我的小學(xué)老師作文(集錦15篇)
在平平淡淡的日常中,大家總少不了接觸作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編收集整理的我的小學(xué)老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的小學(xué)老師作文1
老師,我要把您比做靈魂的工程師。因?yàn)槭悄屛覀儗W(xué)會(huì)待人寬容,與人為善;因?yàn)槭悄,讓我們明白失敗乃成功之母;因(yàn)槭悄,讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力;因(yàn)槭悄,教?huì)我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無知、恐懼、暴力;也因?yàn)槭悄屛覀兌昧巳绾稳バ袆?dòng)!
“快,趕緊抄,老大快來了。”在一陣亂喊過后,老大準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)了教室。老大一進(jìn)門就瞅著我們班的氣氛不對(duì),她就說:“怎么地,剛抄完作業(yè)是吧!咱這節(jié)課考試唄!”我們一聽震驚了。從來不考試的老大怎么突然間考試了?正當(dāng)我們一頭霧水時(shí),老大又說:“你們班的自主,從來不交,就算交了也是沒寫,別的班交的快,完成的也好。在看你們班。哎!”
科老大,我們的小學(xué)老師,她教科學(xué)。在她來之前我們班的成績是非常好,她一來就毀了。她從四年級(jí)開始帶我們整個(gè)年級(jí),我們班是最亂的一個(gè)班。每次變著花樣來氣她,今天沒寫作業(yè),明天上課搗亂。她每次從我們班出去都得生氣,沒有一回是高高興興的下課。
我們上四年級(jí)時(shí),我們?cè)谒臉牵霓k公室在一樓。每次上課她都得爬樓梯。我們最期望上她的實(shí)驗(yàn)課,在六個(gè)班中估計(jì)沒有一個(gè)班能完整的上完一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。她不給我們上實(shí)驗(yàn)課的原因有兩個(gè):一是因?yàn)槲覀兲珌y了,影響她的心情了:二是因?yàn)樗那楸簧弦粋(gè)班給影響了。這時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)好玩的現(xiàn)象:老師與學(xué)生大眼瞪小眼的對(duì)視,老師干講一節(jié)課,學(xué)生干聽一節(jié)課。
臨近期末,我們班十分不在狀態(tài),老大見狀十分著急,她也沒有辦法。我們班是上課不聽講,下課不寫作業(yè),考試一團(tuán)亂。當(dāng)時(shí),可謂是她越急我們?cè)絹y。她在課上根本壓制不住我們。我們除了班主任害怕以外,其他任課老師就壓不住我們班。她就說:“你們?nèi)倘踢@兩節(jié)課,這就快期末了,你們能不能好好復(fù)習(xí),大不了三十年后,你們遇見我該說的說,該摔的摔。”
從那節(jié)課后我們班精神面貌煥然一新。期末考完后我們終于走出了小學(xué)六年的列車。老大的這句話雖然有些不妥,但它激勵(lì)著我們班。我們誰知三十年后會(huì)怎樣?太多不確定因素了,但我們要用有限的生命,做更多有價(jià)值的事情,使人生變的輝煌,變得有意義!
我的小學(xué)老師作文2
雖然時(shí)光早已流逝,盡管那段生活已經(jīng)消失,可是,我還是忘不了那個(gè)給我留下深深回憶的人。那個(gè)怕我們聽不清楚而不得不大聲講課的人,那個(gè)發(fā)了燒依然惦記著我們的人,那個(gè)對(duì)摔傷的同學(xué)細(xì)心呵護(hù)的人,她總是勾起我的思緒。她,就是我上小學(xué)時(shí)的語文老師,我的班主任——陸老師。
陸老師身材中等,40多歲,有一雙親切的眼睛,因?yàn)樗龑?duì)同學(xué)的關(guān)愛,使得不少同學(xué)都很喜歡她。記得那時(shí)的我,害羞、膽小,面對(duì)生人多多少少還有些怯懦。是陸老師關(guān)心著我,給我各種各樣的鼓勵(lì)。我雖然害羞,但在課堂上總能踴躍舉手回答問題,陸老師就經(jīng)常點(diǎn)我起來,對(duì)我的錯(cuò)誤進(jìn)行暗地提示,幫我樹立信心。我很喜歡畫畫,于是,陸老師就鼓勵(lì)我去參加繪畫比賽,我全力以赴,結(jié)果得到了二等獎(jiǎng)的好成績,那是我第一次參加比賽,是陸老師給了我這次獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。‘(dāng)我有時(shí)取得了優(yōu)異的成績,陸老師會(huì)在媽媽來接我時(shí)表揚(yáng)我,當(dāng)我的成績不理想時(shí),陸老師也不批評(píng)我,而是耐心地給我分析原因,陸老師,給了我多大的幫助。
我現(xiàn)在仍依稀記得:小學(xué)一年級(jí)發(fā)生的一件事。那一次,陸老師正在教室里檢查背書的情況。這時(shí),我突然記起自己在媽媽那兒背了,可是忘了讓媽媽簽字。那個(gè)時(shí)候忘了背或忘了簽字,是要罰站的,眼看老師就要查到我這兒了,我不由得十分驚慌,一時(shí)束手無策。這時(shí),我的大腦里飛快地閃過“模仿家長筆跡簽字”的念頭。看看四周沒有人注意我,我便飛快地將媽媽的名字簽在了上面,然后合上書。陸老師走了過來,這時(shí)我的心中好像吊了千斤巨石,沉甸甸的。只見陸老師沉思了一會(huì)兒,給我畫上了“已閱”的標(biāo)志――一顆五角星,我舒了一口氣,但感到心中無比羞愧,此后,我再也沒做過這樣的事。
直到長大了,我翻開那本課本時(shí),那個(gè)拙劣的筆跡早已擦去,只有媽媽重新給我簽的名字。但它留下的印跡一看就是小孩子的。這時(shí),我全明白了,是老師知道我不是故意的,相信我,所以為我隱藏了這件事!
