關于小學作文錦集8篇
在學習、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的小學作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學作文 篇1
清晨,大自然拉開了黑色的帷幕。耳畔傳來了第一聲公雞的啼鳴。人們從酣夢中醒來,揉著惺忪的睡眼,發(fā)現(xiàn)新的一天又向自己進發(fā)。
上班族開始上演了周而復始的一幕。衛(wèi)生間傳出了丁丁當當?shù)捻懧。那是牙刷與杯子的急速碰撞。嘩啦啦的流水聲,它為洗臉揭開了序幕。“嘩嘩—咕”那是洗完臉后的臟水卷入了下水管道。熱乎乎的毛巾還在金屬桿上晃動,人已撤離洗刷室。提腕一看表面,時間不允許在家解決溫飽。套上鞋,挎上包。“砰”的一聲傳入耳鼓,背影與大門迅速拉開距離。
馬路上,汽車排著密集的隊伍,不時發(fā)出刺耳的喇叭聲。電動車加塞了非機動車道,魚貫而入。騎車者猶如一群五彩繽紛的魚兒遇到龐然大物的攻擊,落荒而逃。
伴隨著表針的滴答聲,上班族到達了目的地。他們紛紛在路旁買了熱騰騰的點心。徑直走向高樓大廈,雷厲風行的電梯把他們載到了辦公的樓層。
進入辦公室,開啟電腦屏幕,一手握鼠標,一手捏起了余溫尚存的點心。一個個都投入到緊張而繁忙的工作中了!
小學作文 篇2
在我們的作文中,有時候要描寫一朵花、一根草、一棵樹。具體地描寫花草樹木,可以更好地烘托環(huán)境氣氛,抒發(fā)感情,表達文章的中心思想。在作文里要把自己喜愛的花草樹木如實地描寫出來,并不是一件容易的事。首先要對它們進行仔細觀察,看得細致,才能夠寫具體。但是,觀察并不是看一眼就能了解清楚的。例如,描寫一棵樹,就必須多方面去觀察,看清楚什么樣子,什么特點,什么顏色,什么時間開花等等。只有把所觀察的對象了解的一清二楚之后,才能把它們寫得栩栩如生。
同時,還應當注意這樣幾個問題:
一、從不同角度觀察,按照順序寫。
觀察花草樹木的角度是多種多樣的:可以按照季節(jié)的變化,寫出花草生長的情況,可以按照一天時間的推移,寫出花草的細微情態(tài);也可以采取先概括,后具體的方法,寫出花草的獨有特點。但是無論怎么寫,都要有一定的順序,力求做到條理清楚,層次分明。
請你閱讀下面的作文:
米蘭
米蘭真美。
它的主干已經長到兩尺多高了,分出了數(shù)不清的枝杈。米蘭葉子的形狀,跟公園里種植的冬青差不多,近似橢圓形,中間還有一道不深不淺的小溝。這些葉子有的肥厚濃綠,有的嬌嫩青翠,都閃著亮光。米蘭的花非常奇特,像葡萄那樣一串串的。中間有一根嫩綠的主枝,大約有一寸來長。主枝上又分出無數(shù)的小枝,每個小枝上都長了一個小黃球,像小米粒一樣!懊滋m”的名稱,可能就是由此得來的吧。你可別小看這些樸素得像小米一樣的花朵,它們的香氣卻非常濃郁。我家放在三樓窗臺上的米蘭,開花時從樓下經過的人,都可以聞到一股沁人心脾的清香。
這篇不足300字的短文,描寫了米蘭花的美麗情態(tài)。那么,作者是怎樣觀察和敘述的呢?讀了全文以后我們會知道,作者是按照從整體到局部的順序進行觀察和敘述的!懊滋m花真美啊!”一句,是作者觀察后獲得的總印象,是整體。然后按照主干——枝杈——葉子——花朵——香氣的觀察順序寫了它的局部。這個順序和作者觀察順序是一致的。在寫米蘭花朵時,作者又用“米蘭的花非常奇特,像葡萄那樣一串串”概括出觀察米蘭花朵以后的印象,接著寫了它的形狀、大小、顏色和氣味。這樣觀察和敘述,使得文章句與句之間連貫,層與層之間銜接,使人讀后,對米蘭有了清楚的了解。
寫任何一種花草樹木,首先要對它們進行全面細致的觀察。確定好觀察順序,是寫好花草樹木的前提,這是我們必須牢記的。
二、抓住花草的樣子,細致地描寫。
描寫一種花草樹木,除了按照一定的順序描寫之外,還要抓住它們的樣子,細致具體地描寫,這樣寫出的作文,才能給人“狀物如在眼前”的感覺。我們說描寫花草的樣子,就是要求寫出枝、莖、葉、花的特點,形象逼真地描寫出它們的形態(tài)、大小、顏色、氣味和變化。一般地說,描寫任何一種花草都不能面面俱到,應該側重花朵的特征,精雕細刻地描摹,以突出重點。
