個(gè)穿著浪漫純潔的白色公主紗裙，另一個(gè)穿著熾熱鮮艷的紅色短裙。兩人一上場，那強(qiáng)烈的對比色就亮瞎了觀眾的眼睛，同時(shí)又讓我們感覺到了那無邪的童真。只見她們先隨著音樂踩著節(jié)拍動感十足地走到臺中心，兩人一起擺出一個(gè)愛心的姿勢。然后看似漫不經(jīng)心地向前輕搖幾步，雙手叉腰后穩(wěn)穩(wěn)地站定，晶瑩透亮的雙眼凝視著臺下的觀眾，接著再沉肩收腹邁著貓步走到臺側(cè)，等候下一個(gè)同伴的上場�？催@韻味十足的架勢，哪像是七八歲的小學(xué)生呀，這不就是個(gè)訓(xùn)練有素、久經(jīng)“T臺”的模特嗎？實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子的確不可小視。在將近二十分鐘的時(shí)裝秀中，每個(gè)小模特都在小小的T形臺上像模像樣地秀了一把，那色彩絢麗，樣式獨(dú)特的時(shí)裝也讓觀眾們大飽眼福，如果不是主持人告訴我們這些美輪美奐的時(shí)裝都是平常廢棄的紙殼，面巾紙等做成的，我們是怎么也猜不到它的出處的，
看完時(shí)裝表演，我們走出報(bào)告廳來到了一樓大堂觀賞小制作。各種小制作擺滿了兩邊展攤，有用廢塑料瓶、易拉罐等制作的各種花瓶、收納盒、小帆船、大炮、椅子等，還有用冰棒棍子拼裝的小木屋，看了這個(gè)，又怕漏看了那個(gè)，眼睛都忙不過來。讓我印象最深刻的，莫過于那個(gè)制作精美的玩偶小汽車。它是由紙盒和玩具車上的車輪拼裝而成的一輛新型汽車，汽車雖小，但“麻雀雖小，五臟俱全”，細(xì)到連排氣管和車門都有。車內(nèi)的駕駛位上，坐著一個(gè)海綿寶寶，海綿寶寶的臉上寫滿了驕傲，一只手高高舉起，做出“勝利”的手勢，好像向我們炫耀：看，我的汽車多美。我們由衷地贊嘆：這比拼的不僅僅是智力，還有動手能力和細(xì)心耐心呀！
走出大堂，我還去看了“牙簽蘿卜搭塔”比賽，機(jī)器人表演和紙飛機(jī)留空比賽。
雖然這次科技節(jié)我們班沒有得到任何獎(jiǎng)項(xiàng)，但是我們同樣收獲了滿滿的快樂。
我們的小學(xué)3
我喜愛我的校園，它雖然看上去不大，但是卻十分受學(xué)生們的喜愛。
學(xué)校有四幢教學(xué)樓。是不是很多？羨慕吧？別急別急，再往下看看，一定會有更多的驚喜等著你呢。分別是：惠蘭樓、惠德堂、建一樓和天長樓。它們各有各的特點(diǎn)，也有自己的風(fēng)格風(fēng)味�；萏m樓里有一至三年級的學(xué)生；在后面的建一樓里有四年級與五年級的兩個(gè)班組成；而正中間的惠德堂里有另外的五年級兩個(gè)班和專用教室；天長樓嘛，就是六年級的學(xué)生了,還不時(shí)從里面?zhèn)鱽憩槵樀淖x書聲。其中，我最喜歡惠德堂了，因?yàn)樗怯媚绢^砌成的，很樸素古老吧！
這里不僅教學(xué)樓多，學(xué)校的設(shè)施也有與別的學(xué)校有與眾不同之處。來吧，come on!
在學(xué)校門口，大門是用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、非常古典的鐵做成的。走進(jìn)學(xué)校，第一眼看到的就是左邊的參天大樹，一年四季綠樹成蔭，綠得連每一片葉子都是綠油油的。許多小鳥在樹上做巢，也有小貓?jiān)跇渖仙洗绿蓯蹣O了。在高大的樹下，有“玩出名堂，學(xué)得扎實(shí)”八個(gè)大字，鼓勵(lì)學(xué)生競爭向上的美好精神，也正是我們的校風(fēng)呢。筆直向前走，便是操場。紅白相間的跑道，鑲嵌著綠油油的草坪，從遠(yuǎn)處看，顯得格外美麗。右邊是體育器材和大型玩具，下課時(shí)，可以聽到從操場上傳來的嬉戲聲。再向前走，便是星光長廊。午飯后可以看到許許多多的同學(xué)，從書架上拿出一本精美無比的書籍，坐在長廊上津津有味地看起書來。他們不時(shí)自言自語，有時(shí)兩人竊竊私語，真是認(rèn)真極了！星光長廊的后面是一片竹林，綠蔥蔥的，四季常青。如此美的長廊映襯著如此美的竹林，真是讓人看了賞心悅目。
最后，讓我們來看看時(shí)代的后花園吧。這里是一個(gè)仙境般的世外桃源：一棵棵小樹直直的傲然挺立，夏天時(shí)，還能結(jié)些黃瓜、葫蘆等果實(shí)。小池塘里清澈見底的水中小金魚在歡快的遨游，再加上許多前來觀景的 同學(xué)們，組成了時(shí)代最美麗的畫卷。