我的恩師呀,您為了我花了多少心血!而我呢?誰言寸草心,報(bào)得三春暉!
我的小學(xué)老師作文3
從三年級(jí)開始,我的語文老師和班主任就是吳老師。
吳老師時(shí)常穿黑白相間的衣服,扎著一頭黑黑的卷發(fā)。在吳老師炯炯有神的眼睛下面是一只高高的鼻子。鼻梁上架著一副灰框圓眼鏡。一張能說不得會(huì)道的嘴巴,說話的時(shí)侯總是露出一口潔白的牙齒。吳老師雖然有些胖,但是站起來背總是那么直。吳老師的身上總散發(fā)出一股濃濃的書香味。
吳老師對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)格。一天中午,吳老師正在批小練,林琦琛正在和高瀚斗橡皮!傲昼!”吳老師吼道,林琦琛跑到吳老師跟前,吳老師一把揪住林琦琛的耳朵,說:“你還玩呀你,你看看你做的什么東西,我都校對(duì)過了,你還錯(cuò)!”吳老師緊皺著眉頭,鏡片后的眼睛透過鏡片,毫不留情的狠狠地瞪著林琦琛,“你上課聽沒聽呀!去給我把題目抄一遍再重做!!”林琦琛憋著個(gè)嘴巴,早已嚇得“屁滾尿流”,“連滾帶爬”地到了座位上,重做起了作業(yè)。
吳老師雖然嚴(yán)厲,但有是還是挺幽默的。
記得上學(xué)期秋游前一天——愚人節(jié)前下午做完操后,班級(jí)里吵吵鬧鬧,許愿走進(jìn)教室,說:“明天不秋游了!”大家聽了,小聲議論道:“聽天氣預(yù)報(bào)說,明天有雨。”“很有可能,不然秋游怎么可能臨時(shí)取消呢!”上課了,吳老師笑嘻嘻地走進(jìn)教室,大家紛紛問老師:“明天為什么不去秋游?”吳老師“哈哈”一笑說:“今天是愚人節(jié),我愚你們的!。
開始布置家作了“1……2……3……4……5……”吳老師念道,一連布置了五項(xiàng)作業(yè),“今天家作怎么這么多呀?”同學(xué)們紛紛感嘆道。吳老師大笑起來,“第3、5個(gè)作業(yè)不做,哈哈,又被我愚了!”同學(xué)們哄堂大笑,我心想:吳老師可真是又幽默又狡猾呀!
記得四年級(jí)報(bào)到那天,吳老師范兩眼無神,陰沉著臉,邁著沉重的步伐,走進(jìn)教室,對(duì)大家說:“徐逸琨得了骨癌,在上海治療!蔽覀兺煲葭湛盏奈蛔,不禁熱淚盈眶。事后,吳老師還給我們講了徐逸琨頑強(qiáng)與病魔作斗爭的故事,帶領(lǐng)我們?nèi)タ葱煲葭。吳老師?duì)我們就向?qū)ψ约旱膬号粯訜o微不至。
吳老師,您在我們遇到困難時(shí),給予我們信心和幫助,您在我產(chǎn)取得成功時(shí),給予我們鼓勵(lì)和贊美,讓我們抵達(dá)勝利的彼岸。千言萬語說不盡我對(duì)你的敬意。在您的節(jié)日里,我衷心祝您節(jié)日快樂!
我的小學(xué)老師作文4
茫茫人海,留存在記憶中的人并不很多,而印象深刻的,更是不多。從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí),教過我的很多老師,印象漸漸淡去,而我的班主任劉老師,她的笑容,始終仿佛就在我的眼前。
劉老師教我時(shí)間最長,從三年級(jí)起,經(jīng)歷了整整四年。那時(shí)她大概有三十多歲,和我媽媽年紀(jì)差不多。她個(gè)子不高,不胖不瘦,卷曲的頭發(fā),潔白的皮膚,還有一雙不大但炯炯有神的眼睛,那雙會(huì)說話的眼睛既嚴(yán)厲又慈祥。她衣著樸素,性格和善。她簡直就和平常人沒什么兩樣。但她在我的腦海中印象最深,是我最喜愛、最感激的老師。
我性格內(nèi)向,不敢大膽發(fā)言,在同學(xué)當(dāng)中一點(diǎn)也不顯眼,也沒有交許多的好朋友。自從劉老師接我們班后,她了解了我的情況,鼓勵(lì)我上課要積極舉手發(fā)言,不要怕。我以前也舉過手,但老師都似乎沒看見似的,幾次以后,我也就關(guān)閉了自己。這一次,我在心里想舉手,一看劉老師,她的眼光也恰好在看我,是那么溫暖,像是在鼓勵(lì)。“黃杰!”我有些不相信自己的耳朵,“就是你。”劉老師的微笑,頓時(shí)融化了我心中的堅(jiān)冰,從此以后,在劉老師的課上,我再也不內(nèi)向了。
打開了心結(jié),我很快就暴露了男孩子的本性,有時(shí)我上課管不住自己,不知不覺地就做起了小動(dòng)作。劉老師一邊講課,一邊走到了我身邊,輕輕地拍我一下,及時(shí)提醒我后,就像沒發(fā)生什么事一樣走開了。雖然這幾年我的缺點(diǎn)沒有多大的改變,但她還是一如既往地關(guān)心、提醒著我,在我的期末評(píng)價(jià)表中她總是寫著:“你是一個(gè)聰明的孩子,只要端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)成績一定比現(xiàn)在好。”這充滿鼓勵(lì)和期望的話語,像一股暖流時(shí)刻在我心田中涌動(dòng),給了我努力向上的勇氣和動(dòng)力。
為了我們能考上一個(gè)好一點(diǎn)的中學(xué),劉老師上課特別努力。我們聲音大,她的聲音更大,因此把聲帶弄傷了,說話沙沙啞啞的—哎,現(xiàn)在我一想著就心疼。因?yàn)榭飚厴I(yè),怕耽誤了我們的學(xué)習(xí),她一直帶病給我們上課,也不知現(xiàn)在好些沒有。
劉老師,您是一個(gè)辛勤的園丁,栽培了我們,給了我們知識(shí)和勇氣,我感激您,更像愛父母那樣深深地愛著您。在這里,我要把憋在心中已久的話喊出來:“劉老師,謝謝您,您辛苦了!”
