我們的小學(xué)
我們的小學(xué)1
從亞當(dāng)犯罪,被逐出伊甸園,亞當(dāng)后裔的人生就變成了噩夢(mèng),伴隨著對(duì)伊甸園的美好回憶和回不去的悵然。
不說遠(yuǎn)的,從祖父說起。
祖父的生平你是知道的。他生前曾問我一個(gè)問題:Has human being any meaning?
我那時(shí)太小回答不了。為什么祖父活到八十多歲,還在問這個(gè)基本的問題?說明他并沒有找到答案,祖父是懷著迷茫離開人世的。
父親受祖父某些問題的牽連,被迫轉(zhuǎn)業(yè)到窮鄉(xiāng)僻壤。(從欠帳的角度說,亞當(dāng)欠了全人類的債。從近處說,祖父欠父親的債)不過,假設(shè)父親沒去窮鄉(xiāng)僻壤而是留在大城市,是不是我們的生活會(huì)好些呢?不可能,絕對(duì)不可能。失樂園的咒詛,無論我們逃到哪里也擺脫不了,只不過是另一個(gè)版本的悲慘故事。
如果說作子女的,認(rèn)為父母/或者社會(huì)欠我們的債,那追溯上去,追到最后,根子還在亞當(dāng)。所以人是為自己所犯的罪得報(bào)應(yīng)的,失樂園的人生狀態(tài)就是最好的明證。
從漂泊的角度講,我們都是“背包客”,永遠(yuǎn)在路上尋尋覓覓,無法安居樂業(yè)。無論是現(xiàn)居地還是出生地,我都不把它們視為故鄉(xiāng),因?yàn)樗鼈兌疾荒茏屛倚陌病?/p>
為什么天南海北的人,都不肯留在家鄉(xiāng),寧愿漂泊?哪怕身體不能遠(yuǎn)行,心靈也向往著出走?因?yàn)樗麄兌紱]在屬地的家鄉(xiāng),找到心靈家園的感覺,“生活在別處”或者“不要問我從哪里來,我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方”。漂流是該隱的命運(yùn),也是我們共同的命運(yùn)。所以圣經(jīng)說,“你們是客旅,是寄居的!笔裁匆馑寄?就是說,人在地上的家,不是真正的家。人不可能在物質(zhì)世界里找到靈魂的家。即便我們嫁給某個(gè)“理想”的對(duì)象,家庭的破裂,婚姻的死亡也都是必然的。請(qǐng)不要局限于字面意義,我說的破裂和死亡,是心靈層面的。所以我們?cè)谑郎虾翢o指望。
感謝主,在地上活到今天,你終于體會(huì)到世界任何地方都不能安置你的心靈。這個(gè)結(jié)論告訴我們,世界不是我們的家,真正的故鄉(xiāng)在天上,真正的平安在愛里。所以主耶穌受難前,告訴他的門徒說:“我留下平安給你們!边@話什么意思?就是說,世界上有苦難,但是不要怕,我已經(jīng)勝了世界?恐,你們雖然身處危難,仍然有我庇護(hù),在我懷抱里,享受我賜給你們的平安,不再孤單寂寞,因?yàn)闆]有任何東西可以隔絕我對(duì)你們的愛。
這話可能對(duì)你還顯得抽象,但我實(shí)實(shí)在在地,已經(jīng)得到了主賜的平安;我實(shí)實(shí)在在地,確信找到了靈魂的家園。
我們的小學(xué)2
盼望著,盼望著,一年一度的科技節(jié)終于到來了。
什么是環(huán)保時(shí)裝呀?自從看到了學(xué)?萍脊(jié)的內(nèi)容安排后,這個(gè)問題就一直困擾著我,今天總算可以親眼目睹了。最先上場(chǎng)的是兩個(gè)清純可人的小女孩,她們一個(gè)穿著浪漫純潔的白色公主紗裙,另一個(gè)穿著熾熱鮮艷的紅色短裙。兩人一上場(chǎng),那強(qiáng)烈的對(duì)比色就亮瞎了觀眾的眼睛,同時(shí)又讓我們感覺到了那無邪的童真。只見她們先隨著音樂踩著節(jié)拍動(dòng)感十足地走到臺(tái)中心,兩人一起擺出一個(gè)愛心的姿勢(shì)。然后看似漫不經(jīng)心地向前輕搖幾步,雙手叉腰后穩(wěn)穩(wěn)地站定,晶瑩透亮的雙眼凝視著臺(tái)下的觀眾,接著再沉肩收腹邁著貓步走到臺(tái)側(cè),等候下一個(gè)同伴的上場(chǎng)?催@韻味十足的架勢(shì),哪像是七八歲的小學(xué)生呀,這不就是個(gè)訓(xùn)練有素、久經(jīng)“T臺(tái)”的模特嗎?實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子的確不可小視。在將近二十分鐘的時(shí)裝秀中,每個(gè)小模特都在小小的T形臺(tái)上像模像樣地秀了一把,那色彩絢麗,樣式獨(dú)特的時(shí)裝也讓觀眾們大飽眼福,如果不是主持人告訴我們這些美輪美奐的時(shí)裝都是平常廢棄的紙殼,面巾紙等做成的,我們是怎么也猜不到它的出處的,
看完時(shí)裝表演,我們走出報(bào)告廳來到了一樓大堂觀賞小制作。各種小制作擺滿了兩邊展攤,有用廢塑料瓶、易拉罐等制作的各種花瓶、收納盒、小帆船、大炮、椅子等,還有用冰棒棍子拼裝的小木屋,看了這個(gè),又怕漏看了那個(gè),眼睛都忙不過來。讓我印象最深刻的,莫過于那個(gè)制作精美的玩偶小汽車。它是由紙盒和玩具車上的車輪拼裝而成的一輛新型汽車,汽車雖小,但“麻雀雖小,五臟俱全”,細(xì)到連排氣管和車門都有。車內(nèi)的駕駛位上,坐著一個(gè)海綿寶寶,海綿寶寶的臉上寫滿了驕傲,一只手高高舉起,做出“勝利”的手勢(shì),好像向我們炫耀:看,我的汽車多美。我們由衷地贊嘆:這比拼的不僅僅是智力,還有動(dòng)手能力和細(xì)心耐心呀!