美麗的時(shí)代，自信的時(shí)代，快樂的時(shí)代！走向你，像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，知識的殿堂！你雖然沒有江南實(shí)驗(yàn)小學(xué)的美麗芬芳；沒有勝利小學(xué)的漂亮動人；沒有娃哈哈小學(xué)的龐大壯觀，但是，我喜歡你的優(yōu)雅質(zhì)樸，創(chuàng)新在上，自信在上！我愛你，我的校園。時(shí)代！希望你再創(chuàng)輝煌！
我們的小學(xué)4
你仿佛來到過這個(gè)地方：略兀現(xiàn)的黃色樓閣，門板漏風(fēng)的茶館，疲憊的人力車夫，烈日、蒲扇、麻雀，遠(yuǎn)方還有金色的油菜花地……
頭腦中存儲的那些黑白底色膜片，合成一段奇異的空間。如果那是上一個(gè)庚寅年，那那個(gè)干活時(shí)，偷偷玩泥巴的孩子，會不會是那邊垂釣的老者？是的，如果一晃是六十年，你一定未曾到達(dá)那曾經(jīng)的土地？
也許你習(xí)慣了高樓與摩登的建筑群，那喧嚷而柔弱的江南，現(xiàn)在漾在高檔小區(qū)精致的池子中……教學(xué)樓那么高，屋子那么寬敞。繁華絡(luò)繹，歌聲洋溢。我們都是歲月舉手投足間的一筆，左邊是過往，右邊是未來，前方又是這碩大的紙張上另一卷畫幅。我在這張碩大的紙之上，看到無數(shù)個(gè)錯(cuò)落的庚寅年，而左邊正是那個(gè)六十年前的江南��！
那黑白膜片中貧窮而落后的映像仿佛是根，它為歲月所深藏，它卻一直在呼吸，一直在舉步維艱地前行。你看，沙漠的沙礫滾滾襲來，貧窮與落后正在祖國那遙遠(yuǎn)的內(nèi)陸地區(qū)呻吟，如果連接地球的是同一寸地皮，你瞧，那不正像這方土地過去單薄的身影：他還耕耘著維持生活的脈絡(luò)……
這樣的畫面呼之欲出，那不正像是無數(shù)個(gè)錯(cuò)落的庚寅年，廣布在世界這張畫幅上��！那些還未擺脫溫飽問題的國家，無數(shù)雙渴望去學(xué)校的孩子的眼睛��！那在田埂上光著腳走的瘦小的孩子，他的枕頭下，會不會偷偷藏著一本破了邊的書本……
時(shí)光的車轍輪轉(zhuǎn)了一圈又一圈，記憶重疊交替，漸漸麻木模糊我們原本走的那一道鄉(xiāng)間小路。而當(dāng)他們在他們還貧困的庚寅里生活，我們卻在我們的庚寅里已開始鋪張浪費(fèi)。我看到，庚寅年，我們的世界，它是傾斜著的。
而我相信，莊稼的穗可以壘砌希望，富庶會像來到這片土地一樣帶給那片地區(qū)。待歲月再細(xì)數(shù)個(gè)六十年，我們會不會看到那邊那個(gè)曾瘦小的孩子，坐在老年活動中心的圖書館里？他額上布了長長的皺紋，而當(dāng)他的指尖翻過嶄新的書頁，笑意，也成了長長的……是的，如果一晃是六十年，你看，你在他們曾經(jīng)的庚寅中，深深埋下祝福的一筆。
黑暗的帷幕抖擻繁星的夜空，像時(shí)空清點(diǎn)著過往，只消星空淺淺地眨眨眼，黎明的光已綴上樹的枝頭……只是歲月屈指的兩個(gè)庚寅間，就一晃有六十年！
六十年前，這方土地現(xiàn)在在那里吧！
我們的小學(xué)5
【評語】大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
【正文】
愛無處不在，其實(shí)愛就在我們的身邊，就是在那細(xì)微的動作下就可以讓人看見，別人對你的愛。只要你細(xì)心去觀察，愛就在你身邊的每個(gè)角落里。
記得一個(gè)星期六，我在外面玩得很晚才回家，回到家中，爸爸看見了我迅速地走到我的面前，頓時(shí)我的心忐忑不安，他這時(shí)用嚴(yán)厲的目光瞪著我，忽然兩耳光猛然的打到了我的臉上，爸爸大吼道：你今天到哪里去了，為什么這么晚了才回家?我感覺到我的臉已經(jīng)被爸爸粗糙的手打腫了，我滿腹委屈地沖向我的房間，隨手把門重重地撞上了，同時(shí)仿佛有一道墻橫在了我與父親之間。我強(qiáng)忍著淚水在房間里寫作業(yè)，可是父親嚴(yán)厲而兇悍的神情一直在我的腦海里徘徊。眼淚如同泛濫決堤的河水，沖出了我的眼眶。
吃飯時(shí)，我坐在椅子上一聲不響，只是想快速地把胃口填滿，離開這個(gè)地方，遠(yuǎn)離剛才狠狠地打了我的父親。吃完了飯我無意地瞥了父親一眼，發(fā)現(xiàn)他的眼睛卻也是紅通通的，滿臉自責(zé)的表情，兩股尷尬、自責(zé)、委屈、難過的情感在空氣中彌漫開來。
吃完飯我回房繼續(xù)寫作業(yè)，一直寫到深夜，我困倦地丟下筆。然而我做完作業(yè)好像變了一個(gè)人似的，心情舒緩了些。我忽然感到口渴，我拿起桌上的杯子，去倒杯冰水解渴，打開房門，我愣住了，爸爸呆呆地站在門外，他手里握著一杯菠蘿冰水。他為什么不進(jìn)來?怎么知道我口渴了?為什么還沒睡覺?我又發(fā)現(xiàn)父親的眼神里多了幾份晶瑩的淚珠。他把冰水給了我，仿佛要對我說些什么，但最終只是囁嚅了兩下嘴唇，無聲地把那杯冰水遞到我的手里，轉(zhuǎn)身離開了。我看見爸爸落寞而頹然的身影，心里一下子酸了起來。我發(fā)現(xiàn)杯子竟然不是很冰了，我喝下了，但它依然如一股清涼的甘泉流入我的心田，融化了那剛才還橫在我心中的墻。