我的小學(xué)老師作文5
我的語文老師叫趙玉英,數(shù)學(xué)老師叫陳靜。今天,我想給大家說說這兩位老師。
板書是一絕
陳老師在黑板上畫圖從來不用工具,就那么隨手一畫,各種圖形便規(guī)矩地出現(xiàn)在黑板上,比用工具畫得還好呢!
趙老師的語文課,除了板書漂亮,緊扣課文內(nèi)容的簡筆畫也是一絕。學(xué)古詩《江雪》之前,我們都在琢磨,這節(jié)課老師會(huì)畫些什么,會(huì)怎么畫。沒想到,在上課之前,趙老師就把整個(gè)黑板用粉筆均勻地涂白了,我們很是納悶兒。上課時(shí),趙老師隨手加了幾筆,黑板上竟出現(xiàn)了白雪皚皚的群山。接著,她又輕輕地畫了幾下,一個(gè)披蓑戴笠在江面上垂釣的老翁立刻呈現(xiàn)在我們眼前。頓時(shí),我們就感受到了詩的整個(gè)意境。
家庭作業(yè)少是一絕
兩位老師布置的家庭作業(yè)少是出了名的。她們總說,作業(yè)不在于多,而在于精。因?yàn)樽鳂I(yè)少,所以我們做起來很用心,每次都完成得很漂亮。每天下午放學(xué)后,在教室我十幾分鐘就把作業(yè)完成了,連書包都不用往家里背。所以,我是我們小區(qū)唯一一個(gè)每天都堅(jiān)持打籃球的孩子——在我打籃球的時(shí)候,別的孩子都還在寫作業(yè)呢!剛開始,有些家長因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)的事沒少給老師提建議,但當(dāng)看到我們班的成績總是名列前茅,都不再說了。
美麗沒人比
兩位老師都已經(jīng)三十七八歲了,看起來卻像只有二十七八歲。如果你想知道今年流行什么衣服,一看陳老師就知道了,因?yàn)樗囊路偸亲顣r(shí)尚的。在我們眼里,別人的時(shí)尚就是簡單的流行,而陳老師的時(shí)尚除了流行之外,更多的是大方和高雅?匆婈惱蠋煟覀兡X子里就會(huì)出現(xiàn)“白骨精”(白領(lǐng)、骨干、精英)這個(gè)詞。
與陳老師不同,趙老師很樸素。她沒有什么流行的衣服,但打扮得大方得體。我對(duì)媽媽說:“我覺得我們趙老師很美,但不知道怎么形容她的美。”媽媽說:“大方的美,文靜的美,含蓄的美!就像《雨巷》里的那個(gè)撐著油紙傘的江南女子。”二年級(jí)的時(shí)候,讀了戴望舒的《雨巷》,我一直想象不出那“丁香般的姑娘”是什么樣子,原來像我們的趙老師!
我們非常喜歡、佩服這兩位老師,都希望她們能夠陪伴我們到小學(xué)畢業(yè)。
我的小學(xué)老師作文6
刻苦求學(xué)的學(xué)子,在書山上攀登,誰不希望有個(gè)引路人?在學(xué)海中遨游,誰不希望有一個(gè)陪渡者?人生路上,我們會(huì)遇到很多的老師,她為我們?cè)鎏砹斯獠剩踔翈臀覀兏膶懥巳松?/p>
我們的王老師呀|她是那種十分耐心卻又增強(qiáng)好勝的人。她總想著要把每一件事做到最完美,甚至為他付出一切。
記得五年級(jí)的一次跳皮筋比賽,王老師立志要勇奪第一。于是我們便開始了艱苦的排練,每到課后,王老師總會(huì)來到教室與女生們一起跳得花樣以及背景音樂,然后回到家刻成光盤,卡上節(jié)奏。每一項(xiàng)動(dòng)作,每一次身,每一個(gè)揮手……都是王老師根據(jù)節(jié)奏苦思冥想出來的,然而在排練的同時(shí)王老師還要備課,每天都要忙到很晚。等到早上再來給我們上課時(shí),王老師總是拖著疲憊的身軀還強(qiáng)裝笑臉,不讓我們灰心。下午的時(shí)候,王老師總會(huì)擠出一些時(shí)間來排練。有一次,我們正在后院辛勤的排練,忽然下起了蒙蒙細(xì)雨王老師叮囑我們穿好衣服,她的衣服卻給了穿著單薄的同學(xué),我們繼續(xù)在風(fēng)雨中跳著包含著王老師智慧的舞蹈,這時(shí)我們不禁瞄了一下王老師;老師那瘦弱的身體,顫顫巍巍的在風(fēng)雨中挺立,她全身都是水,水滴從她的發(fā)梢上滴下,從憔悴的臉上流過……終于,功夫不負(fù)有心人,我們班用汗水換來了第一名的好成績。通過這次跳皮筋比賽,我們從王老師身上學(xué)到了;只要付出就有收獲。
王老師的精神值得我們學(xué)習(xí),而她的語文課更是令人神往。
聽王老師的語文課,你會(huì)覺得語文是世界上最美好的東西,一個(gè)個(gè)端莊的方塊字經(jīng)過王老師的講解,就成了智慧與美的結(jié)合,需要你用心去體會(huì),用心去發(fā)現(xiàn),知識(shí)的大門永遠(yuǎn)向每一個(gè)人敞開。她的課,永遠(yuǎn)是那么激情滿懷,她會(huì)為了一篇文章講述的道理,從無人不知的火爆新聞到令人好奇的生活實(shí)際各個(gè)講述。或用她那繞口令般的妙言奇句發(fā)表著‘演說’。語言時(shí)而奔放,如滔滔江水,直達(dá)你的心扉;時(shí)而舒緩,如流水潺潺,沁透你心脾。