走出大堂,我還去看了“牙簽蘿卜搭塔”比賽,機(jī)器人表演和紙飛機(jī)留空比賽。
雖然這次科技節(jié)我們班沒有得到任何獎(jiǎng)項(xiàng),但是我們同樣收獲了滿滿的快樂。
我們的小學(xué)3
我喜愛我的校園,它雖然看上去不大,但是卻十分受學(xué)生們的喜愛。
學(xué)校有四幢教學(xué)樓。是不是很多?羨慕吧?別急別急,再往下看看,一定會(huì)有更多的驚喜等著你呢。分別是:惠蘭樓、惠德堂、建一樓和天長(zhǎng)樓。它們各有各的特點(diǎn),也有自己的風(fēng)格風(fēng)味;萏m樓里有一至三年級(jí)的學(xué)生;在后面的建一樓里有四年級(jí)與五年級(jí)的兩個(gè)班組成;而正中間的惠德堂里有另外的五年級(jí)兩個(gè)班和專用教室;天長(zhǎng)樓嘛,就是六年級(jí)的學(xué)生了,還不時(shí)從里面?zhèn)鱽憩槵樀淖x書聲。其中,我最喜歡惠德堂了,因?yàn)樗怯媚绢^砌成的,很樸素古老吧!
這里不僅教學(xué)樓多,學(xué)校的設(shè)施也有與別的學(xué)校有與眾不同之處。來吧,come on!
在學(xué)校門口,大門是用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、非常古典的鐵做成的。走進(jìn)學(xué)校,第一眼看到的就是左邊的參天大樹,一年四季綠樹成蔭,綠得連每一片葉子都是綠油油的。許多小鳥在樹上做巢,也有小貓?jiān)跇渖仙洗绿,可愛極了。在高大的樹下,有“玩出名堂,學(xué)得扎實(shí)”八個(gè)大字,鼓勵(lì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)向上的美好精神,也正是我們的校風(fēng)呢。筆直向前走,便是操場(chǎng)。紅白相間的跑道,鑲嵌著綠油油的草坪,從遠(yuǎn)處看,顯得格外美麗。右邊是體育器材和大型玩具,下課時(shí),可以聽到從操場(chǎng)上傳來的嬉戲聲。再向前走,便是星光長(zhǎng)廊。午飯后可以看到許許多多的同學(xué),從書架上拿出一本精美無比的書籍,坐在長(zhǎng)廊上津津有味地看起書來。他們不時(shí)自言自語,有時(shí)兩人竊竊私語,真是認(rèn)真極了!星光長(zhǎng)廊的后面是一片竹林,綠蔥蔥的,四季常青。如此美的長(zhǎng)廊映襯著如此美的竹林,真是讓人看了賞心悅目。
最后,讓我們來看看時(shí)代的后花園吧。這里是一個(gè)仙境般的世外桃源:一棵棵小樹直直的傲然挺立,夏天時(shí),還能結(jié)些黃瓜、葫蘆等果實(shí)。小池塘里清澈見底的水中小金魚在歡快的遨游,再加上許多前來觀景的 同學(xué)們,組成了時(shí)代最美麗的畫卷。
美麗的時(shí)代,自信的時(shí)代,快樂的時(shí)代!走向你,像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷,知識(shí)的殿堂!你雖然沒有江南實(shí)驗(yàn)小學(xué)的美麗芬芳;沒有勝利小學(xué)的漂亮動(dòng)人;沒有娃哈哈小學(xué)的龐大壯觀,但是,我喜歡你的優(yōu)雅質(zhì)樸,創(chuàng)新在上,自信在上!我愛你,我的校園。時(shí)代!希望你再創(chuàng)輝煌!
我們的小學(xué)4
你仿佛來到過這個(gè)地方:略,F(xiàn)的黃色樓閣,門板漏風(fēng)的茶館,疲憊的人力車夫,烈日、蒲扇、麻雀,遠(yuǎn)方還有金色的油菜花地……
頭腦中存儲(chǔ)的那些黑白底色膜片,合成一段奇異的空間。如果那是上一個(gè)庚寅年,那那個(gè)干活時(shí),偷偷玩泥巴的孩子,會(huì)不會(huì)是那邊垂釣的老者?是的,如果一晃是六十年,你一定未曾到達(dá)那曾經(jīng)的土地?
也許你習(xí)慣了高樓與摩登的建筑群,那喧嚷而柔弱的江南,現(xiàn)在漾在高檔小區(qū)精致的池子中……教學(xué)樓那么高,屋子那么寬敞。繁華絡(luò)繹,歌聲洋溢。我們都是歲月舉手投足間的一筆,左邊是過往,右邊是未來,前方又是這碩大的紙張上另一卷畫幅。我在這張碩大的紙之上,看到無數(shù)個(gè)錯(cuò)落的庚寅年,而左邊正是那個(gè)六十年前的江南啊!
