精選小學(xué)作文匯總五篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)作文 篇1

　　每當(dāng)看到電視里劉謙的魔術(shù)表演的那么神奇，我就渴望著有一天自己也能神奇地“變”，為人們做一些事情。

　　我會(huì)變成心靈手巧的建筑工人，為人類建筑美麗的房子和高樓大廈。

　　我還要變成大樹，為人們凈化空氣，把大地裝點(diǎn)得更加壯麗。

　　我還想變成荷葉，荷葉像一個(gè)大傘，靜靜的在荷塘舉著，青蛙躲在荷葉底下玩耍，雨點(diǎn)來了在荷葉上睡覺。

　　我還想變成一只神筆，為盲人畫一雙眼睛，為枯河畫上水和水生動(dòng)物，為窮人畫上錢。

　　最后我想變成小鳥，去埃及看看金字塔，去北京看看萬里長城，去美國迪士尼玩?zhèn)�痛快。

　　即使我不會(huì)變，我也會(huì)用自己的雙手建設(shè)自己的家園，讓我們的世界，更加美麗。

小學(xué)作文 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解擬人的修辭手法，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　2、熟記八個(gè)描寫景色的詞語。

　　3、寫好鋼筆字。

　　4、練習(xí)口語交際，推薦或自我推薦。

　　教學(xué)時(shí)間

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)“處處留心”

　　教學(xué)過程

　　一、教學(xué)第一部分

　　1、自讀這部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生概括這段內(nèi)容是爸爸和小芳的對(duì)話。

　　2、出示《秋天》這首詩里的詩句，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，想想詩句主要寫了什么。

　　3、說說爸爸對(duì)詩中的哪些地方感興趣。

　　4、詩句為什么不直接寫秋天到了，蘋果、葡萄都成熟了，而要寫成蘋果娃娃、葡萄娃娃呢？齊讀，體會(huì)這樣寫的好處。

　　5、從學(xué)過的`課文中，你能找出這樣的句子嗎？

　　請(qǐng)學(xué)生在課文中勾畫，全班交流。

　　二、教學(xué)第二部分

　　1、把一個(gè)事物當(dāng)作人來寫，讓它和人一樣有感情，會(huì)說話，這樣可以使文章生動(dòng)形象，讓人特別喜歡讀。其實(shí)，這樣的表達(dá)方法我們也會(huì)，比如山上的小溪叮叮咚咚地流。書上也有幾個(gè)句子，請(qǐng)讀一讀。

　　2、你能用這樣的方法把下面幾個(gè)句子寫生動(dòng)嗎？

　　3、四人一組交流

　　4、全班交流

　　三、教學(xué)第三部分

　　1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫了什么？

　　2、想一想，怎樣才能把“太陽、鬧鐘、小鳥”寫得更生動(dòng)些？指名交流。

　　3、學(xué)生試寫

　　4、寫好后，請(qǐng)學(xué)生再有聲有色地讀一讀。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)“讀讀背背”和“寫好鋼筆字”

　　教學(xué)過程

　　一、教學(xué)“讀讀背背”

　　1、請(qǐng)學(xué)生借助字典，認(rèn)讀這幾個(gè)詞語。

　　2、指名讀詞語，齊讀詞語。

　　3、同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這八個(gè)詞語都是描寫景色的）

　　春深似海：指春色像大海一樣深廣，形容大地充滿了明媚的春光。

　　古木參天：古老的樹木高聳著，直指天空。

　　蔚為壯觀：蔚，薈萃，聚集。匯聚成盛大壯麗的景象。

　　4、同學(xué)們都在哪兒見過這樣的景色？

　　5、學(xué)生練習(xí)朗讀和背誦。

　　6、指名背誦，集體背誦。

　　二、教學(xué)“寫好鋼筆字”

　　1、指導(dǎo)

　�。�1）出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀“植、輕、祖”這三個(gè)字。

　�。�2）觀察這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫的書寫要求。

　　在觀察比較的基礎(chǔ)上小結(jié)：“植、輕、祖”都是左右結(jié)構(gòu)的字。三個(gè)字的右半邊中“橫”畫比較多，并且最后一筆都是橫。

　�。�3）教師范寫“植”，提醒學(xué)會(huì)說注意：“橫”畫在右邊別頂住“豎”畫，還要寫得穩(wěn)一點(diǎn)。

　　2、練習(xí)

　�。�1）學(xué)生練習(xí)描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　�。�2）教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。

　　3、反饋

　�。�1）展示寫得好的字，并請(qǐng)學(xué)生說說好在哪里。

　　（2）對(duì)寫得不夠好的字，予以糾正，再練習(xí)。

　　第三課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)“口語交際”

　　教學(xué)過程

　　一、審題

　　1、啟發(fā)談話：新學(xué)期開始了，我們班決定要成立新一屆的班委會(huì)，同學(xué)們想用什么辦法來確定組成人員？

　　2、指名讀題，明確此次口語交際的要求。

　　二、指導(dǎo)

　　1、新的一屆班委會(huì)將由哪些委員組成呢？（學(xué)生交流，教師隨即板書，例如：小白鴿衛(wèi)生委員、黑貓警長紀(jì)律檢察長、燈長……）

　　2、你覺得哪些同學(xué)最適合擔(dān)任呢？發(fā)表推薦與自我推薦意見，指導(dǎo)學(xué)生了解推薦與自我推薦的要求。

　　3、分組練說推薦理由。

　　4、每組推薦代表發(fā)表講話，師生評(píng)議。

　　三、反饋

小學(xué)作文 篇3

　　大家好，我是暴雨，相信大家對(duì)我并不陌生，今天，我在家里閑得無聊，只聽“叮鈴鈴”一聲響，我接到了狂風(fēng)婆婆和沙塵暴爺爺?shù)碾娫�，邀�?qǐng)我們一起去海岸上玩玩。我一蹦三尺高，別說有多高興了。