過去的日子如落葉被泥土埋沒了;如朝露被烈陽蒸發(fā)了。而我,只能用優(yōu)異的成績回報(bào)我的恩師,以及對(duì)她深深的思念。
我的小學(xué)老師作文7
離小學(xué)畢業(yè)僅剩一個(gè)多月時(shí)間了,六年來,有老師的鼓勵(lì),同學(xué)的勉勵(lì)與母校的培養(yǎng),我想我已經(jīng)不再迷茫了。
黃老師是我們班的數(shù)學(xué)老師,有著一頭烏黑的短發(fā),瓜子臉上鑲著一雙寶石般的大眼睛,他的嘴巴算不上大,聲音卻很洪亮,聽他講起課來,我們也變得特有精神。
記得有一次期中考試,我的數(shù)學(xué)成績考砸了。我訂正好所有錯(cuò)題以后,緊緊的抓住試卷的一角,小心地一步步走向黃老師。就快要到了,可是過去會(huì)不會(huì)被老師給教訓(xùn)一頓?我猶豫不決,停下了腳步。忽然,黃老師微笑著轉(zhuǎn)過頭來,看著我,從眼神中可以看出他的溫柔與和藹,我也就不由自主地走了過去。
我在一邊站著,他瞅了瞅我,眉毛自然地皺了起來。黃老師先仔細(xì)地打量了一番試卷后,才開始批改。他一邊用紅筆批改,一邊讓我講錯(cuò)誤的原因給她聽。她耐心地聽著,對(duì)的地方點(diǎn)點(diǎn)頭,并在紙上畫圖、列算式深入地分析給我聽;如果講得有錯(cuò),黃老師就叫我自己去研究這道題目,想是運(yùn)用了我們學(xué)過的哪些知識(shí),這樣很快便能迎刃而解了。黃老師在一道問題上停了下來,認(rèn)真地盯著題目,不放過任何一個(gè)小字眼,找到重點(diǎn)的地方就圈圈劃劃。在草稿紙上更是仔細(xì)了,驗(yàn)算了一遍又一遍,密密麻麻的豎式在我眼中成為了一只只小螞蟻,在不斷地繁殖生長。經(jīng)過了反復(fù)的驗(yàn)算后,證明了她原先的思路是對(duì)的,這才放心地打了一個(gè)勾。試卷是批好了,黃老師在打勾的時(shí)候叫住了我:“曉磊,你看看這幾次的考試,也就有一次是在90分以上的,其余都在80到90徘徊,你自己回去好好反省一下,找找原因,下一次可別這樣了!甭犃诉@句話以后,我更是羞愧,自己暗自下決心:下一次一定要考高分!
在那個(gè)月的成長記錄冊(cè)是黃老師寫的,我輕輕地打開了它,一串文字感動(dòng)了我:“你是一個(gè)盡職盡責(zé)的好干部,雖然成績有時(shí)會(huì)有一點(diǎn)小波動(dòng),但老師相信你。在最后一年的小學(xué)生活中,為自己打好底色,加油!”
這點(diǎn)小小的股歷史的我在不久后的一次考試中成為了“黑馬”。正是因?yàn)橛形业倪@些小學(xué)老師,我的人生才有了非凡的色彩,我為我有這些老師而感到自豪!
我的小學(xué)老師作文8
曾老師,小學(xué)6年的歲月里,您不僅帶領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的殿堂教會(huì)我們各種人生哲理,還像母親一般的照顧著我們。
是您,默默地在背后付出辛勤和汗水,卻不求任何的回報(bào);是您,把我們從一個(gè)無知的孩子哺育成一個(gè)懂事的少年。我們呢?該對(duì)老師您說些什么呢?誠懇,真摯,感謝?不需過多的語言,往往深情只在字里行間。
還記得,每天下午放學(xué)后,老師您獨(dú)自坐在辦公室里批改作業(yè)、預(yù)備課文時(shí)的摸樣,老師多么像一跟紅燭,照亮了我們,唯獨(dú)沒有照亮自己。
還記得,老師對(duì)我的關(guān)心與照顧,老師,您就像我第二個(gè)母親般的慈祥。
記得,在我讀一年級(jí)時(shí),那天放學(xué)后,我回到家里時(shí),爸爸媽媽都沒在家,我的肚子餓得扁扁的卻找不到東西吃,不禁大哭起來。接著我回學(xué)校找曾老師,曾老師見我哭成這個(gè)樣子,用溫柔的目光看著我說:“怎么啦?怎么沒回家呢?”我涕泗交頤說:“……老師……我……爸爸……媽媽不在家,我……好……餓……”那是我哭的抽抽涕涕的。老師聽我說完后,就說:“沒事,爸爸媽媽也許有事出去了啊,走!去老師家,老師給你煮好吃的,好不好啊?”這時(shí),我馬上停止了哭聲,一蹦一跳的跟著老師回家!進(jìn)到老師家后,老師叫我去客廳了坐著,她這就去廚房給我做好吃的。過了大約半小時(shí)后,飯桌上就擺滿了豐盛的菜,哇!有我最愛的西紅柿炒蛋、紅燒排骨、炸雞腿……看著眼前的美食,我不禁流出了口水啊,老師看到我這幅傻樣,馬上盛好飯端到我面前叫我快吃吧!小饞貓!嘿嘿,我對(duì)老師傻笑了一下,接著,我的目標(biāo)馬上瞄準(zhǔn)了桌上的美食啊,立即狼吞虎咽的吃起來!吃飽后,我拍拍鼓的圓圓的肚子,真是太好吃了啊!完后,老師送我回家,到家后看到我爸爸媽媽已經(jīng)回家后,老師才放心的走了。
老師,對(duì)你何止是一句輕輕地感謝。
老師,如果您是天上最美麗的太陽,那我們就是地下可愛的小草,是您給予我們新的生命。您日夜不停的幫助我們,照料我們,您辛苦了!