請你閱讀下面的作文:
臘梅花
一天清晨,我從被窩里爬出來,打開窗戶,一看,外面白茫茫的一片,喲!有霜。好冷!我不禁打了個寒顫。我穿上衣服,走到墻角一看,簡直不敢相信自己的眼睛:梅花開了。我揉了揉眼再仔細看,不錯,是梅花開了。我高興得忙把弟弟叫醒。弟弟很快下了床,跑來看梅花:鵝黃的花瓣,中間的花蕊粉紅,幾根花粉絲緊插在中間。我用鼻子一嗅,好香呀!那令人陶醉的芳香飄進了屋,撲進了正在做飯的爸爸**的鼻子里,他們不禁嘖嘖地說:“好香啊!”
夜里,我站在陽臺上,月亮姐姐把片片銀光灑在梅花上,頑皮的小星星眨著眼,似乎在對臘梅說什么。我朝梅花一看,仿佛聽見了她們在小聲說話。“月亮姐姐,你用什么獻給人類呢?”“我們用光,你呢?”梅花說:“我獻給人類芳香!闭f完,又鼓勵身邊的妹妹快點開花。
這篇作文和《米蘭》的寫法有著明顯的不同。短文是通過“我”叫醒弟弟看花的情節(jié),寫出了臘梅花的樣子,文章生動活潑,引人愛讀。從全文來看,這篇作文是按照時間的順序進行觀察和敘述的。先寫早晨看到梅花開了——再寫叫弟弟一起看梅花——又寫做飯的爸爸、媽媽夸花好香——寫了月亮和梅花的對話,突出了臘梅花的奉獻精神。從早晨到晚上,都是圍繞梅花展開描寫的。
在描寫臘梅花的時候,作者用濃墨重筆寫花朵的樣子。你看,花瓣是“鵝黃的”,花蕊是“粉紅”的,然后用鼻子一嗅,寫出了氣味是“芳香”的。這一“看”,一“聞”,把臘梅花的樣子,具體地敘述出來了。
描寫花草樹木的樣子,在觀察時要重在比較。比較一下這種花和那種花有什么不同,這棵樹和那棵樹有什么不一樣。比較著看,才能抓住特點,寫得逼真。
在描寫花草的時候,還應當注意:
1.要展開聯(lián)想
看到自己喜愛的花草樹木,心里一定會想到很多。因此,要緊扣描寫的內容,把心里想到的如實地寫出來。由此及彼地聯(lián)想和想象,可以把描寫的對象寫活,寫生動。
2.要表達感情
看到一種花草樹木,我們心里一定會升騰起喜悅的感情;蛸潎@,或贊美,或稱頌,把這感情融會在字里行間,就會賦予花草樹木生命力,也能更好地表現(xiàn)文章的中心。
3.要安排好結構
結構,是指一篇文章的開頭、結尾和文章的展開部分。安排好結構,能夠使文章條理分明。因此,在動筆之前,要在心里考慮好哪些先說,哪些后說,經過通盤安排以后再寫,才能使文章結構嚴謹。
小學作文 篇3
一、教學目的
1.啟發(fā)學生自由地想象,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
2.指導學生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫。
3.培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛科學的思想感情。
二、教學重點
啟迪學生展開大膽、豐富、新穎的想象,并指導學生有序地、主次分明地說和寫。
三、課前準備
1.課前學生繪制自己心目中“想象作文”構想圖。
2.制作多媒體課件。
四、教學過程
一、 想象導入,明確要求。
偉大的科學家愛(wei da de ke xue jia ai)因斯坦曾經說過:“想象是一切創(chuàng)造之源。” 同學們,今天就讓我們學習愛因斯坦,天馬行空想象一回。
1、出示要求,請同學們自由讀習作要求。
2、讀一讀,把你認為重點的詞句畫下來。
記得在上學期我們已經寫過一回想象作文了,誰還記得想象要怎么樣?指名說、師相機板書:大膽新奇 奇異 美好
二、創(chuàng)設情景,激發(fā)愛好。
2、出示幻燈,看畫展
師:今天,老師帶來了許多小朋友奇妙的想法,現(xiàn)在老師和同學們一同走進這奇妙的世界,請邊看邊想:你有哪些奇妙的想法(引導學生說自己想法或暢想未來.)
