【熱門】小學作文匯總7篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學作文 篇1

　　星期三，我們進行了三科聯(lián)賽。星期四，成績就出來了。我真高興……

　　那天早上，我心里忐忑不安。也是，在昨天的語文考試中，我總覺得自己做得不夠好。沒想到，第一節(jié)課剛上完，吳偉軍就神秘地對我說：“聽別人說，你這次競賽語文得了110分�！蔽乙宦牐�心里一震：想不到我平時語文成績平平的，在這次考試中也能拿到110分。有前途，有前途。為了更加肯定吳偉軍的話，我又半信半疑地詢問：“真的？你沒有騙我吧？”也不知這是真還是假的，吳偉軍使勁點頭。頓時，我?guī)缀跬耆�相信了吳偉軍的話，滿臉激動，畢竟這是我上六年級以來的第二次拿110分以上。我歡呼雀躍，心里竟然比吃了蜜還要甜，那心情，比第一次拿110分還要歡喜，激動。

　　好不容易到了第三節(jié)課，老師滿臉微笑走進教室，手里拿著一疊厚厚的試卷，神采奕奕地上了講臺，說：“這次語文成績考得不錯，優(yōu)分的人數(shù)在全級是最多的�！闭f著讓同學發(fā)下試卷。試卷發(fā)到我手中了，我緊緊地握住這張試卷，望著那鮮紅的分數(shù)，我感到112分在閃閃發(fā)光。我高興得熱淚盈眶，一遍又一遍擦拭著眼睛，感到陽光從此更加明媚，周圍從此充滿歡樂，我從此更加愉快、高興。那一天，所有東西都是那么順眼，我的心情竟是如此的高興。

　　有付出才有收獲，就像語文考試一樣，我只要肯努力，必定能有所收獲，嘗到高興的滋味。

　　現(xiàn)在想起來，高興之感依然難忘，那到底是我語文考試考得最好的一次。我竟然高興得難以言。

小學作文 篇2

　　學校要舉行一場拔河賽，校園里張燈結(jié)彩，生機勃勃，好一派繁榮的景象.

　　比賽開始前;大家摩肓擦拳,個個躍躍欲試.而我班的男生有的在掰手腕,好試出誰的力氣大;有的原地踏步,好練腳力;有的則在休息,好保存體力.”五（1）班和五（2）班的做好比賽準備！“參賽人員就位！“廣播突然響起。

　　隨著一聲搶響，激烈的拔河賽開幕了。帶上必勝的決心，帶上為班增光的信心，帶上啦啦隊的加油聲，我們握緊粗繩的一端。大家使出了九牛二虎，個個不敢松半丁點兒力氣，人人顯得那么會神。五（2）班的人選可來自大力士，他們的力氣雖然不小，但蛺了們還是很拼命，對方也不敢分散精神，個個把臉繃得緊緊的。這時，紅綢已慢慢向“敵人“那方移去，我方見勢不妙，使足了力。大家把繩子向后扯，紅綢又向中點移來。輸嬴依舊難以辨出。

　　啦啦隊喊加油時都把嗓子喊啞了。那排山倒海的聲音如雷貫耳，在空氣中回蕩著。終于，五（2）班的人實在撐不住了，臉都漲紅了，力氣也用盡了，“撲通“一聲,有幾個翻倒在地,狼狽不堪.

　　當裁判員把紅旗揮向我們這邊時,我們大家高興得一蹦三尺高.古往今來,難有一個詞能形容當時那興奮的場面。

　　我們從這次比賽中，深深領(lǐng)悟到“團結(jié)就是力量“的道理。

小學作文 篇3

　　前天晚上回到家中，就聞到一股誘人的香味，是什么呢？呵，是桌上的一盤烤全雞，上面油滋滋的看著就讓人垂涎三尺。反正大人們都不在家，偷偷吃一點吧，我收起了長度為“三尺”的口水心想。