那黑白膜片中貧窮而落后的映像仿佛是根,它為歲月所深藏,它卻一直在呼吸,一直在舉步維艱地前行。你看,沙漠的沙礫滾滾襲來,貧窮與落后正在祖國(guó)那遙遠(yuǎn)的內(nèi)陸地區(qū)呻吟,如果連接地球的是同一寸地皮,你瞧,那不正像這方土地過去單薄的身影:他還耕耘著維持生活的脈絡(luò)……
這樣的畫面呼之欲出,那不正像是無數(shù)個(gè)錯(cuò)落的庚寅年,廣布在世界這張畫幅上!那些還未擺脫溫飽問題的國(guó)家,無數(shù)雙渴望去學(xué)校的孩子的眼睛啊!那在田埂上光著腳走的瘦小的孩子,他的枕頭下,會(huì)不會(huì)偷偷藏著一本破了邊的書本……
時(shí)光的車轍輪轉(zhuǎn)了一圈又一圈,記憶重疊交替,漸漸麻木模糊我們?cè)咀叩哪且坏类l(xiāng)間小路。而當(dāng)他們?cè)谒麄冞貧困的庚寅里生活,我們卻在我們的庚寅里已開始鋪張浪費(fèi)。我看到,庚寅年,我們的世界,它是傾斜著的。
而我相信,莊稼的穗可以壘砌希望,富庶會(huì)像來到這片土地一樣帶給那片地區(qū)。待歲月再細(xì)數(shù)個(gè)六十年,我們會(huì)不會(huì)看到那邊那個(gè)曾瘦小的孩子,坐在老年活動(dòng)中心的圖書館里?他額上布了長(zhǎng)長(zhǎng)的皺紋,而當(dāng)他的指尖翻過嶄新的書頁,笑意,也成了長(zhǎng)長(zhǎng)的……是的,如果一晃是六十年,你看,你在他們?cè)?jīng)的庚寅中,深深埋下祝福的一筆。
黑暗的帷幕抖擻繁星的夜空,像時(shí)空清點(diǎn)著過往,只消星空淺淺地眨眨眼,黎明的光已綴上樹的枝頭……只是歲月屈指的兩個(gè)庚寅間,就一晃有六十年!
六十年前,這方土地現(xiàn)在在那里吧!
我們的小學(xué)5
【評(píng)語】大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。
【正文】
愛無處不在,其實(shí)愛就在我們的身邊,就是在那細(xì)微的動(dòng)作下就可以讓人看見,別人對(duì)你的愛。只要你細(xì)心去觀察,愛就在你身邊的每個(gè)角落里。
記得一個(gè)星期六,我在外面玩得很晚才回家,回到家中,爸爸看見了我迅速地走到我的面前,頓時(shí)我的心忐忑不安,他這時(shí)用嚴(yán)厲的目光瞪著我,忽然兩耳光猛然的打到了我的臉上,爸爸大吼道:你今天到哪里去了,為什么這么晚了才回家?我感覺到我的臉已經(jīng)被爸爸粗糙的手打腫了,我滿腹委屈地沖向我的房間,隨手把門重重地撞上了,同時(shí)仿佛有一道墻橫在了我與父親之間。我強(qiáng)忍著淚水在房間里寫作業(yè),可是父親嚴(yán)厲而兇悍的神情一直在我的腦海里徘徊。眼淚如同泛濫決堤的河水,沖出了我的眼眶。
吃飯時(shí),我坐在椅子上一聲不響,只是想快速地把胃口填滿,離開這個(gè)地方,遠(yuǎn)離剛才狠狠地打了我的父親。吃完了飯我無意地瞥了父親一眼,發(fā)現(xiàn)他的眼睛卻也是紅通通的,滿臉自責(zé)的表情,兩股尷尬、自責(zé)、委屈、難過的情感在空氣中彌漫開來。
吃完飯我回房繼續(xù)寫作業(yè),一直寫到深夜,我困倦地丟下筆。然而我做完作業(yè)好像變了一個(gè)人似的,心情舒緩了些。我忽然感到口渴,我拿起桌上的杯子,去倒杯冰水解渴,打開房門,我愣住了,爸爸呆呆地站在門外,他手里握著一杯菠蘿冰水。他為什么不進(jìn)來?怎么知道我口渴了?為什么還沒睡覺?我又發(fā)現(xiàn)父親的眼神里多了幾份晶瑩的淚珠。他把冰水給了我,仿佛要對(duì)我說些什么,但最終只是囁嚅了兩下嘴唇,無聲地把那杯冰水遞到我的手里,轉(zhuǎn)身離開了。我看見爸爸落寞而頹然的身影,心里一下子酸了起來。我發(fā)現(xiàn)杯子竟然不是很冰了,我喝下了,但它依然如一股清涼的甘泉流入我的心田,融化了那剛才還橫在我心中的墻。
經(jīng)過這件事我突然明白,父愛猶如一杯龍井,它雖然苦,但你只要細(xì)細(xì)的去品嘗,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)是苦中帶甜的,是一種濃濃的甜,比蜜糖還要甜。
我們的小學(xué)6
夢(mèng)是心靈的思想,是我們的秘密真情。
夢(mèng)是會(huì)說會(huì)笑的精靈,也是閃動(dòng)的生命,它或嫣然,或悵然,或溫柔,或冷清,或寂靜······
它可謂是千種心情,萬種夢(mèng)境啊!在我的夢(mèng)中,總是會(huì)有那么一片迷蒙的畫面出現(xiàn),我的理想以及我的人生規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)了,而夢(mèng)中的那個(gè)我不再平靜,不在那樣的云淡風(fēng)輕,不再那樣的唉聲嘆氣,或許是因?yàn)槲,找到了真正的?mèng)想之路。 我的夢(mèng)想是:當(dāng)一名老師,我為著這個(gè)夢(mèng)想去努力去拼搏。無論在什么時(shí)候,我都會(huì)以認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)。在學(xué)校里我認(rèn)真聽課,認(rèn)真完成老師布置的課間作業(yè),在家里,我認(rèn)真的完成家庭作業(yè),認(rèn)真做習(xí)題,認(rèn)真預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容,復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容,在假日,我去補(bǔ)習(xí)班認(rèn)真的鞏固課內(nèi)知識(shí),擴(kuò)展課外內(nèi)容。我堅(jiān)信我的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
在奧運(yùn)會(huì)上多次奪冠是孫楊的夢(mèng)想,他為了夢(mèng)想,特地到澳大利亞集訓(xùn),他必須按照外教制定的訓(xùn)練計(jì)劃,他每天早晨4點(diǎn)45分起床,一般情況下,他每天都練10個(gè)小時(shí)左右,有時(shí)候光上午的力量訓(xùn)練課就有4個(gè)小時(shí),每天要游5萬米,這是多么龐大、無法想象的數(shù)字呀。即使在假日,他仍然要完成教練布置的任務(wù)。他利用一點(diǎn)一滴的時(shí)間來練習(xí),雖然游泳是孫楊的長(zhǎng)項(xiàng),但是,他還是每天堅(jiān)持著練習(xí)。對(duì)于平常愛好游泳的人來說,游1000米就已經(jīng)很不錯(cuò)了,這個(gè)數(shù)對(duì)于平常人,肯定是無法承受的。不要說5萬米了,即使讓我每天跑5000米,我肯定跑不下來,而且還上氣不接下氣地。最終孫陽在奧運(yùn)會(huì)上多次奪冠! 在完成夢(mèng)想的過程中,不僅僅孫陽付出了,還有一些人也在為著自己的理想而奮斗……
他為夢(mèng)想飛去了澳洲美大使館,每天大清早五時(shí)便起床練功,練至晚上十二點(diǎn)止。早上練各種功,練壓腿的時(shí)候倒可以睡點(diǎn)覺,幾乎所有人都是架著腿睡覺的。于占元師傅的教育方式基本上是老戲行規(guī)矩的嚴(yán)厲與苦練,管束孩子做事,練功的方式就打、罰。不到四天,他就后悔了,但是他堅(jiān)持了。他最后成為了巨星,他就是成龍! 少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立;少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。夢(mèng)想是對(duì)自己的承諾、期許、盼望,我們是祖國(guó)未來的接班人,從現(xiàn)在開始,我們應(yīng)該奮發(fā)圖強(qiáng),為祖國(guó)獻(xiàn)出自己應(yīng)盡的一份力量吧!