祝老師能每天擁有陽光般的笑容、健康的身體,您是創(chuàng)造奇跡的勞動(dòng)者,是您哺育了我們,我們深深地,深深地,感謝您!
我的小學(xué)老師作文9
還記得在小學(xué)三年級(jí)時(shí),一位在我們眼里還是陌生的語文老師成了我們班的班主任。
那天,她并沒有早早的來到班級(jí),這讓我們有了些好奇感,并且我們都認(rèn)為她是為年紀(jì)輕輕而且極其漂亮的女神老師?墒亲屛覀円庀氩坏降氖恰(dāng)她一進(jìn)門,我們就很失望。她姓王,叫王迎春,并且她不漂亮,是位中年教師,看起來非常嚴(yán)厲。面對(duì)一位新的老師,我們都很緊張,不管是好同學(xué)還是壞同學(xué)。而且,她還是位中年教師,肯定有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也肯定非常的嚴(yán)厲。
但經(jīng)過幾天的適應(yīng),我覺得她并不是位我們想象中的“超級(jí)嚴(yán)師”,而是像孫悟空一樣會(huì)七十二變的有趣而又溫柔的王老師。記得有一次,王老師很嚴(yán)肅的走進(jìn)班里說:“我們明天要進(jìn)行一項(xiàng)語文測驗(yàn),年級(jí)要進(jìn)行排名,所以我們今天要加把勁,爭取明天所有同學(xué)都能取得好成績,如果誰有進(jìn)步或是考得很好,老師會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦!”“耶”全班都高興的叫道。老師的嘴角微微一翹,臉上有露出了自豪的笑容。
下課時(shí),我們都沒有出教師們,更沒有出去玩。而是請(qǐng)王老師給我們輔導(dǎo),誰一有不會(huì)的就會(huì)高高的舉起手,請(qǐng)老師幫忙。因?yàn)槿喽己芡度,時(shí)間就像流水一樣跟我們告別了。而我們,又要學(xué)習(xí)其他科目的知識(shí)了。
第二天考完試的下午,王老師抱著一摞試卷,臉上充滿著笑容地走了進(jìn)來。這讓我們很高興,因?yàn)檫@就意味著我們班的考試成績非常理想。下了這節(jié)課,老師的臉上還是保持著這樣溫柔而自豪的微笑,陪我們一起快樂的玩耍,沒有一點(diǎn)嫌我們幼稚的樣子。
可是時(shí)間過得太快了,一眨眼,與王老師相伴的三年就過去了。我們承諾過一定會(huì)來看老師的。就在去年教師節(jié),與老師告別了幾個(gè)月后,我們又見面了,我們一起到老師新的辦公室參觀,到新的教室參觀,就在要再次告別時(shí),老師還調(diào)侃的對(duì)我說:“哎呀,解瑩暉,我忘記讓你幫我做板報(bào)了(那是我是班級(jí)的宣傳委員),沒有你,現(xiàn)在高年級(jí)幫著做板報(bào),做的一點(diǎn)都沒有你做得好,下回一定要來幫忙哦!”“嗯,老師,請(qǐng)您相信我,我一定會(huì)再來的!”我含著淚水說道。
現(xiàn)在,我多盼著能早點(diǎn)去看我那有趣又可愛的王老師呀!老師!我一定會(huì)再來的!
我的小學(xué)老師作文10
五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,柳姓,個(gè)子不高,精瘦,卻極富個(gè)性:總是板著一張臉,富有棱角的嘴緊緊地抿著,他常暗暗咬牙,腮幫上的肌肉便有力地鼓突著,一雙眼睛犀利冷酷,我們怯與對(duì)視,總覺冷颼颼的。上他的課,誰都小心翼翼,集中精力聽課的很多,極少數(shù)對(duì)讀書全無興趣的,也要裝模作樣。他的課,板書工整、一目了然,思維敏捷清晰,表述準(zhǔn)確簡明,喜歡設(shè)懸念賣關(guān)子,尺水興波,暗里透著一股狡黠勁兒,很能激發(fā)學(xué)生的抽象思維。我特別喜歡聽他的課,也不是很怕他,因?yàn)槲抑庇X他雖然不茍言笑、不露聲色,但偏愛我。
他有個(gè)習(xí)慣,或者說有個(gè)激勵(lì)機(jī)制,那就是經(jīng)常一堂課留個(gè)15至20分鐘做課堂作業(yè),先完成的,可以出教室玩耍。班上幾十號(hào)人,總是又瘦又小的我第一個(gè)完成,經(jīng)過柳老師檢查,便從教室后面的角落里抱著個(gè)籃球,去校園中間的平整的黃泥地上玩。籃球噼啪噼啪拍打著,濺起灰塵,然后我用力彈跳投籃,那籃球架籃板缺了一角,籃圈就剩個(gè)鐵環(huán)。今天想想,我那時(shí)拍打籃球特別用力,分明是在炫耀,是在享受成就感。我都出汗了,才陸陸續(xù)續(xù)有幾位同學(xué)加入,似乎成了規(guī)律。有一次數(shù)學(xué)課前的課間,我與同桌秋林為瑣事在吵架,兩人叫得臉紅脖子粗,青筋都露出來了,竟沒有聽到上課敲的鐘聲。柳老師進(jìn)來后,勃然大怒,不分青紅皂白,把秋林一把拽過去,就是一腳,直踢得滾到門旮旯里,而對(duì)我也聲色俱厲的訓(xùn)斥了一番。秋林本不大愛學(xué)習(xí),上課老走神,作業(yè)一片紅叉,受了這次刺激,或許覺得老師偏心,一咕嚕爬起來,拎了書包回家啦,柳老師也吼不住,從此輟學(xué)了。秋林就住在我家后面的山腳下,每天都從我家門口來去。當(dāng)時(shí)我還有幾分得意,之后便心生愧疚。及至今天,一遇到他便往事記憶猶新,總會(huì)熱情的招呼他,想來彌補(bǔ)些什么。