　　偷吃行動現(xiàn)在開始，我抓了個雞腿，一邊看了看四周便“叭嘰，叭嘰”地吃了起來，一口又一口，好香的呢！我吃著吃著，忽然聽見了“咔咔”的腳步聲，不好，回來了！我三下五除二將雞腿吞了下去，噎了個半死，但我可不敢動，只是坐在一邊假裝看書，其實是在抹嘴角的油，以免被看穿。一分鐘、兩分鐘、三分鐘，我心想可能是鄰居家吧，所以就放下了心來，又開始了我的偷吃action，這次我吃的是雞翅，因為如果還吃腿的話那說它是瘸子可就有點兒說不過去了，所以我吃了雞翅吃雞心吃了雞心吃……不一會兒這只雞就被我搞成了瘸子加啞巴加心臟病加腸炎加咽喉炎，當我還準備將它折騰一番時老媽開門回來了。我趕緊以火箭的速度做完了擦嘴、蓋鍋蓋等“工作”，裝作悠閑地在一邊看書，老媽則在旁邊說：“兒子哩，來吃烤雞咯！”說完走進廚房將雞端了出來，一看：“呵，這雞怎么缺胳膊少腿的呀？”“哦，它是殘疾吧？”我心虛地說�！芭叮�是嗎？”媽媽看見我嘴角沒擦干凈的油漬，她沒笑，強忍的。

　　從此以后每次偷吃時我總會想起一句話：“記住你們是讀書長大的，也是吃飯長大的！”

小學作文 篇4

　　小熊寶寶可喜歡吃雞蛋煎餅了。那可是熊媽媽的拿手絕活。看，熊媽媽先把一些面粉倒進大碗里，然后打進兩個雞蛋，再 加上一些水池，用木勺子使勁的攪拌一直攪拌到雞蛋面糊。

　　熊媽媽把平底煎鍋放在爐子上，點上火，往鍋里倒點油；等油燒著了，熊媽媽就把雞蛋面糊倒進鍋里，煎成了金黃金黃的雞蛋煎餅。恩，好香呀！

小學作文 篇5

　　“嗚嗚……”一陣刺耳的警報聲劃破了校園寧靜的天空�！爸�火啦！著火啦！”一聲聲撕心裂肺的叫喊聲，拉開了全校消防逃生演練的序幕。

　　“嘩”的一聲，所有教室的門幾乎同時打開了，我的心一下子提到了嗓子眼，雖然早已學習了不少的消防知識，可是此時竟也邁不出步子。同學們一時也顯得不知所措，有的嚇得面如土色；有的急得眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)；有的發(fā)出尖叫聲……頓時，空氣中彌漫著緊張的氣息，教室里亂作一團，狼籍一片。就在這千鈞一發(fā)之際，我們的老師快步走向門口，鎮(zhèn)靜自若地說：“同學們，不要慌張，請保持冷靜。外面已經(jīng)是‘濃煙滾滾’了，為了不被濃煙嗆倒，快用濕毛巾捂住鼻子，蹲下身子，貓著腰，一個一個地快速離開教室。切記：如果身上的東西掉了，千萬不要蹲下去撿，以免發(fā)生踐踏事件�！逼饺绽餃睾陀H切的老師就像是一位親臨戰(zhàn)場的指揮官。

　　我們井然有序地向樓梯口跑去，只見前面的同學抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音顯得那么和諧動聽。這時，我一不留神，腳踏空了，整個身子向前傾斜，說時遲，那時快，老師那雙強有力的手緊緊地拽住了我，并用鼓勵的眼神對我說：“別慌張，跟上隊伍�！蔽夷�默地點了點頭。

　　只一會兒，我們?nèi)�都安全地撤離了教學樓，來到寬闊的操場。我驚訝地發(fā)現(xiàn)：我們20xx多名學生利用如此小的4個樓梯撤離，僅僅只用了2分28秒！這時，我的耳邊傳來校長那語重心長的聲音：“同學們，我們今天的消防演練十分成功。那是因為大家擁有嚴明的紀律和豐富的消防知識。有時，就是因為大家不懂得怎樣自救，所以才導致意外傷亡事故的發(fā)生。我們應該多了解消防安全的知識，學會一些自救的本領(lǐng)，在緊要關(guān)頭，它們可是我們的‘救命稻草’……”