我們的小學(xué)7
你深愛著我,養(yǎng)育著我,而我卻沉迷于我自己忙碌的世界,不曾好好欣賞你,感受你的存在。我們靠的那么近,心卻那么遠(yuǎn),我想我該真正靠近你,與你融于一體。大自然,你感覺到了嗎,我們的心近了,近了……
春暖花開
奮筆疾書了好一會(huì)兒,感到身心疲憊,我決定出門欣賞你。公園里,一簇一簇的姹紫嫣紅,到處開得爛漫,仿佛是你為了迎接春天特意換上的新裙子。它們盡著自己最大的努力開放,散發(fā)出一徑幽香,我輕輕撫上它們的花瓣,好似輕輕撫上你的裙擺。我看著它們,一朵朵爭(zhēng)奇斗艷,而耳邊好似響起你的聲音:“孩子,你要懂得,一年之計(jì)在于春!蔽也唤麜(huì)心一笑,對(duì)呀,我會(huì)和你一樣努力。
驕陽似火
和同學(xué)一起為社區(qū)做公益活動(dòng),不一會(huì)兒便大汗淋漓了。陽光肆意地照在身上,我不禁抬頭看了看它。那么耀眼,那么光芒四射。我想,那是你的眼睛吧,那太陽東升日落,永遠(yuǎn)不會(huì)停止,竭盡所有力量去照亮世界,照亮人心,卻無需我們?nèi)魏位貓?bào)。它散發(fā)著熱量,散發(fā)著光芒,讓我心中也無端生出一種強(qiáng)大的力量。你的聲音又好似在我耳邊響起:“孩子,去奉獻(xiàn)吧,那樣你會(huì)感到快樂!蔽倚闹心瑧(yīng)下,手中的活也干得更加賣力。
落葉聽秋
考試失利,不免覺得灰心沮喪,我想去你的懷抱中放松自己。一陣瑟瑟的風(fēng)吹過,吹的落葉滿地。那些葉子是不是你掉落的發(fā)絲?它們隨著風(fēng)有節(jié)奏地舞蹈著,仿佛精靈在半空中旋轉(zhuǎn)。它們不為自己生命的結(jié)束難過,卻像是在慶祝下一次的新生。我耳邊又響起了你的聲音:“結(jié)束是為了迎接下一次開始。”是啊,或許我的失敗也是為了迎接下一次成功。
大雪紛飛
我獨(dú)自一人練習(xí)著長(zhǎng)跑,覺得難以堅(jiān)持下去了。我停下腳步,忽然看見眼前有幾樹梅花開得那樣艷麗。凜冽的風(fēng)中,嬌弱的花瓣輕顫著,卻未曾凋謝。它們?nèi)缤愕募t唇,在白色的世界里顯得如此明艷。我不知它們?nèi)绾卧谇皫兹盏拇笱┲衅D難地成長(zhǎng)、開放,才最終換得了今日傲然枝頭的美麗。周圍的樹丫突兀而丑陋,它們也曾茂盛過,只是不像梅花熬過了漫長(zhǎng)的冬夜。我再一次聽見了你的聲音:“只有在風(fēng)雨中堅(jiān)持,才能迎來彩虹!蔽乙ба溃^續(xù)邁開腳步。
拋開了手中的手機(jī)、電腦,我一次又一次與你靠近?吹搅四愕拿利,更看到了你那顆美好的心,是與我如此靠近。我們攜手成長(zhǎng),走過一年四季,只見我們的心近了,近了……
我們的小學(xué)8
我的班主任——尹宜春老師,中等個(gè)兒,一頭卷曲的頭發(fā)披在肩上很飄逸。一雙棕黑色的杏仁眼,總是透著和藹可親的目光。人們常說,“一個(gè)老師,半個(gè)媽!币蠋煟拖駤寢屢粯雍吞@可親;像媽媽一樣,不會(huì)因?yàn)楹⒆佑腥秉c(diǎn)而嫌棄他;像媽媽一樣細(xì)心地愛著我們?nèi)嗝恳粋(gè)同學(xué)。
我們班有個(gè)少數(shù)民族同學(xué)——阿克琢力,不知他的爸爸媽媽為什么總是不管他的學(xué)習(xí),本來基礎(chǔ)就不好,又總是不完成作業(yè),阿同學(xué)成了我們班的后進(jìn)生?墒且蠋煆膩頉]有嫌棄他,從來沒有放棄他。一開始尹老師堅(jiān)持和他的爸爸媽媽溝通,可是阿同學(xué)完成家庭作業(yè)的質(zhì)量還是不好。尹老師就想了一個(gè)辦法:每當(dāng)下午自習(xí)課時(shí),尹老師就會(huì)親自搬一把椅子放在自己講桌旁邊,請(qǐng)阿同學(xué)坐在她的旁邊,尹老師一邊批改作業(yè),一邊輔導(dǎo)阿同學(xué)完成家庭作業(yè)。坐在下面的同學(xué),望著講臺(tái)上的他們,感覺特別溫馨,感覺真像媽媽在輔導(dǎo)自己的兒子呢!