柳老師的數(shù)學(xué)教得好,聞名遠(yuǎn)近,他的愛體罰也是遐邇聞名。我就親眼見過幾出由體罰引出的鬧劇:一回是一位附近村莊的婦女,拿著洗衣服的木槌,去辦公室找柳老師理論,原因是柳老師罰他兒子跪在條凳上很長時(shí)間。還有一次,柳老師在上課,突然沖進(jìn)來兩個(gè)人,與柳老師在講臺(tái)那廝打,緣由是挨了打的學(xué)生回去把哥哥叫來了。當(dāng)時(shí)我們都嚇呆了,還是班長余美麗反應(yīng)快,飛快的去辦公室,叫來了其他老師,把他們拉開了。
我的`小學(xué)老師作文11
我的小學(xué)語文老師姓陳名姝。還記得小時(shí)候,愛寫錯(cuò)別字的我總是把老師的名字寫成了陳妹。
陳老師有個(gè)十分可愛的外號(hào)叫做兜兜,是我們班幾個(gè)男生取的。他們說,因?yàn)殛惱蠋煹腝Q名稱叫陳兜兜。陳老師真的很喜歡麥兜,她的椅子上總有個(gè)小小的麥兜枕頭,電腦前有個(gè)麥兜的娃娃,播放電影的時(shí)候,她最喜歡播放的當(dāng)然就是麥兜了。
陳老師喜歡干凈整潔。她的衣服和頭發(fā)總是打理得清爽潔凈,讓人一眼到就感到清新可人。陳老師身上總有一種淡淡的香味,她靠近我時(shí)的那種味道讓我很喜歡。她很喜歡穿一條白色斑點(diǎn)的連衣裙和一雙白色帆布鞋,我也有一件和老師一樣的衣服,和老師一樣的布鞋。當(dāng)陳老師扎上高高的馬尾,戴上黑眼鏡,邁著輕盈的步子走進(jìn)學(xué)校,如果不認(rèn)識(shí)的同學(xué)看到她,會(huì)以為她是高年級(jí)的小姐姐。
她的教育方式和很多老師都不同,在她的課上沒有一個(gè)不聽課的學(xué)生。因?yàn)槔蠋熤v課的時(shí)候幽默風(fēng)趣,她總是可以把我們本來不太理解的知識(shí)講得生動(dòng)有趣,又讓我們一聽就明白。她的PPT中還會(huì)有些表情包,可這些表情包也不會(huì)讓我們分心,反而增加了課堂的趣味。陳老師喜歡用激勵(lì)的方式讓我們學(xué)習(xí),只要她去培訓(xùn),一定會(huì)買一些小禮物給我們當(dāng)禮品。當(dāng)然,陳老師也有嚴(yán)格的一面。如果,我們?cè)谏险n說小聲話,老師不會(huì)罰,也不會(huì)罵。她就會(huì)看著說話的同學(xué),一直看著他心里慌慌的。試想想,她一節(jié)課都盯著你,再愛說話的同學(xué)也不敢在老師的課上說話。我只想說,老師的眼神是充滿神力的。
還記得20xx年暑假,我們5個(gè)同學(xué)和陳老師一起參加去遠(yuǎn)方的攻略比賽。經(jīng)過預(yù)賽后,只有我們天心島小學(xué)5年5班獲得了這次難得的機(jī)會(huì)。參加比賽的小組很多,一輪又一輪的淘汰,老師陪我們一起步步高升,進(jìn)入了決賽,最后我們獲勝了。攻略完成后,老師帶我們?nèi)タ系禄懻撊ケ本┮獛У臇|西,討論完老師請(qǐng)我們吃了一個(gè)甜筒和一杯冰飲料,那個(gè)夏天最美好莫過于陳老師請(qǐng)我吃的那個(gè)甜筒。冰涼的甜,一直甜到心里。
因?yàn)殛惱蠋煟乙蚕矚g上了麥兜。我特別喜歡麥兜說的一句話全世界的人不信你,我也會(huì)信你;全世界的人不愛你,我也會(huì)愛你。我愛你愛到心肝里,我信你信到腳趾頭。是的,和陳老師在一起,我就能感到她對(duì)我的愛。當(dāng)然,我也很愛她。
我的小學(xué)老師作文12
一提到“三高”,就不由自主地讓人想到了“血脂高、血壓高、血糖高”。可是我今天要說的卻不是這老三樣,而是針對(duì)教我語文的王老師而談的新三高,“能力高、智慧高、嗓門兒高”。
何為“能力高”,是說她的教學(xué)能力強(qiáng),是個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的語文教學(xué)高手。
“老師們到咱們班來聽課了!薄翱禳c(diǎn)、快點(diǎn),趕緊坐好!痹谖覀兊恼b待發(fā)中王老師開始了今天的精彩教程!秾⑾嗪汀芬徽n中的藺相如與廉頗猶如來到了課堂之上,藺相如勇敢機(jī)智、胸懷寬廣、識(shí)大體顧大局,廉頗性格坦率、知錯(cuò)能改。兩個(gè)人物描繪得惟妙惟肖,不僅僅讓我們走進(jìn)了故事中,感受到了與課本的零距離,更讓聽課老師們嘖嘖稱贊不已。她自從三年級(jí)開始帶領(lǐng)我們,直到現(xiàn)如今五年級(jí)期終,每學(xué)期測試都在全學(xué)區(qū)排名第一,無一次落空,真真了不得。
“智慧高”,顧名思義是說她學(xué)識(shí)高,處理各種應(yīng)急事情的能力強(qiáng),讓我們這些跟隨她整整三年的學(xué)生佩服得五體投地。