1) 、小組互相交流。
2) 、指名說說。
三、 請欣賞習作范文:
1、看畫
(1) 看了這幅畫,你有什么想法?(小組討論)
(2) 指名說
2、 出示范文(例文根據(jù)這幅畫而寫)
過渡:老師也進行了(guo du _lao shi ye jin xing le)大膽的想法。
(1) 抓住了什么去想?
(2) 有哪些想象?
(3) 想象合理嗎?為什么?
四、展開想象,說一說
師:你準備寫什么?請四人小組互相交流,可以出示自己的圖畫,也可以自由想象。
1. 誰先來說一說,展示一下?(3個生)
3、全班交流評價:你們認為他說得怎么樣?
2.同學們想象得真美好!趕緊順著你的思路寫下來吧。形式不限。題目自擬。老師期待著更多的富有想象力的佳作問世。
小學作文 篇4
在每個嶄新的日子里,快樂的吶喊著。不經意間。猛的抬頭發(fā)現(xiàn)世界變了。
從昨日的簡單樸素變成了今日的絢麗和熱鬧。不知何時,那碩大的紅燈籠跳上了高樓,在風中調皮的搖動這發(fā)福的身軀;還有那一瀉千里閃著這金燦的亮光的對聯(lián),在各自比拼著,看誰更有才……不經意間,春節(jié)卻踏著輕盈的腳步到來。
已入冬,步入春節(jié)的倒計時,隨著接近春節(jié)的到來,鞭炮聲已經不絕于耳;拜年的,大包拎小包提的也是隨處可見。走在馬路上,每個人都忙忙碌碌的,可是臉上沒有絲毫的不愿,反而洋溢著一種淡淡的歡喜、高興。每個人走在大街上,以前,眼中透露著是一片片茫然;現(xiàn)在,是一種精彩的含義:孩童,眼中是一片片歡喜,因為有著壓歲錢年和鞭炮的陪伴,還有天真的陪伴;青年,眼中是一片憂愁與羨慕,已經步入青年,花銷隨之擴大,又沒有了壓歲錢,只能單身去打工,但是還是有著一絲絲的高興與期待,因為還是零花錢會獲得的;中年、老年,眼中的含義最為矛盾,隨著新年的到來,他們親眼看到自己的子孫后代便長大了,可自己也變老了。
在那無限于接近新年的一刻,我向窗外望去,無盡的黑夜,一個月牙懸掛在空中,隱隱約約還能看到沒有被太陽照射的地方(那些月缺),四散的煙花襯托著點點星辰在無盡的天空中閃閃發(fā)光。 低沉的鐘聲從電視中發(fā)出,新的一年,悄然而至。
小學作文 篇5
“這條路太棒了,黑色的瀝青路蜿蜒而上,路的兩旁站立著各種樹木,一路上還有不同景點可以逛逛。太像美國的鄉(xiāng)村公路了,實在太漂亮了!”這是每一個到永春350縣道呈祥路段“白加黑”改造完,所見到的發(fā)出的感慨。
我的家鄉(xiāng)呈祥是一個偏僻的小山村,公路的變遷簡直可以說是一個奇跡,它在短短的三十多年里經歷了泥路、沙路、水泥土和瀝青路的變遷過程。
聽爺爺說,他小時候,吃不飽,穿不暖,門前的路也是坑坑洼洼、高低不平的泥巴路。如果在下雨天,路會變得泥濘不堪,走上去松軟軟的,一踩就是一個深腳印,只要一不小心,就會摔跤,沾的滿身泥巴,天晴了,一刮風,塵土飛揚,地上的灰塵就會讓人睜不開眼,寸步難行。