記得上個(gè)月尹老師出差學(xué)習(xí)去了,其實(shí)就去了短短的十天,可是我卻覺得她去了好久,就像自己的媽媽出差學(xué)習(xí)了一樣,特別想念她,天天數(shù)著日子,盼著她早點(diǎn)回來。
尹老師回來的日子終于到了。這一天,同學(xué)們都不約而同地早早趕到學(xué)校,安靜地坐在教室里,等待尹老師。教室門開了,尹老師手提著一個(gè)大塑料包,笑瞇瞇地走進(jìn)來,同學(xué)們一陣歡呼:“噢,尹老師回來了!我們想死您啦!”我感覺到她的眼眶里有淚,也特別激動(dòng)地說:“我也想你們呀!”說著她環(huán)視著教室,可親的目光在每一位同學(xué)的臉上停留片刻,我讀懂了尹老師的目光,尹老師真的想我們了,就像出遠(yuǎn)門的媽媽想自己的孩子一樣,想我們這些讓她歡喜讓她憂的學(xué)生們!接著,尹老師又說:“出去學(xué)習(xí),時(shí)間非常緊張,沒時(shí)間逛街,所以沒辦法給你們每個(gè)孩子選禮物,我就給你們買了好吃的瓜子仁。”同學(xué)們又一陣歡呼躍雀,尹老師用手示意大家安靜,邊打開塑料袋邊說:“我們班阿克琢力和安再爾同學(xué)是少數(shù)民族,要清真,所以我先把蟹黃味的挑出來給他們哦!”說著老師就給他倆分了蟹黃味的瓜子仁。當(dāng)我拿到瓜子仁時(shí),特別激動(dòng),打開袋子,聞了聞味道,覺得特別好吃。中午放學(xué)回家,我手里緊緊地揣著這袋瓜子仁,生怕它丟了,一路小跑著回家。一進(jìn)門我就激動(dòng)地告訴媽媽:“老師給我們每個(gè)人買了好吃的瓜子仁。我每天只吃一粒,這樣可以吃好久呢!”媽媽說:“尹老師真像個(gè)媽,真把你們都當(dāng)她自己的孩子啦!”
我愛戴我們的這位第二個(gè)媽媽——尹老師!
我們的小學(xué)9
電視媒體和書本上都倡導(dǎo)著:購(gòu)買食品要注意包裝上的保存期限。因此到超市或便利商店買飲料、零食時(shí),我會(huì)特別注意包裝上的制造日期。我發(fā)現(xiàn)店員會(huì)將新進(jìn)貨的商品擺在后排,因此,購(gòu)物時(shí)。我習(xí)慣挑選架上最后棑的商品,它們是最新鮮的,買回家也可以保存較久一些。
有一天下午,爸爸和我到超市買東西,恰巧遇到他在鮮奶公司當(dāng)配送員的朋友。當(dāng)時(shí)叔叔正在送貨,叔叔將新鮮的牛奶運(yùn)送到超市,又從超市后方,將一堆優(yōu)酪乳、布丁、鮮奶……放在推車上,要將它們推向冷藏貨車。
叔叔無奈的`告訴爸爸:這些過期商品都要拿回去銷毀,經(jīng)濟(jì)不景氣,不僅生意變差,報(bào)廢商品也愈來愈多。接著叔叔指著正在冷藏柜旁選購(gòu)鮮奶的小姐說:消費(fèi)者愈來愈精了,我才剛上架放在后排的鮮奶,就馬上被拿走。下次我再送貨時(shí),那幾瓶放在前排快到期的鮮奶,可能又要成為報(bào)廢品。說完,叔叔搖著頭并且深深嘆了口氣。頓時(shí),我紅了臉,望著這堆報(bào)廢品,我覺得我也是兇手一樣。
接著,我和爸爸選購(gòu)了明天早餐要喝的優(yōu)酪乳,我特地拿起擺放在第一排的,爸爸和我不約而同相視一笑。我檢視著保存期限,距到期日還有五天,以往這是我不會(huì)選擇的。其實(shí)這瓶?jī)?yōu)酪乳明天一早,就會(huì)被我們?nèi)液裙,而這都是在保存期限以內(nèi)。
最近幾年,住在地球的人們開始重視地球暖化的問題,也發(fā)現(xiàn)節(jié)能減碳的重要性。很多習(xí)慣只要身體力行,每個(gè)人都會(huì)是環(huán)保的尖兵。就飲食而言,現(xiàn)在我購(gòu)買食品,已經(jīng)改變了習(xí)慣,雖然會(huì)注意保存期限,但會(huì)盡量挑選前排的。我也會(huì)一次購(gòu)買少量,不會(huì)一次將一堆食品搬回家,不但增加冰箱耗電量,還常常放到過期,最后不得不丟進(jìn)垃圾桶。
前幾天放學(xué),我和幾個(gè)同學(xué)到超市選購(gòu)班上烤肉用品,當(dāng)我拿起前排貨品時(shí),有二個(gè)同學(xué)立刻笑我傻,不懂得當(dāng)購(gòu)物達(dá)人的訣竅。我知道他們的用意,于是和他們分享了那些報(bào)廢牛奶故事。我的這群善良同學(xué)認(rèn)同了我的想法——只要是立即食用的食品,我們可以選擇接近保存期限的。我很開心又多了一群環(huán)保尖兵。
惜物就能惜福,我們不僅幫店家減少了報(bào)廢品,也為地球多一點(diǎn)心力,為自己增一分福田。
我們的小學(xué)10
它!是地球的脊梁,它!是國(guó)家的血脈,它!是人們的陽光道!地球沒有了它,變得衰落;國(guó)家沒有了它,變得無趣;我們沒有了它,變得麻煩;一切的一切沒有了它,繽紛的世界便不再完美,不再繁華!它便是隨處可見的大橋,德高望重的它總是拱著腰,默默地為我們做出這貢獻(xiàn)。它無私的開始為人民奉獻(xiàn),最終也將無言的結(jié)束吧!可不能平的,為何要讓跨越千米,接連兩岸呢?或許是大橋很能干吧,也許這是大橋本身的職責(zé)吧!反正橋?yàn)槲覀兊母冻鍪乔鸽y算的。