　　是呀，火災無情，只有時刻提高警惕，未雨綢繆，防范于未然，生命之樹才能常青。

小學作文 篇6

　　一縷春風，瀟瀟灑灑，她微笑著；一顆露珠，巧笑倩兮，她微笑著；一枚糖果，做著美夢，他微笑著。

　　春風總是來得悄無聲息的。你瞧，她隨手拽過幾縷絲絮的綠襟就出門了。那曼妙的姿態(tài)是她在輕舞，那奇巧的身姿是她在澗邊飲水。她舞著柔美的綠裙，在蒙蒙煙雨的映襯下，顯得格外美麗。多情的楊柳老遠就看見她了，一個面若桃花的女子，掛著微笑，來了。她是他們的天使，他們愛她！春風為楊柳帶來了綠色的夢和綠色的希冀，他們將在不久的將來孕育出新的生命。他們緊握雙手，深深地向春風鞠躬，他們感謝春風為他們帶來的快樂�？匆娏鴺渫鲁鋈绱錈煱愕木G意，看見梨樹讓花染白了的枝頭，看見小草拱出了尖尖的腦袋，春風又呵呵的笑了，以至于滿野都被這笑所感染了。

　　清晨的風是濕潤的，當太陽升起的一瞬，風中所蘊藏的溫潤的雨露便化作一顆顆晶瑩剔透，小巧玲瓏的露珠在花上安了家。萬花叢中的她嫣然一笑，每一朵花都被這溫柔的微笑折服了，露珠把深情的吻獻給了花兒們，花兒們貪婪的'吮吸著，就像一個小寶寶在安恬的吃著媽媽的奶，那樣幸�？鞓贰；▋簜冃闹袧M懷著喜悅，滿懷著對露珠的感激，花兒們喜歡露珠那溫柔的微笑，她們認為，其實幸福不需要轟轟烈烈，最平凡的一瞬就如同金色的陽光碎片，射入你那冰冷的心房，露珠的微笑就是她們最平凡的幸福。

小學作文 篇7

　　在我認真閱讀了《中小學音樂教育》后，使我對教學反思有了深刻的認識，書中詳細闡述的教學反思，是指教師在教學實踐中，批判地考察自我主體的行為表現(xiàn)及行為依據(jù)，通過觀察、回顧、診斷自我監(jiān)控等方式或給予肯定、支持與強化，或給予否定、思索與修正，將“學會教學”與“學會學習”結(jié)合起來，從而努力提升教學實踐合理性，提高教學效能的過程。教學反思在新課程標準中已經(jīng)被提高到了前所未有的高度。美國學者波斯納提出了教師成長的公式：教師的成長=經(jīng)驗+反思。如果沒有反思，教師的教學就會僅僅是一種重復單調(diào)的工作，教師像工人，學生像產(chǎn)品千篇一律地生產(chǎn)出毫無創(chuàng)新的產(chǎn)品。所以創(chuàng)新型的教師就應該主動反思、勤于反思，并在反思中看到自己的長處，修改自己的短處，揚長避短，從而提高自己的教學效能。

　　我從事的是音樂教學，我認為音樂課的備課不同于語文、數(shù)學，不需要把注意力過多地放在某些知識點或者技能技巧的掌握程度上。因為音樂課的教學目的是提高學生對音樂的興趣，所以在備課中設計的反思還是以提高興趣為主。如果在實施教學的過程中發(fā)現(xiàn)學生特別有興致，或者無動于衷，就該問問自己是什么原因，積累經(jīng)驗教訓，并在平等班嘗試不同的教學方法，以求得最佳效果。

　　教學反思有著不可估量的積極作用。作為新課程背景下的音樂教師，我認為更應該在教學中不斷地進行反思與提煉，從而發(fā)現(xiàn)問題，學會研究，不斷地去提高教學水平，成為科研型、反思型的新型教學工作者！

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