經(jīng)過這件事我突然明白，父愛猶如一杯龍井，它雖然苦，但你只要細(xì)細(xì)的去品嘗，你就會發(fā)現(xiàn)是苦中帶甜的，是一種濃濃的甜，比蜜糖還要甜。
我們的小學(xué)6
夢是心靈的思想，是我們的秘密真情。
夢是會說會笑的精靈，也是閃動的生命，它或嫣然，或悵然，或溫柔，或冷清，或寂靜······
它可謂是千種心情，萬種夢境��！在我的夢中，總是會有那么一片迷蒙的畫面出現(xiàn)，我的理想以及我的人生規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)了，而夢中的那個(gè)我不再平靜，不在那樣的云淡風(fēng)輕，不再那樣的唉聲嘆氣，或許是因?yàn)槲�，找到了真正的夢想之路�?我的夢想是：當(dāng)一名老師，我為著這個(gè)夢想去努力去拼搏。無論在什么時(shí)候，我都會以認(rèn)真的態(tài)度去對待學(xué)習(xí)。在學(xué)校里我認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成老師布置的課間作業(yè)，在家里，我認(rèn)真的完成家庭作業(yè)，認(rèn)真做習(xí)題，認(rèn)真預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，在假日，我去補(bǔ)習(xí)班認(rèn)真的鞏固課內(nèi)知識，擴(kuò)展課外內(nèi)容。我堅(jiān)信我的夢想一定會實(shí)現(xiàn)。
在奧運(yùn)會上多次奪冠是孫楊的夢想，他為了夢想，特地到澳大利亞集訓(xùn)，他必須按照外教制定的訓(xùn)練計(jì)劃，他每天早晨4點(diǎn)45分起床，一般情況下，他每天都練10個(gè)小時(shí)左右，有時(shí)候光上午的力量訓(xùn)練課就有4個(gè)小時(shí)，每天要游5萬米，這是多么龐大、無法想象的數(shù)字呀。即使在假日，他仍然要完成教練布置的任務(wù)。他利用一點(diǎn)一滴的時(shí)間來練習(xí)，雖然游泳是孫楊的長項(xiàng)，但是，他還是每天堅(jiān)持著練習(xí)。對于平常愛好游泳的人來說，游1000米就已經(jīng)很不錯(cuò)了，這個(gè)數(shù)對于平常人，肯定是無法承受的。不要說5萬米了，即使讓我每天跑5000米，我肯定跑不下來，而且還上氣不接下氣地。最終孫陽在奧運(yùn)會上多次奪冠！ 在完成夢想的過程中，不僅僅孫陽付出了，還有一些人也在為著自己的理想而奮斗……
他為夢想飛去了澳洲美大使館，每天大清早五時(shí)便起床練功，練至晚上十二點(diǎn)止。早上練各種功，練壓腿的時(shí)候倒可以睡點(diǎn)覺，幾乎所有人都是架著腿睡覺的。于占元師傅的教育方式基本上是老戲行規(guī)矩的嚴(yán)厲與苦練，管束孩子做事，練功的方式就打、罰。不到四天，他就后悔了，但是他堅(jiān)持了。他最后成為了巨星，他就是成龍！ 少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。夢想是對自己的承諾、期許、盼望，我們是祖國未來的接班人，從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)該奮發(fā)圖強(qiáng)，為祖國獻(xiàn)出自己應(yīng)盡的一份力量吧！
我們的小學(xué)7
你深愛著我，養(yǎng)育著我，而我卻沉迷于我自己忙碌的世界，不曾好好欣賞你，感受你的存在。我們靠的那么近，心卻那么遠(yuǎn)，我想我該真正靠近你，與你融于一體。大自然，你感覺到了嗎，我們的心近了，近了……
春暖花開
奮筆疾書了好一會兒，感到身心疲憊，我決定出門欣賞你。公園里，一簇一簇的姹紫嫣紅，到處開得爛漫，仿佛是你為了迎接春天特意換上的新裙子。它們盡著自己最大的努力開放，散發(fā)出一徑幽香，我輕輕撫上它們的花瓣，好似輕輕撫上你的裙擺。我看著它們，一朵朵爭奇斗艷，而耳邊好似響起你的聲音：“孩子，你要懂得，一年之計(jì)在于春。”我不禁會心一笑，對呀，我會和你一樣努力。
驕陽似火