橋,不僅僅給地球、給世界帶來了方便,更是我們?nèi)祟愔腔鄣南笳,我們?yīng)該為我們的祖先而自豪。
洛陽橋便是中國(guó)橋的一大代表,我們的祖先以聰明的智慧想到了以別出心裁的“種蠣固基法”,修復(fù)了我國(guó)現(xiàn)存年代最早的跨海梁式大石橋。洛陽橋的建造,是對(duì)世界橋梁科學(xué)的一大貢獻(xiàn)。由于當(dāng)時(shí)洛陽江潮狂水急,“水闊五里”、“深不可址”,橋基層被摧毀。造橋工匠創(chuàng)造了一種直到近代才被人們認(rèn)識(shí)的新型橋基——一筏形基礎(chǔ),就是沿著橋的中軸線拋置人量石塊,形成一條連結(jié)江底的矮石堤,然后在上面建造船形墩。同時(shí)采用“激浪漲舟,浮運(yùn)架梁”的妙法,把一條條重達(dá)數(shù)噸的大石板架在橋面上。他們又在橋下養(yǎng)殖大量牡蠣,把橋基石和橋墩石膠合凝結(jié)成牢固的整體。
這樣的方法只有我們中國(guó)人才能想的到,近幾年我們學(xué)校附近也建起了一座大橋:魯家峙大橋。這座大橋是沈家門與魯家峙之間的一座跨海橋,橋上清清楚楚的掛著五個(gè)黃金字“魯家峙大橋”,顯示出一片勃勃生機(jī),而且這橋還是三拱橋,想趙州橋一樣有拱,使得這橋更加堅(jiān)固、耐用了。
以往從沈家門到魯家峙需要坐船去,現(xiàn)在步行也能到達(dá)魯家峙,為我們的生活帶來了很大的方便,讓居民感受了有橋的好處。魯家峙大橋不僅僅是為交通行了個(gè)方便還為居民的炎夏找著了好去處,在橋上,吹吹海風(fēng),一天的煩惱就會(huì)隨著風(fēng)而被帶到九霄云外去。使人頓時(shí)覺得神清氣爽、心曠神怡,不光有益身心,還有益健康,一舉兩得、兩全其美,可見大叫為我們帶來的好處還真是不少!
橋!橋!橋!它為我搭建了一個(gè)通往夢(mèng)想的現(xiàn)實(shí)路,為我重新開辟了一個(gè)人生,我將把我的一切憧憬、向往都寄托在橋上,讓大橋見證,我將和“橋”共進(jìn)退,同創(chuàng)美好的來。
我們的小學(xué)11
我從一年級(jí)開始便試著熟悉教過我的每一個(gè)老師,到現(xiàn)在足足有六年之久。秦老師就是其中的一個(gè),雖然我認(rèn)識(shí)他只有不到一年的時(shí)間,但他卻給我留下了深刻的印象。
我第一次認(rèn)識(shí)秦老師是在這個(gè)學(xué)期,她的長(zhǎng)發(fā)披肩,行走的步伐十分輕快,可以用風(fēng)馳電掣這個(gè)詞來形容吧。他和其他老師比起來,沒有很多特殊的地方,但卻可以吸引住聽課學(xué)生的目光。
她的講課方式是與眾不同的。不是讓我們一味的學(xué)歌,而是讓我們聽許多流行歌曲,她不是讓我們按部就班的學(xué)歌,而是我們想學(xué)那首就學(xué)那首,想唱什么就唱什么。直到現(xiàn)在,音樂書基本上沒用過幾回,但他的獨(dú)特風(fēng)格卻受到了許多同學(xué)的歡迎。不得不說,認(rèn)識(shí)秦老師的時(shí)間里,我也與周杰倫的“聽媽媽的話”,王蓉的“爸爸媽媽”,和毛阿敏的“天之大”還有一首“我想更懂你”結(jié)下了不解之緣。
她的性格是平意近人的。他特別擅長(zhǎng)融入學(xué)生當(dāng)中,當(dāng)學(xué)生們打鬧的時(shí)候,她沒有立即阻止,而是和同學(xué)們一起開玩笑,并且很快使氣氛活躍起來,讓打鬧的同學(xué)安靜下來。在課下,他也十分注重和學(xué)生的關(guān)系,現(xiàn)在班里傳言劉浩成了她的“干兒子”,我看一點(diǎn)也不為過。
她的教學(xué)是有“歷史”的。一次,我去上了初中的朋友家玩時(shí),聽到他在聽“聽媽媽的話”,我才知道,他也有著被音樂浸泡的六年級(jí)。也有一份對(duì)秦老師的回憶。當(dāng)我提到劉浩在我們班上已然成了秦老師批準(zhǔn)的“干兒子”時(shí),他說:“是嗎?以前在我們班,她的“干兒子”是孫文玉!蔽也胖狼乩蠋煹钠揭饨撕徒虒W(xué)都是有歷史的。
用蕭紅點(diǎn)評(píng)魯迅先生的一句話來說:“她的笑聲是明朗的。”她的笑聲同時(shí)也是發(fā)自內(nèi)心的,真實(shí)的?梢愿腥就瑢W(xué)的肺腑,可以流進(jìn)我們的心胸。可以讓同學(xué)們對(duì)她的言行舉止心服口服,充滿敬佩。
我們的秦老師,她的言行在不到一年的時(shí)間里震撼著同學(xué)們的心,我暗暗發(fā)誓,在我畢業(yè)或者是教師節(jié)的時(shí)候,一定要給她送上一份最美麗的祝福,還要召集同學(xué)們也行動(dòng)起來,為她唱一首歌。因?yàn)樗俏覀冃闹械囊环菹M,一縷陽光,一首秦歌。
我們的小學(xué)12
我們的學(xué)校建于1992年,總占地面積12743平方米,建筑面積5300平方米。學(xué),F(xiàn)有6個(gè)年級(jí)29個(gè)教學(xué)班在校學(xué)生約1600名。在崗教職工72人,其中大專以上學(xué)歷教師67人,占教職工總數(shù)的93.1%,小學(xué)高級(jí)以上教師36人,占在崗教職工總數(shù)的50%。