聽爸爸說,進入80年代,隨著改革開放的春風吹遍神州大地,家鄉(xiāng)的各行各業(yè)也都發(fā)生了巨大的變化。大部分的泥土公路正被沙土公路所代替,一條條寬闊筆直的沙土公路似銀河一樣伸向遠方,公路好了,汽車也多了。在他的求學路上,有一段時間經常要騎自行車通350國道柴橋頭的十多里沙土公路,讓他真正領略了沙土公路的威力:天氣晴朗時,隨著一輛輛汽車嗖嗖地從身邊駛過,瞬間帶起的沙塵像爆炸時的煙霧一樣,嗆得人睜不開眼,開不了口,回到學;蚣依锖蟛虐l(fā)現(xiàn),一層厚厚的塵土罩在頭上,連鼻孔里也不放過。
聽我說,家鄉(xiāng)的公路發(fā)展得最快,那得算近幾年了,F(xiàn)在的'你從蓬壺下高速,沿著203省道向呈祥鄉(xiāng)方向出發(fā),一過柴橋頭,進入縣道350線呈祥段,就會被眼前的美景所震撼,黑色的瀝青路蜿蜒而上,路的兩旁站立著各種樹木,一路上還有不同景點可以駐足!
泥路—沙路—瀝青路,家鄉(xiāng)公路的變遷史!不忘初心,步步有聲,聲聲有印,我的未來追尋!
小學作文 篇6
時光的步伐匆匆離去,歲月的年輪圈圈遞增,然而那道坎,就如同那結了疤的傷口,無論我還是他,都沒有勇氣去跨越。
窗外的雨猛烈地下著,像牟足了勁似的,這聲響比平時大的多。
我右膝疼的毛病又犯了,酸疼得走不了路。他——那個自稱是我父親的人,就在隔壁。我不想驚擾他,只是因為害怕他的沉默,害怕他那冷冰冰的眼神。
可終究天不隨人愿,書本上的生詞迫使我不得不去他房間里拿那本字典,我強忍住膝上的疼痛,吃力地走到他房間前,輕推開一條門縫,看見他正坐在房間里。手里點著一支煙,神色平靜地看著電視。我推門走進,見我進來,他將手中的煙滅了,余光掠過我的膝蓋,我趕忙直起了腿,拿了字典,逃也似的,狼狽地跑出房間。沒說什么,也不管說什么。
正慶幸著,逃離了那冰冷的身軀,卻不料門外響起了陣陣腳步聲,那聲音沉穩(wěn)得很,似乎比那雨聲還要渾厚——是他。
原來他早就發(fā)現(xiàn)了,只見他推開房門,一只手里拿著藥油,另一只手上端著一杯茶,茶杯上升騰著一陣煙霧。
我疑惑地望著,心里直打鼓:“他要干什么?他不是一貫的都不管我的嗎?今天怎么了?他示意讓我坐在床沿上,將茶穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)胤旁谧郎希D身在我身前蹲下,用他那粗糙的手擰開藥油,灑了些許在我的右膝上,用他的大手輕輕揉按,手心的溫暖順著膝蓋漫延到全身。
我側視著他的臉龐,爬滿深溝的臉,滄桑而深邃,心里直泛酸。他這是在做什么?不是說好的從那天起就當沒有我這個女兒了,就當彼此是個陌生人了。
你為什么要這樣殘忍,將我好不容易用恨筑起的圍墻狠心的摧毀,讓我再次感受到你的愛,貪戀你給的溫暖。
瞬間,我看到了那堵心墻的倒塌,看到你和我邁著那堅定的腳步邁過了那道筑起多年,積滿愛的塵埃的坎……
邁過那道坎,我發(fā)現(xiàn),原來這世界并不只有灰色,并不是只有一個孤零零的我,還有那個我喚作“爸爸”的男人,那個只手為我撐起一片天的人。
后記:
當凝聚悲哀的烏云散去,當流云蝶燕掠過天際,當邁過那道坎后,世界真美好!