和同學(xué)一起為社區(qū)做公益活動，不一會兒便大汗淋漓了。陽光肆意地照在身上，我不禁抬頭看了看它。那么耀眼，那么光芒四射。我想，那是你的眼睛吧，那太陽東升日落，永遠(yuǎn)不會停止，竭盡所有力量去照亮世界，照亮人心，卻無需我們?nèi)魏位貓?bào)。它散發(fā)著熱量，散發(fā)著光芒，讓我心中也無端生出一種強(qiáng)大的力量。你的聲音又好似在我耳邊響起：“孩子，去奉獻(xiàn)吧，那樣你會感到快樂�！蔽倚闹心瑧�(yīng)下，手中的活也干得更加賣力。
落葉聽秋
考試失利，不免覺得灰心沮喪，我想去你的懷抱中放松自己。一陣瑟瑟的風(fēng)吹過，吹的落葉滿地。那些葉子是不是你掉落的發(fā)絲？它們隨著風(fēng)有節(jié)奏地舞蹈著，仿佛精靈在半空中旋轉(zhuǎn)。它們不為自己生命的結(jié)束難過，卻像是在慶祝下一次的新生。我耳邊又響起了你的聲音：“結(jié)束是為了迎接下一次開始�！笔前�，或許我的失敗也是為了迎接下一次成功。
大雪紛飛
我獨(dú)自一人練習(xí)著長跑，覺得難以堅(jiān)持下去了。我停下腳步，忽然看見眼前有幾樹梅花開得那樣艷麗。凜冽的風(fēng)中，嬌弱的花瓣輕顫著，卻未曾凋謝。它們?nèi)缤愕募t唇，在白色的世界里顯得如此明艷。我不知它們?nèi)绾卧谇皫兹盏拇笱┲衅D難地成長、開放，才最終換得了今日傲然枝頭的美麗。周圍的樹丫突兀而丑陋，它們也曾茂盛過，只是不像梅花熬過了漫長的冬夜。我再一次聽見了你的聲音：“只有在風(fēng)雨中堅(jiān)持，才能迎來彩虹�！蔽乙ба�，繼續(xù)邁開腳步。
拋開了手中的手機(jī)、電腦，我一次又一次與你靠近�？吹搅四愕拿利�，更看到了你那顆美好的心，是與我如此靠近。我們攜手成長，走過一年四季，只見我們的心近了，近了……
我們的小學(xué)8
我的班主任——尹宜春老師，中等個(gè)兒，一頭卷曲的頭發(fā)披在肩上很飄逸。一雙棕黑色的杏仁眼，總是透著和藹可親的目光。人們常說，“一個(gè)老師，半個(gè)媽�！币蠋�，就像媽媽一樣和藹可親；像媽媽一樣，不會因?yàn)楹⒆佑腥秉c(diǎn)而嫌棄他；像媽媽一樣細(xì)心地愛著我們?nèi)嗝恳粋�(gè)同學(xué)。
我們班有個(gè)少數(shù)民族同學(xué)——阿克琢力，不知他的爸爸媽媽為什么總是不管他的學(xué)習(xí)，本來基礎(chǔ)就不好，又總是不完成作業(yè)，阿同學(xué)成了我們班的后進(jìn)生�？墒且蠋煆膩頉]有嫌棄他，從來沒有放棄他。一開始尹老師堅(jiān)持和他的爸爸媽媽溝通，可是阿同學(xué)完成家庭作業(yè)的質(zhì)量還是不好。尹老師就想了一個(gè)辦法：每當(dāng)下午自習(xí)課時(shí)，尹老師就會親自搬一把椅子放在自己講桌旁邊，請阿同學(xué)坐在她的旁邊，尹老師一邊批改作業(yè)，一邊輔導(dǎo)阿同學(xué)完成家庭作業(yè)。坐在下面的同學(xué)，望著講臺上的他們，感覺特別溫馨，感覺真像媽媽在輔導(dǎo)自己的兒子呢！
記得上個(gè)月尹老師出差學(xué)習(xí)去了，其實(shí)就去了短短的十天，可是我卻覺得她去了好久，就像自己的媽媽出差學(xué)習(xí)了一樣，特別想念她，天天數(shù)著日子，盼著她早點(diǎn)回來。
尹老師回來的日子終于到了。這一天，同學(xué)們都不約而同地早早趕到學(xué)校，安靜地坐在教室里，等待尹老師。教室門開了，尹老師手提著一個(gè)大塑料包，笑瞇瞇地走進(jìn)來，同學(xué)們一陣歡呼：“噢，尹老師回來了！我們想死您啦！”我感覺到她的眼眶里有淚，也特別激動地說：“我也想你們呀！”說著她環(huán)視著教室，可親的目光在每一位同學(xué)的臉上停留片刻，我讀懂了尹老師的目光，尹老師真的想我們了，就像出遠(yuǎn)門的媽媽想自己的孩子一樣，想我們這些讓她歡喜讓她憂的學(xué)生們！接著，尹老師又說：“出去學(xué)習(xí)，時(shí)間非常緊張，沒時(shí)間逛街，所以沒辦法給你們每個(gè)孩子選禮物，我就給你們買了好吃的瓜子仁�！蓖瑢W(xué)們又一陣歡呼躍雀，尹老師用手示意大家安靜，邊打開塑料袋邊說：“我們班阿克琢力和安再爾同學(xué)是少數(shù)民族，要清真，所以我先把蟹黃味的挑出來給他們哦！”說著老師就給他倆分了蟹黃味的瓜子仁。當(dāng)我拿到瓜子仁時(shí)，特別激動，打開袋子，聞了聞味道，覺得特別好吃。中午放學(xué)回家，我手里緊緊地揣著這袋瓜子仁，生怕它丟了，一路小跑著回家。一進(jìn)門我就激動地告訴媽媽：“老師給我們每個(gè)人買了好吃的瓜子仁。我每天只吃一粒，這樣可以吃好久呢！”媽媽說：“尹老師真像個(gè)媽，真把你們都當(dāng)她自己的孩子啦！”