學(xué)校組織班級(jí)評(píng)選“陽光少年”,小有人氣的我當(dāng)仁不讓,如愿以償?shù)卦u(píng)選成功。在第二個(gè)月的再次評(píng)選中,出人意料,我這個(gè)副班長在十拿九穩(wěn)中落選了。委屈的淚水頓時(shí)來眼眶,警覺的王老師馬上把我叫到臺(tái)前,“同學(xué)們,孫新為同學(xué)輔導(dǎo)功課,抱怨過嗎?沒有。她主動(dòng)為班級(jí)打掃衛(wèi)生,說過累嗎?沒有。她為我們班付出多少,我們有目共睹,是不是?”“是”。同學(xué)們異口同聲。由于王老師這一番智慧的話語,讓我的心情平靜下來,也讓自己所做的每件事得到了肯定,我堅(jiān)信自己會(huì)做得更好。
說“嗓門兒高”,是聲如洪鐘,還是高如喇叭?兩者皆不是。王老師因患口腔疾病,原來聲音甜美的她聲調(diào)再也高揚(yáng)不上去了。可是她慢條斯理地一聲“不許說話”,就像晴天霹靂響徹整個(gè)班級(jí),再也聽不到一絲竊竊私語;她不高不低地表揚(yáng)一句“你真棒”,猶如給我們打了一針強(qiáng)心劑,干勁十足;她輕輕地一聲咳嗽,牽扯著我們每個(gè)人的心肺,因?yàn)樗駤寢屢粯犹蹛畚覀,我們正像子女一樣去關(guān)心她。
這就是我可親可敬的“三高”老師,一位普普通通的小學(xué)語文老師,但能令我一輩子不忘記。
我的小學(xué)老師作文13
在小學(xué),我經(jīng)常在作文書上發(fā)現(xiàn)一系列有關(guān)描寫老師的詞語:良師益友、名師出高徒、桃李滿天下……當(dāng)時(shí)只是囫圇吞棗,現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)這些詞都可以用在我的一位小學(xué)老師身上。
她姓吳,口天吳。她就像她的這個(gè)姓——知識(shí)淵博,從她的口中便可知天下事。
認(rèn)識(shí)吳老師是在我讀四年級(jí)的時(shí)候。那是我從政通學(xué)校轉(zhuǎn)到桔園學(xué)校的第一學(xué)期,還沒去報(bào)到,便聽院子里也在那個(gè)班就讀的學(xué)生說,這學(xué)期他們班換了班主任,好像姓吳,據(jù)說很厲害。
報(bào)到那天,站在教室門口,只見一個(gè)身穿褐色大衣的胖乎乎的奶奶站在講臺(tái)上。我還以為這是哪位同學(xué)的老奶奶在家長會(huì)上發(fā)言呢!可再看臺(tái)下的“家長”,一個(gè)個(gè)都和我年紀(jì)相仿,便立刻明白了,趕緊說了聲——報(bào)告!那位老師向我看了一眼,“你是何天淼吧,先坐那兒。”說罷便用手指著遠(yuǎn)處的一個(gè)空位子。
原來吳老師這么老!——這便是我對(duì)她的第一印象了。
等到上課的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn):吳老師從頭到尾都是一口流利、標(biāo)準(zhǔn)的沅江話!有一次,班上轉(zhuǎn)來的一個(gè)外地學(xué)生還因?yàn)槁牪欢勉浣捴v的課堂急哭了呢。
吳老師對(duì)我們很嚴(yán)格,是一位“嚴(yán)于律生”的老師。
她總是不辭辛苦,每天早早地來到教室,還經(jīng)常語重心長地告誡我們說來得太晚了,在時(shí)間上就輸給了別人。吳老師自己來得早,所以我們也不敢遲到。
一旦到校,吳老師對(duì)我們的要求更是嚴(yán)格。平時(shí),哪怕我們有一點(diǎn)兒小缺點(diǎn),她老人家也會(huì)認(rèn)真地指出來,要我們改正。就連表揚(yáng)人的時(shí)候都不忘附帶提要求。
吳老師就像一位很厲害的園丁,細(xì)致地為我們這些幼苗修枝剪葉。
不過,吳老師有時(shí)候也很慈祥。
記得一次足球聯(lián)賽中,我成為了班上的中流砥柱,帶著同學(xué)馳騁賽場。賽后,吳老師把我叫到了辦公室,和顏悅色地對(duì)我說:“何天淼啊,你是一個(gè)很有資質(zhì)的孩子!你看,足球踢得這么棒!要是考試的時(shí)候能再細(xì)心點(diǎn),字再寫好點(diǎn)考到千分班就更棒了。老師希望你能努力改變,做得更好,好不好?”吳老師一反平時(shí)的嚴(yán)肅,滿臉是笑,就連看著我的目光里也很難得地充滿了贊許。
如今,吳老師語重心長的話時(shí)?M繞在我耳邊,給我信心,催我奮進(jìn)。
我的小學(xué)老師作文14
每一個(gè)人一定會(huì)有上過小學(xué),而在小學(xué)除了學(xué)習(xí)也會(huì)不同年級(jí)留下的回憶,今天的題目就是:我和我的小學(xué)老師們,這題目,應(yīng)該是要給將當(dāng)畢業(yè)生的六年級(jí)來寫出在小學(xué)六年裡,所記得得一些事情,一想到以前,就難免會(huì)想到些糗事或得意的事呢!