小學作文 篇7
今天,張老師要重新選班干部。我現(xiàn)在什么干部也不是,我決定,要當班長!
我會管好自己,盡力完成自己的責任,希望大家支持我!
一.我要管好班里的紀律,就算老師不在,我也會想辦法讓同學們安靜下來寫作業(yè),任何時間都要學習。對付喜歡打鬧的孩子,也有妙招。
二.我要幫助班里的同學學習,如果有人有些題不會,我不會直接告訴他答案,給他講講,提醒提醒,他自然就能想出答案。
三.如果有同學受傷了,我會走上前去,將他扶起來,并問候,如果是重傷,我會先給老師說一聲,然后扶著他去醫(yī)務室,看看情況,然后再回班上課。
四.我會幫助老師干事情,比如報作業(yè)等,老師分給我任務,我一定立即執(zhí)行!特別是打掃衛(wèi)生,我會專心致志的掃地、拖地等。
五、我要在班里組織一些活動,我和我的好朋友和家長創(chuàng)辦了“家庭教育協(xié)會”已經組織了野戰(zhàn)、野炊、跳蚤市場等活動。
以上就是我對班里的付出,我的學習也不錯,時間觀念也正在提高,不忘帶東西,能夠管理好自己,同時在不影響學習的情況下也能管理好大家!希望大家支持我!
小學作文 篇8
“吱吱,吱吱……”
是誰?哦,是那令人討厭的老鼠。這幾天,隱約中感覺有兩只老鼠入侵了我的地盤,它們每天晚上趁我們全家睡覺的時候就偷跑出來,在門邊柜子上張牙舞爪地叫,甚至在我們吃的食品上又咬又啃。全家人終于忍無可忍,準備晚上來一場轟轟烈烈的捕鼠戰(zhàn)役,爭取將它們一網打盡。
晚上七點半,我和爸爸準備好捕鼠網,一起在廚房里守株待兔。等著等著,一個小時過去了,我們連個老鼠的影兒都沒看見。我實在按捺不住,猛地站了起來,說:“我們不能這樣干等著,必須主動出擊!”我和爸爸連夜做了一個籠子,并在里面放了一塊肉和一根香腸,用香味誘鼠出洞。
不一會兒,一只小老鼠賊頭賊腦地從墻角的柜子邊溜了出來,被香味引入了籠子里,在它享受最后晚餐的同時,也把食物上的小鉤子吞入了口中。哈哈,這招“引鼠出洞”果然有用!小東西在籠子里折騰了一會兒,便不動彈了。哈,這下今夜大家都可以安心睡覺了!
三天后的一個早上,我又一次吃驚了——在門邊、柜子上、食物等物品上,都有老鼠啃過的痕跡,邊上還有老鼠的糞便,讓人惡心得想吐。難道老鼠死而復生了?不可能,肯定還有另一只老奸巨猾的老鼠!這次我們該用什么辦法呢?
我靈機一動,想到了一個絕妙的辦法——找到老鼠大致出入口,在周圍纏上紅線,紅線上掛鈴鐺,在紅線外放上捕鼠器,上面放上一塊香噴噴的臘肉,等著晚上老鼠自投羅網。
到了晚上,我把家里所有的燈給關了,留下一盞燈光極為微弱的小燈。我屏息凝神地等待著,過了半小時,正當我都快睡著時,突然聽到鈴鐺一響,看到一只大老鼠從洞里出來了。一開始,老鼠可能被鈴鐺聲嚇了一跳,后來看看沒其他動靜,便不管鈴鐺的聲響向臘肉跑去,不料被夾子狠狠地夾住了。哈哈哈……
這場捉鼠記真是驚心動魄,讓我記憶深刻!
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