我愛戴我們的這位第二個(gè)媽媽——尹老師！
我們的小學(xué)9
電視媒體和書本上都倡導(dǎo)著：購買食品要注意包裝上的保存期限。因此到超市或便利商店買飲料、零食時(shí)，我會特別注意包裝上的制造日期。我發(fā)現(xiàn)店員會將新進(jìn)貨的商品擺在后排，因此，購物時(shí)。我習(xí)慣挑選架上最后棑的商品，它們是最新鮮的，買回家也可以保存較久一些。
有一天下午，爸爸和我到超市買東西，恰巧遇到他在鮮奶公司當(dāng)配送員的朋友。當(dāng)時(shí)叔叔正在送貨，叔叔將新鮮的牛奶運(yùn)送到超市，又從超市后方，將一堆優(yōu)酪乳、布丁、鮮奶……放在推車上，要將它們推向冷藏貨車。
叔叔無奈的`告訴爸爸：這些過期商品都要拿回去銷毀，經(jīng)濟(jì)不景氣，不僅生意變差，報(bào)廢商品也愈來愈多。接著叔叔指著正在冷藏柜旁選購鮮奶的小姐說：消費(fèi)者愈來愈精了，我才剛上架放在后排的鮮奶，就馬上被拿走。下次我再送貨時(shí)，那幾瓶放在前排快到期的鮮奶，可能又要成為報(bào)廢品。說完，叔叔搖著頭并且深深嘆了口氣。頓時(shí)，我紅了臉，望著這堆報(bào)廢品，我覺得我也是兇手一樣。
接著，我和爸爸選購了明天早餐要喝的優(yōu)酪乳，我特地拿起擺放在第一排的，爸爸和我不約而同相視一笑。我檢視著保存期限，距到期日還有五天，以往這是我不會選擇的。其實(shí)這瓶優(yōu)酪乳明天一早，就會被我們?nèi)液裙�，而這都是在保存期限以內(nèi)。
最近幾年，住在地球的人們開始重視地球暖化的問題，也發(fā)現(xiàn)節(jié)能減碳的重要性。很多習(xí)慣只要身體力行，每個(gè)人都會是環(huán)保的尖兵。就飲食而言，現(xiàn)在我購買食品，已經(jīng)改變了習(xí)慣，雖然會注意保存期限，但會盡量挑選前排的。我也會一次購買少量，不會一次將一堆食品搬回家，不但增加冰箱耗電量，還常常放到過期，最后不得不丟進(jìn)垃圾桶。
前幾天放學(xué)，我和幾個(gè)同學(xué)到超市選購班上烤肉用品，當(dāng)我拿起前排貨品時(shí)，有二個(gè)同學(xué)立刻笑我傻，不懂得當(dāng)購物達(dá)人的訣竅。我知道他們的用意，于是和他們分享了那些報(bào)廢牛奶故事。我的這群善良同學(xué)認(rèn)同了我的想法——只要是立即食用的食品，我們可以選擇接近保存期限的。我很開心又多了一群環(huán)保尖兵。
惜物就能惜福，我們不僅幫店家減少了報(bào)廢品，也為地球多一點(diǎn)心力，為自己增一分福田。
我們的小學(xué)10
它！是地球的脊梁，它！是國家的血脈，它！是人們的陽光道！地球沒有了它，變得衰落；國家沒有了它，變得無趣；我們沒有了它，變得麻煩；一切的一切沒有了它，繽紛的世界便不再完美，不再繁華！它便是隨處可見的大橋，德高望重的它總是拱著腰，默默地為我們做出這貢獻(xiàn)。它無私的開始為人民奉獻(xiàn)，最終也將無言的結(jié)束吧！可不能平的，為何要讓跨越千米，接連兩岸呢？或許是大橋很能干吧，也許這是大橋本身的職責(zé)吧！反正橋?yàn)槲覀兊母冻鍪乔鸽y算的。
橋，不僅僅給地球、給世界帶來了方便，更是我們?nèi)祟愔腔鄣南笳�，我們�?yīng)該為我們的祖先而自豪。
洛陽橋便是中國橋的一大代表，我們的祖先以聰明的智慧想到了以別出心裁的“種蠣固基法”，修復(fù)了我國現(xiàn)存年代最早的跨海梁式大石橋。洛陽橋的建造，是對世界橋梁科學(xué)的一大貢獻(xiàn)。由于當(dāng)時(shí)洛陽江潮狂水急，“水闊五里”、“深不可址”，橋基層被摧毀。造橋工匠創(chuàng)造了一種直到近代才被人們認(rèn)識的新型橋基——一筏形基礎(chǔ)，就是沿著橋的中軸線拋置人量石塊，形成一條連結(jié)江底的矮石堤，然后在上面建造船形墩。同時(shí)采用“激浪漲舟，浮運(yùn)架梁”的妙法，把一條條重達(dá)數(shù)噸的大石板架在橋面上。他們又在橋下養(yǎng)殖大量牡蠣，把橋基石和橋墩石膠合凝結(jié)成牢固的整體。
這樣的方法只有我們中國人才能想的到，近幾年我們學(xué)校附近也建起了一座大橋：魯家峙大橋。這座大橋是沈家門與魯家峙之間的一座跨海橋，橋上清清楚楚的掛著五個(gè)黃金字“魯家峙大橋”，顯示出一片勃勃生機(jī)，而且這橋還是三拱橋，想趙州橋一樣有拱，使得這橋更加堅(jiān)固、耐用了。