　　我和洪水弟弟一起走到海岸邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見狂風(fēng)婆婆和沙塵暴爺玩得可開心啦。他們一個(gè)勁地向大陸、向沙漠、向大城市撲去，一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢，玩得可開心啦！我和弟弟也不示弱，跟著狂風(fēng)婆婆和沙塵暴爺爺進(jìn)了城市，我們一邊走一邊玩，當(dāng)我們走累了坐下來休息的時(shí)候，聽到被我淋得濕漉漉的人們的在不停的議論：“真是遭報(bào)應(yīng)了！如果不是我們把樹木砍光了，現(xiàn)在就不會(huì)吃這種苦頭了，哎，真悔不當(dāng)初��！”

　　正當(dāng)我們繼續(xù)向前進(jìn)的時(shí)候，一片茂密的森林擋住了我們的去路。我們四個(gè)人排好隊(duì)伍，下決心沖過去�？墒菦_了許多次，還是沖不過去。我的同伴被森林斗得筋疲力盡，傷痕累累。這時(shí)洪水無奈地說：“這些樹木是我們的敵人，我們現(xiàn)在是斗不過他們的，再斗下去是要吃虧的，你看，狂風(fēng)婆婆不是一命嗚呼了嗎？我們還是回去吧。”可是我還是不甘心，心里在想：人類啊，你們?cè)趺茨昴甓挤N樹呢？

　　就這樣，我們只好無聊地走了。

小學(xué)作文 篇4

　　我的家鄉(xiāng)，青山環(huán)繞、綠水長流。山間竹林，四季如畫、美輪美奐。我喜歡竹林。

　　我喜歡竹林。春姑娘帶來了陽光、雨露。沉睡了一冬的筍芽兒，偷偷地從地底下鉆了出來，看看這兒，看看那兒，好奇地張望著這煥然一新的世界。不多久，筍芽兒們脫下了一層層深綠色的衣裳，長成了一株株健壯的竹子。

　　我喜歡竹林。夏哥哥挾著一身熱情來到人間。竹林外邊，知了躲在綠葉間不耐煩地吵著：“熱死了，熱死了！”竹林里邊卻是涼風(fēng)習(xí)習(xí)。陽光透過葉層，投下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。坐在竹林邊上，把腳伸進(jìn)清澈的溪水中，一陣涼爽的感覺直沖肺腑，那種滋味真是無法用語言形容。

　　我喜歡竹林。秋姑姑一揮手，竹葉們就乖乖地裹緊黃披風(fēng)離開竹媽媽撲向大地媽媽的懷抱。漫步林間，只聽見腳踩在竹地毯上發(fā)出的“嚓嚓嚓”聲。蹲下來揀起一片葉子，細(xì)細(xì)端詳，竟有幾分一葉扁舟的味道。

　　我喜歡竹林。冬爺爺帶著威嚴(yán)的面孔出現(xiàn)了，竹林已不復(fù)往日的熱鬧，但厚實(shí)的黃地毯下正孕育著無數(shù)的新生命。來年春天，只要春姑娘來呼喚，這些新生命就會(huì)破土而出，給大地媽媽帶來無限生機(jī)。

　　我喜歡竹林，更喜歡一株株竹子。它們那么堅(jiān)強(qiáng)，就像清代詩人鄭板橋所寫：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。我也要做一個(gè)像竹子一樣的人，在今后的人生道路上，無論遇到多少困難，都能勇敢面對(duì)，戰(zhàn)勝困難！

小學(xué)作文 篇5

　　今天是星期天，我本想好好睡上一個(gè)懶覺�？墒菋寢屩笇�(dǎo)我從夢中叫起，下雪了。我穿上衣服，靜靜地爬在窗戶上，看著雪姑娘從天上紛紛落下來，落在樹枝上，把樹爺爺樂得笑彎了腰，好像在對(duì)溫柔可親的春姑娘說：“謝謝你，讓我喝到了甘甜的雪水。”雪姑娘的性格的確有些古怪，說好老實(shí)吧，好的確有時(shí)很乖，好會(huì)找個(gè)房頂，靜靜地等待太陽公公的沐��；說她貪玩吧，她會(huì)邀請(qǐng)收風(fēng)婆婆一起在空中戲嬉；

　　有時(shí)候她很好奇，一片一片的往你脖子里鉆，不由你不打一個(gè)冷顫；有時(shí)候她很淘氣，她奉了雪后和旨意，壓在樹奶奶身上，把樹奶奶壓得直哈哈出氣。我到院子里來了，把雪掃在一堆一堆的，雖然有些冷意，但我卻滿頭大汗，我堆起一個(gè)大雪人，戴上“臉盆”帽子，兩塊“煤”眼睛，一根“”鼻子，“辣椒”嘴，胖胖的身子，可好玩了。

　　不一會(huì)，太陽公公出來了，雪水順著房檐流下來，一滴一滴的。“啪”，雪人的扣子掉了；“啪啪”，雪人的眼睛掉了，雪人越來越苗條了。我愛春雪，她不像冬雪那么傲貴，也不像秋雪那樣急切，我愛她的溫柔，我愛她的乖巧。

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