近年來,烏蘭小學(xué)在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)廣大家長(zhǎng)的關(guān)心支持下,以打造品牌烏蘭為突破口,營(yíng)造濃郁的文化氛圍與和諧的人際關(guān)系,形成了民主團(tuán)結(jié)、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為的和諧團(tuán)隊(duì)。在德育工作中,強(qiáng)化管理,以少先隊(duì)活動(dòng)為重點(diǎn),以養(yǎng)成教育為切入口,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育,通過實(shí)施學(xué)生紅色計(jì)劃?rùn)z查制度、班主任月工作考核等系列工作,加強(qiáng)了學(xué)生的思想道德品質(zhì)。而豐富多彩的誠(chéng)信、環(huán)保、法制及感恩活動(dòng),更使學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)學(xué)會(huì)做人、做事。在教學(xué)管理中,以人為本的效能管理原則和重在激勵(lì)的管理原則下,教師立足課題研究,重實(shí)踐、重參與,100%的教師參與課題實(shí)踐;在深化課堂教學(xué)的改革中,重質(zhì)量、重創(chuàng)新,教師獲得了長(zhǎng)足的專業(yè)發(fā)展,現(xiàn)學(xué)校擁有市區(qū)學(xué)科帶頭人6名,各級(jí)各類教學(xué)能手10名、教壇新秀8名,多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題通過國(guó)家、自治區(qū)、包頭級(jí)驗(yàn)收,現(xiàn)正在新的課程改革的實(shí)驗(yàn)中推廣、運(yùn)用。
幾年來,烏蘭小學(xué)內(nèi)強(qiáng)了素質(zhì),外樹了形象,學(xué)校先后進(jìn)入包頭市、自治區(qū)兩級(jí)義務(wù)教育示范學(xué)校,自治區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)學(xué)校,自治區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,全國(guó)紅旗大隊(duì)等,可以說烏蘭小學(xué)近幾年的教育實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。
這就是我們的烏蘭小學(xué),你們覺得它可愛嗎?
我們的小學(xué)13
今天,老師推開了門,神秘地走了進(jìn)來。帶著一絲的笑容說:“今天,我送你們一份禮物!”
只見老師從抽屜里取出一份包裝精致的禮盒。這是一個(gè)愛心形狀的紅色包裝盒,禮盒上有一個(gè)用金絲帶綁著的蝴蝶結(jié),四周鑲嵌著黑白相間的小花。
同學(xué)們議論紛紛,教室里像炸開了鍋似的。有的說:“這是不是炸彈呀?”有的說:“今天是幾月幾號(hào),是不是愚人節(jié)啊?”還有的說:“是不是我最愛吃的南瓜餅呀?”
老師打開了蓋子,同學(xué)們一擁而上,啊!里面原來是個(gè)盒子,這是個(gè)粉紅色的包裝盒,包裝盒上有一個(gè)粉紅色的蝴蝶結(jié)用粉色的綢帶綁著,綢帶上帶有白色的小圓點(diǎn)點(diǎn)綴著它,十分漂亮!同學(xué)們真是丈二和尚摸不著頭腦。想“里面會(huì)不會(huì)是空的?”“是不是一大把可樂糖?”
在同學(xué)們的疑問中,陸老師提著盒子,在教室四周轉(zhuǎn)了一圈,并搖晃著盒子,里面發(fā)出沉悶的“砰砰”聲。有人猜測(cè)是個(gè)鼓,有人猜測(cè)是個(gè)盒子,可誰也猜不準(zhǔn)。只見陸老師又打開了它,同學(xué)們一窩蜂地?fù)砩先。咦?又是一個(gè)盒子,這個(gè)盒子是藍(lán)中帶白的,連絲帶和蝴蝶結(jié)也是這種相同的顏色,可有意思的是,這個(gè)蝴蝶結(jié)是圓形的。同學(xué)們疑惑不解,有的說:“這位陸老師葫蘆里賣的是什么藥。 边@里面到底是什么?正當(dāng)同學(xué)們疑惑不解時(shí),陸老師隨著我們的歡呼聲打開了它。“啊——”人群中爆發(fā)出一陣陣喊聲,教室里更像一個(gè)小菜場(chǎng)了,這第四個(gè)盒子多么像我媽媽的戒指盒呀!有人說道:“這里面肯定是一顆糖!”我這個(gè)應(yīng)聲蟲也不忘添上一句。
激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,輕輕地打開盒子,里面“空無人煙”,只有一張折好的紙。老師讓陳瀅宣讀了這段含義深刻的文字。當(dāng)陳瀅讀完后,我的眼睛濕潤(rùn)了,這是老師對(duì)同學(xué)們的期待,里面蘊(yùn)含著老師對(duì)我們的愛啊!