以往從沈家門到魯家峙需要坐船去，現(xiàn)在步行也能到達(dá)魯家峙，為我們的生活帶來了很大的方便，讓居民感受了有橋的好處。魯家峙大橋不僅僅是為交通行了個(gè)方便還為居民的炎夏找著了好去處，在橋上，吹吹海風(fēng)，一天的煩惱就會隨著風(fēng)而被帶到九霄云外去。使人頓時(shí)覺得神清氣爽、心曠神怡，不光有益身心，還有益健康，一舉兩得、兩全其美，可見大叫為我們帶來的好處還真是不少��！
橋！橋！橋！它為我搭建了一個(gè)通往夢想的現(xiàn)實(shí)路，為我重新開辟了一個(gè)人生，我將把我的一切憧憬、向往都寄托在橋上，讓大橋見證，我將和“橋”共進(jìn)退，同創(chuàng)美好的來。
我們的小學(xué)11
我從一年級開始便試著熟悉教過我的每一個(gè)老師，到現(xiàn)在足足有六年之久。秦老師就是其中的一個(gè)，雖然我認(rèn)識他只有不到一年的時(shí)間，但他卻給我留下了深刻的印象。
我第一次認(rèn)識秦老師是在這個(gè)學(xué)期，她的長發(fā)披肩，行走的步伐十分輕快，可以用風(fēng)馳電掣這個(gè)詞來形容吧。他和其他老師比起來，沒有很多特殊的地方，但卻可以吸引住聽課學(xué)生的目光。
她的講課方式是與眾不同的。不是讓我們一味的學(xué)歌，而是讓我們聽許多流行歌曲，她不是讓我們按部就班的學(xué)歌，而是我們想學(xué)那首就學(xué)那首，想唱什么就唱什么。直到現(xiàn)在，音樂書基本上沒用過幾回，但他的獨(dú)特風(fēng)格卻受到了許多同學(xué)的歡迎。不得不說，認(rèn)識秦老師的時(shí)間里，我也與周杰倫的“聽媽媽的話”，王蓉的“爸爸媽媽”，和毛阿敏的“天之大”還有一首“我想更懂你”結(jié)下了不解之緣。
她的性格是平意近人的。他特別擅長融入學(xué)生當(dāng)中，當(dāng)學(xué)生們打鬧的時(shí)候，她沒有立即阻止，而是和同學(xué)們一起開玩笑，并且很快使氣氛活躍起來，讓打鬧的同學(xué)安靜下來。在課下，他也十分注重和學(xué)生的關(guān)系，現(xiàn)在班里傳言劉浩成了她的“干兒子”，我看一點(diǎn)也不為過。
她的教學(xué)是有“歷史”的。一次，我去上了初中的朋友家玩時(shí)，聽到他在聽“聽媽媽的話”，我才知道，他也有著被音樂浸泡的六年級。也有一份對秦老師的回憶。當(dāng)我提到劉浩在我們班上已然成了秦老師批準(zhǔn)的“干兒子”時(shí)，他說：“是嗎？以前在我們班，她的“干兒子”是孫文玉。”我才知道秦老師的平意近人和教學(xué)都是有歷史的。
用蕭紅點(diǎn)評魯迅先生的一句話來說：“她的笑聲是明朗的�！彼男β曂瑫r(shí)也是發(fā)自內(nèi)心的，真實(shí)的�？梢愿腥就瑢W(xué)的肺腑，可以流進(jìn)我們的心胸�？梢宰屚瑢W(xué)們對她的言行舉止心服口服，充滿敬佩。
我們的秦老師，她的言行在不到一年的時(shí)間里震撼著同學(xué)們的心，我暗暗發(fā)誓，在我畢業(yè)或者是教師節(jié)的時(shí)候，一定要給她送上一份最美麗的祝福，還要召集同學(xué)們也行動起來，為她唱一首歌。因?yàn)樗俏覀冃闹械囊环菹Ｍ豢|陽光，一首秦歌。
我們的小學(xué)12
我們的學(xué)校建于1992年，總占地面積12743平方米，建筑面積5300平方米。學(xué)�，F(xiàn)有6個(gè)年級29個(gè)教學(xué)班在校學(xué)生約1600名。在崗教職工72人，其中大專以上學(xué)歷教師67人，占教職工總數(shù)的93.1%，小學(xué)高級以上教師36人，占在崗教職工總數(shù)的50%。
近年來，烏蘭小學(xué)在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)以及社會廣大家長的關(guān)心支持下，以打造品牌烏蘭為突破口，營造濃郁的文化氛圍與和諧的人際關(guān)系，形成了民主團(tuán)結(jié)、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為的和諧團(tuán)隊(duì)。在德育工作中，強(qiáng)化管理，以少先隊(duì)活動為重點(diǎn)，以養(yǎng)成教育為切入口，注重對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過實(shí)施學(xué)生紅色計(jì)劃檢查制度、班主任月工作考核等系列工作，加強(qiáng)了學(xué)生的思想道德品質(zhì)。而豐富多彩的誠信、環(huán)保、法制及感恩活動，更使學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活動學(xué)會做人、做事。