那我就先說說一二年級(jí)的事吧!在一二年級(jí),我的導(dǎo)師許淑蕙老師,許老師對(duì)我們都是很關(guān)心,入學(xué)第一天我心裡就在想這位老師會(huì)把我教的很好,我打從心裡就這樣想,同時(shí)我也交到了一個(gè)新朋友,他叫吳俊諺,他可以算是我一年級(jí)的第一個(gè)朋友,在一二年級(jí)時(shí),我和許老師和一些好友渡過了一二年級(jí)的美好時(shí)光。
到了三四年級(jí),或許你不相信緣分,可是真的很巧,我和吳俊諺仍然同班,可真是不可思議啊,但分班依然是分班,我就但著悲傷的心情走進(jìn)了新教室,三年四班,新老師叫黃子慧老師,黃老師時(shí)時(shí)刻刻都有教我和全班許許多多的人生大道理,而我和全班,當(dāng)然都懂,都有做到該做的事,但,轉(zhuǎn)眼間,要升到五六年級(jí)了,說真的,這兩年,我的確成長了不少,也有更多美好的回憶,而這些回憶會(huì)和我一起到五六年級(jí)甚至到國中。高中。大學(xué),這些回憶都不會(huì)消失的,慢慢的到了生五六年級(jí)前的暑假,我可是和好友痛痛快快的渡過呢,接著就是等暑假過了升到五六年級(jí)囉。
五六年級(jí),是在小學(xué)的最後兩年了,因此,我就更特別珍惜和老師及同學(xué)相處的時(shí)光,這次的新老師叫陳韻如老師,雖然我有時(shí)很討厭老師常常罵我,但我知道,老師會(huì)這樣罵我,是有原因的,所以我也就沒在抱怨了,沒想到,到了五六年級(jí),我仍然和吳俊諺同班,我們可是同窗六年的好友呢!
現(xiàn)在,兩年又要過了,我也即將當(dāng)畢業(yè)生畢業(yè)囉,要離開小學(xué),告別童年,進(jìn)入三年的國中生涯,雖然不捨離別,但,「天下沒有不散的筵席,且讓友誼綿綿不盡!
這句話我送我的朋友,雖然,短暫的兩年相處,可是,我們?cè)鴵碛械臅r(shí)光,我不會(huì)忘記,你們是否也一樣呢,希望,不論畢業(yè)或長大後,我都還可以和我的好朋友教過我的老師,再見見面,來日方長,希望我們真摯的友誼可以長長久久,綿綿不盡,也謝謝小學(xué)六年中,教我的老師們,十分謝謝你們六年對(duì)我的付出,我非常的謝謝你們,我不會(huì)忘記曾有你們這樣的好老師叫我的一切,希望有朝一日,我能回報(bào)你們的師恩。
我的小學(xué)老師作文15
她是我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師,只教過我半年,我甚至不知道她叫什么,只記得她長得小巧玲瓏,又姓肖,大家都叫她:“小老師”。
五年級(jí)的數(shù)學(xué)并不難,但那時(shí)的我對(duì)數(shù)學(xué)懷有一種莫名的抵觸感,尤其是應(yīng)用題,一上課我就象墜入無邊無際的云霧中。她就是在這云霧中飄進(jìn)了我的生活。小老師第一次上課我就不幸地被叫了起來。在眾目睽睽之下,我呆呆地站在那兒,腦子里一片空白,半天才支支吾吾說了些前言不搭后語的話。我低著頭,臉漲得通紅,緊張的空氣壓得我有點(diǎn)喘不過氣來。可惡的應(yīng)用題,我多么希望下課鈴趕快打響呀!
幾十秒鐘令人窒息的沉默后,“小老師”忽然笑著對(duì)大家說:“這道題我剛才也忘了怎么做,在董媛同學(xué)地提醒下,我想起來了。董媛,我們一起來完成這道吧!”和她一起完成這道題時(shí),主要步驟還是由她來作,她有意只給我留下一些不太復(fù)雜的計(jì)算。每當(dāng)我算對(duì)時(shí),她總是大聲地說:“很好!”,好象生怕有人聽不見的。終于完成了,我如釋負(fù)重地坐下了,感激地望著她。我們的目光正好碰到了一起,她露著潤白的牙齒沖我一笑,嫩白的臉上那深深的酒窩,就象兩朵雪白的百合花。
從那一天起,我在她的課上聽得格外認(rèn)真,生怕漏掉了一個(gè)字;從那一天起,我的數(shù)學(xué)作業(yè)寫得工工整整;從那一天起,我每晚拼命做數(shù)學(xué)題,多么希望下一次她叫我回答問題時(shí),我可以答得出來。
一次課堂練習(xí)我得了85分,改完錯(cuò)后,交給她。她仔細(xì)地幫我分析了錯(cuò)因,并夸我改錯(cuò)認(rèn)真,然后在85的后面寫上了+15,微笑著對(duì)我說:“100分!下次要繼續(xù)保持呀!”她的笑容真得很美,我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。也許當(dāng)時(shí)我數(shù)學(xué)很少得100分吧,這件事讓我興奮了好幾天。
漸漸地我對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣,成績也一次比一次好。她經(jīng)常在我的作業(yè)本和卷子上批上“很好”“加油”等鼓勵(lì)的話。期末考試,我真的以100分回報(bào)了她。那天,她給我發(fā)試卷時(shí)笑得特別甜。
第二學(xué)期開學(xué)她不教了,我四處打聽,但誰也不說她去哪了,只說她不教了。
后來,在我小學(xué)畢業(yè)那一年的教師節(jié),我聽以前的老師說她半年前死于肺癌!我頓時(shí)感到了秋風(fēng)的悲涼,落葉的憂傷……
以后每一次教師節(jié)回母校,我都要在樓下望望她以前的辦公室,二樓左邊數(shù)第三個(gè)。而每一次淚水都模糊了我的眼睛……
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