“同學(xué)們大家好!每次來新狀元上課,我都很高興,你們就像我的孩子一樣,我太喜歡你們了……!” 今天真是一節(jié)特殊的課,老師送給我們的一份特殊的禮物。這節(jié)課是我最令人難忘的一節(jié)課,這份特殊的禮物,是我收到的最好的禮物。
我們的小學(xué)14
現(xiàn)在是科技時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)應(yīng)用到了各行各業(yè)。將來人工智能也會(huì)無處不在,我心目中的校園也將是應(yīng)用了高科技的智慧校園。
我想象中的智慧校園是這樣的:校園內(nèi)的大門口兩側(cè)各有一個(gè)機(jī)器人,只要我們學(xué)生一進(jìn)校園,兩個(gè)機(jī)器人立刻就會(huì)識(shí)別我們的臉,并且還會(huì)叫出我們的名字,然后還會(huì)說上午好或者是下午好。當(dāng)我們走出機(jī)器人的視線,機(jī)器人立馬就會(huì)把我們的信息傳送到老師的手機(jī)上,說明我們已經(jīng)到校了。在機(jī)器人的旁邊還有一個(gè)大屏幕,如果你今天不知道課程安排,你可以走到大屏幕前對(duì)著大屏幕說:“我想要看看課程表!”大屏幕會(huì)回答:“好的!”,然后今天的課程安排就會(huì)顯示在大屏幕上。如果你今天忘帶書包或者是哪一個(gè)門課的課本,你就跑到大屏幕前說你忘帶什么東西了,大屏幕就會(huì)把今天要學(xué)的內(nèi)容打印出來。校門口兩側(cè)還會(huì)伸出來兩只機(jī)器手臂,一個(gè)是用來量體溫的,一個(gè)是用來檢測(cè)你有沒有帶危險(xiǎn)物品和貴重物品。如果檢測(cè)出來你的體溫在37度以上,機(jī)器手臂立馬會(huì)給你提示并且報(bào)告老師;如果你把危險(xiǎn)物品或者是貴重物品帶到了學(xué)校,另一個(gè)機(jī)器手臂就會(huì)把你的危險(xiǎn)物品或者是貴重物品檢查出來,如果你帶的是危險(xiǎn)物品就會(huì)處理掉,如果你帶的是貴重物品,機(jī)械手臂會(huì)替你保存,放學(xué)后再還給你。
開始上課的時(shí)候,老師使用語音控制:“請(qǐng)把白板開啟!”,白板就會(huì)自動(dòng)打開。課間時(shí)候,如果你到操場(chǎng)上玩,可以打打籃球;@球架是黑色的,你投進(jìn)一球它就會(huì)變一個(gè)顏色,如果上課時(shí)間快到了,你投球時(shí)候籃球架就變成黑色了,就代表要上課了。大課間時(shí),如果哪個(gè)班要去外面做操,那個(gè)班的老師就提前排練學(xué)生做操,而且做操還是機(jī)器人指揮的。升旗的時(shí)候,校長(zhǎng)需要講話,如果校長(zhǎng)不在校內(nèi),大屏幕就會(huì)自動(dòng)播出校長(zhǎng)的遠(yuǎn)程視頻和講話錄音,然后就開始升國(guó)旗。
這就是我心目中的智慧校園,你喜歡嗎?是不是很拉風(fēng)呀?如果未來真有這個(gè)智慧校園,會(huì)跟我想的一樣嗎?我想,智慧校園內(nèi)一定還會(huì)有好多好多令人驚奇的地方。
我們的小學(xué)15
我們的學(xué)校是五鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué),我們的校園是一座美麗而又充滿活力的樂園。
走進(jìn)校園,迎接我們的是那幾棵屹立在小花園中的古老的松樹。說它們高吧,一點(diǎn)兒也不過分,因?yàn)樗鼈円殉^三層高的教學(xué)樓好幾米了;說它們茂盛吧,的確是呀,它們那枝繁葉茂的。樹冠猶如一頂巨大的綠傘,夏天那強(qiáng)烈的陽光射下來也只能漏下些細(xì)碎的光影,小朋友們?cè)跇湎绿そ,做游戲,一點(diǎn)兒也不覺得炎熱;說它們堅(jiān)強(qiáng)吧,那可真是名副其實(shí)呀,一年四季它們都像士兵一樣守護(hù)著我們的校園,即使遇上臺(tái)風(fēng),或者像今年冬天大雪壓頂那樣的雪災(zāi),它們也決不會(huì)彎腰低頭、折枝服輸。它們站在教學(xué)樓前,好像在激勵(lì)著我們努力學(xué)習(xí)、茁壯成長(zhǎng)呢!
“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開”。墻角的幾棵梅花樹可為我們的校園增色不少。當(dāng)我們穿著小棉襖的時(shí)候,那幾株梅花就在一夜之間突然綻放了,一棵粉紅粉紅的,一棵雪白雪白的,還有一棵更是奇怪,半邊枝條是粉紅的花,半邊枝條是雪白的花。那一朵朵怒放在枝頭的梅花,仿佛是仙女把天上的白云和彩霞撒在枝頭,讓我們眼前一亮的同時(shí),心里也暖暖的。課前同學(xué)們?nèi)宄扇旱貒谀抢镔p花,我把鼻尖湊近聞一聞,啊,淡淡的清香真是沁人心脾!
我們的校園還有一寶,你猜得出是什么嗎?對(duì),是桂花樹。桂花開放的時(shí)候,陣陣花香會(huì)溜進(jìn)我們的教室,讓正在上課的我們頓時(shí)神清氣爽,學(xué)習(xí)起來更加有精神了。課間,桂花樹可就成了我們的樂園了。我們把樹下被風(fēng)吹落的桂花一瓣一瓣地?fù)爝M(jìn)手心里,藏進(jìn)口袋里,我們走到哪里,桂花的香味就飄到哪里。桂花給我們的童年生活增添了無限樂趣。
校園里最有生機(jī)的還數(shù)我們這些學(xué)子。每天清晨,我們?cè)缭绲仄鸫,迎著初升的太陽,踏著歡快的腳步,走進(jìn)了校園。我們像太陽,把光明帶進(jìn)了校園;我們像潮汐,給校園增添了無數(shù)珍奇。我們用自己最濃的激情在校園里學(xué)習(xí)和活動(dòng),因?yàn)槲覀,校園成了一座活力四射的樂園。
啊,我愛我們的校園,愛她高高的大松樹,愛她燦爛的梅花,愛她芬芳的桂花,愛在她溫柔的懷抱中快樂地成長(zhǎng)。
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