在教學(xué)管理中，以人為本的效能管理原則和重在激勵(lì)的管理原則下，教師立足課題研究，重實(shí)踐、重參與，100%的教師參與課題實(shí)踐；在深化課堂教學(xué)的改革中，重質(zhì)量、重創(chuàng)新，教師獲得了長足的專業(yè)發(fā)展，現(xiàn)學(xué)校擁有市區(qū)學(xué)科帶頭人6名，各級各類教學(xué)能手10名、教壇新秀8名，多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題通過國家、自治區(qū)、包頭級驗(yàn)收，現(xiàn)正在新的課程改革的實(shí)驗(yàn)中推廣、運(yùn)用。
幾年來，烏蘭小學(xué)內(nèi)強(qiáng)了素質(zhì)，外樹了形象，學(xué)校先后進(jìn)入包頭市、自治區(qū)兩級義務(wù)教育示范學(xué)校，自治區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)學(xué)校，自治區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，全國紅旗大隊(duì)等，可以說烏蘭小學(xué)近幾年的教育實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。
這就是我們的烏蘭小學(xué)，你們覺得它可愛嗎？
我們的小學(xué)13
今天，老師推開了門，神秘地走了進(jìn)來。帶著一絲的笑容說：“今天，我送你們一份禮物！”
只見老師從抽屜里取出一份包裝精致的禮盒。這是一個(gè)愛心形狀的紅色包裝盒，禮盒上有一個(gè)用金絲帶綁著的蝴蝶結(jié)，四周鑲嵌著黑白相間的小花。
同學(xué)們議論紛紛，教室里像炸開了鍋似的。有的說：“這是不是炸彈呀？”有的說：“今天是幾月幾號，是不是愚人節(jié)��？”還有的說：“是不是我最愛吃的南瓜餅呀？”
老師打開了蓋子，同學(xué)們一擁而上，啊！里面原來是個(gè)盒子，這是個(gè)粉紅色的包裝盒，包裝盒上有一個(gè)粉紅色的蝴蝶結(jié)用粉色的綢帶綁著，綢帶上帶有白色的小圓點(diǎn)點(diǎn)綴著它，十分漂亮!同學(xué)們真是丈二和尚摸不著頭腦。想“里面會不會是空的？”“是不是一大把可樂糖？”
在同學(xué)們的疑問中，陸老師提著盒子，在教室四周轉(zhuǎn)了一圈，并搖晃著盒子，里面發(fā)出沉悶的“砰砰”聲。有人猜測是個(gè)鼓，有人猜測是個(gè)盒子，可誰也猜不準(zhǔn)。只見陸老師又打開了它，同學(xué)們一窩蜂地?fù)砩先�。咦？又是一個(gè)盒子，這個(gè)盒子是藍(lán)中帶白的，連絲帶和蝴蝶結(jié)也是這種相同的顏色，可有意思的是，這個(gè)蝴蝶結(jié)是圓形的。同學(xué)們疑惑不解，有的說：“這位陸老師葫蘆里賣的是什么藥��！”這里面到底是什么？正當(dāng)同學(xué)們疑惑不解時(shí)，陸老師隨著我們的歡呼聲打開了它�！鞍 比巳褐斜l(fā)出一陣陣喊聲，教室里更像一個(gè)小菜場了，這第四個(gè)盒子多么像我媽媽的戒指盒呀！有人說道：“這里面肯定是一顆糖！”我這個(gè)應(yīng)聲蟲也不忘添上一句。
激動人心的時(shí)刻到了，輕輕地打開盒子，里面“空無人煙”，只有一張折好的紙。老師讓陳瀅宣讀了這段含義深刻的文字。當(dāng)陳瀅讀完后，我的眼睛濕潤了，這是老師對同學(xué)們的期待，里面蘊(yùn)含著老師對我們的愛��！
“同學(xué)們大家好!每次來新狀元上課，我都很高興，你們就像我的孩子一樣，我太喜歡你們了……！” 今天真是一節(jié)特殊的課，老師送給我們的一份特殊的禮物。這節(jié)課是我最令人難忘的一節(jié)課，這份特殊的禮物，是我收到的最好的禮物。
我們的小學(xué)14
現(xiàn)在是科技時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)應(yīng)用到了各行各業(yè)。將來人工智能也會無處不在，我心目中的校園也將是應(yīng)用了高科技的智慧校園。
我想象中的智慧校園是這樣的：校園內(nèi)的大門口兩側(cè)各有一個(gè)機(jī)器人，只要我們學(xué)生一進(jìn)校園，兩個(gè)機(jī)器人立刻就會識別我們的臉，并且還會叫出我們的名字，然后還會說上午好或者是下午好。當(dāng)我們走出機(jī)器人的視線，機(jī)器人立馬就會把我們的信息傳送到老師的手機(jī)上，說明我們已經(jīng)到校了。在機(jī)器人的旁邊還有一個(gè)大屏幕，如果你今天不知道課程安排，你可以走到大屏幕前對著大屏幕說：“我想要看看課程表！”大屏幕會回答：“好的！”，然后今天的課程安排就會顯示在大屏幕上。如果你今天忘帶書包或者是哪一個(gè)門課的課本，你就跑到大屏幕前說你忘帶什么東西了，大屏幕就會把今天要學(xué)的內(nèi)容打印出來。校門口兩側(cè)還會伸出來兩只機(jī)器手臂，一個(gè)是用來量體溫的，一個(gè)是用來檢測你有沒有帶危險(xiǎn)物品和貴重物品。如果檢測出來你的體溫在37度以上，機(jī)器手臂立馬會給你提示并且報(bào)告老師；如果你把危險(xiǎn)物品或者是貴重物品帶到了學(xué)校，另一個(gè)機(jī)器手臂就會把你的危險(xiǎn)物品或者是貴重物品檢查出來，如果你帶的是危險(xiǎn)物品就會處理掉，如果你帶的是貴重物品，機(jī)械手臂會替你保存，放學(xué)后再還給你。
開始上課的時(shí)候，老師使用語音控制：“請把白板開啟！”，白板就會自動打開。課間時(shí)候，如果你到操場上玩，可以打打籃球�；@球架是黑色的，你投進(jìn)一球它就會變一個(gè)顏色，如果上課時(shí)間快到了，你投球時(shí)候籃球架就變成黑色了，就代表要上課了。大課間時(shí)，如果哪個(gè)班要去外面做操，那個(gè)班的老師就提前排練學(xué)生做操，而且做操還是機(jī)器人指揮的。升旗的時(shí)候，校長需要講話，如果校長不在校內(nèi)，大屏幕就會自動播出校長的遠(yuǎn)程視頻和講話錄音，然后就開始升國旗。
這就是我心目中的智慧校園，你喜歡嗎？是不是很拉風(fēng)呀？如果未來真有這個(gè)智慧校園，會跟我想的一樣嗎？我想，智慧校園內(nèi)一定還會有好多好多令人驚奇的地方。
我們的小學(xué)15
我們的學(xué)校是五鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)，我們的校園是一座美麗而又充滿活力的樂園。
走進(jìn)校園，迎接我們的是那幾棵屹立在小花園中的古老的松樹。說它們高吧，一點(diǎn)兒也不過分，因?yàn)樗鼈円殉^三層高的教學(xué)樓好幾米了；說它們茂盛吧，的確是呀，它們那枝繁葉茂的。樹冠猶如一頂巨大的綠傘，夏天那強(qiáng)烈的陽光射下來也只能漏下些細(xì)碎的光影，小朋友們在樹下跳皮筋，做游戲，一點(diǎn)兒也不覺得炎熱；說它們堅(jiān)強(qiáng)吧，那可真是名副其實(shí)呀，一年四季它們都像士兵一樣守護(hù)著我們的校園，即使遇上臺風(fēng)，或者像今年冬天大雪壓頂那樣的雪災(zāi)，它們也決不會彎腰低頭、折枝服輸。它們站在教學(xué)樓前，好像在激勵(lì)著我們努力學(xué)習(xí)、茁壯成長呢!
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”。墻角的幾棵梅花樹可為我們的校園增色不少。當(dāng)我們穿著小棉襖的時(shí)候，那幾株梅花就在一夜之間突然綻放了，一棵粉紅粉紅的，一棵雪白雪白的，還有一棵更是奇怪，半邊枝條是粉紅的花，半邊枝條是雪白的花。那一朵朵怒放在枝頭的梅花，仿佛是仙女把天上的白云和彩霞撒在枝頭，讓我們眼前一亮的同時(shí)，心里也暖暖的。課前同學(xué)們?nèi)宄扇旱貒谀抢镔p花，我把鼻尖湊近聞一聞，啊，淡淡的清香真是沁人心脾!
我們的校園還有一寶，你猜得出是什么嗎?對，是桂花樹。桂花開放的時(shí)候，陣陣花香會溜進(jìn)我們的教室，讓正在上課的我們頓時(shí)神清氣爽，學(xué)習(xí)起來更加有精神了。課間，桂花樹可就成了我們的樂園了。我們把樹下被風(fēng)吹落的桂花一瓣一瓣地?fù)爝M(jìn)手心里，藏進(jìn)口袋里，我們走到哪里，桂花的香味就飄到哪里。桂花給我們的童年生活增添了無限樂趣。
校園里最有生機(jī)的還數(shù)我們這些學(xué)子。每天清晨，我們早早地起床，迎著初升的太陽，踏著歡快的腳步，走進(jìn)了校園。我們像太陽，把光明帶進(jìn)了校園；我們像潮汐，給校園增添了無數(shù)珍奇。我們用自己最濃的激情在校園里學(xué)習(xí)和活動，因?yàn)槲覀�，校園成了一座活力四射的樂園。
啊，我愛我們的校園，愛她高高的大松樹，愛她燦爛的梅花，愛她芬芳的桂花，愛在她溫柔的懷抱中快樂地成長。
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